作為一名優(yōu)秀的老師,寫教案是不可避免的事情,實(shí)用的教案是我們上完一節(jié)課的基礎(chǔ),下面是范文社小編為您分享的8撇教案模板7篇,感謝您的參閱。
8撇教案篇1
音樂活動(dòng):春之奏鳴曲
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受鈴鼓的不同單音色,學(xué)習(xí)用各種方法使用鈴鼓。
2、能在老師的提示下,感受樂曲中的.不同情緒,嘗試用不同的伴奏方法來表現(xiàn)樂曲。
活動(dòng)過程:
1、節(jié)奏小火車
師用鈴鼓敲打出節(jié)奏型,幼兒模仿(一個(gè)幼兒模仿一種)。
2、師講故事,引出各種伴奏方法。
有一天,太陽和小鳥玩起了游戲,太陽跑啊跑xx xx | xx xx |(拍鼓面)。小鳥追呀追 xx | xx | (做飛翔動(dòng)作)。后來,小雨聽見了,也跑來了 xx xx | xx xx (用手指點(diǎn)鼓)。閃電也來了 (搖鈴鼓)。它們?cè)谝黄鹜娴谜娓吲d。
3、傳樂器:一個(gè)接一個(gè)輕輕傳鈴鼓,不發(fā)出聲音。
4、師:我們也一起來做游戲吧。(師繼續(xù)講故事,邊講邊一起用樂器演奏)。
有一天,太陽和小鳥玩起了游戲,太陽跑呀跑,小鳥追呀追,太陽跑呀跑,小雨聽見了,也跑來了。太陽真高興呀,閃電也來了,太陽也很高興,笑著歡迎閃電,小雨的聲音真好聽。太陽聽了真開心,小鳥圍著太陽飛呀飛,太陽樂得笑呵呵。(邊說也貼圖邊示范)
5、師:現(xiàn)在,老師指到什么,小朋友就用鈴鼓來把它表現(xiàn)出來。
6、師:上次,我們聽了一首好聽的音樂,我們到音樂里去找找它們吧。(邊聽音樂邊指圖譜)。聽完后師問:“你從音樂里找到它們了嗎?”
7、用樂器進(jìn)行伴奏。(2遍)
8、結(jié)束。(找朋友)
8撇教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂,跟著音樂的節(jié)奏做小碎步的動(dòng)作,學(xué)習(xí)與同伴手拉手走螺旋線。
2、通過觀察毛巾的變化和自己身體的變化,發(fā)現(xiàn)螺旋線的特征。
3、在隊(duì)形發(fā)生變化時(shí),知道與同伴的手不能松開,并與同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
2、毛巾、紙、毛線。
活動(dòng)過程
1、教師引導(dǎo)幼兒探索螺旋隊(duì)形的走法。
教師提供毛巾,引導(dǎo)幼兒回憶《卷炮仗》畫面,探索如何把一條毛巾卷成筒狀。
教師:我這里有條毛巾,誰能幫我把它卷起來?
教師引導(dǎo)幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀,讓幼兒自己獨(dú)立地把觀察到的螺旋形狀畫在黑板上。
教師:毛巾卷成了什么形狀?誰能把它畫下來?
教師扮演炮仗:雙臂張開成側(cè)平舉狀,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試將"炮仗"卷起來。
教師:現(xiàn)在我來當(dāng)一張大紅紙,你們來當(dāng)制作炮仗的人,誰能把我這張"紙"卷成一個(gè)"大炮仗"?
幼兒自己組成8~10人的若干小組,各組自己組織討論和實(shí)驗(yàn),探索如何走成與螺旋形相符合的隊(duì)形。
教師:每個(gè)小組手拉手拉成一隊(duì),走一走,看看哪一個(gè)小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。
2、幼兒學(xué)習(xí)做游戲。
教師引導(dǎo)幼兒按現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,制定與炮仗的燃放、爆炸情節(jié)相符的游戲內(nèi)容和規(guī)則。
教師:今天我們要來玩一個(gè)卷炮仗的游戲。這個(gè)游戲需要大家合作"卷"成一個(gè)大炮仗,炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢?請(qǐng)一個(gè)點(diǎn)炮仗的人點(diǎn)燃炮仗中間的導(dǎo)火索,炮仗芯會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?("嘶")炮仗爆炸的時(shí)候又會(huì)發(fā)出什么聲音呢? ("砰啪')"砰"的時(shí)候做炮仗芯的小朋友可以跳起來,其他人不動(dòng);"啪"的時(shí)候其他人跳起來,然后"飛"到自己的座位上去。
教師邊唱樂曲邊組織幼兒完整地玩游戲"卷炮仗",遇到問題及時(shí)停下來給予適當(dāng)?shù)奶崾?、指?dǎo)。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《卷炮仗》
教師組織幼兒學(xué)唱新歌《卷炮仗》,學(xué)唱時(shí)引導(dǎo)幼兒注意樂句的重復(fù)和變化規(guī)律。
4、教師和幼兒共同創(chuàng)編舞步組合。
教師:我們學(xué)過哪些舞步?請(qǐng)你做給大家看一看。教師在創(chuàng)編中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)各中舞步是如何與音樂節(jié)奏、情緒特點(diǎn)相吻合的,
5、幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。
教師:請(qǐng)用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個(gè)大"炮仗"。
幼兒集體游戲~2次。
活動(dòng)延伸在此活動(dòng)以后,可以帶領(lǐng)幼兒走更多的隊(duì)形,例如嘗試走"s"型隊(duì)形。
活動(dòng)反思:
如果說傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話,那么二者的結(jié)合將會(huì)給幼兒帶來全新的愉悅體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)組織本次活動(dòng)時(shí),我的目標(biāo)是盡可能回避領(lǐng)域間內(nèi)容的表面拼湊,讓該活動(dòng)不僅既是教育活動(dòng)內(nèi)容發(fā)展的需要,也成為幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)展的需要?;趯?duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的了解,在設(shè)計(jì)組織活動(dòng)前我預(yù)測(cè)幼兒的學(xué)習(xí)困難可能來自兩個(gè)方面:一是理解螺旋形的特征,二是契合音樂表現(xiàn)。如何突破這兩個(gè)挑戰(zhàn),是本次活動(dòng)順利實(shí)施的關(guān)鍵。
