在日常教學(xué)工作開(kāi)始前,相信教師們一定都有制定一份教案,教案在撰寫(xiě)的時(shí)候,老師一定要考慮與時(shí)俱進(jìn),范文社小編今天就為您帶來(lái)了語(yǔ)言活動(dòng)教案小班5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
語(yǔ)言活動(dòng)教案小班篇1
教學(xué)意圖:
培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣,繪本很關(guān)鍵,因?yàn)橛腥さ睦L本,不需要家長(zhǎng)老師的刻意引導(dǎo),孩子對(duì)有趣的繪本自然而然就感興趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感興趣的圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),《好餓的毛毛蟲(chóng)》圖畫(huà)很生動(dòng),文字很少,而且又簡(jiǎn)潔,很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1. 了解毛毛蟲(chóng)破繭而出的生長(zhǎng)過(guò)程。
2. 用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。
3. 感受色彩美。培養(yǎng)閱讀興趣,發(fā)展觀察和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt 圖片
教學(xué)過(guò)程:
1.出示ppt毛毛蟲(chóng)面包圖片
這是什么?見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎?它長(zhǎng)什么樣?
2.理解故事內(nèi)容
結(jié)合ppt講解故事
(1)講到“它想要找些東西來(lái)吃”ppt停止。
毛毛蟲(chóng)想去干什么?如果你是毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃什么?一起看毛毛蟲(chóng)去吃什么了!
(2)講到“星期五,它吃了五個(gè)桔子,可是,肚子還是好餓?!?/p>
毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果,星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果,星期二吃了兩個(gè)梨子,星期三吃了三個(gè)李子,星期四吃了四個(gè)草莓,星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)?數(shù)數(shù)是不是六個(gè)?猜猜這都是些什么好吃的?你吃過(guò)哪一個(gè)?
(3)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”
它為什么胃痛了?怎么才能不胃痛?
(4)講到“把繭咬破了一個(gè)洞,鉆了出來(lái)”
告訴小朋友,鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了,你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了?先不告訴小朋友是什么!
看圖片:知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣,毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣。想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么?
提示:它會(huì)飛,喜歡花。
(5)繼續(xù)講完
毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。
3.游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲(chóng),鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。
教學(xué)延伸:
回家和家長(zhǎng)一起表演。
教學(xué)反思:
?好餓的毛毛蟲(chóng)》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū)?;顒?dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫(huà)面,樂(lè)意講述畫(huà)面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫(huà)面的內(nèi)容,根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn),讓幼兒表演毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣?;顒?dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上,做到了在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。
語(yǔ)言活動(dòng)教案小班篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記,感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學(xué)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌天真活潑的情趣,體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)萌發(fā)興趣
1、教師出示魔術(shù)棒:瞧,這是什么呀?(魔術(shù)棒)真聰明,老師要請(qǐng)魔術(shù)棒幫幫忙,一會(huì)兒會(huì)變出許多小動(dòng)物來(lái)我們班做客哦!想知道他們是誰(shuí)嗎?小眼睛閉起來(lái),叮當(dāng)法術(shù)變變變?。ǔ鍪窘Y(jié)構(gòu)圖)(二)觀察圖片1、教師:瞧,變出了那么多新朋友。你們看一看、說(shuō)一說(shuō)有誰(shuí)?。?/p>
2、教師:哦,有小雞和雞媽媽。我們一起學(xué)學(xué)小雞的樣子吧!
3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。
4、教師:你們看得真仔細(xì),看到了小雞、雞媽媽,小鴨、鴨媽媽,小兔、兔媽媽,小袋鼠、袋鼠媽媽。
5、教師:魔術(shù)棒請(qǐng)來(lái)了那么多好朋友,開(kāi)心嗎?我們一起向新朋友打個(gè)招呼吧!小動(dòng)物們好,歡迎你們來(lái)做客。
(三)認(rèn)識(shí)圖標(biāo)
1、教師:這些小動(dòng)物還想考考我們小朋友,瞧,小動(dòng)物的身后藏了好多的符號(hào),這些符號(hào)像什么?猜猜這些小動(dòng)物在干什么呀?
