數(shù)學(xué)比一比教案7篇

時(shí)間:2023-04-10 作者:Surplus 備課教案

不管面對什么樣的教學(xué)難題,我都要認(rèn)真制定一份教案,教案在起草的時(shí)候,老師肯定要注意文字表述規(guī)范,范文社小編今天就為您帶來了數(shù)學(xué)比一比教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

數(shù)學(xué)比一比教案7篇

數(shù)學(xué)比一比教案篇1

目標(biāo):

1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

2、要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。

準(zhǔn)備:

教具:貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二"八)。

學(xué)具:第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;

第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點(diǎn)子紙,印章。

過程:

1、集體活動(dòng)。

(1)逐一出示圖二"八,“請小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個(gè)什么?”

(2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少?!眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較)請小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

(3)小結(jié)。

”要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰多誰少?!?/p>

2、小組活動(dòng)。

一、二組,給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。

四組,按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。

六組,印比6、7少的點(diǎn)子。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。

3、活動(dòng)評價(jià)。

表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。

活動(dòng)反思:

根據(jù)新《綱要》中的第二條目標(biāo)“能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題”及第四條目標(biāo)“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”,為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對科學(xué)探究產(chǎn)生興趣,針對本班幼兒存在的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為了讓本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)及活動(dòng)內(nèi)容,我采用了以下組織教學(xué)方法:

1、觀察討論法

在活動(dòng)導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)了讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生去探索、解決問題的欲望,啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題。討論法是讓幼兒去說,更好地發(fā)展幼兒的表述能力。

2、演示驗(yàn)證法

根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位,采用此方法。演示驗(yàn)證法是通過進(jìn)行實(shí)際操作演示,驗(yàn)證結(jié)果。

3、嘗試操作法

采用此方法能夠讓幼兒動(dòng)手操作,在此過程中幼兒是主體,幼兒在操作過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,并能解決問題。因此幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力,思維能力和解決問題的能力都會得以發(fā)展。

4、記錄法

對測量的結(jié)果作記錄,是對記憶的延長,并能讓幼兒學(xué)會做事情的記錄方法。

數(shù)學(xué)比一比教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

(1)能比較物體的粗細(xì)與寬窄

(2)愿意用語言講述比較的結(jié)果,獲得探索的樂趣

(3)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

(4)培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

重點(diǎn):

學(xué)會比較物體的粗細(xì)與寬窄

難點(diǎn):

講述比較的結(jié)果

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體,如:鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等

活動(dòng)過程

(1)導(dǎo)入,孫悟空的故事,引導(dǎo)幼兒觀察老師:小朋友們知道孫悟空嗎?。教案來、自:大;考吧幼、師網(wǎng),孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗,變細(xì)可以變細(xì),今天老師也來教你們這種本領(lǐng)幼兒:…………

(2)觀察物體,出示毛線和鉛筆,區(qū)別粗細(xì)老師:看老師手里拿的東西,我們比較一下哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?

幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗,xx比xx細(xì))

(3)出示彩色卡紙,區(qū)別寬窄老師:寶貝們,看下老師手里拿的卡片,我們觀察比較一下,哪個(gè)寬?哪個(gè)窄?

幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬,xx比xx窄)

(4)比一比,說一說a、玩游戲,請小朋友找物體,比一比,說一說,并說一說你是怎么知道它是粗的或細(xì)的?

b、再請二組小朋友比較寬窄(引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的)

c、總結(jié):我們小朋友都很棒,都學(xué)習(xí)到了像孫悟空一樣的本領(lǐng),知道了我們是通過比較知道粗細(xì)、寬窄,能掌握辨別粗細(xì)、寬窄的本領(lǐng)

活動(dòng)延伸

我們小朋友以后在游戲過程中,也可以對物體的.粗細(xì)寬窄作出對比,回到家里也可以并做好記錄

教學(xué)反思:

