小小班音樂課教案參考6篇

時間:2024-04-14 作者:dopmitopy 備課教案

有了一份教案,教師能夠有針對性地準備教學材料,提高教學內(nèi)容的質(zhì)量和深度,通過教案的編寫,教師能夠預先準備好解決問題的方法和策略,以下是范文社小編精心為您推薦的小小班音樂課教案參考6篇,供大家參考。

小小班音樂課教案參考6篇

小小班音樂課教案篇1

活動目標:

1、熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容,學習用說唱的方式演唱歌曲。

2、借助圖片理解歌詞內(nèi)容,學習根據(jù)用反復的方法演唱。

3、能準確地說出家庭成員的稱呼,感受家庭生活的幸福。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動重點:

熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

活動難點:

學習根據(jù)圖片用反復的方法演唱。

活動準備:

1、有手口一致點數(shù)1—5的經(jīng)驗。

2、小兔子一家的照片,事先對自己家庭照片中的人進行過認識和點數(shù)。

3、幼兒用書:《我家有幾口》。

4、音樂音頻。

活動過程:

一、復習歌曲《小板凳》。

教師彈奏前奏,幼兒說出歌曲名。

師:聽聽看這是什么歌曲?

在教師的引導下,幼兒回憶《小板凳》的表演動作。

師:動作跟著做起來。

師:我們來做做小小演員,將《小板凳》完整表演一遍。

二、欣賞教師范唱歌曲《我家有幾口》,初步理解歌曲內(nèi)容。

1、教師出示小兔一家的照片,引導幼兒觀察小兔家有哪些成員,同時啟發(fā)幼兒用扳手指的方法進行計數(shù)。

師:這是誰的一家?他們是誰呢?小兔家一共有幾口人?(引導幼兒先握拳,然后說一個人伸一個手指頭,最后說出總數(shù))

2、教師以“小兔”的口吻演唱歌曲。

師:噓!我們來聽聽看小兔子是怎么說的?

教師清唱歌曲。

師:小兔子唱了什么?有哪些人?小兔家一共幾口人?

3、教師再次范唱。

師:老師還想唱一遍,請小朋友跟著老師一起哼哼。

三、學唱歌曲《我家有幾口》,學習說、唱結(jié)合的演唱形式。

1、以“幫小兔子數(shù)一數(shù)”的情節(jié),引導幼兒完整跟唱,學習歌曲。

師:小兔子怕自己會數(shù)錯,想請小朋友們一起幫忙數(shù)一數(shù),請出我們的拳頭來幫幫忙。(請大家把手握成拳頭開始數(shù)2邊)。

根據(jù)幼兒的困難進行重點練習(如邊唱邊手口一致的扳手指點數(shù)家庭成員等)

2、引導幼兒注意歌曲最后一句說、唱結(jié)合的演唱形式。

師:歌曲最后一句和我們以前唱的歌有什么不一樣?

教師指導幼兒學唱最后一句,初步學習說、唱的節(jié)奏。教師用體態(tài)動作提示說的節(jié)奏和時值。

3、教師完整演唱或播放音樂磁帶,鼓勵幼兒參與演唱最后一句。

四、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

1、教師出示幼兒用書《我家有幾口》,幼兒嘗試看圖自由、完整演唱。

師:小兔子一家真幸福,這里也有個小朋友,我們來看看這個小朋友家有幾口家?我們來幫他唱一唱。

2、教師引導幼兒討論:如果家里人很多該怎么辦?

師幼一起嘗試將家庭眾多人口(稱呼詞)用反復的方法唱進歌曲里。

師:我們小朋友也有家人,我們回家可以和爸爸媽媽一起唱唱自己的家。

教學反思:

我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”,或者是住在一個屋檐下的親人,而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念,通過我的調(diào)整后再仔細傾聽,發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的,他們都有他們自己的思維方式,因此,要時刻關注孩子的表現(xiàn),及時進行相應的調(diào)整,給孩子提供、創(chuàng)設發(fā)展求異思維的空間,鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人,或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學唱歌曲,再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,學習演唱歌曲。