2、教師(裝扮小雞):嘰嘰嘰,你們猜猜我身后有什么標(biāo)記?這個(gè)標(biāo)記像什么?
教師:你們講的真好,這個(gè)小腳印就是小雞的,我們可以這么說(shuō):小雞,跟著媽媽,走!走!走!
3、教師(裝扮小鴨)嘎嘎嘎,小朋友猜猜我們身后的標(biāo)記像什么?我們?cè)诟墒裁??你是怎么知道的?/p>
教師:你們觀察真仔細(xì),說(shuō)的也很棒“小鴨,跟著媽媽,游!游!游!
4、教師:小兔子和兔媽媽身后還有標(biāo)記呢,這是什么呀?表示什么意思?它們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
教師:你們真聰明,小箭頭朝上是告訴我們小兔子是跳著走路的。這是一句小兔子的詩(shī)歌,誰(shuí)能連起來(lái)念一念?
教師:小兔子,跟著媽媽,走!走!走!(加肢體語(yǔ)言)
(四)體驗(yàn)害羞
1、你們仔細(xì)看一看,小袋鼠在哪里呢?
2、教師:小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來(lái)的,小袋鼠是怎么樣的?
3、教師:瞧,小袋鼠被你們這么一說(shuō),臉色都變了,變得怎么樣了?
4、教師:是的,小袋鼠的臉都紅了,小袋鼠聽(tīng)見(jiàn)大家都笑話他,他會(huì)怎么想呢?
5、教師:小袋鼠聽(tīng)了小朋友的話,害羞極了,想一想小袋鼠害羞的樣子是什么樣子的?可以用哪些動(dòng)作表示?
6、相互學(xué)一學(xué)害羞的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
7、教師:這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的詩(shī)歌,一起念一念“小袋鼠,還要媽媽抱,羞羞羞!”
(五)完整朗誦
1、教師:原來(lái),這些小動(dòng)物來(lái)做客還給我們帶來(lái)了禮物,他們教給了我們一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,名字叫“誰(shuí)最羞”。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著圖,仔細(xì)聽(tīng)老師念一遍。
2、詩(shī)歌里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、教師:小朋友喜歡這首詩(shī)歌嗎?我們一起來(lái)念一念?
4、教師:你們真厲害一下子就學(xué)會(huì)了。接下來(lái),老師念小動(dòng)物的名稱,你們念后半段,我們邊念邊表演可以嗎?輕輕的跟著媽媽哦!(走下位子表演)(六)經(jīng)驗(yàn)遷移
1、教師:小袋鼠不肯自己走,要媽媽抱,羞羞羞!小朋友愿意幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)嗎?你想對(duì)小袋鼠說(shuō)什么話?
2、教師:小雞、小鴨、小兔子,它們會(huì)自己走,自己游,自己跳,真能干。小袋鼠聽(tīng)了我們的話,也要自己走路,不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌,大聲地對(duì)它說(shuō):“小袋鼠,你真棒,我們喜歡你!”
3、教師:小袋鼠不要媽媽抱了,那我們上幼兒園和回家時(shí)應(yīng)該怎么樣呢?
語(yǔ)言活動(dòng)教案小班篇3
設(shè)計(jì)意圖:
繪本《藏在哪里了》很符合小班孩子的年齡特點(diǎn),因?yàn)橥媸呛⒆觽冏钕矚g的事情,而且捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛(ài)的游戲之一。在這個(gè)繪本中,就是以“藏“這樣一個(gè)游戲活動(dòng)為線索,牢牢地吸引著孩子們的目光,緊扣著他們的心弦,因此,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)所藏方位、感知?jiǎng)游锩黠@特征,同時(shí)也讓孩子們親自體驗(yàn)捉迷藏的游戲,讓孩子們?cè)趧?dòng)一動(dòng),靜一靜,玩一玩中,感受著游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察圖片,尋找動(dòng)物,了解角色的顯著外形特征。
2.能大膽、清楚地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。
3.體驗(yàn)參與捉迷藏游戲的快樂(lè)。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《藏在哪里了》ppt課件,獎(jiǎng)勵(lì)用的棒棒糖每人一個(gè)。
2.用于玩捉迷藏游戲的道具:大樹(shù)、草叢、花叢等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示ppt圖片,引起幼兒的興趣。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
師:“圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁茨???/p>
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)捉迷藏游戲的玩法。
師:“你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?”
