五年級鯨的教案7篇

教案在書寫的時候，我們需要考慮與時俱進，我們教師寫一篇教案是為了對自己的學生負責任，范文社小編今天就為您帶來了五年級鯨的教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

五年級鯨的教案篇1

教學目標

1、掌握啟動和退出wps演示的方法；2、認識wps演示窗口；3、學習創(chuàng)建文件的方法。

教學重點、難點

認識wps演示窗口、創(chuàng)建文件的方法

教具

wps演示 課件、多媒體電腦

教學過程

一、談話引入：

1、看一下wps演示的動畫演示——“歡迎進入wps演示世界！”

2、問：誰知道這是用什么編制的？（引出wps演示的重要性）那么，你認為可能會在什么方面使用wps演示呢？（在高級的現(xiàn)代商業(yè)活動中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內容是使用wps演示；教師教學中使用wps演示……）

3、這節(jié)課，我們就來進入wps演示的世界，看看究竟有啥本事。

二、 認識wps演示：

1、啟動wps演示，單擊 “開始” →“程序” →“wps office 20xx 專業(yè)版”就可以找到并啟動它，啟動后，我們再選擇“空演示文稿”，點擊“確定”就可以 了。然后會出現(xiàn)一個對話框，這時我們選空白幻燈片，進入wps演示編輯界面。

2、認識wps演示界面。

a、提問：想一想這窗口和已學過的什么窗口相類似？（wps文字）

b、介紹標題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內容。

c、介紹wps演示的五種不同的視圖

wps演示有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。 （1）幻燈片視圖：可處理個別的幻燈片。（2）大綱視圖：直接處理幻燈片的標題及文本段落內容。（3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果。（4）備注頁視圖：可建立演示者的參考信息。（5）幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡報方式播放出每一張幻燈片。

三、練一練：

1、制作第一張幻燈片

學生自己試制作一張幻燈片

四、作品欣賞：

展示學生優(yōu)秀作品，讓學生間進行點評

五、小結、質疑：

今天，我們認識了wps演示。主要了解了在我們認識了它的可以使用它制作一個演示稿，這種演示稿經常被稱為幻燈片。操作過程中遇到什么困難，；還需要解決？

五年級鯨的教案篇2

學習內容：

人教版小學數學五年級下冊第17、18頁。

學習目標：

1.我能掌握2、5的倍數的特征，并利用特征判斷一個數是不是2、5的倍數。

2.我知道什么是奇數和偶數。

學習重點：

了解2、5的倍數的特征及奇數和偶數的含義。

學習難點：

能正確地求出符合要求的數。

學前準備：

收集電影票。

教學過程：

一、導入新課

二、檢查獨學

1.互動，檢查獨學部分第1、2題完成情況。

2.質疑探討。

三、合作探究

（一）2、5的倍數的特征

1.小組合作。

仔細回顧獨學題2，再與同伴分享自己的收獲。

2.小組代表展示匯報。

3.小組合作交流，驗證規(guī)律。

討論：是不是所有2的倍數個位上都是0、2、4、6、8？所有5的倍數個位上都是5或0呢？

我們的想法：

小組代表匯報、總結。

4.試試身手。

（1）獨立完成第18頁“做一做”。

（2）集體交流。我又發(fā)現(xiàn)了 ：

（二）奇數和偶數

1.自主閱讀教材。根據自學內容，我知道：

根據是否是2的倍數，可把自然數分為 和 兩類。是2的倍數的數叫做 ，不是2的倍數的數叫做 。

2.組內交流，并討論：0是不是2的倍數？為什么？

3.匯報總結。

4.我能說出身邊的奇數和偶數。

5.做一做（第17頁）。

五年級鯨的教案篇3

教材分析：

這是一首短小精悍的`哲理詩。作者以形象的比喻，簡明的語言，熱情謳歌了書的神奇、書的魅力、書的美麗。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2、理解課文內容，體會讀書的樂趣，學習一些讀書方法。

3、把握主要內容，體會作者反復讀書的方法，并受到啟示。

教學重點：

把握主要內容，體會作者的情感。繼續(xù)開展讀書的綜合性學習。

教學難點：

結合課文內容提出不懂的問題，多角度地談自己對課文的感悟。

課前準備：

預習

學情分析：

對于孩子而言，這首哲理詩非常之難，所以不求一致的理解。在孩子自讀自悟的基礎上老師指導幾個詞語的理解。

教學思路：

一、談話激趣

高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯”，看書能陶冶人的情操，能為我們提供大量的精神食糧。那書到底神奇在哪呢？我們一起走進美國作家狄金森《神奇的書》去看看。

