教案是每一位老師都很熟悉的備課材料,你知道適合自己課堂的教案怎么寫(xiě)嗎,我們?cè)诿鞔_新學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)后,需要制定一份詳細(xì)的教案,下面是范文社小編為您分享的大蘋(píng)果小班教案7篇,感謝您的參閱。
大蘋(píng)果小班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
立體蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、桔子樹(shù)、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、秋天
秋天到了,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來(lái)唱唱美麗的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里,沉甸甸的稻谷、小麥成熟了,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。
果園里,樹(shù)上的果實(shí)也成熟了,變成了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果,我們一起到果園里去看看好嗎?
音樂(lè)律動(dòng)(播放蘋(píng)果伴奏)
我們開(kāi)著車(chē)去果園看看吧!
開(kāi)呀開(kāi),果園到了。哇,一排排的果樹(shù)上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋(píng)果樹(shù)、黃橙橙的梨樹(shù)、甜甜的桔子樹(shù),還有柿子樹(shù)……(出示ppt),它們都是秋天的水果。
你最喜歡吃哪一個(gè)???(幼兒群講)你呢……
我也特別喜歡吃水果,你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果?
三、紅蘋(píng)果
我最喜歡紅彤彤的大蘋(píng)果,今天還帶來(lái)了一首和蘋(píng)果有關(guān)的歌曲,你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?
欣賞歌曲《蘋(píng)果歌》
這首歌曲好聽(tīng)嗎?我也會(huì)唱這首歌,你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?
清唱歌曲(哼唱前奏)
你們聽(tīng)到歌曲里面說(shuō)了些什么?
念白歌詞
(樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè)。)手拍節(jié)奏
重點(diǎn):一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),做動(dòng)作,老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒一起模仿。
學(xué)唱歌曲
這一次,我們邊唱歌,邊去摘蘋(píng)果,好嗎?
四、摘水果
摘完了蘋(píng)果,這里還有梨子樹(shù)、桔子樹(shù),你們想不想也來(lái)摘一摘?
分三組上來(lái)摘水果
你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果,好吃嗎?真好吃??!你們能不能試試看把摘到的其他水果,也編到歌曲里,變成一首好聽(tīng)的歌曲呢?我們回家試一試,明天請(qǐng)你們唱聽(tīng),好嗎?
大蘋(píng)果小班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用各種感官感知蘋(píng)果的特征,知道它的營(yíng)養(yǎng)好。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋(píng)果的基本外形特征。
3、知道吃水果要講究衛(wèi)生,不亂扔果皮。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋(píng)果若干,水果刀。
2、橡皮泥、泥工板等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師引導(dǎo)幼兒用各種感官感知蘋(píng)果的特征。
“小朋友看,老師給你們帶來(lái)了什么?”
“現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸、看一看、聞一聞、玩一玩你們自己的蘋(píng)果?!?/p>
“誰(shuí)會(huì)告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么?”
(請(qǐng)幼兒回答)
2、教師切開(kāi)蘋(píng)果,了解蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
“請(qǐng)小朋友切開(kāi)蘋(píng)果,看看蘋(píng)果里面到底是什么樣子的?”
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果象什么?”
“看看蘋(píng)果的里面像什么?”
3、請(qǐng)幼兒品嘗蘋(píng)果,啟發(fā)幼兒說(shuō)出:水分多。
“蘋(píng)果是什么味道的?”
“吃的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?”