通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

數(shù)學(xué)比一比教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

中班的幼兒對周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察,他們會進(jìn)行一些初步的比較分析,如:在餐后活動(dòng)時(shí)間,小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿,有的說這個(gè)大、那個(gè)小;這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),說明幼兒對同類事物開始作比較了,但還不會用正確的語言來表達(dá),數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中,獲得感性認(rèn)識,會用多種測量方法比較物體粗細(xì),并能用語言正確表達(dá),通過分層投放材料的操作,培養(yǎng)幼兒的探索意識和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì),并用語言準(zhǔn)確表達(dá)。

2.通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。

3.提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

感知物體的粗細(xì)。

活動(dòng)難點(diǎn):

用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.圖片:粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。

2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。

教學(xué)方法:

觀察法、操作法、游戲法。

活動(dòng)過程:

一、通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題,初步感知物體的粗細(xì)。

1.教師出示兩根紙棒,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答問題。

師:它們有什么不同呢?(一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)

2.請幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。

(1)出示紙盒,請幼兒觀察。

師:小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么?(有兩個(gè)洞洞。)這兩個(gè)洞洞有什么不同呢?(一個(gè)大一個(gè)小。)你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門,那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門?

(2)介紹活動(dòng)規(guī)則。

(3)幼兒動(dòng)手操作,感知紙棒的粗細(xì)。

請個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的。(指認(rèn))

二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì),并按粗細(xì)進(jìn)行分類。

1.出示所比較的物體的圖片。

2.引導(dǎo)幼兒觀察物體,初步感知物品的粗細(xì)。

師:出示兩根茄子,請幼兒仔細(xì)看看,這兩根茄子有

什么不同?(一根粗,一根細(xì)。)

師:出示兩棵大樹圖片,小朋友再仔細(xì)看看,這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗,一棵細(xì)。)

3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。

師:小朋友,請你們動(dòng)腦筋想一想,這些物品可以怎樣分類呢?

請個(gè)別幼兒上前來操作,其余的幼兒觀察。

三、幼兒集體操作。

師:請小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容,看一看圖中的物品,哪個(gè)粗,哪個(gè)細(xì),請你把細(xì)的物品圈出來吧。

四、游戲:說相反。

幼兒跟老師玩“說相反”的游戲,加深幼兒對粗細(xì)的認(rèn)識和理解。

五、活動(dòng)小結(jié)。

小朋友們,今天我們知道了通過比較能夠知道哪個(gè)物體粗,哪個(gè)物體細(xì),物品的粗細(xì)是相對的,同類物品,不同類物品,除了粗細(xì)不同,在大小,顏色,長短等方面也有區(qū)別,小朋友一定要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),找出它們不一樣的地方。

活動(dòng)延伸:

請小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品,看誰找得又多又快。

數(shù)學(xué)比一比教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1.在具體活動(dòng)中,體驗(yàn)左、右的位置與順序,能確定物體的左右順序。

2.理解左與右的相對性,能用語言表達(dá)出來。

3.讓同學(xué)們充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊,并在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn):

能正確確定物體的左、右順序,理解左、右的相對性。

1.左右的認(rèn)識與區(qū)分

2. 以自身為中心區(qū)分左右

3. 分辨圖片中的左右

教學(xué)難點(diǎn):

分辨圖片中的左右,理解左、右的相對性。

教學(xué)準(zhǔn)備:

ppt課件,多媒體

教學(xué)過程:

一、初步感知左與右

a.師:小朋友們,大家有沒有聽過一句話:人有兩個(gè)寶,雙手和大腦。 手在我們生活中作用可大了呢,大家想一想,我們經(jīng)常用它們來做什么事?(吃飯,刷牙,寫字)

b.師:那你們知道我們寫字是用哪只手嗎?(右手)舉給老師看看,我們邊舉邊念:右手右手。(放)那另外只手就是左手,那大家把左手舉起來,和老師一起念下:左手左手。

c.師:我們左右手真是一對好朋友,那小朋友再看下自己的身體,有沒有象左右手這樣的一對對的好朋友呢?(我左眼的好朋友是我的右眼)

d.師:小朋友的小眼睛可真厲害,發(fā)現(xiàn)了我們身上的左與右,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的左與右(板書課題:左與右)左與右兩個(gè)漢字特別容易混淆,大家想一想,我們怎么才能辨別這兩個(gè)漢字呢?(左“工”,右“口”)

e.師:小朋友們找到了好多對好朋友呢,那現(xiàn)在我們就用這些好朋友,來玩?zhèn)€游戲,叫“聽口令,做動(dòng)作”(之前先做一個(gè)示范如伸左手) 伸右手,伸左手。拍左肩,拍右肩。拍左腿,拍右腿。摸左耳,摸右耳。右手摸左耳,左手摸右耳。伸右手。