二、朗讀課文，整體感知

①自由讀課文，讀準字音，讀通句子，不理解的詞語做上記號。

②自讀自悟。自己一句一句地讀，參考有關注釋，弄懂句子的意思。

小組合作學習。小組中每人讀一自然段。說說這一自然段的意思，對句子的意思理解有不同意見的地方，認真討論，實在弄不懂的詞句記下來，準備質疑。

三、激趣課文，深入感悟

1．“沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書籍，把我們帶到浩瀚的天地；”

（1）說說這節(jié)詩寫什么？將書和戰(zhàn)艦對比，寫出書能豐富我們的知識

（2）為什么說書能帶我們到浩瀚的天地呢？

2．“也沒有一匹神奇的坐騎，能像一頁詩扉，帶我們領略人世的真諦；”

（1）說說這節(jié)詩寫什么？將書和戰(zhàn)艦對比，寫出書能豐富我們的知識

（2）想想，書為什么能帶我們領略人生的真諦？

3．“即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋，你在書的王國遨游的步履?！?/p>

想想為什么說“即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋，你在書的王國遨游的步履?！?/p>

對于書來說人人平等。

4.“多么質樸無華的車騎！可是它卻裝載了人類靈魂中全部的美麗！”

（1）說說這節(jié)詩告訴我們什么。

（2）你如何理解“書裝載了人類靈魂中全部的美麗”？

四、積累運用，升華認識

比非凡戰(zhàn)艦更能把我們帶到浩瀚的天地，比神奇的坐騎更能讓我們領略人世的真諦，書真是神奇?。『脮粎挵倩刈x，熟讀深思子自知。同學們，我們平時也讀了很多的書，你有什么好的讀書經驗，或者聽了作者的讀書體會，你有什么啟發(fā)？和大家談一談。

五、作業(yè)：

1、背誦詩歌。

2、用“沒有……能，也沒有……能”的句式自己創(chuàng)作關于書的詩歌。

板書設計：

神奇的書

浩瀚的天地

人世的真諦

五年級鯨的教案篇4

教學目標

進一步理解掌握分數基本性質在通分中的運用，能熟練而靈活地運用通分的方法進行分數的大小比較。

教學重難點

旋擇適當的方法進行分數的大小比較。

教學準備分數卡片

教學過程

一、基本練習

學生自由練習

互相說一個分數，再通分。

學生匯報 糾錯

二、集中練習

教師出示：比較下面各組分數的大小

1、 和 和

2、 和 和

請同學評講

課本練習68頁第九題 把下面分數填入合適的圈內。

比 大的分數有：

比 小的分數有：

師生討論：怎樣快速的分類？

自由說一個比 的分數。并說出理由。

三、解決實際問題的練習

小明：我10步走了6米，

小紅：我7步走了4米。

問：誰的平均步長長一些？

小組討論，明確解題步驟。

小明：6÷10＝ ＝

小紅：4÷7＝

因為 ＝ ＝ >

所以 >

答：小明的平均步長長一些。

四、拓展練習：

下面3名小棋手某一天訓練的成績統(tǒng)計

總盤數贏的盤數贏的盤數占總數的幾分之幾

張129

李107

趙138

誰的成績最好？

小組合作集體解決題型。

三個分數的大小比較，怎樣比較較好？

五、課堂作業(yè)

68頁第11題

五年級鯨的教案篇5

教學內容：

義務教育課程標準實驗科書數學（人教版）小學《數學（第八冊）》第100頁例3。

教學目標：

1、知識與技能：理解小數加減混合運算的運算順序，能熟練進行小數加減混合運算的計算，并能扎實有效地進行應用，解決身邊的實際問題。

2、過程與方法：在已有知識的基礎上用類推遷移的方法進行學習。

3、情感與態(tài)度：引導學生自我發(fā)現(xiàn)、自我梳理，培養(yǎng)學習能力，感受自我發(fā)現(xiàn)的樂趣，增強學習的信心。

教學重點與難點：

1、教學重點：小數加減法混合運算的計算方法。

2、教學難點：靈法處理計算過程中出現(xiàn)的各種問題。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、揭示課題，復習鋪墊

1、口算 [設計意圖：學校計算課題探索的教學研究，實行課前一分鐘的口算常規(guī)。]

0.4+8.7 4.5+3.6 0.28+0.54 1.4-0.9 7.1-3.5 5-2.7

2、說出運算順序 125-27+73 76-（29+41）

3、填空

在沒有括號的算式里，如果只有加、減法都要（ ）按順序計算；有括號的要（ ）

[設計意圖：激活整數的運算順序，為新課學習，新知遷移做好鋪墊。]

二。探究新知，理解歸納

1、出示主題圖并介紹 。

2、出示主題圖的統(tǒng)計表。

發(fā)現(xiàn)什么數學信息？（主要指出什么是里程？表示行駛的路程）

[設計意圖：出示圖片與比賽統(tǒng)計表，讓學生了解到生活處處都有數學的知識，創(chuàng)設問題的情境，利于學生思考問題。]