4、教師與幼兒共同總結(jié)蘋(píng)果的特征,學(xué)習(xí)制作蘋(píng)果。
(1)引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用已有的搓、團(tuán)圓、捏的技能,表現(xiàn)出蘋(píng)果的基本外形特征。
(2)提醒幼兒在手心和泥工板上操作。
5、引導(dǎo)幼兒用輔助材料裝飾蘋(píng)果。
6、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
7、評(píng)價(jià)幼兒的作品。
教學(xué)反思
?我是一個(gè)大蘋(píng)果》是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),主要從孩子能聽(tīng)懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的'內(nèi)容。
首先,在教學(xué)的設(shè)計(jì)上,我用了一個(gè)懸疑式的開(kāi)頭,先出示一個(gè)神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測(cè)只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開(kāi)頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我覺(jué)得可以給孩子一個(gè)范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測(cè),這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi),才能符合有效課堂的原則。所以我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開(kāi)頭可能稍微改動(dòng)下。
其次,我覺(jué)得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn),一個(gè)蘋(píng)果兩面設(shè)計(jì)不同的表情,通過(guò)轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來(lái)摸一摸蘋(píng)果打開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)的序幕,孩子們和大蘋(píng)果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢(shì)下猜測(cè)著是什么原因而導(dǎo)致大蘋(píng)果生氣,和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對(duì)接下來(lái)的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
再次,我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作,這樣他們看老師會(huì)覺(jué)得特別的可愛(ài),這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋(píng)果,我采用了非??鋸埖捏w態(tài),突出一個(gè)“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂(lè)意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)容。
但是,小班的幼兒恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒(méi)有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)。所以我覺(jué)得,對(duì)于兒歌中的語(yǔ)句提問(wèn)讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下,這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
大蘋(píng)果小班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、看看、想想、猜猜動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法,樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)。
2、感受故事情景的趣味性,體驗(yàn)小伙伴間互相幫助的樂(lè)趣。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、蘋(píng)果
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、介紹鼠小弟。
2、鼠小弟想吃蘋(píng)果,它能摘到嗎?
二、展??
1、小鳥(niǎo)、小猴來(lái)摘蘋(píng)果
它們能夠摘到蘋(píng)果嗎?怎么摘的?
看到小鳥(niǎo)和小猴摘到了蘋(píng)果,鼠小弟是怎么想的?(觀察圖片并講述)
2、猜猜是誰(shuí)又來(lái)摘蘋(píng)果?
鼠小弟在學(xué)誰(shuí)的樣子?
(出示圖片,幼兒和同伴一起看看猜猜)
學(xué)學(xué)小動(dòng)物摘蘋(píng)果。
3、海獅和鼠小弟摘蘋(píng)果
海獅來(lái)幫忙了,怎么摘蘋(píng)果呢?
海獅和鼠小弟用什么方法摘到了蘋(píng)果?
活動(dòng)延伸:
好吃的蘋(píng)果大家分享。
謝謝鼠小弟!
活動(dòng)反思:
1、對(duì)目標(biāo)的反思
整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是:看看、想想、猜猜動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法,樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá);感受故事情景的趣味性,體驗(yàn)小伙伴間互相幫助的樂(lè)趣。