活動(dòng)開始,幼兒由律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),看指示牌站隊(duì)形,接著根據(jù)學(xué)唱過的歌曲《卷炮仗》引出走個(gè)新隊(duì)形的任務(wù),過渡自然。在“螺旋形”這個(gè)新名詞出現(xiàn)前,我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),讓他們看到卷炮仗的過程,再請(qǐng)幼兒畫出螺旋形狀,進(jìn)而引出要走的隊(duì)形,并用幼兒畫出的圖形為圖示,讓幼兒清晰地明了、理解這個(gè)隊(duì)形應(yīng)該圍著哪里走、怎么走。接下來幼兒嘗試走螺旋隊(duì)形,我開始提供了一個(gè)標(biāo)記,供幼兒做中心點(diǎn),讓幼兒自己來走。在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒很快走出了隊(duì)形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求,進(jìn)行再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會(huì)走隊(duì)形了,才將音樂的元素引入其中,進(jìn)一步提高要求,請(qǐng)幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊(duì)形。在這里,難點(diǎn)出現(xiàn)了,幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊(duì)形呢?這時(shí)出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準(zhǔn)了節(jié)奏,通過鼓點(diǎn)幼兒來協(xié)調(diào)自己的步伐,此時(shí),攝像機(jī)的使用也讓幼兒找到了自己存在的問題,幫助他們進(jìn)一步明確了目標(biāo),他們對(duì)自己的任務(wù)進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整,最后,他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過后,再將標(biāo)記和大鼓撤走,幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形,活動(dòng)的難點(diǎn)被輕松的攻克了。接著,我點(diǎn)著了這卷好的炮仗,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),他們很自然地做出了飄散、落地的動(dòng)作,至此,其實(shí)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了玩這個(gè)《卷炮仗》的游戲了,但是,自始至終,并不是由我來告訴他們?cè)趺赐孢@個(gè)游戲、帶著他們走這個(gè)隊(duì)形,都是孩子們?cè)谧约阂延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過自身的探索完成的,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,進(jìn)行了自主的發(fā)展,并在游戲中得到了快樂。我始終將自己擺在幼兒的后面,做整個(gè)活動(dòng)的推動(dòng)者,充分發(fā)揮幼兒的主體性,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主活動(dòng),進(jìn)行了生動(dòng)的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。縱觀整個(gè)活動(dòng)過程,幼兒積極、主動(dòng),在不知不覺中進(jìn)行著快樂的游戲。
?卷炮仗》在課題開放活動(dòng)中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長和區(qū)同行的一致好評(píng),并在南通市音樂組研究活動(dòng)中對(duì)全市同行開放。通過本次活動(dòng)的組織我領(lǐng)悟到,教學(xué)是一個(gè)雙向的過程,游戲的組織也同樣如此,教師要注重如何教,并關(guān)注到幼兒如何學(xué),從而讓教不著痕跡,讓學(xué)輕松愉快,這才是真正好的教學(xué)。而要做到這一點(diǎn),不斷的反思與實(shí)踐才是正道。
8撇教案篇3
第一單元珍愛生命熱愛生活
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
1知道人類是自然界的一部分,認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性,體會(huì)生命的可貴。
2知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義,體會(huì)生命的價(jià)值。
3知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害,了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。
教育目標(biāo)
?情感、態(tài)度、價(jià)值觀】
1體會(huì)生命的可貴,珍愛生命、熱愛生活。
2樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命。
3認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值,從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。
4認(rèn)識(shí)青春的美好,珍惜青春年華,激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。