3、逐步呈現(xiàn)爸爸媽媽的對話并對知識重新整合：

“完成比賽，還要走多少千米？”表示求什么呢？師生分析。這方面點到即止，留給學生四人小組討論并列式。鼓勵學生多樣化的列式。

[設計意圖：通過整合目的是提高學生對解決問題題目的分析能力，達到化解難點效果]

4、板書學生的式子并說出為什么這樣列式 。

5、分小組計算。并讓學生在黑板演示。

6、自主探索三種的計算順序與什么數的運算順序一樣。

總結：整數加、減法的混合運算順序在小數運算中同樣適用。

[設計意圖：利用知識的遷移方法，明白到小數加減法的運算順序與整數一樣。]

三、實踐應用，加深理解。

1、64.04-3.04+7.18先說運算的運算的順序再計算

2、每一小組算一行并寫成一道綜合算式

3、解決實際問題。

①地球表面積是5.1億平方米，其中陸地面積是1.49億平方千米。海洋面積比陸地面積多少億平方千米？

②

你還能提出什么數學問題。

[設計意圖：把所學的知識應用到實際中，達到有效地應用和解決身邊的實際問題]

四、全課總結，課外延伸。

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、請同學們觀察生活中哪里運用了小數混合運算的知識。把你看到的和想到的記錄下來，和你的同伴一起分享。

[設計意圖：讓學生回顧一節(jié)課的收獲和成功的感受，既是對本節(jié)課知識的整理，又鍛煉了學生自我總結與評價的能力。]

五、作業(yè)布置。

五年級鯨的教案篇6

課型：

新授

教學內容：

教材p5～6例3、例4及練習二第1、9題。

教學目標：

知識與技能：

理解并掌握小數乘小數的計算方法，會正確進行筆算，并且會運用該知識解決一些實際問題。

過程與方法：

在小組討論中探究、發(fā)現(xiàn)、感悟小數乘小數的計算法則，提高計算能力。

情感、態(tài)度與價值觀：

滲透轉化的數學思想，感受數學知識間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)科學、嚴謹的學習態(tài)度。

教學重點：

在理解小數乘法和小數意義的基礎上掌握計算方法。

教學難點：

讓學生自主探究小數乘法的計算方法并正確地進行筆算。

教學方法：

觀察、分析、比較。

教學準備：

多媒體。

教學過程：

一、復習引入

1、口算。0.7×5 9×0.8 1.2×6 0. 23×3 14×3 1.4×3

口算后提問：從14×3和1.4×3的口算中，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、列豎式計算。26×7 1.36×12 30.8×25

學生獨立完成，指名板演，訂正時讓學生說一說計算的過程。

3、引入新課。我們已經掌握了小數乘整數的計算方法，那么小數乘小數又該怎樣計算呢？這節(jié)課我們來探究這個問題。（板書課題：小數乘小數）

二、自主探究

1、創(chuàng)設情境，引入問題。出示教材第5頁例3的主題情境圖。

師：觀察圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（學校有一個長2.4米、寬0.8米的宣傳欄?，F(xiàn)在學校要給它刷油漆，一共需要多少千克油漆？）

