教案的準備可以讓我們更好地關(guān)注學生的學習動態(tài)，及時調(diào)整教學策略，優(yōu)秀的教案能夠幫助教師更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，以下是范文社小編精心為您推薦的15以內(nèi)的加減教案精選8篇，供大家參考。
15以內(nèi)的加減教案篇1
活動目標：
1、進一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算。
2、能準確地進行運算并能正確寫出算式。
3、體驗動腦筋思考解題的樂趣。
活動準備：
課件準備：城堡場景插圖，車的圖片，蝴蝶關(guān)相關(guān)圖片，螞蟻關(guān)相關(guān)圖片，小白兔關(guān)相關(guān)圖片，國王關(guān)相關(guān)圖片，終極挑戰(zhàn)關(guān)相關(guān)圖片。
材料準備：畫板、畫筆人手一份。
活動過程：
觀察圖片，引起幼兒的好奇。
——這個城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進去看看嗎?
——請小朋友們坐著老師的車進去看看吧。
播放課件，理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算。
1、指導幼兒進行闖關(guān)游戲：第一關(guān)“蝴蝶關(guān)”。
——蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會又飛來了4只，現(xiàn)在有多少只?
小結(jié)：花園里原來有3只蝴蝶，飛來4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。
2、指導幼兒進行闖關(guān)游戲：第二關(guān)“螞蟻關(guān)”。
——小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?
——小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?
3、指導幼兒進行闖關(guān)游戲：第三關(guān)“小白兔關(guān)”。
——小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?
4、指導幼兒進行闖關(guān)游戲：第四關(guān)“國王關(guān)”。
——國王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關(guān)會獎勵我們好多禮品哦!
——國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？
5、指導幼兒進行闖關(guān)游戲：第五關(guān)“終極挑戰(zhàn)”。
——看蘋果對著的數(shù)字來寫等式，請小朋友把答案寫在紙上。
6、闖關(guān)結(jié)束。
——小朋友們都通過了全部的關(guān)，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上，我們一起開著汽車回家吧！
15以內(nèi)的加減教案篇2
設(shè)計意圖：
數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，在組織教學時孩子們興趣不是很高，主動學習的欲望不強?！队變簣@教育指導綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應為幼兒創(chuàng)設(shè)一個主動探究學習的空間。根據(jù)我班幼兒對10以內(nèi)數(shù)字加減初步學習情況，我設(shè)計了本次以闖關(guān)游戲為主進行數(shù)學教育的活動，從而使幼兒主動獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗。
活動目標：
(1)進一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算
(2)能準確地進行運算并能正確寫出算式
(3)體驗動腦筋思考解題的樂趣
配套課件：大班數(shù)學教案《10以內(nèi)數(shù)字的加減法》ppt課件
活動準備：
(1)ppt課件
(2)畫板、畫筆一人一份
活動過程：
1.圖片導入，引起幼兒參與的積極性
(1)教師："小朋友們，請仔細看看圖片里有什么?(出示ppt)"(請個別幼兒回答)
(2)教師："這個城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進去看看嗎?"(出示ppt)
(3)教師："那就請小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧!"(出示ppt)
2.教師指導幼兒進行闖關(guān)游戲
(1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。(出示ppt)
①教師："它是誰?原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家，答對通過第一關(guān)才能進快樂城堡哦!"
②教師："那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示ppt)
③教師："蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會飛來了4只，現(xiàn)在又有多少只?"(請個別幼兒回答)
④教師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7
(2)第二關(guān)--螞蟻關(guān)。(出示ppt)
①教師："小朋友們看看這是誰?它邀請我們?nèi)ニ男〔萜鹤覀內(nèi)タ纯窗伞?
②教師："小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請個別幼兒回答)
③教師："小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?"(教師引導幼兒依次說出7-4=3的算式)
④教師小結(jié)回顧共有10塊餅干，吃了3塊還剩7塊，然后又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干。
(3)第三關(guān)--小白兔關(guān)(出示ppt)
①教師："紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示ppt)
②教師："小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?"(出示ppt，并引導幼兒說出算式)
③教師："我們班的小朋友都太聰明了，通過三關(guān)了，接下來我們來看看會去哪?"
(4)第四關(guān)--國王關(guān)(出示ppt)
①教師："哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了，這會是誰的城堡呢?
②教師："國王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關(guān)會獎勵我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什么?"(出示ppt)
③教師："國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請個別幼兒回答)(出示ppt)
④教師："我們來看看國王考的最難得這個，看蘋果對著的數(shù)字來寫等式，老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國王對對，看看寫對沒有?"(教師做一個示范指導幼兒填寫)
(5)闖關(guān)結(jié)束
教師："小朋友們都通過了全部的關(guān)，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上，我們?nèi)タ纯窗?"
活動結(jié)束：
教師："今天小朋友們?nèi)タ鞓烦潜ぺA得了很多獎品也學了很多數(shù)字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學區(qū)角玩玩吧!"