這是基于孩子經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn)所制定的目標(biāo),圍繞著一個(gè)有趣的情景大家來(lái)看看、想想和猜猜,在這樣的情景中孩子們?cè)敢庹f(shuō)、樂(lè)意說(shuō)、喜歡說(shuō)。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中也確確實(shí)實(shí)讓孩子們體會(huì)到了故事的趣味性,很好地達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。不過(guò)在活動(dòng)后我也在反思,如何在活動(dòng)的過(guò)程中更好的讓孩子們體驗(yàn)小伙伴互相幫助的樂(lè)趣呢?活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,對(duì)于這個(gè)目標(biāo)的體驗(yàn)有,但似乎分量還有加強(qiáng)的余地,也許圍繞這個(gè)目標(biāo)對(duì)于活動(dòng)的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,能夠更好地達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。
2、對(duì)材料的反思
活動(dòng)利用多媒體來(lái)營(yíng)造一種情境,利用有趣的動(dòng)物形象吸引孩子參與活動(dòng),同時(shí)利用動(dòng)態(tài)幫助幼兒理解角色動(dòng)作的含義,能夠幫助孩子理解故事形象所做的事,同時(shí)依據(jù)自己的觀察來(lái)進(jìn)行猜測(cè),在其中體會(huì)樂(lè)趣,理解含義,多媒體對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很有吸引力,可愛(ài)的動(dòng)物形象,有趣的情景,這些都能夠幫助孩子投入其中進(jìn)行學(xué)習(xí)?;顒?dòng)尾聲部分結(jié)合多媒體出示實(shí)物,出乎孩子們意料,把孩子們的情緒調(diào)動(dòng)到了一個(gè)高潮,快樂(lè)的情緒延續(xù)著,活動(dòng)的趣味性更是達(dá)到了一個(gè)頂點(diǎn)。適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w很好地推進(jìn)了活動(dòng)的進(jìn)程,同時(shí)對(duì)于孩子在活動(dòng)中的理解和表達(dá)也提供了相當(dāng)?shù)妮o助。
3、對(duì)過(guò)程的反思
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我和孩子們的距離相當(dāng)近,我們一起猜、一起想、一起學(xué)、一起笑,大家都在快快樂(lè)樂(lè)的氛圍中活動(dòng),互動(dòng)的過(guò)程我也注意到結(jié)合個(gè)別與集體,考慮孩子已經(jīng)到了小班的下期,因此更多的注意提供給孩子個(gè)體表達(dá)的機(jī)會(huì),讓孩子們有機(jī)會(huì)說(shuō)、愿意說(shuō)、喜歡說(shuō),營(yíng)造愉快的氛圍讓孩子放松的說(shuō),小班的孩子,活動(dòng)的趣味性很重要,活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的材料以及活動(dòng)的過(guò)程,都要充分考慮到其中的“趣”在哪里,今天的活動(dòng)正是考慮到了“趣”?;顒?dòng)過(guò)程中和孩子的互動(dòng)是在輕松的氛圍中進(jìn)行的,但是也有一些不足的地方,可能有的時(shí)候還需要讓孩子更多的想一想,輔助的提問(wèn)也要更多的考慮如何拓展或是深入,例如孩子說(shuō)“等蘋(píng)果落下來(lái)”,我的回應(yīng)是“那可能要運(yùn)氣好一點(diǎn)才行哦!”如果我的回應(yīng)是“怎樣才能讓它落下來(lái)???”這樣是不是更加能夠拓展孩子們的思維呢?也許這樣的回應(yīng)會(huì)讓孩子更深入的思考如何讓自己的設(shè)想成功。
大蘋(píng)果小班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.看圖理解故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié),并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋(píng)果的心理活動(dòng)。
3.通過(guò)故事感受同伴間相互合作、相互幫助的樂(lè)趣和成功的喜悅。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體幻燈片、蘋(píng)果實(shí)物一個(gè),蘋(píng)果樹(shù)一棵、(鼠小弟、小鳥(niǎo)、猴子、長(zhǎng)頸鹿、犀牛、海獅)圖片各一張、頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):看圖理解故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié),并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋(píng)果的心理活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
教師:小朋友們?cè)缟虾?,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)神秘的水果寶寶,你們猜猜會(huì)是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))鐺鐺鐺鐺鐺,是什么呀?(蘋(píng)果),你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?為什么喜歡呢?(引導(dǎo)幼兒從不同的方面回答)今天老師就給大家講一個(gè)關(guān)于蘋(píng)果的故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。
二、教師出示多媒體幻燈片,幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容并用自己的語(yǔ)言講述。
1.圖片1:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖片上都有什么呀?(蘋(píng)果樹(shù)和小老鼠)它們長(zhǎng)得怎么樣?它在想什么呢?
2.圖片2-3:這時(shí),誰(shuí)來(lái)了呢?(小鳥(niǎo))它是用什么方法摘走蘋(píng)果的?鼠小弟看見(jiàn)了是怎樣想的?它又是怎么做的呢?
3.圖片4-5:這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?(猴子)它是怎樣摘走蘋(píng)果的?鼠小弟看到了是怎樣想的?它又是怎么做的?