?能力】
1發(fā)展對(duì)生命的可貴與美好感受、體驗(yàn)的能力。
2逐步提高自我保護(hù)能力,能夠自覺保護(hù)自己的生命和健康。
3觀察、認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的獨(dú)特性,提高觀察事物、分析問題的能力。
?知識(shí)】
1知道人類是自然界的一部分,人類應(yīng)該善待大自然,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)動(dòng)植物。
2認(rèn)識(shí)人類生命具有獨(dú)特性,每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性。
3知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。
4知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn),懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。
5知道青春是美好的,懂得如何珍惜美好的青春年華。
第一課生命最寶貴
教學(xué)目的:(1)體會(huì)生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活
(2)樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):人的生命是獨(dú)特的
教學(xué)方法:分析、講授法
課時(shí)安排:計(jì)劃用2課時(shí)授完
第一課時(shí)(總第1課時(shí))
教學(xué)過程:
(一)引入新課
地球上有了綠樹鮮花的搖曳,有了鳥的歌聲、獸的吼聲,才有了生機(jī),而有了人類之后,人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個(gè)個(gè)奇跡。套用恩格斯的話說:生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩,而在生命創(chuàng)造的精彩中,人類的生命更具有其獨(dú)特的價(jià)值,我們要珍愛所有生命,更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?/p>
板書課題:一、多彩的生命世界(板書)
(二)教學(xué)活動(dòng)過程
一、多彩的生命世界(板書)
活動(dòng)一:看一看(書上的圖片)
高原因?yàn)橛辛寺谷?、海底有了?dòng)植物才有了活力,才有了生機(jī)
活動(dòng)二:搜集與交流
課前我們讓大家去搜集一些相關(guān)的動(dòng)物、植物、微生物等的生命實(shí)體的照片,大家都通過各種途徑收集
許多很有意義的圖片,我們大家一起共同欣賞、研究一下,這里我簡(jiǎn)單介紹一下,大家注意仔細(xì)觀察一下我們
邊的多彩的生命世界.(圖片展示,師簡(jiǎn)單介紹)
活動(dòng)三:說一說
通過觀察這些多姿多彩的圖片,大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴,自然界因?yàn)橛辛松哦嘧?/p>
彩,你們心中的生命世界是什么樣子的呢?(學(xué)生簡(jiǎn)述)
板書小標(biāo)題:世界因生命而精彩(板書)
生命是大自然的奇跡,是地球上最珍貴的財(cái)富
1、世界因生命而精彩
活動(dòng)四:讀一讀(書本p4:小魚的故事)學(xué)生簡(jiǎn)單閱讀小故事:
師分析:故事主要人物:“男士”、“小男孩”
他們對(duì)待淺水洼中危在旦夕的小魚的態(tài)度:(1)無所謂(2)很“在乎”
思考:到底怎樣對(duì)待這些脆弱的生命呢?誰的態(tài)度更值得我們肯定呢?(學(xué)生回答)
師:人類是自然界的一員,是生命世界的一部分,正是人類和其他眾多的生命才構(gòu)成了一個(gè)共存共榮的生命大系統(tǒng)。因此,我們應(yīng)該對(duì)大自然抱有感激之心,應(yīng)該善待大自然、愛護(hù)其他生命。(板書)
人與自然之間應(yīng)該是和諧的,友好的。大自然是我們生存的唯一家園,對(duì)大自然的征服其實(shí)就是對(duì)我們家園的侵略和掠奪。所以,為了人類的長遠(yuǎn)利益,我們應(yīng)該從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺悟及道德習(xí)慣。正確理解人與自然的關(guān)系。(板書)它體現(xiàn)了一種境界、一種文明。
板書:正確理解人與自然的關(guān)系——它體現(xiàn)了一種境界、一種文明
活動(dòng)五:做一做:(教材p5頁)
思考:從點(diǎn)滴小事做起,我們應(yīng)怎樣愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生命的多樣性?
寫一則公益廣告用語,警示人們善待其他生命。(教師指導(dǎo)學(xué)生完成,并檢查完成情況)
2、人的生命的獨(dú)特性
師:生命是多彩的,但生命又是獨(dú)特的,請(qǐng)大家思考一下:人與動(dòng)植物相比有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)?
生:(學(xué)生的答案可能會(huì)豐富多樣,如人能用語言表達(dá)、交流思想,人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界,人類創(chuàng)造了許多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富……,教師引導(dǎo)(如金字塔、大城市建筑群、航天飛機(jī)等),以加深學(xué)生印象。)
師:從金字塔、萬里長城、蒸汽機(jī)、計(jì)算機(jī)、航天飛機(jī)……來看,這些人類智慧的結(jié)晶無不體現(xiàn)出人類偉大的創(chuàng)造力,在這個(gè)地球上還有哪一種生命能如此地改變自己的命運(yùn)呢?
生:只有我們?nèi)祟?。
師:(進(jìn)一步引導(dǎo))那么人類之所以能如此地改變自己的命運(yùn),歸根到底在于什么呢?教師出示漫畫——“蘋果樹下的牛頓”。
教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看漫畫,并設(shè)問假設(shè)蘋果打在了猴子頭上,猴子會(huì)想到什么?
