中班《我》教案參考6篇

時間:2023-01-05 作者:betray 備課教案

教案是教師為了掌握課堂節(jié)奏提早撰寫的文字材料,教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,下面是范文社小編為您分享的中班《我》教案參考6篇,感謝您的參閱。

中班《我》教案參考6篇

中班《我》教案篇1

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解童話故事,指導(dǎo)小動物之間打電話的順續(xù),讓幼兒感受小動物之間的美好心靈;

2、通過指導(dǎo)折紙電話,讓幼兒加深對童話中情景及對話的理解,以便于提高幼兒動手動腦的能力;

3、幼兒根據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu),大膽想象,創(chuàng)編出新的故事情節(jié)和人物,并用語言表現(xiàn)出來;

活動準(zhǔn)備:

1、根據(jù)作品的情節(jié)繪制出教學(xué)圖片;

2、正方形的白紙若干張,鉛筆一支,電話一部,折紙電話的模型一個;

3、準(zhǔn)備圖畫紙若干張,水彩筆、油畫棒與幼兒人數(shù)相等的數(shù)量;

活動過程:

1、集中幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)出童話故事;

2、教師有表情的講述故事,使幼兒知道故事的名稱,能初步了解故事的內(nèi)容;

3、結(jié)合故事內(nèi)容,利用掛圖再次講故事,提問并且指導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,提問幼兒:

(1)小黑熊是被什么驚醒的,醒來后它干了什么?

(2)小松鼠聽電話后,它又給誰打了電話,電話號碼是什么?

(3)小花蛇和小狐貍呢?最后他們在一起有發(fā)現(xiàn)了什么?

4、教師在次講故事,讓幼兒小聲地跟著講;

5、請幼兒討論故事講了什么事,小黑熊是一只怎樣的熊,它們又是怎樣的一群動物?

6、請幼兒說說小動物們的電話號碼順序,想想電話號碼是什么?

延伸活動:

1、教師請一位小朋友上來,模擬打電話的樂趣;

2、讓幼兒跟著老師學(xué)做折紙電話;

3、啟發(fā)幼兒打電話時用的稱呼語和要說的話,體驗打電話;

4、引導(dǎo)幼兒展開想象力,結(jié)合課文,改編故事;

5、讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽。

中班《我》教案篇2

一、活動內(nèi)容:

角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

二、活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

三、活動準(zhǔn)備:

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

四、活動過程

觀察及調(diào)整:

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?"

2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進。

師:小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時我們有些地方做得不夠,這次游戲時我們更要改正了,做個講禮貌、愛護玩具的好孩子,好嗎?

3、幼兒自選主題,合作布置游戲場景。

4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用"自報公議"、"猜拳"的'方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結(jié)束游戲:

(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

(2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

教學(xué)反思:

通過本節(jié)課的教學(xué)我感覺到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識,培養(yǎng)了幼兒的情感,興趣。

不足之處:各別幼兒對各種物品了解不夠,出現(xiàn)分類錯誤。

在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物,培養(yǎng)幼兒的興趣,讓幼兒在興趣中懂得知識。

中班《我》教案篇3

設(shè)計意圖:

中班孩子活潑好動,對新鮮事物好奇,愛冒險,有探索精神,有初步的競爭意識。喜歡看動畫片,并常模仿故事情節(jié)中的人物,會分辨正義與邪惡。根據(jù)孩子年齡特點,我用故事情節(jié)貫穿與教學(xué)活動中,使孩子在活動中學(xué)習(xí)投擲的動作。

活動目標(biāo):

1.教幼兒學(xué)習(xí)投擲動作,并掌握一定的投擲技巧。

2.通過尋寶游戲,激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)投擲的興趣。

3.復(fù)習(xí)鞏固立定跳遠、匍匐前進、饒物走、平衡動作,培養(yǎng)幼兒動作協(xié)調(diào)能力和正義感。

活動準(zhǔn)備:

地圖、紙球、塑料瓶、沙包、紙盒、軟墊、老虎模板、字卡、輪胎,孩子已有相關(guān)的故事人物的經(jīng)驗,知道誰是正義的,誰是邪惡的。

活動重點:

肩上揮臂擲準(zhǔn)。

活動難點:

能擲準(zhǔn)左右移動的物體。

活動過程:

(一)開始部分

教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。

(二)基本部分

1.教師:今天我們一起來和紙球做游戲看看你們能想出什么好辦法?你是怎樣玩游戲的?

小結(jié):①找出幾名完法與眾不同的幼兒進行展示。

②鼓勵孩子開動腦筋想出不同的玩法。

2.練習(xí)投擲動作

動作要領(lǐng):左腳在前,右腳在后稍彎曲,身體往后傾。右手拿紙球高舉與肩上,眼睛向前看,數(shù)一、二、三的三時右腳用力蹬地把紙球投向目標(biāo)。

教師在場地上掛上頭飾,呼拉圈等引導(dǎo)孩子投準(zhǔn)。

小結(jié):這位小朋友練得真棒,我們一起來看看他是怎樣投紙球的。

3.游戲:戰(zhàn)勝黑心虎

(1)玩法:教師收到飛鴿傳書:前面有座 山,山上有只黑心虎,需要我們?nèi)ふ覍毼锵麥缢?!地圖在水溝前方的箱子里。

教師:咱們找好同伴一起跳過小水溝找地圖,看看地圖上有什么提示!