師:老師舉的也是右手,為什么和小朋友的不一樣呢?(因?yàn)槲覀兠鎸γ妫镜姆较虿灰粯?師:那老師要怎么做,才能和小朋友一樣呢?(轉(zhuǎn)過來) (小朋友們可真厲害,大家都好棒!)

二、深化認(rèn)識

1.看看講講 (出示書上圖片,全班一起做)

問:你是怎么想的? 講一講

師:身上的左右我們已經(jīng)知道了,那身邊的左與右你們知道嗎? 下面啊,小朋友就來介紹下你左右邊的小朋友。

用:我的左邊是----,我右邊是-------

師:小朋友都掌握的非常好,現(xiàn)在就和你的同桌說說看!

三、練習(xí)

(一)判斷

1.我看到羽毛球的左邊是籃球---------------( )

2.教室的門在我們的左邊---------( )

3.我們敬禮用右手--------------( )

(二)在街上(ppt)

先指導(dǎo)兩個(gè)向左向右分別看到什么,再讓小朋友自己完成小丁丁左右看到什么。

(三)擺一擺,誰最快

按題目要求擺放,看誰最快。

(四)畫一畫

a.在笑臉的左邊畫3個(gè)三角星,在笑臉的下面畫2個(gè)愛心; 在愛心的右邊畫1個(gè)長方形,在愛心的上面畫2個(gè)菱形; 在菱形的左邊畫4個(gè)五角星。

(五)找一找

1.從右起,第4個(gè)是香蕉。第2個(gè)是梨

2.從左起,第1個(gè)是草莓,第6個(gè)是菠蘿

3.香蕉的左邊蘋果。右邊是桃子

師:你能把這些水果都找出來嗎?

四、聯(lián)系實(shí)際

a.上下樓梯

1.師:是上樓梯的小朋友走得對還是下樓梯的小朋友走的對?(學(xué)生自由發(fā)言,老師總結(jié))

2.師: 如果上樓梯不靠右走,會怎么樣呢?(會和對面的小朋友相撞,不僅是上下樓梯,平時(shí)走路,都要這樣靠右行。)

b.在街上

師:剛才我們在街上看見小丁丁和小巧。那我們再來看下胖和小丁丁。

師:我們先看下四位小朋友站的位置有什么不一樣嗎?

(小丁丁和我們同向,小胖和我們反向)

那你知道小汽車

五、總結(jié)評價(jià)

今天大家學(xué)習(xí)了什么?(左與右)

數(shù)學(xué)比一比教案篇5

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書第5~6頁上的內(nèi)容

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能――初步認(rèn)識高矮、長短、大小、多少的讀;過程與方法――通過創(chuàng)設(shè)情境,呈現(xiàn)實(shí)物,進(jìn)行數(shù)一數(shù);情感態(tài)度價(jià)值觀――讓同學(xué)們感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.讓同學(xué)們在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中,體;2.能大膽地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果和方法

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書第5~6 頁上的內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能――初步認(rèn)識高矮、長短、大小、多少的讀寫并理解其意思;讓同學(xué)們在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中,體驗(yàn)一些比較的方法;能大膽地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果和方法。從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、觀察能力、小組合作意識。

過程與方法――通過創(chuàng)設(shè)情境,呈現(xiàn)實(shí)物,進(jìn)行數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺這些實(shí)際活動(dòng),掌握比較的方法和對結(jié)果的流利表達(dá)。

情感態(tài)度價(jià)值觀――讓同學(xué)們感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情;培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣,培養(yǎng)同學(xué)們初步的觀察能力,體會生活中處處有數(shù)學(xué)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.讓同學(xué)們在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中,體驗(yàn)一些比較的方法。

2.能大膽地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果和方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、表達(dá)能力。

【教學(xué)過程】

一、情景引入

(一)師:大家喜歡《神探柯南》中柯南嗎?柯南抓壞人可能干呢,為什么呢?