生:(猴子想到的是可以美餐一頓了,把蘋果吃掉。)
師進(jìn)一步引導(dǎo):但蘋果落在牛頓頭上,牛頓卻在思考另一個(gè)問題,蘋果之所以會(huì)落地是因?yàn)榈厍蛴幸环N引力,從而發(fā)現(xiàn)了偉大的萬有引力定律。引導(dǎo)學(xué)生思考,體會(huì)出人類最聰明、最具智慧(板書)。
正如恩格斯所說,“思維是地球上最美麗的花朵”。這也正是人類生命獨(dú)特性的突出表現(xiàn)。
(1)人的自然性與社會(huì)性(板書)
師:人的自然性其實(shí)已不僅僅簡(jiǎn)單地是區(qū)別與其他動(dòng)物的生物的自然屬性,而是社會(huì)化了的自然屬性。因此,認(rèn)識(shí)人類與其他生命的區(qū)別,應(yīng)主要認(rèn)識(shí)其社會(huì)性。
①人類具有無限的創(chuàng)造力。(板書)人類在一定的社會(huì)條件下結(jié)成一定的社會(huì)關(guān)系進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng),進(jìn)行利用自然、改造自然的活動(dòng),并不斷推動(dòng)社會(huì)的前進(jìn)。這種創(chuàng)造力是其他生命所不具備的。只有人類才有如此巨大的創(chuàng)造力。
②人類有思想、有智慧。(板書)有意識(shí)地能動(dòng)的改造世界是人類特有的本領(lǐng),因?yàn)橛兴枷?、充滿智慧,人類才有法律、道德等行為規(guī)范,才有科學(xué)、教育、文藝等方面的發(fā)展,才能思考未來,才會(huì)關(guān)心社會(huì)、關(guān)注世界。
(2)認(rèn)識(shí)每個(gè)人生命的獨(dú)特性(板書)
師:正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉,每個(gè)人也各有不同。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p6—7頁對(duì)話)
①生理:容貌
②心理:性格、興趣
③社會(huì)價(jià)值:理想、價(jià)值
活動(dòng)六:說一說——獨(dú)特的自我:(教材p7頁圖表)
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p7—8頁:我就是我)
(三)課堂小結(jié):
同學(xué)們,大干世界,生命豐富多彩,世界上沒有兩片完全相同的樹葉,世界上也沒有兩個(gè)完全相同的人,每一個(gè)生命都以獨(dú)特的方式生活,每一個(gè)生命都因有獨(dú)特的價(jià)值而存在,世界也因你、因我而精彩。愿大家熱愛生命,珍惜生命,用你獨(dú)一無二的智慧去構(gòu)劃未來,用你獨(dú)一無二的雙手去開創(chuàng)未來。
(四)本課知識(shí)點(diǎn)
(1)在自然界中,生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。人類要與自然和諧相處。
(2)生命是大自然的奇跡,是地球聲最珍貴的財(cái)富,世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。
(3)人類是自然界的一員,是生命世界的一部分,我們應(yīng)該善待大自然、愛護(hù)其他生命。
(4)人的生命和其他動(dòng)物、植物、微生物等生命不同,人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。
(5)正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉,每個(gè)人的生命也都是獨(dú)一無二的。
(五)課后作業(yè)
1、熟記本課知識(shí)點(diǎn)(在作業(yè)本上抄寫一次)
(1)在自然界中,生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。人類要與自然和諧相處。
(2)生命是大自然的奇跡,是地球聲最珍貴的財(cái)富,世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。
(3)人類是自然界的一員,是生命世界的一部分,我們應(yīng)該善待大自然、愛護(hù)其他生命。
(4)人的生命和其他動(dòng)物、植物、微生物等生命不同,人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。
(5)正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉,每個(gè)人的生命也都是獨(dú)一無二的。
2、為什么人類要與大自然和諧相處?(參考《資源與學(xué)案》p1頁:我的新知識(shí)。)
3、怎樣理解人的生命具有的獨(dú)特性。(參考《資源與學(xué)案》p1頁:我的新知識(shí)。)
4、說一說“獨(dú)特的自我”(教材p7頁)
第二課時(shí)(總第2課時(shí))
教學(xué)目的:
(1)懂得生命的珍貴,知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法,知道常用的一些應(yīng)急電話。
(2)學(xué)會(huì)判斷緊急情況的能力;提高緊急情況下自我保護(hù)的能力;發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力,獲取信息的能力,書面及口頭表述能力,模仿、創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):生存能力教育(永不放棄生的希望)
教學(xué)方法:情境體驗(yàn)法
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課:
每一個(gè)生命都會(huì)給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ),是創(chuàng)造有意義人生的前提。
板書標(biāo)題:一、生命屬于我們只有一次
(二)講授新課
1、人最寶貴的是生命
皮之不存毛將焉附?沒有生命,人生的一切無從談起,創(chuàng)造有意義的人生,必須有生命這個(gè)基本載體。只有有了生命,你才能享受權(quán)利、履行義務(wù),才能奉獻(xiàn)他人和社會(huì)。
活動(dòng)一:讀一讀想一想(p8)奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲”?