孩子根據(jù)地圖提示的順序分別爬過軟墊,走過竹銻,跨過輪胎,行進跳過沼澤。找到寶物后一起用手上的寶物攻擊會活動的黑心虎。

(攻擊時離目標(biāo)約2米遠)

(2)規(guī)則:孩子必須按照地圖提示的順序完成尋寶過程。

4.小結(jié)

①表揚不怕困難的,勇于接受挑戰(zhàn)的孩子。

②律動放松。

中班《我》教案篇4

活動目標(biāo)

學(xué)會that is ····的發(fā)音和組成

活動材料

準(zhǔn)備

1、上機準(zhǔn)備工作:字卡、vcd

2、游戲所需的物品:字卡

活動流程:

一、導(dǎo)入:(引出今天教學(xué)內(nèi)容):運用:圖片、兒歌、謎語、實物來引出。

環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語:今天我們要學(xué)習(xí)“that is ····”

二、漢字學(xué)習(xí)

出示漢字:(1、漢字卡;2、電子版漢字。)

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:(1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個別)(以游戲形式作鞏固)

環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語:小朋友真棒,我們學(xué)會了漢字“盤子、鍋等”,接著我們來學(xué)習(xí)單詞“that is ····”

三、單詞學(xué)習(xí)

看圖說出單詞“that is ····”組成,或這單詞是由哪些字母組成?(老師們要求幼兒做動作)

環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語:我們一起聽聽單詞“ that is ····”的故事

選擇“故事”軟件:“單詞故事1動畫”

教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。

引導(dǎo)幼兒說組成(要求做動作)__加入鞏固組成游戲

聽發(fā)音加強發(fā)音練習(xí):選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。

游戲加以鞏固組成及發(fā)音。

活動反思:

1、幼兒參與性與興趣情況:幼兒課堂上的表現(xiàn)不夠好,個別小朋友在課堂上講話,影響課堂常規(guī)。

2、幼兒掌握情況:大部分幼兒掌握得很好,個別小朋友需要加中文互譯和單詞組成。

3、教學(xué)存在問題:課堂上的游戲不能激發(fā)孩子的動力。老師需要變化更好玩的游戲。

中班《我》教案篇5

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷類植物,嘗試用谷物進行裝飾畫。

2、運用谷物在橡皮泥上細(xì)心地進行拼圖,表現(xiàn)出簡單的物體形象,感知谷物畫的特殊裝飾風(fēng)格。

3、大膽想象創(chuàng)造,能根據(jù)自己的想法操作,不和別人一樣。

活動準(zhǔn)備:

1、每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干。

2、每人一大團油泥。

3、幼兒每人一個圓形的小紙盤或小餐盤。

活動過程:

一、欣賞谷物畫,引起幼兒的興趣。

引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,閱讀畫面內(nèi)容,并提出下列問題:

1. 畫面上有什么?

2. 它與我們平時看到過的畫面有什么不同?

3. 仔細(xì)看圖說說:它是用什么材料做成的?(油泥和豆類)

4. 你知道這幅畫是怎樣做的?

5. 你想動手試試嗎?

二、教師示范講解制作谷物畫的方法和過程。

1. 將橡皮泥團員壓扁后放在盤子里(或其他扁平的容器里)鋪平整。

2. 取各種谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面,拼成相應(yīng)的圖案。

三、講解制作要求。

1. 提醒幼兒根據(jù)自己容器的大小,確立想用谷物拼出什么圖案。

2. 橡皮泥放在容器里一定要鋪平。

3. 放谷物時一個接一個有序的擺放。

4. 選擇兩——三種谷物進行裝飾活動。

四、幼兒操作活動,教師巡回進行觀察,了解幼兒的操作情況,給予必要的指導(dǎo)。

五、舉辦《有趣的谷物畫展覽》。

請幼兒上來介紹自己的作品,其他幼兒進行評價,教師對所有的孩子給予贊許的語言和目光,并將他們的成果放在區(qū)角內(nèi),供大的家欣賞。

活動結(jié)束:

家長在家中用白面粉加水揉成面團后,平鋪在大盤子或碗里,然后,然后,和幼兒一起用谷物進行裝飾活動。第二天,讓幼兒帶到幼兒園來進行展覽,教師對這些幼兒給予貼畫或發(fā)給小獎品。

中班《我》教案篇6

?小烏龜看爺爺》

活動目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,通過果樹開花結(jié)果,感知小烏龜行走緩慢的特征。

2.學(xué)習(xí)用比較完整地語句講述圖意。

活動準(zhǔn)備: 掛圖.與幼兒用書相同的掛圖四幅,幼兒用書人手一本。

活動過程:

一.猜謎語引出主題,激發(fā)幼兒興趣.

今天老師請了一只小動物來我們班玩,請你們來聽一個謎語就知道是誰了?