生:因?yàn)樗^察事物非常仔細(xì),細(xì)小的差別也能看出來。

師:今天我們就來學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神,看誰觀察最仔細(xì)!

(二)老師出示課本5-6 頁圖片請學(xué)生觀察圖片上有什么,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“高矮”、“長短”、“大小”、“多少”等字。

二、探究新知

(一)長短比較

1.完整表達(dá)對物體“長短”的比較

①拿出二根長短不同的繩子,請學(xué)生認(rèn)真觀察:

師:大家發(fā)現(xiàn)了什么?你能用一句話完整的話來描述它們呢?(提醒學(xué)生先思

考,再舉手,回答的完整性與準(zhǔn)確性、多樣性)

②教師拿出二根長短不同的尺子

師:請小朋友比一比,看一看誰比誰長,誰比誰短?

2.掌握比較物體長短的方法

①請每個(gè)小朋友拿出一支鉛筆,然后比一比,看一看,誰比誰長,誰比誰短?(同桌互相說)

②請位小朋友起來給大家展示一下他是怎樣比較鉛筆長短的?

③師總結(jié):大家覺得他比得好嗎?好在哪里?不好在哪里?(主要應(yīng)說到:比較的時(shí)候,兩支鉛筆的一端要對齊,不能一前一后。)

3.掌握“一樣長”的概念

師:請每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比,看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么?( 板書:一樣長)

(二)高矮的比較

1.比一比兩人的高矮。

①師:請小朋友先估計(jì)一下,小華和小明兩個(gè)人,誰高?誰矮?(學(xué)生舉手回答,

注意學(xué)生答語的完整性與準(zhǔn)確性、多樣性)

②故意讓其中一個(gè)學(xué)生踮著腳,再比。學(xué)生馬上會叫:“不公平”。師:為什么不公平?讓學(xué)生明白:事物比較,要在同一起點(diǎn)上。

③師總結(jié):比身高應(yīng)該站在同樣高的地方比。跟長短的比較一樣,在比較的時(shí)候,一端要對齊,不能一前一后。

④老師再往旁邊一站:這時(shí)問同學(xué):這時(shí)又是誰高,誰矮呢?我們?nèi)齻€(gè)人,誰最高,誰最矮?(學(xué)生隨意回答)

教師小結(jié):高矮是相對的,而不是絕對的

2.小組活動(dòng)。

內(nèi)容:前后四人一組,比一比,誰最高,誰最矮? 要求:小組先商量一下,準(zhǔn)備怎樣比才能又快又好,商量好以后,再下位比. (在反饋時(shí),得到 3 種方法,

a、兩兩相比;

b、一個(gè)人和 3 個(gè)人依次相比;

c、站一排相比。

(三)大小的比較

大小的比較多媒體出示不同大小的2 個(gè)皮球。 教師:誰大誰小?有什么辦法可以比出來?老師拿出不同大小的2 個(gè)皮球。

教師小結(jié):在桌面上一比,小球沒有大球高,也沒有大球?qū)挕?/p>

(四)多少的比較

1.多媒體出示教科書上第6 頁“多少的比較”第一幅圖(蘋果和梨)。什么多?什么少?你是怎么看出蘋果多,梨子少的?

2.花盆的個(gè)數(shù)和小樹的棵數(shù)怎么比的呢?教師強(qiáng)調(diào)::一個(gè)花盆放一棵樹,剛好放完,所以花盆的個(gè)數(shù)與小樹的棵數(shù)同樣多。

三、課堂練習(xí)

1.基礎(chǔ)練習(xí)教科書第6 頁“課堂活動(dòng)”,先思考,再回答。說說比的方法。

2.綜合練習(xí)

(1)比一比,哪條線長?哪條線短?

(2)把3 塊同樣的糖分別放入3 個(gè)水杯中,溶化后哪杯最甜?