(生命、健康對(duì)人生的意義和價(jià)值)(學(xué)生討論回答后閱讀教材p8頁最后一段教材)
板書:生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ),是創(chuàng)造有意義人生的前提
活動(dòng)二:看一看談一談(p9)(體會(huì)生命的歡樂、美好)
請(qǐng)你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會(huì)生命的美好。(指導(dǎo)學(xué)生看圖,討論回答問題)
板書:生命充滿了無限的歡樂。
當(dāng)然,生命中也會(huì)有一些煩惱、困難和痛苦,這是正常的。歡樂和痛苦構(gòu)成了色彩斑斕的生活。構(gòu)成了豐富多彩的人生。
板書:正確認(rèn)識(shí)生活中的苦和樂,才能體會(huì)到生命的美好。
活動(dòng)三:算一算,想一想(教材p9頁)(討論回答)
板書:生命是短暫的、不可重復(fù)的,每個(gè)人的生命只有一次。
討論:人生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面?(讓學(xué)生討論回答,教師適當(dāng)點(diǎn)撥)
資料:生命的價(jià)值
有一個(gè)生長在孤兒院的小男孩,常常悲觀地問院長:“像我這樣沒人要的孩子,活著究竟有什么意思呢?”院長笑而不答。一天,院長交給男孩一塊石頭,說:“明天早上,你拿這塊石頭到市場(chǎng)上去賣,但不是‘真賣’,記住,無論別人出多少錢,絕對(duì)不能賣?!钡诙?,男孩拿著石頭蹲在市場(chǎng)的角落,有不少好奇的人對(duì)他的石頭感興趣,而且價(jià)格越出越高。回到院內(nèi),男孩興奮地向院長報(bào)告,院長笑笑,要他明天拿到黃金市場(chǎng)去賣。在黃金市場(chǎng)上,有人出比昨天高10倍的價(jià)格來買這塊石頭。最后,院長叫孩子把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示,結(jié)果,石頭的身價(jià)又漲了10倍,更因?yàn)槟泻⒃趺炊疾豢腺u,竟被大家傳為“稀世珍寶”。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院,把這一切講給院長聽,并問為什么會(huì)這樣。院長沒有笑,望著孩子慢慢說道:“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣,在不同的環(huán)境下就有不同的意義。一塊不起眼的石頭,由于你的珍惜而大大提高了它的價(jià)值,竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎?只要自己看重自己、自我珍惜,生命就有價(jià)值。”
生命是短暫的,生命是不可重復(fù)的,每個(gè)人的生命只有一次,因此,我們每個(gè)人的生命也是最寶貴的。
2、珍惜愛護(hù)我們的生命(板書)
(1)學(xué)會(huì)依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)
師:國家法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。大家對(duì)相關(guān)法律了解多少?
(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接的法律知識(shí))
因此,我們要學(xué)習(xí)法律知識(shí),明確法律賦予我們的權(quán)利,學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。
(2)增強(qiáng)自我保護(hù)(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p11頁第一段)
板書:增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力,無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折,都不能輕易放棄生存的希望
①威脅生命的因素
活動(dòng)四:畫一畫說一說
威脅我們生命的因素就像一個(gè)個(gè)青面獠牙的魔鬼,那么,你認(rèn)為這個(gè)魔鬼最可能是什么?請(qǐng)用繪畫的形式把它表示出來,并說一說你為什么選擇它。
(學(xué)生獨(dú)立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺(tái)展示并講述為什么認(rèn)為它是最有可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣,并通過學(xué)生的講述挖掘?qū)W生身上的教學(xué)資源,通過其切身感受體會(huì)生命確實(shí)要面對(duì)許多威脅。)
活動(dòng)五:讀一讀,談一談(p11亞倫.拉斯頓的故事)
分析:拉斯頓在面臨如此困境時(shí),要保全生命,惟一可行的辦法:自行截肢。
想一想:這時(shí),拉斯頓的心情如何?如果你是拉斯頓,你會(huì)做出怎樣的選擇呢?為什么?
(閱讀、分析、思考,體會(huì)在兩難情境中作出選擇的艱難,學(xué)會(huì)傾聽他人不同的意見,體驗(yàn)人生中遇到意外時(shí)永不放棄生的希望的困難和堅(jiān)強(qiáng)。充分挖掘教材,進(jìn)一步體會(huì)求生意志的意義,在活動(dòng)中使永不放棄生的希望的主題得到內(nèi)化。)
活動(dòng)六:談感受
拉斯頓的經(jīng)歷也許非常特殊,但的確求生的意志常常會(huì)創(chuàng)造生命的奇跡。我們身邊或許就有這樣的奇跡。請(qǐng)把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后,請(qǐng)把你們組最感人的故事與其他組的伙伴分享。
師聽了生命奇跡的故事,你有什么體會(huì)?
