中班數(shù)學(xué)比一比教案5篇

時(shí)間:2022-09-26 作者:couple 備課教案

憑借籌辦好教案,可以更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)課堂進(jìn)度必要分析,在新學(xué)期教學(xué)工作前,相信教師一定都有事先準(zhǔn)備一份教案,以下是范文社小編精心為您推薦的中班數(shù)學(xué)比一比教案5篇,供大家參考。

中班數(shù)學(xué)比一比教案5篇

中班數(shù)學(xué)比一比教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

中班的幼兒對(duì)周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察,他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析,如:在餐后活動(dòng)時(shí)間,小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿,有的說這個(gè)大、那個(gè)?。贿@個(gè)胖、那個(gè)細(xì),說明幼兒對(duì)同類事物開始作比較了,但還不會(huì)用正確的語(yǔ)言來表達(dá),數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中,獲得感性認(rèn)識(shí),會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì),并能用語(yǔ)言正確表達(dá),通過分層投放材料的操作,培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì),并用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)。

2、通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。

3、提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

感知物體的粗細(xì)。

活動(dòng)難點(diǎn):

用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片:粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。

2、粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。

教學(xué)方法:

觀察法、操作法、游戲法。

活動(dòng)過程:

一、通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題,初步感知物體的粗細(xì)。

1、教師出示兩根紙棒,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答問題。

師:它們有什么不同呢?(一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)

2、請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。

(1)出示紙盒,請(qǐng)幼兒觀察。

師:小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么?(有兩個(gè)洞洞。)這兩個(gè)洞洞有什么不同呢?(一個(gè)大一個(gè)小。)你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門,那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門?

(2)介紹活動(dòng)規(guī)則。

(3)幼兒動(dòng)手操作,感知紙棒的粗細(xì)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的。(指認(rèn))

二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì),并按粗細(xì)進(jìn)行分類。

1、出示所比較的物體的圖片。

2、引導(dǎo)幼兒觀察物體,初步感知物品的粗細(xì)。

師:出示兩根茄子,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看,這兩根茄子有

什么不同?(一根粗,一根細(xì)。)

師:出示兩棵大樹圖片,小朋友再仔細(xì)看看,這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗,一棵細(xì)。)

3、啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。

師:小朋友,請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,這些物品可以怎樣分類呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來操作,其余的幼兒觀察。

三、幼兒集體操作。

師:請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁(yè)的內(nèi)容,看一看圖中的物品,哪個(gè)粗,哪個(gè)細(xì),請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來吧。

四、游戲:說相反。

幼兒跟老師玩“說相反”的游戲,加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。

五、活動(dòng)小結(jié)。

小朋友們,今天我們知道了通過比較能夠知道哪個(gè)物體粗,哪個(gè)物體細(xì),物品的粗細(xì)是相對(duì)的,同類物品,不同類物品,除了粗細(xì)不同,在大小,顏色,長(zhǎng)短等方面也有區(qū)別,小朋友一定要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),找出它們不一樣的地方。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品,看誰(shuí)找得又多又快。

活動(dòng)反思:

本次三課活動(dòng),我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì)),活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題,初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)?,粗?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí),有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小,這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品,來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì),幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉(cāng)促??偟膩碚f,在本次活動(dòng)中,部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動(dòng)中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

中班數(shù)學(xué)比一比教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

(1)能比較物體的粗細(xì)與寬窄

(2)愿意用語(yǔ)言講述比較的結(jié)果,獲得探索的樂趣

(3)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

(4)培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

重點(diǎn):

學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄

難點(diǎn):

講述比較的結(jié)果

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體,如:鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等

活動(dòng)過程

(1)導(dǎo)入,孫悟空的故事,引導(dǎo)幼兒觀察老師:小朋友們知道孫悟空嗎?。教案來、自:大;考吧幼、師網(wǎng),孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗,變細(xì)可以變細(xì),今天老師也來教你們這種本領(lǐng)幼兒:…………

(2)觀察物體,出示毛線和鉛筆,區(qū)別粗細(xì)老師:看老師手里拿的東西,我們比較一下哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?

幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗,xx比xx細(xì))

(3)出示彩色卡紙,區(qū)別寬窄老師:寶貝們,看下老師手里拿的卡片,我們觀察比較一下,哪個(gè)寬?哪個(gè)窄?

幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬,xx比xx窄)

(4)比一比,說一說a、玩游戲,請(qǐng)小朋友找物體,比一比,說一說,并說一說你是怎么知道它是粗的或細(xì)的?

b、再請(qǐng)二組小朋友比較寬窄(引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的)

c、總結(jié):我們小朋友都很棒,都學(xué)習(xí)到了像孫悟空一樣的本領(lǐng),知道了我們是通過比較知道粗細(xì)、寬窄,能掌握辨別粗細(xì)、寬窄的本領(lǐng)

活動(dòng)延伸

我們小朋友以后在游戲過程中,也可以對(duì)物體的粗細(xì)寬窄作出對(duì)比,回到家里也可以并做好記錄

教學(xué)反思:

通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學(xué)比一比教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過畫一畫、比一比,使幼兒進(jìn)一步理解7的實(shí)際意義,能熟練地將數(shù)物進(jìn)行匹配,并能較順利地感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)的量的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣,提高幼兒作業(yè)的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:數(shù)卡1——7,數(shù)群卡1——7。

學(xué)具:幼兒用書、筆等。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)。

1、給數(shù)字畫像。

2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的形成。

3、游戲——會(huì)變的數(shù)卡,進(jìn)一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