3.開放練習(xí)

(1)同桌的兩個(gè)同學(xué)拿出同樣的文具,比一比它們的長短、大小和多少。

(2)說一說生活中哪些地方需要我們進(jìn)行高矮、長短、大小和多少的比較?

(3)比較誰喝的多

師:今天,老師帶來了二瓶飲料,我要請二個(gè)小朋友來喝,誰想來?

先請大家比較它們的多少,然后讓兩個(gè)小朋友背對著大家喝,然后問其中一個(gè)小朋友:

1)你認(rèn)為自己與他相比,誰喝的多?其他朋友有什么看法?

2)小組討論:想一想,到底是誰喝得多?為什么?

教師小結(jié):能從剩下的水比較出誰喝得多,真了不起!

四、課堂小結(jié)你學(xué)到了什么? (學(xué)生自由說)

教師作全課總結(jié):我們學(xué)習(xí)了高矮、長短、大小和多少的比較。知道了比較高矮和長短可以把他們一端對齊,另一端長的就高、長;反之就矮、短。注意比較長短和高矮,要在同一個(gè)起點(diǎn)。比較大小可以把幾個(gè)物體放在一起觀察看看誰大誰小。多少的比較,我們可以通過數(shù)數(shù)進(jìn)行判斷,如果數(shù)量小就少,數(shù)量大就多。

數(shù)學(xué)比一比教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1.知識與能力:以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條,體驗(yàn)其相對性。

2.過程與方法: 通過學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過程。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力,讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行“樂于助人”的思想品德教育和安全教育。

教學(xué)重難點(diǎn):

正確辨別左、右的位置關(guān)系,體驗(yàn)其相對性。

教具準(zhǔn)備:

課件

教學(xué)過程:

一、感知自身的左右

1.創(chuàng)設(shè)問題情境

師:小朋友們會念拍手歌嗎?喜歡玩嗎?誰能來表演一下? 問:小朋友們,剛才他們是用什么拍掌的?

2.體驗(yàn)左、右

(1)師:請伸出你的右手,再伸出你的左手。

(2)看一看。 師:請小朋友們看一看自己靈巧的小手。

(3)說一說。 師:誰來告訴大家:在生活中,你常用右手做什么?左手做什么呢?

(4)師小結(jié):左手、右手是一對好朋友,配合起來力量可大了,可以做許許多多的事情,小朋友們瞧瞧自己的身體,還有像這樣的好朋友嗎?

(5)生說。(要求學(xué)生摸著說。)

(6)揭示課題。

3.小游戲:聽口令,做動(dòng)作: 舉左手,舉右手;舉右手,舉左手。 左手摸左耳朵,右手摸右耳朵。 左手拍左肩,右手拍右肩。 左腳跳兩下,右腳跳兩下。 拍一拍: 在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。

二、感知群體中的左邊、右邊,建立方位感

1.找一找

(1)第一橫排坐在最左邊的是誰?最右邊的又是誰?

(2)第二橫排中,從左往右數(shù),第__個(gè)同學(xué)是誰?從右往左數(shù),第__個(gè)同學(xué)又是誰? 師小結(jié):同一個(gè)人,從不同的方向去數(shù),順序也就不同。

(3)你的左邊是哪個(gè)同學(xué)?右邊又是哪個(gè)同學(xué)?

(4)同桌互相說一說。 你的左面、右面都有哪些同學(xué)?

(5)全班交流。

2.解決生活中的實(shí)際問題

(1)創(chuàng)設(shè)問題情境:一只小豬找不到回家的路,請小朋友用學(xué)到的前、后、左、右的知識幫小豬找家。

(2)學(xué)生展開討論。

(3)計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。

(4)對學(xué)生進(jìn)行安全教育和樂于助人的思想品德教育。

三、體驗(yàn)左右的相對性,加強(qiáng)理解

1.創(chuàng)設(shè)問題情境

(1)師:老師和你們是面對面站的。請你判斷:老師舉得是哪只手呢?

(2)同桌互相說一說:你是怎樣想的?