(學(xué)生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡(luò)中查找到的事例,然后談體會(huì)。通過學(xué)生身邊的事例或他們查找的事例,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)求生意志的重要性。)
當(dāng)我們的生命受到威脅時(shí),我們要有求生的意志,也要有求生的方法。
②學(xué)會(huì)求生的方法(學(xué)生討論)
出現(xiàn)地震時(shí)的情況,發(fā)生火災(zāi)時(shí)的情況,遭遇持刀搶劫的緊急情況,家中煤氣泄露的緊急情況……我們?cè)撛趺崔k呢?(指導(dǎo)學(xué)生討論回答)(閱讀教材p12頁—相關(guān)鏈接:生活中的自我保護(hù))
社會(huì)生活安全常識(shí)
在你外出時(shí),最好能做到下列幾點(diǎn):
告訴父母自己去哪里,大約何時(shí)回來,與誰在一起,聯(lián)系方法是什么。
盡可能結(jié)伴而行。
單獨(dú)外出要走燈光明亮的大道,不抄近道,不走小路。
夜晚單獨(dú)外出,要帶手電筒等物品,萬一被襲擊,可用手電照射歹徒面部。
不搭乘陌生人的順路車。
乘公共汽車,盡量靠近司機(jī)和售票員。
3、愛護(hù)尊重他人的生命
每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的,都是無可取代的,是受法律保護(hù)的。因此,我們?cè)谡湎ПWo(hù)自己的生命的同時(shí),也要尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí),應(yīng)盡自己所能,伸出援助之手。
板書:愛護(hù)尊重他人的生命,當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí),應(yīng)盡自己所能,伸出援助之手。
(三)課堂小結(jié)
本課的最后,想給大家講一個(gè)小故事:冬天里父親砍掉了一棵枯樹,但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹樁上又萌發(fā)了一圃嫩綠的新芽。于是父親對(duì)孩子說:“當(dāng)時(shí)我真的以為這棵樹已經(jīng)死了,樹葉掉得精光,光禿禿的杖子不斷往地上落,一點(diǎn)活力也沒有?,F(xiàn)在才知道,它確實(shí)還活著。孩子,不要忘了這個(gè)教訓(xùn),不論處于任何狀態(tài),決不要在事先就得出消極的結(jié)論。耐心等待,冬天會(huì)過去,春天會(huì)到來。所以我們應(yīng)該——永不放棄生的希望?!?/p>
(四)開放性評(píng)估題
(1)填一填
急救電話是:120報(bào)警電話是:110火警電話是:119
(2)選一選
如果你單身在家,遇到陌生人來敲門,你的正確做法是(abd)
a.不開門b.打電話給父母c.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門d.告訴他父母馬上就回家
(3)如果你打開家門時(shí),發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏,你的正確做法是立即(ad)
a開窗通風(fēng)b.開燈檢查c點(diǎn)燃煤氣灶d關(guān)閉煤氣開關(guān)
(4)你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說些什么嗎?
①火災(zāi)的地點(diǎn);②著火的對(duì)象、類型和范圍;③自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。
(五)作業(yè)
1、填一填
急救電話是:120報(bào)警電話是:110火警電話是:119
2、選一選
如果你單身在家,遇到陌生人來敲門,你的正確做法是(abd)
a.不開門b.打電話給父母c.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門d.告訴他父母馬上就回家
3、如果你打開家門時(shí),發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏,你的正確做法是立即(ad)
a開窗通風(fēng)b.開燈檢查c點(diǎn)燃煤氣灶d關(guān)閉煤氣開關(guān)
4、你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說些什么嗎?
①火災(zāi)的地點(diǎn);②著火的對(duì)象、類型和范圍;③自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。
5、為什么說人最寶貴的是生命。(參考《資源與學(xué)案》p1—2頁:我的新知識(shí)。)
6、我國法律是怎樣保護(hù)公民的生命健康的?(參考《資源與學(xué)案》p1—2頁:我的新知識(shí)。)
7、青少年怎樣珍惜珍惜生命增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?(參考《資源與學(xué)案》p1—2頁:我的新知識(shí)。)
8、向同學(xué)們介紹“獨(dú)特的自我”
8撇教案篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解世界各地區(qū)的氣候差異地;
2、在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋图胺植嫉貐^(qū);
3、了解影響氣候的幾個(gè)因素及其基本道理。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
1、世界主要?dú)夂虻念愋图胺植肌?/p>
2、分析緯度位置、海陸分布、地形對(duì)氣候的影響。
學(xué)法指導(dǎo):小組合作探究,合作完成,個(gè)別指導(dǎo)重點(diǎn)點(diǎn)拔。
導(dǎo)學(xué)過程:
1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前兩節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí),能說出來“天氣”與“氣候”的區(qū)別。
2、天氣的特點(diǎn)是什么?氣候的特點(diǎn)是什么?
3、課本p57的a、b、c三幅圖是描述哪些地區(qū)的氣候的?
4、其中a、b兩幅圖中,都有“一年到頭”這幾個(gè)字,同學(xué)們想一想,這里的一年指的是某一特征的年份,還是一般而言呢?
5、人們描述天氣,關(guān)注的時(shí)間是一天,常用到氣溫、降水、風(fēng)、云、霧等要素。從圖3.22的談?wù)撝锌?,人們描述氣候,關(guān)注的時(shí)間是多長?一般只注意哪兩個(gè)要素?你們能用一句話概括當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)嗎?
