中班語言小兔子開鋪子教案6篇

時間:2024-03-14 作者:pUssy 備課教案

通過教案的制定幫助教師評估學生的學習情況和教學效果,及時調(diào)整教學策略和方法,提高教學質(zhì)量,教案的編寫能夠展示教師對教學過程和時間管理的能力,下面是范文社小編為您分享的中班語言小兔子開鋪子教案6篇,感謝您的參閱。

中班語言小兔子開鋪子教案6篇

中班語言小兔子開鋪子教案篇1

活動目標:

1、感受兒歌的韻律,學習一些數(shù)量詞:張、把、雙、頂、個。

2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)律。

3、體驗玩量詞游戲的快樂。

活動準備:

1、1——5的數(shù)字卡片套。

2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、褲子、車子、桃子的小圖片。

活動過程

教師指導語

教師行為

幼兒回答

教師反饋

一、利用小圖片玩“填量詞游戲”,引起幼兒學習的興趣。

1、教師出示桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的小圖片。

提問:今天老師帶了很多東西來和小朋友玩游戲。看,這是什么?

出示桌子、椅子等圖片

桌子、椅子……

師:對,桌子,這是一……(等待)什么桌子?(強調(diào):一張小桌子)

這是一……椅子?一……襪子?

2、教師和幼兒共同利用圖片玩“比比誰最快”的游戲。

師:這些東西我們都認識,接下來我們玩一個比比誰最快的游戲。仔細看我手里的圖片,看看誰最先能夠說出來是什么。

桌子、一把小椅子、一頂小帽子……

師:桌子?一(什么)桌子?

是一張小桌子。

還有什么呢?

3、教師悄悄說:“咦?怎么來了一只小兔子呢?它來干什么呀?聽兒歌,小兔子開鋪子?!?/p>

出示小兔子的圖片。

教師有表情地朗誦兒歌。(慢)

4、教師朗誦,提問:小兔子開鋪子,“鋪子”是干什么的地方???

它的“鋪子”里都有什么?

買東西的/賣東西的地方……

兒歌里是這樣說的嗎?真的嗎?確定?有的小朋友還不敢確定。再來聽一遍。

5、教師根據(jù)幼兒的回答擺放圖片,還可以請幼兒上來根據(jù)自己嘗試擺放圖片。

誰能按照兒歌里面的順序來擺圖片?好,第一張是……

6、完整排列數(shù)字。

教師:我們排的對不對呢?和我一起,一邊念兒歌,一邊檢查。準備好沒有?

準備好了。

師:看來這些難不倒你們啊,太厲害了。 看哦,我這里還有數(shù)字呢。(邊說邊放,一張小桌子的圖片,接著可以打亂順序繼續(xù)放,讓幼兒排列出正確的順序)

二、再次欣賞兒歌,理解兒歌的韻腳。

1、感受韻腳。

師:這首兒歌里啊,有一個字,出現(xiàn)了很多很多次,是哪個字呢?它什么時候出現(xiàn)呢?(每句最后一個字的時候)

“子”。

師:同意嗎?我不同意,這樣吧,兒歌中說到“子”的時候你們就拍一下手,告訴我一下,好不好?

2、部分撤圖。

師:這下我相信了,看來你們是對的,真是太聰明了。那聰明的中五班小朋友,小兔子的鋪子里有這么多東西,你們都能記住嗎?我把圖片拿走,你們還能說得這么好嗎?

老師將部分圖片撤走。

“能?!?/p>

師:真的嗎?那我們一起來試一試。

3、全部撤圖。

師:看來還是難不倒你們,那我這一次要把所有的圖片都拿掉,你們還能說出來嗎?

拿掉全部圖片。

“能“。

師:“好,那我們一起來念一念,看看能否挑戰(zhàn)成功?!?/p>

三、創(chuàng)編。

師:小兔子的鋪子里還有好多東西呢,看,有一(個)小桃子,兩(把)小尺子,三(條)小褲子,四(把)小勺子,五(雙)小筷子。

你會把這些東西也說到兒歌里嗎?

教師依次傾聽,并糾正幼兒量詞的使用。

“會!”