(3)師小結(jié):玩捉迷藏游戲是幾個(gè)人藏起來(lái)讓另外一個(gè)人去找,這個(gè)游戲真有趣。森林里,動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆?,我們跟他們一起玩吧?/p>
2.觀察圖片,講述故事內(nèi)容
(1)出示內(nèi)頁(yè)封面,觀察討論
師:“有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏?”(大象、小松鼠、小兔子、小鹿、小狐貍、小鴨子)
師:“誰(shuí)來(lái)躲,誰(shuí)來(lái)找呢?它們想了個(gè)什么辦法解決問(wèn)題?”
師:“誰(shuí)輸了?你們是怎么知道的呢?”
教師小結(jié):小動(dòng)物們真聰明,它們用出石頭剪刀布的辦法來(lái)分工,小狐貍出了布,其他的小動(dòng)物出了剪刀,所以小狐貍輸了,它對(duì)朋友們說(shuō):“你們都躲起來(lái)吧,我來(lái)找,一定能找到?!?/p>
(2)出示下一張ppt:動(dòng)物們要藏起來(lái)了,小狐貍做了什么?
師:“小狐貍轉(zhuǎn)過(guò)身體,閉上眼睛,說(shuō)‘我來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù),數(shù)完我就開(kāi)始找了。”師幼一起倒數(shù):5、4、3、2、1
(3)尋找動(dòng)物朋友
片段一:
師:“小狐貍找到誰(shuí)了?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?”
教師驗(yàn)證幼兒的答案,并播放勝利的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒完整講述:小兔子躲在石頭后面。
片段二、三、四:
師:“小狐貍還找到誰(shuí)了?在哪里找到的?”
當(dāng)幼兒說(shuō)出答案后,教師用紅圈標(biāo)注,并鏈接大圖進(jìn)行驗(yàn)證。
引導(dǎo)幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹(shù)后面;小鴨躲在花叢里;小象躲在草叢里。
片段五:
師:“小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐貍找到了,還有誰(shuí)沒(méi)有被小狐貍找到?
師:“那小鹿躲到哪兒去了?我們一起幫小狐貍找一找?!?/p>
師:“你發(fā)現(xiàn)小鹿躲在哪里?為什么小狐貍找不到小鹿呢?”
師:“小鹿躲在哪兒?它的角露也出來(lái)了,為什么大家沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?小動(dòng)物們把鹿角當(dāng)成什么了?)
教師小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹(shù)林里,大家把它的角當(dāng)成樹(shù)枝,所以找不到它!