6、在前兩節(jié)的學(xué)習(xí)中,我們知道世界上氣溫和降水的地區(qū)差異很大,同學(xué)們想想,世界上哪些地區(qū)溫度高,哪些地區(qū)溫度低?哪些地區(qū)降水量多,哪些地區(qū)降水量少?
7、課本p58,看圖3.23能說出世界上有哪些主要?dú)夂蝾愋汀?/p>
8、影響氣候的主要因素有哪些?
9、除了自然因素,人類活動(dòng)對(duì)氣候有哪些影響?
達(dá)標(biāo)檢測(cè):
1、課本p58活動(dòng)題2。
2、課本p59—60活動(dòng)題1、2、3、4。
3、課本p61—62活動(dòng)題2、3、4。
教學(xué)反思:
1、本節(jié)課我采用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出新知識(shí)的方法,得出影響氣侯的主要因素,由淺入深,易化難點(diǎn)。
2、影響降水的主要因素理解起來有困難,通過小組間的互助學(xué)習(xí)加深理解。
8撇教案篇5
一、情況分析
由小班上來的幼兒經(jīng)過一個(gè)暑假,彼此間有了陌生的感覺。小班幼兒在第一次游戲中對(duì)于新的環(huán)境會(huì)有許多不熟悉:娃娃家、醫(yī)院、公共汽車到底該在哪兒玩呢?哪些玩具、哪些積木該是娃娃家的呢?哪些又該是醫(yī)院的呢?……,重新建立游戲的環(huán)境讓幼兒熟悉了解是必不可少的。
在角色游戲的過程,小班幼兒還保留著許多小班的年齡特點(diǎn),以與物交往為主,那么對(duì)待物的態(tài)度又如何呢?
剛剛走出小班的幼兒要開始在游戲中選擇主題,找到該主題的玩的地方,還要會(huì)簡(jiǎn)單構(gòu)建自己的游戲環(huán)境,這對(duì)幼兒來說并非易事,需要較長的時(shí)間,較長的過程。
二、游戲要求
(1)熟悉游戲環(huán)境,知道自己選擇的主題是在什么地方,會(huì)簡(jiǎn)單構(gòu)建自己的游戲環(huán)境。
(2)會(huì)用正確的態(tài)度對(duì)待玩具。
三、游戲準(zhǔn)備
1.材料提供:各種積木、各主題的玩具,如娃娃家煤氣灶、碗、筷等,醫(yī)院聽診器、壓舌板等。
豐富經(jīng)驗(yàn):(1)引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),如商店是有圍墻的,醫(yī)院也是有圍墻的。(2)利用參觀等方法加深幼兒對(duì)生活的印象。(3)引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),知道要愛護(hù)玩具,因?yàn)獒t(yī)院里的醫(yī)生愛護(hù)自己的醫(yī)療器具,娃娃家的媽媽都會(huì)愛護(hù)家里的用品。
說明
角色游戲是幼兒反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲,幼兒的反映帶有一定的創(chuàng)造性,也帶有一定的模仿性,因此通過無數(shù)次回憶、討論,讓幼兒在游戲前或游戲后,能進(jìn)一步理解生活、感受生活。
四、游戲指導(dǎo)
1.和幼兒共同商量娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、公共汽車等主題玩的地方,確立主題的環(huán)境。
2.向幼兒介紹教室里的積木和玩具。
說明
幼兒經(jīng)過小班的角色游戲會(huì)對(duì)已有主題玩具有一定的需求,讓幼兒充分意愿地選擇能促進(jìn)幼兒游戲的發(fā)展。
3.觀察游戲,共享游戲,指導(dǎo)游戲。
①重點(diǎn)觀察幼兒選擇玩具
說明
選擇玩具的多少,正確與否體現(xiàn)了幼兒角色意識(shí)的強(qiáng)弱,在面對(duì)幼兒的選擇時(shí)教師不應(yīng)著急地評(píng)判,這個(gè)年齡的幼兒有時(shí)會(huì)忘記自己的角色身份盲目被玩具吸引,操作起玩具,也有的幼兒會(huì)有目的地拿起與自己
角色相匹配的玩具,而且在游戲中很好地使用,看到這些情景,教師真的要舍得表現(xiàn)自己的贊賞,讓幼兒游戲得更帶勁。
②重點(diǎn)觀察幼兒選擇積木
說明
要構(gòu)建自己的游戲環(huán)境并不是每一個(gè)游戲者都有這種意愿的,也不是每一個(gè)游戲者在游戲開始時(shí)就產(chǎn)生的,幼兒有時(shí)會(huì)在玩的過程中發(fā)現(xiàn)“咦,娃娃家和醫(yī)院之間怎么沒有圍墻?”于是會(huì)有一名幼兒去一個(gè)角落里搬來不少積木搭上圍墻,這可是件很了不起的事,教師要發(fā)自內(nèi)心地為他高興。
然而有很多時(shí)候一場(chǎng)游戲幼兒誰也不在意,誰也沒想到要搭個(gè)圍墻,這也是正常的,也是需引導(dǎo)的。
③重點(diǎn)觀察幼兒收理玩具
說明
幼兒選擇的玩具總有她(他)一定的道理,收理玩具時(shí)給幼兒一個(gè)固定的籮筐,對(duì)培養(yǎng)幼兒對(duì)玩具的態(tài)度有好處。
4.交流評(píng)價(jià)