小小班音樂課教案篇2

教學理念:《音樂新課程標準》指出:“音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力,在不同的教學階段,要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的`教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣”,“教學內(nèi)容應重視與學生生活經(jīng)驗的結(jié)合,通過音樂豐富學生的形象思維,設定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式、和情景,發(fā)展學生的想象力,增強學生的創(chuàng)造力”。

教材分析:

1、《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲,4/4拍,六聲宮調(diào)式。

2、歌曲說唱結(jié)合,旋律的音調(diào)主要以級進為主,接近語言的韻律,極富童趣。

3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋,興奮地數(shù)鴨子的情景,反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

教學目標:

1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。

2、能按不同的節(jié)奏做出相應的體態(tài)動作(拍手、模仿小鴨、爺爺?shù)龋?/p>

3、能積極主動、自信有表情地參與表演,從中感受參與歌表演的樂趣。

教學重點:用自然的聲音演唱歌曲,認識四分音符、四分休止符。

教學難點:用動作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情

教學課時:一課時

教學準備:鋼琴,老爺爺、鴨子、頭飾若干,配套課件

教學過程:一、引情激趣

設計意圖:創(chuàng)設環(huán)境,利用春景畫面吸引學生注意力。

1、隨律動《春天在哪里》拍手進教室。

師:小朋友,剛才你們進來的時候一直在問“春天在哪里?”春天就在小朋友的眼睛里,春天就在這里。(出示春景圖)

2、尋找春天景色

(1)師:春天是一個萬物復蘇,百花爭艷的季節(jié)。請小朋友看看這幅圖畫,他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色,哪位小朋友能用自己的話說說圖上都畫了什么?

生:小橋,小鴨子,小河,柳條??

(2)師:這些構(gòu)成了春天最美的景色,你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢?

生:想

3、看誰學得像

設計意圖:通過師生問答引出課題,學生養(yǎng)成聆聽,跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。

(1)聽一聽

師:有位小朋友叫明明離這里很遠,去他家要乘坐兩樣交通工具,你們聽,是什么?(師模仿火車、汽車的聲音)

生:火車、汽車。

師:哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下?

(2)唱一唱(發(fā)音練習)

師:小朋友們,讓我們一起出發(fā)吧

5313|555|

火車火車開來了

生:5-|5-|56|5–|

嗚嗚嗚嗚嗚

師:火車到站了,請大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車!

5313|555-|

汽車汽車開來了

生:5-|5-|56|5–|

滴滴滴滴滴

二、情境唱游

設計意圖:熟悉歌曲節(jié)奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。

(一)認一認

導入(師:我們來到明明的家了,明明正趕著一群鴨子到河邊游泳呢,大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。)

1、節(jié)奏引趣(出示節(jié)奏卡片)拍一拍,走一走。

(1)|xxxxx|

gagagagaga

學生試著拍擊節(jié)奏,說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來?

(2)|xxxxx|xxxxxo|

gagagagagagagagagaga停

2、認識四分音符,四分休止符

(師:鴨子們的歌聲很動聽它們想請你們隨歌聲伴舞,你們能做到嗎?)

(1)學生按節(jié)奏做各種鴨子的動作

(師:從鴨子的歌聲中我們知道了xxx,o這三種音符(節(jié)奏)555o

3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,發(fā)揮想象,熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型:

|xxxxx|xxxxxo|

gagagagagagagagagaga停

(師:除了小鴨子,小朋友們平時還喜歡哪種小動物,能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱?

學生分小組模仿動物唱歌(小貓、小狗、小青蛙??)

(二)念一念

設計意圖:培養(yǎng)學生按節(jié)奏朗讀的習慣,熟悉歌詞。

1、師:小朋友,你們看春景圖,誰來說說明明的家門口都有些什么?生:大橋、小河、小鴨子。

2、師:明明的家真美麗,門前有條小河,小河上有座橋,橋下游過一群小鴨子,明明看到這么美的景色,高興地念起了歌謠。(課件:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),二、四、六、七、八)

3、師:明明念得真好聽!你們也來試一試吧(出示課件,按節(jié)奏讀歌詞,做動作)

4、師:下面我將歌謠分為三段,請每組念一句,看哪一組接得最好(學生分組做接龍游戲)

(三)唱一唱

設計意圖:培養(yǎng)學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣,唱準音符的時值。

1、師:明明情不自禁地唱了起來,你們聽??(課件:明明唱歌)