師:“好,那我們一起把它放到好聽的兒歌里來說一說,好不好?“

四、結(jié)束活動

師:鋪子里的東西都賣完啦,我們明天再來看鋪子吧!

中班語言小兔子開鋪子教案篇2

活動目標:

1、通過圖片線索理解并學說繞口令,注意發(fā)音“兔子”“鋪子”等,正確掌握量詞的用法。

2、嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容,并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來。

3、在越說越快地游戲過程中,感受繞口令獨有的樂趣。

活動準備:

兔子、猴子圖片

圖片:一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子

活動過程:

一、出示兔子角色,引出主題

1、小朋友,這是誰呀?(小兔子)小兔子在森林里開了一間鋪子。

2、你們知道鋪子是做什么的嗎?(鋪子就是賣東西的小店)

二、出示相應圖片,幫助幼兒理解并學說繞口令

1、小兔子,開鋪子,看看,它的店里都賣了些什么?

2、引導幼兒觀察鋪子里的商品,并學習數(shù)量詞。

小朋友來看看,小兔子的鋪子里都有些什么?這些東西分別有多少呢?

(教師引導幼兒正確說出數(shù)量詞:一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子。)

3、引導幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片,并說一說圖片上的內(nèi)容。

4、教師示范朗誦繞口令

(教師注意邊朗誦邊指圖,朗誦到“來了一群小猴子”時出示圖片)

5、引導幼兒看著圖片,教師指圖提示嘗試學念繞口令。

(注意練習正確發(fā)音:兔子、鋪子等)

三、繞口令游戲,越說越快,體驗繞口令的樂趣

1、教師引導幼兒變換不同的朗誦速度念繞口令。根據(jù)幼兒的實際情況,不斷加快朗誦速度。(根據(jù)實際情況可以集體進行游戲,也可以分組進行比賽)

2、交流游戲感受,體驗繞口令的特點

你在念繞口令的時候有什么感覺?哪些地方覺得比較繞口?

(在交流的基礎上,教師指導幼兒重點練習繞口令中比較繞口的地方)

四、啟發(fā)幼兒自己嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容

1、小朋友,你們覺得小兔子的鋪子里還會有什么商品呢?請你也像剛才繞口令那樣先說數(shù)量再說商品。

2、請幼兒自由嘗試創(chuàng)編繞口令。

五、活動延伸

小朋友可以把你編的畫出來,然后讓別人去說?;蚴侵瞥梢槐緯?。

中班語言小兔子開鋪子教案篇3

主要涉及領域:語言、藝術(shù)

活動目標:

1.通過觀看圖片探索、學習兒歌,能正確掌握一些數(shù)量詞。

2.嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來。

活動準備:

兒歌圖片、每人一盒水彩筆、每人一本訂好的小圖書。

活動過程:

1.出示小兔子圖片,引起幼兒興趣,學習兒歌。

(1)出示小兔子圖片,引起幼兒興趣。

(2)交流關于“鋪子”的經(jīng)驗。

指導語:小兔子在森林里開了一家鋪子,什么叫鋪子呢?

(3)引導幼兒觀察圖片中鋪子里的商品,學習用正確的數(shù)量詞來表達。

指導語:小兔子的鋪子里賣些什么?它們分別有多少呢?

(4)引導幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片,朗誦兒歌。

2.教師將圖片裝訂成書,幼兒朗誦兒歌兩遍。

3.啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,并用繪畫的'形式表現(xiàn)出來。

(1)創(chuàng)編兒歌:你們想做一本這樣的書嗎?小兔子的鋪子里還會賣哪些商品呢?

(2)以繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容。

(3)朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

資料鏈接:

小免子開鋪子

小兔子開鋪子,一張小桌子,

兩把小椅子,三雙小襪子,

四只小瓶子,五頂小帽子。

來了一群小猴子,買走了一張小桌子,

兩把小椅子,三雙小襪子,

四只小瓶子,五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪子。

中班語言小兔子開鋪子教案篇4

一、活動目標

1、理解兒歌內(nèi)容,學會正確使用一些常見的量詞,感知子字歌押韻的特點。

2、初步學會朗誦兒歌,在理解兒歌內(nèi)容的基礎上按照兒歌原有的結(jié)構(gòu)嘗試仿編。

3、在游戲情境中愿意積極參與活動,體驗活動帶來的樂趣。

二、活動準備

1、實物若干:桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等,木偶“小兔和許多猴子”。

2、兒歌圖片一套。

三、活動過程

(一)創(chuàng)設情境,導入兒歌。

1、出示兔子:“小朋友們好,我是你們的好朋友——小兔子,今天,我的鋪子開張了,歡迎大家光臨!”