(3)全班交流、驗(yàn)證。 師小結(jié):兩個(gè)人面對面站的時(shí)候,左、右剛好相反。

2.游戲鞏固認(rèn)識

(1)師生齊舉左手。

(2)師與生演示。 老師的右手搭在同學(xué)的哪只肩上? 老師的左手搭在同學(xué)的哪只肩上? 學(xué)生的右手搭在老師的右肩上。 學(xué)生的左手搭在老師的左肩上。

(3)兩生演示。 伸出右手握握手,你是我的好朋友, 自己的右手褡在對面同學(xué)的右肩上。 自己的左手搭在對面同學(xué)的左肩上。

(4)全班齊做。

3.解決生活中的實(shí)際問題,增強(qiáng)應(yīng)用意識

(1)判斷:上樓、下樓的同學(xué)都是靠右邊走的嗎?

(2)同桌討論、交流:你是怎樣想的?

(3)匯報(bào):計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。

師小結(jié):方向不同,左右不同。判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)作走路的人。平時(shí)我們上、下樓時(shí),都要靠右走,按次序地走。

四、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,拓展運(yùn)用

1.計(jì)算機(jī)演示:小白兔用前、后、左、右的知識介紹自己的臥室。

2.學(xué)生運(yùn)用前、后、左、右的知識介紹生活中的情境。

3.師小結(jié),全課結(jié)束。

數(shù)學(xué)比一比教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:通過觀察、實(shí)踐,按照指定標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行比較。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法,會比較物體的大小。

過程與方法(復(fù)習(xí)策略):在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡單數(shù)學(xué)問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:經(jīng)歷分類、比較的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識。

二、教學(xué)重點(diǎn):

能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行比較,并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn):

發(fā)現(xiàn)并提出比較的簡單數(shù)學(xué)問題。

四、教學(xué)過程:

(一)動(dòng)手游戲《數(shù)一數(shù)、比一比》

談話:小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?下面我們一起玩一個(gè)《老師說你們做》的游戲。老師說學(xué)生邊說邊做(大小)

(二)說一說

1、小朋友,你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務(wù)?我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務(wù)收拾好后,把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好,說“媽媽的衣服真多啊”,你能告訴老師,小明是怎么知道媽媽的衣服多?數(shù)一數(shù)有多少?(出示課件圖片)

2、學(xué)生自由發(fā)言(因?yàn)槲铱吹綃寢尩囊路B的最厚了。)

3、看到老師的圖片,你還能比較什么?(媽媽的衣服比爸爸的衣服短,比小明的衣服長,所以小明的衣服最短;還能比較花瓶,觀賞的裝飾品,古董馬,媽媽小明的身高)

4、同學(xué)們觀察的真細(xì)致。閉上眼睛,跟老師旅游輕松一下!看!出示課件,我們到哪兒了啊?(花果山)你能在這兒比較什么?(學(xué)生盡情發(fā)揮數(shù),猴子,比較多少)接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了啊?(海邊我們能比較什么啊?(學(xué)生自由說)

5、我們旅游到了這么多的地方,能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢?把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下,告訴大家你比較的是什么。(礦泉水瓶,汽車,球,鉛筆,紙)看看我們教室里能比較什么?生活中我們還能比較什么?(學(xué)生自由回答,老師隨機(jī)鼓勵(lì)肯定其想象力和觀察能力

6、游戲《小組找家》出示課件讓學(xué)生比較完書的厚和書的多少之后,分組,聽老師口令找家。

7、游戲〈男女找家〉出示課件,輕重的比較,然后男生女生分組找家。

8、小貓看到我們玩的這么開心,也來參加我們的游戲,但是它帶來一只小貓和兩團(tuán)線球,它要問問我們小朋友哪團(tuán)線球長?學(xué)生自由發(fā)揮,肯定起想象的答案。你還能比較什么?

9、動(dòng)手涂一涂。出示課件,看到大數(shù)受不了了,為什么?(我們小朋友可不要象他這樣,要愛護(hù)樹木)下面把你認(rèn)為是大樹的涂上深綠色,小樹涂上淺綠色,動(dòng)手涂一涂,比一比誰涂的又快又好,老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇哥。學(xué)生動(dòng)手老師巡視。