①再現(xiàn)式:將幼兒游戲中好的游戲情節(jié)再現(xiàn),如幼兒根據(jù)自己的角色選擇了玩具,而且很好地使用玩具;如娃娃家爸爸發(fā)現(xiàn)自己的家和醫(yī)院是通的,就在家中造起了一堵墻;如醫(yī)院里的醫(yī)生把醫(yī)院的玩具收理得整整齊齊。
說明
再現(xiàn)式可以是情景再現(xiàn),也可以通過語言再現(xiàn),再現(xiàn)式交流能使小班初期幼兒有較直觀印象,容易接受,因此,這種方式應(yīng)多用、多強(qiáng)化。
②提問式:教師以角色身份提出問題。
如,我是病人原先在醫(yī)院看病,可走著走著從醫(yī)院走到了娃娃家,這是怎么回事呢?如我是顧客去理發(fā),看見理發(fā)店的叔叔手上拿著聽診器等等,幼兒會(huì)在這種問題前思索,這種思索可能會(huì)持續(xù)較長時(shí)間,但這是很正常的。
③用展現(xiàn)的方法向幼兒介紹各主題的籮筐,引導(dǎo)幼兒知道要會(huì)選擇玩具,正確使用玩具,還要收理好玩具。
8撇教案篇6
?積累運(yùn)用4 》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
?積累運(yùn)用4 》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、積累幾條對(duì)子(對(duì)聯(lián)、對(duì)句),能熟讀成誦
2、閱讀短文《四季的美》,了解一年四季景色的變化及短文的.敘述順序。
3、參加集體討論,意思能表達(dá)清楚,能與別人合作討論交流,適時(shí)適當(dāng)提出自己的看法,知道環(huán)境保護(hù)的重要性。
4、能具體、有條理地寫下想對(duì)別人說的一件事。
二、教學(xué)時(shí)數(shù):(5課時(shí))
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
一年四季的景色圖。
四、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
?一〉、完成讀讀背背。
1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的對(duì)子,背一背。
2、出示練習(xí)的對(duì)子,明確要求:
1)、讀出韻腳,讀出節(jié)奏
2)、比一比,誰用最少的時(shí)間把它們記下來。
3、學(xué)生自由讀對(duì)子,試著理解對(duì)子的意思,背誦。
4、比賽背誦對(duì)子
5、交流其他對(duì)子,指名學(xué)生寫到黑板上。
?二〉、閱讀短文,理解內(nèi)容。
1、獨(dú)立閱讀短文,借助工具書查詞查字,理解短文內(nèi)容。
2、分小組學(xué)習(xí),先讀短文再說說每個(gè)季節(jié)的不同景色,教師巡視輔導(dǎo)。
3、小組派代表說說每個(gè)季節(jié)什么景物最美。
4、討論說說你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)最美?(先說后寫)
5、說說短文的敘述順序。
8撇教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力,學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。
2、體驗(yàn)游戲的帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:地上畫有格子圖,積木
活動(dòng)過程:
一、一起運(yùn)動(dòng)
1、開始部分"今天天氣真好,老師帶你們出去活動(dòng)活動(dòng)吧!"我們一起來做做運(yùn)動(dòng)吧。
2、動(dòng)動(dòng)手,踢踢腿,跳一跳,跳過來玩一玩。
二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳
1、誒,這是什么?像房子一樣的,有許多的格子,每個(gè)格子里還有數(shù)字呢。可定很好玩,,你們想玩嗎?那我先來試一試你們看老師是怎么玩這個(gè)格子游戲的。按數(shù)字的順序一個(gè)一個(gè)跳,跳的時(shí)候不能踩到線。你們會(huì)嗎?那先請(qǐng)你們來玩一玩,玩好了之后來告訴老師你們是怎么玩這個(gè)游戲的?
2、你們剛才是怎么玩的?今天老師也要教你們一個(gè)本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來玩這個(gè)游戲。跳的時(shí)候用一只腳來跳,另外一只腳不能踩到地上去,那樣就算犯規(guī)了。
3、請(qǐng)幼兒示范。師幼一起來跳一次。
三、比賽
1、小朋友真厲害,現(xiàn)在我們來進(jìn)行一場(chǎng)比賽,看看哪隊(duì)最先把積木運(yùn)回,自己這組的籃子里,哪隊(duì)就算勝利了,得到冠軍的那組小朋友每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果,但是在跳的時(shí)候,積木不能掉到地上去,要是掉到地上就算犯規(guī),那一組就不能得到冠軍。
2、我們現(xiàn)在開始比賽。
四、放松運(yùn)動(dòng)
給你們的好朋友捶捶背,捏捏腿,放松放松。我們也玩累了,一起去喝口水休息。