2、師:“小朋友,你們知道什么是“鋪子”嗎?”

(二)初步感知兒歌內(nèi)容。

1、觀察小兔子的鋪子:“小朋友剛才說了很多東西,那小兔子的鋪子里到底有什么呢?”

2、再仔細看看,每樣商品各有多少呢?

3、請幼兒幫忙整理,感知物品的數(shù)量。

4、邊看圖,邊練習兒歌前半部分。

5、引導幼兒感知兒歌后半部分“來了一群小猴子”它們會買些什么呢?哎呀!小兔子的東西賣完了,它會怎么說呢?

(三)幼兒游戲,學說量詞,理解兒歌內(nèi)容。

1、出示圖片感知兒歌內(nèi)容?!靶⊥米拥匿佔永镔u些什么?

2、購物游戲。

(1)你們想去小兔子的鋪子里買東西嗎?去買東西的時候要注意什么?

(2)請一個小朋友扮演小兔子,幾個扮演小猴子戴上頭飾進行游戲。

(四)學習兒歌。

1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌,我們一起來聽聽。

2、問:兒歌的題目叫什么?鋪子里有些什么東西?

3、最后,小兔子是怎么說的?

4、我們一起把這首有趣的兒歌讀一讀。

5、我們節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。(一邊拍手一邊讀)

(五)你們想去商店買東西嗎?看,小兔子把商店開到我們班來了,等會你們就去它的店里逛逛吧。

兒歌:小兔子開鋪子

小兔子,開鋪子,一張小桌子,兩把小椅子,三雙小筷子,四個小瓶子,五頂小帽子。

來了一群小猴子,買走一張小桌子,兩把小椅子,三雙小筷子,四個小瓶子,五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪子。

中班語言小兔子開鋪子教案篇5

活動目標:

1、嘗試自主學習兒歌,初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點。能掌握并正確使用相應的量詞。

2、通過觀察圖夾文形式的兒歌,學習并理解兒歌內(nèi)容。

3、樂意參與學習兒歌的活動,體驗自主閱讀、自主學習的樂趣。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動準備:

小鋪子場景、兒歌中所提物品 、圖夾文兒歌一份

活動過程:

教師活動

幼兒活動

活動觀察

● 游戲“去購物”導入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

★進活動室前交代購物要求。

教師:今天我們要去一個小鋪子買東西,你們自己選一樣喜歡的東西,要記住你買的是什么東西?;本文數(shù)量是多少?

★討論:你剛才買了什么?數(shù)量是多少?

幼兒自主購物

幼兒個別介紹。學習正確的量詞。

幼兒將買的物品直接陳列在貨架上。

●出示圖夾文兒歌,引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。

★教師:“小兔子在森林里也開了一個鋪子,你猜猜它的鋪子里會賣些什么?”

★問幼兒:什么叫鋪子?

幼兒自由猜測

幼兒個別回答

★出示圖夾文

教師:“小兔子的鋪子里發(fā)生了什么事,這首兒歌里會告訴你一切,你們自己試著念一念,有看不懂的地方可以問問其他小朋友或者老師。”

★請回答出的幼兒告訴大家:“你是怎么知道的?”

★師生共同完整閱讀讀兒歌,朗讀兒歌

幼兒自主閱讀圖夾文

幼兒提出問題,小朋友和老師共同幫助答疑。

幼兒積累自主閱讀的經(jīng)驗。

幼兒一起朗讀兒歌

●擴展幼兒經(jīng)驗,強化量詞的使用

★教師:“小兔子東西賣完了,明天添貨開鋪子。你們想給小兔子的鋪子里添點什么貨?數(shù)量是多少?”