師：給宣傳欄刷油漆，一共需要多少千克油漆？該怎樣計算呢？

全班交流，然后說出解決問題的方法。

師：我們該如何解決問題呢？

生：要算出一共需要多少千克油漆，需要先求出宣傳欄的面積。

師：那么怎樣求宣傳欄的面積呢？如何列式呢？生：2.4×0.8

師：這個式子中，兩個因數都是小數，該如何計算呢？

生1可以用豎式計算：×0.8

生2：也可以把它們可作整數來計算（下左）。

師：那么如何求一共需要多少油漆呢？

生：算式是1.92×0.9，可以仿照上面同樣的方法計算。（上右）

所以一共需要1.728千克油漆。

師：同學們能說說我們在列豎式計算小數乘法時，要注意什么嗎？

學生小組交流討論，老師加以總結。

小結：所有小數右邊的數一律對齊，其他小數位從右往左依次對齊。

師：看一看算式的兩個因數中一共有幾位小數？積呢？

生：兩個因數中一共有2位小數，積也有2位小數。

2、探究小數乘法的計算方法。完成p6例4上面的填空。

(l)組織學生嘗試完成教材第5頁的“做一做”。

（2）學生獨立計算后，指名板演并匯報自己是怎樣計算的，然后集體訂正。

（3）教學例4。 0.56×0.04

師：這個算式中的兩個因數都是兩位小數，通過列豎式計算，我們能發(fā)現(xiàn)一個問題，即這個算式中，乘得的積的小數位數不夠，那么如何點小數點呢？

學生討論，教師板書。

師：乘得的積的小數位數不夠時，要在前面用0補足，再點小數點。

師：觀察黑板上各題，小組討論。（出示討論提綱。）

討論提綱：①小數乘小數，我們首先怎樣想？

（把兩個因數的小數點去掉，轉化為整數乘法。）

②怎樣得到正確的積？（因數擴大到它的幾倍，積就縮小到它的幾分之一。）

③積的小數位數和兩個因數的小數位數有什么關系？能舉例說明嗎？

（教師以豎式中的因數的小數位數和積的小數位數為例，說明因數中一共有幾位小數，積就有幾位小數，積的小數位數不夠時，要在前面用o補足。）

3、根據上面的分析，想想小數乘法是怎樣計算的？

學生討論后，教師組織學生交流，回答上面的問題，歸納出計算小數乘小數應該注意哪些問題。

生：小數乘小數，先按整數乘法計算，再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點。當積的小數位數不夠時，要在前面用0補足，再點小數點。

教師引導學生討論、歸納，進一步得出“1看、2算、3數、4點”。

三、鞏固練習

1、不計算，說一說下列各題的積有幾位小數。

2.3×0.4 0.08×0.9 7.3×0.06

9.1×0. 03 0.25×0.23 45.9×3.5

提問：怎樣判斷積有幾位小數？

2、用豎式計算。（教材第6頁“做一做”的第1題）

提問：你是怎樣計算0.29×0.07的？

3、完成教材第6頁“做一做”的第2題。先由學生獨立完成，然后集體訂正。

師：分別比較積和第一個因數的大小，你能發(fā)現(xiàn)什么？小組交流討論，教師總結。

師：一個數（0除外）乘大于1的數，積比原來的數大。

一個數（o除外）乘小于1的數，積比原來的數小。

四、課堂小結

師：請同學們想一想，我們今天學到了哪些知識？你有什么收獲？在計算小數乘法時應注意什么？（學生發(fā)言，說說自己的收獲，并回答問題，教師予以點評。）

作業(yè)：教材第8～10頁練習二第1、9題。

板書設計：

小數乘小數

2.4×0.8=1.92 0.56×0.04=0.0224

1看、2算、3數、4點

五年級鯨的教案篇7

蘇教版五年級語文上冊全冊教案

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。

教學難點：

學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。

教學時間：3課時。

第一課時

教學目標：

1、通讀課文，整體感知大意。

2、理清課文脈絡。學生討論分段，概括段意。

教學過程：

一、導入揭題

1、導入：同學們，在四年的學習生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象。回憶一下，他（她）為什么會讓你難忘？

2、指名作答。

3、揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。

板書課文標題。

二、初讀全文

1、自學生字詞。

①自由讀。

②指讀，齊讀。

2、指名分節(jié)讀課文，相機正音。

三、通讀課文，整體感知大意。

1、學生通讀課文。

2、說說本文寫了一件什么事。

（作者小學一年級時的一位老師在講課文時編了一個生動有趣的'故事，且四年都如此。）

3、課文中哪句話概括了插圖的意思？

四、理清課文脈絡。

1、用提取中心段的方式分層。

課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的？

2、學生討論分段，概括段意。

一（1）“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學讀書。

二（2－7）教語文的田老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且四年都如此。三（8－9）“我”不忘老師的教誨之恩。

五、分段讀課文。

六、作業(yè)：

1、完成練習冊1、2、3。

2、認真誦讀課文。

第二課時

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。

教學過程：

一、復習檢查

1、抽讀生字卡片。

2、說說課文講了一件什么事。

二、略讀課文第一部分

1、讀一讀。

2、想一想：田老師給人的第一印象是什么？

3、說一說。

三、細讀課文第二部分

1、速讀第3至7自然段，找田老師教學最讓人佩服的地方，并用筆畫下來。?同桌討論，指名匯報。

2、你不想聽一回田老師的國文課嗎？

①同桌互相讀給對方聽。

②指名朗讀。

3、小組研究：開學第一天，田老師是怎樣上課的？他講了一個什么故事？

4、反復閱讀第5自然段，然后把這個故事復述給大家聽。說說你很快能復述出來的秘訣。

四、美讀課文第三部分

1、默讀課文，想一想：哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？

2、指導朗讀：怎樣讀才能傳達出作者對田老師的尊敬和感激之情？

①同桌討論；

②自由練讀；

③指讀，相機引導。

3、小組研究：課文最后一個自然段與課文標題有什么關系？

五、朗讀全文。

六、作業(yè)：有感情地朗讀課文。

板書：師恩難忘

師：口才好文筆好生：難忘師恩

編故事娓娓動聽如春雨滋潤