3.完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物躲藏的位置。
師:“朋友們都被小狐貍找到了。你還記得它們都躲在哪里嗎?我們一起來(lái)講一講故事吧?!?/p>
教師完整講述故事,在講故事中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物躲藏的位置。
4.做游戲:捉迷藏。
師:“下面我們也來(lái)玩捉迷藏的游戲,你們來(lái)藏,我來(lái)找,好嗎?我倒數(shù)5個(gè)數(shù),數(shù)完就開(kāi)始找了,5、4、3、2、1” 教師找幼兒,假裝找不著,說(shuō):“哎呀,我一個(gè)小朋友也沒(méi)找著,老師輸了,你們出來(lái)吧!”(讓孩子感受捉迷藏和勝利的快樂(lè))
師:“你們剛才躲在哪?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲藏的方位,并獎(jiǎng)勵(lì)棒棒糖。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的的前半部分,首先我通過(guò)問(wèn)孩子捉迷藏的方法導(dǎo)入,再與孩子一起觀察小動(dòng)物們的特征,但在與孩子去發(fā)現(xiàn)、尋找小動(dòng)物的時(shí)候,可能我的語(yǔ)言在指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)需要更加情景化,更富有邏輯性些。在一些尋找小動(dòng)物的環(huán)節(jié)時(shí),本身我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)可以讓孩子學(xué)一學(xué):“你真聰明”這句話,但在后面的環(huán)節(jié)卻因?yàn)榫o張而略過(guò)了?;顒?dòng)的后半部分,我和孩子們一起玩了捉迷藏的游戲:孩子很興奮,但我在與幼兒講解該藏在哪里時(shí),應(yīng)該說(shuō)清楚,對(duì)于部分幼兒第一次沒(méi)有藏到應(yīng)該藏得地方時(shí),對(duì)于藏對(duì)的幼兒應(yīng)該給予鼓勵(lì),讓幼兒在第二次藏起來(lái)時(shí)能藏對(duì)地方。而且對(duì)于玩游戲的積極性每個(gè)人是有差異的,這就需要我的語(yǔ)言,表情,動(dòng)作更親和些、更有趣些,我要做的是把每個(gè)人的情緒都充分調(diào)動(dòng)起來(lái),讓大家玩起來(lái)更投入,更開(kāi)心。
語(yǔ)言活動(dòng)教案小班篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面的細(xì)微處,理解故事情節(jié),感知?jiǎng)釉~聽(tīng)、聞、摸、嘗。
2、能遷移故事情節(jié),嘗試用xx的xx短語(yǔ)表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。
3、愿意猜測(cè)故事情節(jié),活動(dòng)中能大膽表達(dá)自己的想法,并嘗試說(shuō)出自己的理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 ppt 課件《老鼠阿姨的禮物》。
2、黑板上貼有小兔、小豬、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小豬的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的圖片,還有“聽(tīng)、聞、摸、嘗”的字和眼睛圖片。
3、一個(gè)裝有爆米花的禮物盒,老鼠阿姨的頭飾,眼罩一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
仔細(xì)觀察畫(huà)面的細(xì)微處,并大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn):
能充分運(yùn)用自己的五官,表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入,激發(fā)興趣。
1、從幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)入手,討論送禮的話題。
師:孩子們,你有沒(méi)有收到過(guò)禮物?誰(shuí)送給你的?(可預(yù)設(shè)一些孩子的回答)
2、教師小結(jié)并導(dǎo)入主題。
師:對(duì)啊,愛(ài)你的人都會(huì)送禮物給你們的,今天也有人來(lái)送禮物啦,猜猜可能會(huì)是誰(shuí)來(lái)呢?
二、觀察畫(huà)面,理解內(nèi)容。
1、揭曉答案,引入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。
師:我們來(lái)看,是誰(shuí)來(lái)送禮物了?(幼兒看圖后齊說(shuō):老鼠媽媽)你怎么知道是老鼠(媽媽)?我們還可以叫她老鼠阿姨,我們和她打個(gè)招呼吧,老鼠阿姨,你好!
2、設(shè)置懸念,引起幼兒進(jìn)一步探究的欲望。
師:老鼠阿姨來(lái)送禮物咯,禮物在哪呢?(在她的手上)幾份禮物?(我們數(shù)一數(shù))有4份禮物,她是不是要送給4個(gè)朋友呢?我們來(lái)看看她到底要送給誰(shuí)?