2、你們想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二樂句,師鋼琴伴奏)

3、師:小朋友唱得真好,原來有這么多鴨子,明明想來數(shù)一數(shù)到底有幾只?(聽第三、四、五樂句)

讓我們一起幫明明再數(shù)一數(shù)

4、師:小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱,和明明比一比誰唱得更好聽。

5、師:哎!你們聽,好像有人在唱歌。原來明明看見我們在數(shù)鴨子,她也來幫忙,讓我們和明明一起數(shù)鴨子吧!(出示課題,完整跟唱歌曲第一段)

(四)演一演

設計意圖:培養(yǎng)學生積極參與表演的習慣。

小小班音樂課教案篇3

【教材分析】

?魚兒好朋友》是一首比較簡短的歌曲,內(nèi)容形象有趣,朗朗上口,表現(xiàn)了朋友在一起的快樂,非常符合小班幼兒的年齡特點。是對剛?cè)雸@幼兒進行喜歡同伴、樂于和同伴玩耍,進行團結(jié)友愛教育的好教材?;顒又凶層變簩⒆约罕扔鞒尚◆~,在學習歌曲、做游戲的過程中,結(jié)交自己的好朋友,通過學習歌曲能讓幼兒體驗一個人的孤獨和多個人的歡樂。

【活動目標】

1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂,引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度。

【活動準備】

1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶,根據(jù)歌曲內(nèi)容制作動畫課件。

2、小魚的頭飾三個 。

3、盛水的魚缸,實物金魚三條。

教學流程:實物導入——學唱歌曲——表演歌曲——情感教育

【活動過程】

一、實物導入:

教教師出示盛有一條魚的魚缸:你們看,魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。

二、學唱歌曲:

1、小魚找朋友

在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出: “一條魚,水里游,東游西游找朋友?!辈殡S孤獨,苦惱的表情。)

你們知道這是為什么嗎?我們應該怎樣幫助它? (引導幼兒討論,理解第一段歌詞。)

2、和小魚做朋友

(1)我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了,兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡單的.動作、表情來表現(xiàn))出示兩條小魚在一起相互玩耍的動畫課件,讓幼兒觀看并欣賞歌曲。

教師和幼兒一起模仿魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭。”并伴隨高興的表情,理解第二段歌詞內(nèi)容。

(2)出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了,三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現(xiàn)。)

讓幼兒觀看三條小魚在一起相互玩耍的動畫課件,并欣賞歌曲。

教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情,理解第三段歌詞內(nèi)容。

三、表演歌曲:

1、播放音樂磁帶,帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。

2、為三名幼兒戴上頭飾,按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場,表演小小音樂劇“魚兒好朋友”,提醒幼兒注意表情和動作,以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。

四、情感教育:教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

三條小魚在一起玩耍多么快樂,我們小朋友之間也要相互團結(jié),相互幫助,這樣我們才會生活得很快樂。

【活動延伸】

幼兒分組戴頭飾表演歌曲。

小小班音樂課教案篇4

活動目標:

1、激發(fā)幼兒愛同伴的情感。

2、培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演力。

3、反復傾聽歌曲,知道名稱,了解內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

圖譜,音樂磁帶《小娃娃跌倒了》

活動過程:

一、設置懸念,由“哭聲”引出課題。

提問:“咦,聽什么聲音啊?那么是誰在哭呀?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)

二、欣賞情景表演,感受歌曲的旋律,了解歌曲的內(nèi)容

1、老師問:“是誰在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃為什么哭呢?”(摔疼了,喊媽媽)“后來,誰來幫助小娃娃了”(小朋友幫助了他)2、老師清唱歌曲,幼兒感受歌曲的旋律。

三、運用圖譜說歌詞,演唱歌曲并表演,給歌曲取名字

1、老師和幼兒看圖譜說歌詞

提問:路邊有個小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭著喊媽媽,這時候誰來幫助小娃娃呀?(我)我是怎樣幫助他的?