幼兒自由想象

回去問問其他小朋友想給鋪子里添什么貨

活動反思:

活動過后,張老師給我提出了兩條修改意見。

一是改目標。原來的目標第一條和第二條有都是發(fā)展目標。在修改的時候改成了發(fā)展、認知和情感三條目標。

二是將兒歌中的小字和子字去掉,成為規(guī)范的圖夾文兒歌。各位老師在商量時,也給我提出了寶貴的建議:

1、在活動前不給孩子量詞的經(jīng)驗,他們原有什么水平就是什么水平。

2、在逛超市時,讓孩子覺得真正的是在逛超市,不把物品送回去。

在今天的活動中,我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪子里會賣些什么,引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學習兒歌,在自主學習的過程中,給幼兒充分的時間。在他們自己閱讀的時候,老師和幼兒一起,幫他們答疑。在集體答疑的時候,當幼兒提出問題時,其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決,并給幼兒肯定。幼兒不能解決的,老師給以適當?shù)膸椭?/p>

在第一段兒歌幼兒學會后,還讓幼兒猜猜來了一群小猴子會干些什么?引起幼兒對第二段兒歌的學習興趣。整首兒歌在這樣的自主學習的氛圍中學會了。在教學過程中,我不時的會給幼兒以適當?shù)墓膭詈涂隙?,讓幼兒不斷的增加信心。在活動的最后我還當時就把小猴子買的東西全撤掉,讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨,并讓幼兒畫添貨的物品,由于時間的關系來不及在課堂上畫回去在班上畫,和班上的老師也交流過,把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。

在整個教學活動中,我覺得自己也有許多要改進的地方,例如:在目標的制定上,初步感知兒歌的特點,在活動中體現(xiàn)的不夠,應該作一個小結(jié)。

通過今天的活動我發(fā)現(xiàn)在進行教學活動時,作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時調(diào)整自己的教學策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。

中班語言小兔子開鋪子教案篇6

活動目標:

1、在玩玩、講講、看看中學習整首兒歌,能有節(jié)奏地進行誦讀。

2、感知數(shù)量詞,能比較恰當?shù)厥褂昧吭~。

3、感受兒歌的韻律美、體會仿編的樂趣。

活動準備:

經(jīng)驗準備:了解一些日常生活用品的名稱。

物質(zhì)準備:小兔子、猴子的圖片及小鋪子貨架,桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等相關圖片,字卡、快板。

活動過程:

1、播放音樂創(chuàng)設“新鋪開張”情景,引起幼兒參與活動的興趣。

請一名教師扮小兔子:我是小兔子,我開了一家新鋪子,歡迎大家光臨。

師:小兔子開鋪子,鋪子里有什么?各有多少?(幫助幼兒熟悉兒歌第一段內(nèi)容。)

2、通過演示小鋪子貨架、玩記憶游戲,幫助幼兒熟悉兒歌第二段內(nèi)容

師:小朋友仔細看,什么不見了,小猴子買走了什么?

教師依次遮住貨架中的物品,請幼兒憑記憶說出小猴子“買走”的物品,及時鼓勵量詞說的正確的幼兒。

3、欣賞、學習兒歌

(1)教師示范朗誦兒歌

提問:

①是誰在森林里開了一家鋪子?

②鋪子里有些什么東西?它們有多少?

③誰來買東西了?買了些什么?

(2)再次結(jié)合圖片背景及字卡學習兒歌,初步感受兒歌押韻的特點

小結(jié):這真是一首很特別的兒歌,每句末尾字的音相同就叫押韻,這樣兒歌聽起來會更好聽,讀起來瑯瑯上口。念起來感覺很好聽。如果我們讀的時候再干脆輕快些、有節(jié)奏些,那么聽起來就更舒服了。

(3)教師使用快板有節(jié)奏的朗誦,引導幼兒感受兒歌的韻律美。

(4)幼兒嘗試使用響板有節(jié)奏的朗誦,教師鼓勵能有節(jié)奏朗誦詩歌的幼兒。

4、嘗試仿編兒歌,學習更多的量詞

請幼兒自選物品圖片擺到鋪子里,依據(jù)新圖片運用合適的量詞進行仿編。

5、活動延伸:將圖片等材料投入活動區(qū),引導幼兒繼續(xù)仿編,學習。