4.圖片6-7:這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?(長(zhǎng)頸鹿)它是用什么方式摘走蘋(píng)果的?鼠小弟是怎么想的?它又是怎么做的?
5.圖片8-9:這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?(犀牛)它是用什么辦法摘走蘋(píng)果的?鼠小弟是怎樣想的?它又是怎么做的,結(jié)果如何呢?
6.圖片10:鼠小弟學(xué)小鳥(niǎo)飛怎么也飛不高、學(xué)猴子爬怎么也爬不上去、學(xué)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子怎么也購(gòu)不到蘋(píng)果、學(xué)犀牛用力撞可是卻受傷了,鼠小弟真?zhèn)难?!看?jiàn)樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少了,鼠小弟很著急。
7.圖片11-14:就在這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?(海獅)鼠小弟對(duì)海獅說(shuō)了什么?海獅聽(tīng)了鼠小弟的話后,會(huì)幫助它嗎,它會(huì)有什么辦法呢?海獅是怎樣回答的?它們摘到蘋(píng)果了嗎?摘到蘋(píng)果的鼠小弟這時(shí)是什么樣的心情呢?(開(kāi)心、快樂(lè))它會(huì)對(duì)海獅說(shuō)什么呢?
8.圖片15:教師小結(jié):原來(lái)幫助別人是一件多么快樂(lè)的事情呀!在我們生活中,你們有沒(méi)有做過(guò)幫助別人的事情?(對(duì)幼兒的回答及時(shí)作出肯定及表?yè)P(yáng))有些事情一個(gè)人做很難,但兩個(gè)人合作、相互幫助就簡(jiǎn)單多了,并能從中得到很多樂(lè)趣和喜悅!
三、教師完整講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),幼兒邊聽(tīng)故事邊體會(huì)故事中鼠小弟的心理活動(dòng)變化,并進(jìn)一步觀察鼠小弟表情的轉(zhuǎn)換。
1.教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)并思考:
(1)你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?如果你是其中的一個(gè)小動(dòng)物,你看見(jiàn)了鼠小弟,你會(huì)怎么做?
教師小結(jié):大家的想法都很好,如果我們像這些小動(dòng)物一樣有本領(lǐng),請(qǐng)不要忘了往下看看,或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢,如果我們像鼠小弟一樣又矮又小,還沒(méi)有學(xué)到更多的本領(lǐng),我們也要像鼠小弟一樣要堅(jiān)持,努力去學(xué)本領(lǐng),就一定會(huì)遇到像海獅這樣的好朋友,有時(shí)一個(gè)人做不到的事情,可以請(qǐng)好朋友來(lái)幫忙,朋友之間可以相互幫助、相互合作,這樣,我們就會(huì)取得成功,變得很快樂(lè)的。
(2)討論:鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋(píng)果的?
教師小結(jié):鼠小弟雖然矮小,沒(méi)有其它動(dòng)物的本領(lǐng),但是他不放棄自己的目標(biāo),積極想辦法,主動(dòng)和海獅合作,發(fā)揮它們自己的特長(zhǎng),終于兩人都拿到了蘋(píng)果,實(shí)現(xiàn)了共同的愿望,分享著合作的喜悅,瞧,它們多么開(kāi)心呀!
2.討論:如果你是鼠小弟,你會(huì)想什么辦法摘到誘人的蘋(píng)果?