歌曲里的小朋友為什么幫助小娃娃呢?(因為小娃娃摔疼了,哭了------)

2、隨音樂磁帶看圖譜演唱歌曲,鼓勵幼兒小聲跟唱。

3、師幼共同表演并演唱歌曲(跟磁帶)

4、給歌曲取名字

幼兒討論,老師小結(jié),歌曲名稱《小娃娃跌倒了》,幼兒重復。

四、幼兒自己說一說當小朋友遇到困難時該怎樣做?

小小班音樂課教案篇5

活動準備:

玩偶兩個、錄音磁帶

活動過程

一、 創(chuàng)設寬松的音樂活動氛圍。

1、律動《跟著老師走》

重點:愿意跟著老師愉快地動起來。

2、復習歌曲《問好歌》。

重點:能夠用自然的聲音唱,不叫喊。

難點:能大膽的表述自己的想法,用自己喜歡的小動物替換"小兔"。

二、 引導幼兒積極參與音樂活動,學做游戲。

引子:有兩個朋友聽到了你們的問好,也想和你們做游戲,歡迎嗎?

(出示玩偶)引導幼兒有禮貌地打招呼。

(音樂起)在音樂伴奏下,讓幼兒欣賞玩偶表演。

1、提問:他們在干什么?它們到底是怎么玩的?請你看仔細。(再次欣賞)

2、小動物碰來碰去玩得真開心,你猜猜看除了碰鼻子,它們還碰哪里?

語言要求:說請x x 碰x x以歌詞貫穿。

動作要求:隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。

指: 找你身邊的朋友來動動看,好嗎?

指導重點:以語言輔助動作,給幼兒以多通道的感受,推動幼兒融于游戲之中。

3、引導發(fā)現(xiàn)好的、新的動作。

指:(以小動物身份)和我的好朋友一起做游戲真開心,你們有沒有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看,找朋友的時候,可以用什么好看的動作。

a、教師哼唱旋律,幼兒示范。

b、個別幼兒示范,眾幼兒學習。

c、兩幼兒示范,引導幼兒做和別人不一樣的.動作。

三、 完整進行音樂游戲:《碰一碰》

指:誰愿意和老師一起去找朋友玩?

1、你們說這一次碰哪里?

根據(jù)幼兒的回答,眾幼兒聽音樂愉快地游戲。

2、幼兒自由結(jié)伴,體驗游戲的快樂。

重點:注意引導個別幼兒,使每一個幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

3、幼兒交換朋友,大膽表現(xiàn)。

指:我們走得遠一點,去找更多的朋友玩好嗎?

小小班音樂課教案篇6

活動目標

1、通過看看、說說理解并初步習得兒歌的趣味性。

2、樂意嘗試仿編活動,能大膽表達自己的想法。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

?我愛洗澡》音樂、白板課件、浴池一個、浴巾一條。

活動過程

1、韻律導入,引起興趣

(1)小朋友,我們一起來跳舞吧。

(2)大家跳的真高興,跳了一會兒,怎么覺得有點熱,還會出汗呢?

2、看圖理解兒歌內(nèi)容出示圖一:

師:現(xiàn)在時什么季節(jié)?夏天的太陽像什么?

師:你是怎樣洗澡的啊?(身體模仿做動作)教師小結(jié)出示圖二:

(教師按兒歌里的話做相應動作后提問)先學沖沖身,再學小猴撓癢癢。

師:我是怎么做的啊?誰愿意來學一個?(幼兒學后,教師用兒歌里的話總結(jié),然后集體再邊說邊模仿一遍)出示圖三:

小朋友們在浴池里洗澡,水兒樂開了花,小朋友們也笑哈哈。

3、完整欣賞并初步習得兒歌。

剛才我們洗澡真開心,老師把它編成了兒歌,我們一起來聽一聽:

教師完整復述兒歌請幼兒與教師一起朗誦一遍。

4、嘗試仿編我們還能學什么小動物洗澡啊?

2~3名幼兒講述后,總結(jié)結(jié)束活動。

夏天天氣很熱,小朋友除了天天洗澡,還要吃得干凈,我們身體才會好。我們一起把編兒歌講給其他小朋友聽吧。

附兒歌:

洗澡夏天的太陽像火球,烤的小朋友汗水流,怎么辦?

浴池里面洗個澡,先學沖沖身,再學小猴撓撓癢,池中水兒樂開花,小朋友們笑哈哈。

教學反思:

通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。