二、幼兒作業(yè)。

1、(出示范例)教師引導(dǎo)幼兒審題,并示范做題目。

2、幼兒翻開書,和老師一起讀題目。

3、幼兒做建構(gòu)書p6的作業(yè)——數(shù)物體,寫相應(yīng)的數(shù)字。

4、p12看數(shù)字畫禮品。

5、p24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點(diǎn)一樣多。

三、展示、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思

本次三課活動(dòng),我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì)),活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題,初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)椋旨?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí),有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小,這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品,來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì),幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉(cāng)促??偟膩碚f,在本次活動(dòng)中,部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動(dòng)中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

中班數(shù)學(xué)比一比教案篇4

教材分析:

幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展在各個(gè)不同發(fā)展階段有著不同的特點(diǎn),但同時(shí)也是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過程,每個(gè)階段教育目標(biāo)的的實(shí)現(xiàn)都為后續(xù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的,所以為了我們班在今后能把數(shù)學(xué)能力發(fā)展的更好,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《比多少》,讓幼兒通過操作學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和準(zhǔn)確性。

活動(dòng)目標(biāo):

1.運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個(gè)以內(nèi)的兩集合間元素的多少。

2.能夠一個(gè)接一個(gè)地感知集合中的元素。

3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

相應(yīng)的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判斷”操作卡等。

活動(dòng)過程:

一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

游戲:搶椅子

讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲,幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi),并相差一個(gè)。提問:剛才玩搶椅子游戲的時(shí)候,一個(gè)小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什么?你有辦法變成一樣多嗎?

二、集體探索

1、出示教具:數(shù)數(shù),花園里開了幾朵花?(4朵),蝴蝶飛來了,請(qǐng)小朋友幫助蝴蝶找朋友,一只蝴蝶找一朵花做朋友。(幼兒個(gè)別操作)蝴蝶多,還是花多?你怎么看出來的?我們給多的放個(gè)花片做標(biāo)記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多?

2、這里還有小鴨子和小魚,誰(shuí)來喂小鴨子吃小魚?(幼兒個(gè)別操作)

比一比,小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪里?

三、分組操作

1、介紹操作材料和操作方法。

我們先來玩“比多少”的游戲,小朋友把小筐里的兩樣卡片對(duì)齊排好,比比哪個(gè)多,用小花片做記號(hào)。

玩好后舉手讓老師檢查,把卡片放回小筐,再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。

2、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思:

此活動(dòng)的第一次試教,由于材料的準(zhǔn)備過于倉(cāng)促,使活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)計(jì)效果,為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣,我就修改了整個(gè)活動(dòng),包括材料的準(zhǔn)備,活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我都加以了修改,這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式,以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒,實(shí)際情況也確實(shí)如此,人數(shù)少,能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對(duì)幼兒提出了細(xì)致的要求,多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作,但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作,今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng),可能比較適合同一游戲,提供不同類操作材料的操作形式。

中班數(shù)學(xué)比一比教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

2、愿意用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長(zhǎng)方形紙條)若干。

2、ppt課件、操作材料打印。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

難點(diǎn):愿意用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。

活動(dòng)過程:

一、兒歌導(dǎo)入

師:今天老師給小朋友帶來了一首兒歌,請(qǐng)仔細(xì)聽:"草兒細(xì),蘿卜粗,馬路寬,小道窄。"兒歌里講到了什么?

二、比較粗細(xì)

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。

圖一,大象和小鹿的腿,誰(shuí)的粗?誰(shuí)的腿細(xì)?

圖二,黃色的繩子和紅色的繩子,哪一根粗,哪一根細(xì)?

圖三,三棵樹樁,哪一棵最粗?

圖四,紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆,哪一根最粗?

三、感知寬窄

師:生活中的物體,有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),有的粗一些,有的細(xì)一些。除了這些,物體還有其它的特點(diǎn)呢?

1、聽兒歌,我們?cè)趦焊柚姓乙徽摇?/p>

教師說兒歌:"馬路寬寬汽車跑,小道窄窄田間繞。"

師:你聽到什么是寬寬的,什么是窄窄的。

師:寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的)

師:在寬寬的馬路上,比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路,有很多汽車在路上都可以一起開。

師:出示小路,可是這條路呢,車一多,一擠,就要倒在旁邊的田里了。

一起說一說,哪條路寬,哪條路窄。"馬路寬寬,小道窄窄。"

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較寬窄。

出示圖五,兩部手機(jī):哪一部手機(jī)寬,哪一部手機(jī)窄?

出示圖六,兩本書:哪一本書寬,哪一本書窄?

出示圖七,三張椅子,哪一張最寬?

出示圖八,三把尺子,哪一把尺窄?

3、鞏固。聽口令舉紙條。

師:請(qǐng)小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條,先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬,一個(gè)窄)下面我要請(qǐng)小朋友來聽口令舉紙條。老師說,請(qǐng)把寬(窄)的紙條舉起來??纯葱∨笥涯懿荒芘e對(duì)!

將寬的紙條放到寬的簍子里,將窄的紙棒放到窄的簍子里。

四、練習(xí)鞏固(操作材料)

1、請(qǐng)1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。

2、請(qǐng)5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。

3、使用鉛筆請(qǐng)注意安全。

幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固,教師巡回指導(dǎo)。

五、結(jié)束活動(dòng)

師:在我們的生活中,還有很多的物品比較寬,比較窄,比較粗,比較細(xì),請(qǐng)小朋友們到外面去找一找,比一比,說一說。

活動(dòng)反思:

在本課的設(shè)計(jì)中,情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展,都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,整堂課氣氛活躍,學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確,可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。