教師小結(jié):小朋友的想法真多,原來(lái)有那么多方法可以摘到蘋(píng)果,小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋。
四、分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,引出故事含義。
這些動(dòng)物都這么有本領(lǐng),我們也來(lái)模仿一下他們的本領(lǐng)吧,你們最想扮演誰(shuí)呢?(老師分別請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演小鳥(niǎo)飛、猴子爬、長(zhǎng)頸鹿伸脖子、犀牛撞樹(shù)、海獅頂球)
教師總結(jié):每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),但我們也不能一味的模仿別人,因?yàn)橛行┍绢I(lǐng)并不適合我們,我們要找到適合自己的方式,這樣我們才能達(dá)到自己的目標(biāo),早日取得成功,我們才會(huì)變得開(kāi)心、快樂(lè)。
五、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)故事分享給家人聽(tīng),讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂(lè)吧。
大蘋(píng)果小班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道動(dòng)物有不同的本領(lǐng)。
2.愿意在猜猜、看看、講講中感受故事的趣味性。
3.在故事情境中遷移已有經(jīng)驗(yàn),嘗試解浹問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫(huà)書(shū)《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》幻燈片、動(dòng)物圖卡、音樂(lè)歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1.回憶經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣:蘋(píng)果與小老鼠的關(guān)系。
出示蘋(píng)果樹(shù)。
教師:秋天到了,蘋(píng)果成熟了,樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果。蘋(píng)果紅紅的,圓圓的……我們來(lái)唱唱蘋(píng)果的歌吧。和幼兒一起唱apple蘋(píng)果歌》。
教師:數(shù)一數(shù)蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?;
教師(出示主要角色:鼠小弟):為什么小老鼠感覺(jué)蘋(píng)果樹(shù)很高呢?理解蘋(píng)果樹(shù)與小老鼠的對(duì)比關(guān)系:蘋(píng)果樹(shù)又高又大,小老鼠又小又矮。
教師:鼠小弟能不能吃到蘋(píng)果呢?怎么樣才能吃到蘋(píng)果呢?
2.情景設(shè)疑,經(jīng)驗(yàn)遷移:理解動(dòng)物特點(diǎn),運(yùn)用特點(diǎn)解決情景問(wèn)題。
教師(出示故事角色動(dòng)物圖卡:小鳥(niǎo)、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛):它們都能吃到蘋(píng)果嗎?
利用幻燈片講述故事情節(jié),驗(yàn)證推測(cè)結(jié)果。
教師:犀牛在撞樹(shù)怎么能摘到蘋(píng)果呢?
3.嘗試猜測(cè)畫(huà)面表達(dá)的意思:建立小老鼠動(dòng)作與動(dòng)物特點(diǎn)之間的相互關(guān)聯(lián)。
教師:還剩下幾個(gè)蘋(píng)果了?眼看蘋(píng)果越來(lái)越少了,鼠小弟真著急,怎么辦才好呢?
教師:鼠小弟在想什么?它在學(xué)誰(shuí)的樣子?重點(diǎn)圖片解讀:鼠小弟模仿大象的動(dòng)作形態(tài)。
學(xué)說(shuō)鼠小弟的話,用反復(fù)句型“要是我也有……那該有多好呀!”
教師:鼠小弟在學(xué)誰(shuí)的樣子?引導(dǎo)幼兒對(duì)鼠小弟的'動(dòng)作圖卡與動(dòng)物圖卡的配對(duì)。
在音樂(lè)中模仿動(dòng)物角色的各種形態(tài)。
4.情感升華:感受小老鼠與海獅的友誼,摘到蘋(píng)果時(shí)的快樂(lè)。
強(qiáng)欣賞小老鼠與海獅的對(duì)話。
教師:海獅到底會(huì)不會(huì)、行不行呢?我們來(lái)間問(wèn)它。通過(guò)動(dòng)作語(yǔ)言引導(dǎo)孩子復(fù)一述句子。
教師:海獅和鼠小弟一起想了什么辦法?鼠小弟怎么會(huì)到高高的樹(shù)枝上去的呢?
幼兒完整聽(tīng)故事,教師看幻燈片,配音樂(lè)講述。
教師:鼠小弟和海獅雖然沒(méi)有其他動(dòng)物那樣的本領(lǐng),但是他們一起動(dòng)腦筋,想辦法,最后都吃到了蘋(píng)果。
大蘋(píng)果小班教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量,并按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》
2、紅色和綠色蘋(píng)果,蘋(píng)果券,上面印有不同數(shù)量的圓點(diǎn)。
3、小橋,小水溝,紅綠籃子各2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)提問(wèn)導(dǎo)入教師:今天老師接到一個(gè)電話,蘋(píng)果園里的老婆婆說(shuō)昨晚刮了大風(fēng),蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都被大風(fēng)刮下來(lái)了,請(qǐng)我們幫忙撿蘋(píng)果,你愿意幫幫老婆婆嗎?