3、根據(jù)畫(huà)面提供的部分細(xì)節(jié)猜出動(dòng)物名稱。
①師:是誰(shuí)呀?你從哪里看出來(lái)的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,是小白兔。)
②師:她又給了誰(shuí)呢?你從哪里看出來(lái)的,它的鼻子什么樣?(大大的鼻子是小豬。)(播放課件)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
③師:已經(jīng)出來(lái)幾個(gè)動(dòng)物了?還缺幾個(gè)?我們看看還有誰(shuí)來(lái)?你怎么看出來(lái)是青蛙的?(從它的顏色和大大的嘴巴看出來(lái)的。)
師總結(jié):顏色是綠色的,大大的嘴巴是小青蛙。
④師:還有一個(gè)可能是誰(shuí)?看!是誰(shuí)呀?恩,它的顏色可能有點(diǎn)像小熊,但仔細(xì)看,它長(zhǎng)得細(xì)細(xì)小小的手和腳,是誰(shuí)呀?我們來(lái)看一看!看看,它有一條大尾巴,是松鼠。
師:現(xiàn)在四個(gè)朋友都到了,他們想干什么?
師:他們是怎么樣去拿禮物的?(跑著去拿禮物)
4、師繼續(xù)講述故事,讓幼兒了解可以調(diào)動(dòng)各種感官去判斷禮物的內(nèi)容的方法。
①師:今天老鼠阿姨準(zhǔn)備了4份禮物,它要送給朋友。小兔、小豬、小青蛙和小松鼠高高興興的跑來(lái)說(shuō):“老鼠阿姨,我要你的禮物?!崩鲜蟀⒁陶f(shuō)“好的好的,一人一份正正好好?!薄笆鞘裁茨兀俊薄岸Y物到底是什么呢”老鼠阿姨說(shuō):“今天我要把禮物送給聰明的朋友,你們今天不許用眼睛看哦”)
②師:看!老鼠阿姨做了一件什么事情?
③師:把他們的眼睛都蒙住了,讓他們用其他的辦法來(lái)猜一猜禮物盒里裝的是什么?
④師:哎呀!眼睛是多么重要啊,它能看到東西。(出示眼睛圖片)
⑤師:禮物盒一打開(kāi)我們就能看見(jiàn)里面裝的東西,可是現(xiàn)在小動(dòng)物的眼睛都被蒙住了,(出示動(dòng)物圖片)你有什么好辦法幫小動(dòng)物猜出禮物嗎?(幼兒商量討論)
⑥師:小兔子會(huì)想什么辦法呢?(用它的長(zhǎng)耳朵在聽(tīng))
⑦師:猜得對(duì)不對(duì)呢,我們來(lái)看一看。(ppt)真的耶,小兔子用它的長(zhǎng)耳朵在聽(tīng)禮物盒里發(fā)出的聲音。
⑧師:小豬會(huì)想什么辦法呢?(大鼻子 聞)
⑨師:也許松鼠、青蛙也會(huì)有不一樣的辦法,我們一起來(lái)看一看。(靈巧的手摸)(出示課件)
⑩師小結(jié):小動(dòng)物們用了不同的方法來(lái)猜,小兔子是用它的長(zhǎng)耳朵在聽(tīng),小豬用它的可愛(ài)的大鼻子聞,小袋鼠是用它的小手摸的,小青蛙是用嘴巴嘗一嘗的。(師幼一起講述,并以此出示圖片)
三、遷移經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)操作。
1、揭曉謎底,設(shè)置下一懸念。
①師:聰明的小動(dòng)物們用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的禮物是什么?(出示課件糖果)
②師:今天老鼠阿姨也來(lái)給我們送禮物了,瞧!老鼠阿姨來(lái)了。
③老鼠阿姨:“小朋友好!我是老鼠阿姨,我來(lái)送禮物咯!如果你們能猜出禮物盒里的東西我就把禮物送給你們,你們猜的時(shí)候不能用眼睛看哦?!?/p>
④師:你們想不想要禮物?我們?cè)趺床拍艿玫剑坷鲜蟀⒁虅倓偸窃趺凑f(shuō)的?
2、鼓勵(lì)幼兒選用不同的方法判斷盒子里的東西內(nèi)容。
①師:小朋友我們也用小動(dòng)物的方法來(lái)試一試,誰(shuí)想來(lái)試一試?你想用什么方法?
聽(tīng)一聽(tīng)?聽(tīng)到什么聲音了?(嘩啦啦)是一個(gè)還是很多?