(有一只小動物身上有個大羅鍋,走起路來慢悠悠)小朋友們很聰明,掌聲歡迎小烏龜。

二引出故事,激發(fā)興趣

1.師:這只小烏龜它想爺爺了,想去看看爺爺,你們知道一路上會發(fā)生什么有趣的事嗎?

(幼兒:a碰到兔子,兔子背著烏龜一起去――可能會這樣的,b、碰到許多好朋友,邀請他們一起去。c、可能會碰到狐貍------)

2、師:剛才小朋友想了許多可能會發(fā)生的有趣的事。那,小烏龜去看爺爺,一路上究竟發(fā)生了什么有趣的事,請小朋友打開用書,翻到第2頁,仔細(xì)看看圖片你就知道了。

師:一路上發(fā)生了什么有趣的事,你看出來了嗎?

(a、一路上蝴蝶飛來了,小鳥飛來了。

(b、小烏龜背上的樹原來沒果子的,后來結(jié)果子了――你的小眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)來哦小烏龜背上的樹有變化了)

二、邊看圖邊講故事――理解圖意

1、師(打開掛圖四幅,邊指圖邊講故事):小烏龜想爺爺了,他說:我要去看爺爺,給他送一棵――(驚奇)這是一棵什么樹?

(果樹――對,是果樹,是什么 果子的樹?b、蘋果樹)

師:你是怎么知道的?

(哦,你是從最后這幅圖上看到的――小烏龜把蘋果給爺爺,爺爺開心在吃蘋果)

2、師:(邊指圖邊完整講述故事)

3、師:小烏龜爬啊爬啊,背上的果樹發(fā)生了哪些變化?

(蘋果樹長高了,開花了)

師(指第二幅圖)爬啊爬啊,小烏龜爬得慢,蘋果樹長高了,開花了。誰來了?

(蜜蜂來了――還有誰來了?蝴蝶也來了)我們一起看圖來說說這句話。

師:背上的果樹還發(fā)生了哪些變化?

(蘋果樹長滿葉子,結(jié)蘋果了,小鳥飛來了)

師(指圖三)爬啊爬啊。小烏龜爬得慢,蘋果樹長得更高了,結(jié)出了蘋果,誰來了?

(小鳥來了――對,小鳥來了,大鳥也來了)我們一起來說說這幅圖

師:果樹還發(fā)生了哪些變化?(蘋果成熟了,可以吃了、、、、、)

師(指圖四):爬啊爬啊,蘋果成熟了,小烏龜才到爺爺?shù)募摇Ul來說說這幅圖?

師:為什么蘋果樹有這樣的變化?

(a、小烏龜爬了很長時間。b、小烏龜爬得很慢很慢)

師:你從什么地方看出小烏龜爬得很慢?

(a、路上蘋果樹開花了,結(jié)蘋果了。b、小烏龜出發(fā)時,小蘋果樹剛發(fā)芽,到爺爺家時蘋果樹上蘋果都成熟了――你們看地真仔細(xì)。)

師:小烏龜爬得很慢,爬了很長時間才到了爺爺?shù)募?,?背上的蘋果樹都長高了、開花了、結(jié)蘋果了、蘋果成熟了.

三、完整欣賞故事,嘗試看圖講述故事

1、師:烏龜看爺爺,路上發(fā)生的事情有趣吧?我們再來邊看圖片,邊完整地聽故事:(小烏龜想爺爺了――到最后)

2、師:下面請小朋友看著圖片,我們一起來講一講《小烏龜看爺爺》的故事,會講的小朋友聲音可以講得響一點哦!

3、師:小烏龜不僅給爺爺送去了蘋果樹,還送去了什么?

(a、還送去了蘋果――還有呢?看(指圖)爺爺吃蘋果的表情?b、還送去了快樂――對,還送去了對爺爺?shù)年P(guān)心,給爺爺帶來了快樂)

4、師:你喜歡小烏龜嗎?為什么?

(喜歡――為什么?a、小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺送蘋果樹。b、小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶來了快樂)

師:老師也喜歡小烏龜,因為小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺送蘋果樹,給爺爺帶來了快樂,是一只可愛又懂事的小烏龜。

5、師:小朋友,老師知道你們也是一個懂事的好孩子,你們也會關(guān)心爺爺,奶奶,下課后我們再來說說你們是怎樣關(guān)心爺爺、奶奶的,好嗎?下課。

我設(shè)計的中班語言:小烏龜看爺爺,就是這樣進行教學(xué)的,請各位老師多提寶貴意見,謝謝

故事:

小烏龜看爺爺

小烏龜想爺爺了,他說:“我要去看爺爺,給他送一棵蘋果樹去?!?/p>

小烏龜把蘋果樹綁在背上,出發(fā)了。

爬呀爬呀,小烏龜爬得很慢很慢,蘋果樹長高了,開花了。蜜蜂來了,蝴蝶也來了。

爬呀爬呀,小烏龜爬得慢,蘋果樹長得更高了,結(jié)出了小蘋果。小鳥來了,大鳥也來了。

爬呀爬呀,蘋果成熟了,才到爺爺?shù)募?

爺爺吃上了小烏龜送來的蘋果。

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