教師:我們出發(fā)吧,瞧,前面有一座小橋,我們過(guò)小橋時(shí)候要小心哦。這里還有一條小水溝呢,我們一起跨過(guò)去。
(二)撿蘋(píng)果,正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、走進(jìn)“果園”,幼兒分散撿蘋(píng)果,老師參與幼兒活動(dòng)。
教師:蘋(píng)果園到了,瞧,蘋(píng)果掉了一地,我們把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)夾在衣服上,好嗎?
教師:哈哈,你們都變成了蘋(píng)果樹(shù)啦!我們一起來(lái)唱《蘋(píng)果》歌吧!
2、感知蘋(píng)果的數(shù)量。
教師:你的樹(shù)上結(jié)了幾個(gè)蘋(píng)果?
教師:誰(shuí)的樹(shù)上也是3個(gè)蘋(píng)果的請(qǐng)上來(lái),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
教師:請(qǐng)樹(shù)上結(jié)了2個(gè)蘋(píng)果的小朋友站起來(lái)給大家看一看。
教師:請(qǐng)你去找一找還有誰(shuí)的樹(shù)上也是1個(gè)蘋(píng)果的。
(三)送蘋(píng)果,按顏色特征分類(lèi)。
教師:現(xiàn)在蘋(píng)果寶寶該回家啦,我們把蘋(píng)果送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?
教師:紅蘋(píng)果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去?綠蘋(píng)果呢?
教師:送蘋(píng)果寶寶回家的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話,紅蘋(píng)果我送你回紅顏色的家,綠蘋(píng)果我送你回綠顏色的家。誰(shuí)先來(lái)試一試?
教師:我們來(lái)檢查一下小朋友送得對(duì)不對(duì)?
(四)送禮物,按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。
教師:老婆婆說(shuō),小朋友幫他撿回了這么多蘋(píng)果,她要謝謝小朋友,這是她送給小朋友的蘋(píng)果券,券上面有幾個(gè)點(diǎn),你就可以拿幾個(gè)蘋(píng)果。拿完后請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你的蘋(píng)果券上有幾個(gè)點(diǎn),拿了幾個(gè)蘋(píng)果。
教師:你的蘋(píng)果券上有幾個(gè)點(diǎn)?
教師:小朋友都拿到蘋(píng)果了,嘗一嘗蘋(píng)果的味道怎么樣。
(五)結(jié)束活動(dòng)教師:今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情,開(kāi)心嗎?我們也累了,和老婆婆再見(jiàn),我們回家休息休息吧。(幼兒隨音樂(lè)原路返回。)活動(dòng)延伸:
數(shù)學(xué)區(qū):在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)顏色分類(lèi)、按數(shù)取物等活動(dòng)。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
大蘋(píng)果小班教案篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意觀察畫(huà)面,學(xué)習(xí)理解繪畫(huà)元素,掌握故事情節(jié)。
2、能結(jié)合情境揣摩鼠小弟的心理活動(dòng),學(xué)說(shuō)句式:要我是……
3、感受同伴間互相幫助的樂(lè)趣,初步感知用自己特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、蘋(píng)果樹(shù)、墊子。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先對(duì)小動(dòng)物的特點(diǎn)有所了解。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)情景導(dǎo)入,引出故事。
1、師:小朋友們,你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果園里的蘋(píng)果熟了(出示圖1),想請(qǐng)你們一起幫忙采摘好嗎?
2、出示蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)幼兒采摘。(放進(jìn)果籃里)
(幼兒嘗試摘蘋(píng)果,感受大樹(shù)的高及自己的個(gè)子低,為感受故事中鼠小弟努力摘蘋(píng)果做鋪墊。)
3、引出故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》,猜一猜“鼠小弟能不能摘到蘋(píng)果?”