聞一聞?聞到什么味道了?香香的
摸一摸?摸到什么了?是硬的還是軟的?。?/p>
問(wèn):可能是什么呀?(聽(tīng)上去嘩啦啦的,聞上去香噴噴的,摸上去一粒粒的可能是爆米花)
師:我們倒出來(lái)看一看是不是爆米花呀?
3、教師小結(jié):我們的小朋友真棒,用不同的方法猜出了老鼠阿姨送給我們的禮物,耳朵聽(tīng)上去是嘩啦啦的,鼻子聞上去是香香的,小手摸上去是軟軟的、一粒一粒的就是爆米花。
老鼠阿姨:小朋友真聰明,都猜出來(lái)了,那我就把禮物送給你們吧。
師:啊!真好!我們趕快謝謝老鼠阿姨吧。
師:小朋友跟老鼠阿姨一起用小嘴巴來(lái)嘗一嘗好吃的爆米花吧。(分享禮物)
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)時(shí)圍繞《老鼠阿姨的禮物》這個(gè)故事展開(kāi)的,通過(guò)讓孩子觀察畫(huà)面的細(xì)微處,以及細(xì)致的提問(wèn),每個(gè)孩子都能根據(jù)局部特點(diǎn)猜出故事里的小動(dòng)物,雖然再猜測(cè)最后一個(gè)動(dòng)物“小松鼠”時(shí),有的孩子說(shuō)是老鼠,有的孩子說(shuō)是松鼠,于是我又把問(wèn)題拋給了孩子自己“你從哪里看出來(lái)是老鼠”“你從哪里看出來(lái)是松鼠”,孩子們又仔細(xì)的觀察,終于發(fā)現(xiàn)它有一條毛茸茸的大尾巴,于是都判斷是小松鼠。當(dāng)老鼠阿姨給孩子們送來(lái)禮物時(shí),孩子們興奮極了,老鼠阿姨要求孩子們用自己的方法猜一猜禮物是什么,每個(gè)孩子都能很好的運(yùn)用自己的五官來(lái)猜測(cè)禮物,當(dāng)孩子一直認(rèn)為禮物是爆米花時(shí),我從禮物盒里倒出禮物的那一刻,孩子們都?xì)g呼起來(lái),最后我們一起來(lái)分享好吃的爆米花,在分享的過(guò)程中孩子們做到了互相分享。
語(yǔ)言活動(dòng)教案小班篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀畫(huà)面并聯(lián)系生活實(shí)際,講述晚上在家里的主要活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)用"晚上是,……的時(shí)候"的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。
3、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、晚上天空的圖片(月亮和星星)
2、晚上的圖片六張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示月亮和星星的圖片,遮住文字"晚上".
1、引導(dǎo)與觀察:這是什么時(shí)候?晚上是什么樣的?今天老師帶來(lái)的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來(lái)了,它們?cè)诟墒裁??引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。
2、教師小結(jié):晚上是,月亮和星星出來(lái)捉迷藏的時(shí)候。
二、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察。
這是什么地方?晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用"晚上是,……的時(shí)候"的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。教師小結(jié):晚上是,開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。
三、出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
教師:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它們是什么表情、心情怎樣才?你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺(jué)?啟發(fā)幼兒用"晚上是,……的時(shí)候"的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。
教師小結(jié):晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚飯的時(shí)候。
四、出示圖三,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
教師:你看到了什么?這是什么意思?
小結(jié)畫(huà)面:晚上是,把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。
五、出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察講述畫(huà)面。
教師:準(zhǔn)備睡覺(jué)了,媽媽在對(duì)寶寶說(shuō)什么?
小結(jié)畫(huà)面:晚上是,媽媽說(shuō)"快來(lái)洗澡"的時(shí)候。
六、教師:
睡覺(jué)前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?出示圖五。
小結(jié)畫(huà)面:晚上是,上床前跟爸爸媽媽說(shuō)"晚安"的時(shí)候。
七、教師和幼兒一起完整閱讀。
八、討論:
你喜歡晚上嗎?晚上還有那些事情?