師:你們瞧,蘋(píng)果樹(shù)下誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)它長(zhǎng)得什么樣子?那蘋(píng)果樹(shù)呢?
小結(jié):這只老鼠又矮又小,所以它的名字叫做鼠小弟;旁邊的這棵蘋(píng)果樹(shù)又高又大。
4、師:又矮又小的鼠小弟抬頭望著這棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù),它在想什么呢?你是從哪個(gè)動(dòng)作或哪個(gè)表情看出來(lái)它想吃蘋(píng)果的?小結(jié):原來(lái)你們最主要是從這個(gè)動(dòng)作(手指塞在嘴里)看出它很想吃蘋(píng)果,所以這個(gè)故事的名字就叫做《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。
(二)逐步觀察圖片,學(xué)習(xí)理解繪畫(huà)元素,分情節(jié)理解故事內(nèi)容
師:瞧,鼠小弟看到誰(shuí)來(lái)了?猴子是用什么方法拿到蘋(píng)果的?那鼠小弟這時(shí)候在樹(shù)下會(huì)怎么想呢?
小結(jié):它在想,要是我也會(huì)爬樹(shù)就好了。它是這樣想的,接下來(lái)它又會(huì)怎么做呢?
師:它在干什么?它這樣做能不能夠成功?你們是從哪里看出它不能成功的?(鼠小弟咬緊牙關(guān)、身體在發(fā)抖、樹(shù)上留下抓痕)所以它這樣做能不能拿到蘋(píng)果呢?
回應(yīng):鼠小弟根本就不會(huì)爬樹(shù)。
師:長(zhǎng)頸鹿是怎么拿到蘋(píng)果的?鼠小弟會(huì)怎么想?它是怎么做的?有沒(méi)有成功呢?
小結(jié):長(zhǎng)頸鹿是用長(zhǎng)脖子夠到蘋(píng)果的。鼠小弟想,要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子就好了。于是它就拼命拉長(zhǎng)自己的脖子,結(jié)果沒(méi)有成功,因?yàn)樗揪蜎](méi)有長(zhǎng)脖子。
(三)出示三組圖示,引導(dǎo)幼兒完整講述
1、師:又來(lái)了一些小動(dòng)物來(lái)拿蘋(píng)果,它們是怎么拿到蘋(píng)果的,樹(shù)下的鼠小弟又是怎么想、怎么做的呢?我們一起來(lái)看看都是哪些小動(dòng)物呢?
2、師:老師在小朋友的椅子下面也放了這三組小動(dòng)物的卡片,我們兩個(gè)小朋友一組,一起討論說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是怎么摘到蘋(píng)果的,鼠小弟又是怎么想怎么做的?討論好了告訴我哦。
(四)寓人文精神于提問(wèn)中,潛移默化培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。
1、師:最后鼠小弟吃到了蘋(píng)果了嗎?(有的說(shuō)吃了,有的說(shuō)沒(méi)有吃到)。明老師這里啊,有這個(gè)繪本的圖片,我們一起來(lái)看一看。(拿墊子圍坐在老師身邊)。
2、師:小海獅來(lái)了。小老鼠說(shuō):“你會(huì)怕樹(shù)嗎?你有常常的脖子、鼻子嗎,你會(huì)跳,你有很大的力氣嗎?”小海獅說(shuō):“但是我會(huì)頂?!?/p>
3、師:鼠小弟拿到了蘋(píng)果了嗎,兩個(gè)蘋(píng)果都是他自己吃???(你們真善良)
4、師:那你們覺(jué)得它們最后會(huì)成為好朋友嗎?
(五)合作一起摘最高的蘋(píng)果
師:還有一個(gè)蘋(píng)果掛在高高的樹(shù)上,我們想想辦法怎么樣可以把它摘下來(lái)呢?