15以內(nèi)的加減教案篇3
教學目標：
1、在實際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算１０以內(nèi)數(shù)的加減法．
２、初步學會根據(jù)實際情境提出問題，并能運用所學的１０以內(nèi)加減法解決簡單的實際問題，提高學生用所學知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學重點：理解加減法的含義。
教學難點：運用所學知識解決生活中簡單的實際問題，根據(jù)情景圖正確列式計算。
教學過程：
一、 激情導入：
師：小朋友們，今天是小貓咪的生日，家里來了許多客人可熱鬧了。下面咱們也去湊湊熱鬧，好不好？
二、 復習加法：
1、 復習加法含義：
師：請小朋友們注意看，第一位來喵咪家做客的是誰呢？那第二位呢？（教師貼出2只小狗，3只小豬的圖片）
師：哪個小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來提出一個數(shù)學問題？
生提出問題。
師：誰能幫這位同學解答？
生：2+3=5（只）
師：你能說說為什么要用加法嗎？
引導學生說出：因為是把兩部分合起來，求總數(shù)，所以要用加法
師評價：說的真不錯。
2、 復習連加：
師：小豬和小狗們剛坐下，看誰又來了？（貼出一只小兔的圖片）根據(jù)這幅情景圖誰能提出一個數(shù)學問題？
生提問題。
師：該怎樣解答？
生：2+3+1=6（只）
師：這次是把幾部分的數(shù)合起來，求總數(shù)？引導學生得出：像這種把幾部分數(shù)合起來求總數(shù)的問題，我們要用加法來解決。（板書：加法）
3、 復習特殊的加法問題：
師：小朋友們真了不起，提了這么多的數(shù)學問題。老師這兒也有個問題想考考大家，你們有信心嗎？小狗汪汪特別懂禮貌，到喵咪家來做客時還帶了一籃子蘋果，（教師利用簡筆畫的形式展示一籃子蘋果）被小動物們吃掉6個后，籃子里還剩4個，請問籃子里原來有多少個蘋果？怎樣解答？
生：６＋４＝１０
師：為什么要用加法來解答呢？引導學生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數(shù)。所以用加法計算。
4、 列舉生活中的加法問題：
師：小朋友們，想想在你們的生活中，有沒有像這種用加法來解決的問題？以小組為單位說一說。
學生小組交流。
全班交流。
三、復習減法：
1、 復習減法含義：
師：客人們都來了，喵咪拿出了自己的生日蛋糕來招待大家，請小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕？（教師貼10塊蛋糕的圖片）注意看，發(fā)生什么事情了？（拿走了6塊）誰能根據(jù)剛才發(fā)生的事來提一個數(shù)學問題？
生提出問題。
師：該怎樣解答？
生： 10—6=4
師：為什么要用減法計算？引導學生說出：吃掉了，也就是去掉了，所以要用減法，板書：減法
2、 復習連減：
師：在咱們做題時經(jīng)常會遇到這樣的算式：103=這種算式有個名字，誰還記得？（連減），哪位同學能根據(jù)這個算式中的數(shù)字提一個連減的問題？指生提出幾個連減問題并解答。
4、學生列舉生活中的減法問題：
師：在生活中還有許多要用減法解決的問題，誰能舉出幾個？
指生邊提問題邊解答
四 、綜合練習：
師：剛才有許多同學都沒有機會發(fā)言，特別著急，沒關(guān)系下面就給每個人一次鍛煉的'機會，以小組為單位，互相說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題？再請小組內(nèi)的其他同學解答，小組長要記錄好你們組一共提了幾個問題，一會兒咱們比比看哪個小組提的問題最多。
五 、課堂小結(jié)：
師：小朋友們可真棒，能提出這么多生活中的數(shù)學問題，課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)學問題，并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，下節(jié)課我們一起來交流一下，好嗎？
15以內(nèi)的加減教案篇4
活動意圖：
數(shù)學的加減法運算很重要。特別是20以內(nèi)的加減法是各種數(shù)字運算的基礎(chǔ)。學好20以內(nèi)的加減法，有利于活化孩子的頭腦，發(fā)展孩子的思維。
活動目標：
1、感知進位加、退位減的算法，整理和歸納計算規(guī)律。
2、提高計算的速度和正確率，并從中體會學習數(shù)學的樂趣。
活動準備：
蘑菇圖形、 計算題目。
活動過程：
一、通過例題再現(xiàn)，喚起幼兒的回憶
1、 小明買了9個紅蘋果和2個青蘋果，再出示集合圖。
2、 用什么方法計算？為什么？怎樣列式？
教師引出：9＋2＝11。
3、蘋果的總數(shù)是多少？如果吃掉了9個紅蘋果，還剩幾個？討論：用什么方法計算？為什么？怎樣列式？
學生回答后，教師板書：11－9＝
4、示圖片，在列式和計算中，體會相應的加減法算式的聯(lián)系。
（1）從圖上看出從11個蘋果里去掉9個，還剩2個蘋果．
（2）因為 9加 2得 11，所以 11減 9等于 2．
（3）把9分成1和8，先用11減1再減8，得2．（即：11－9＝11－1－8）
（4）把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2．（即：11－9＝10－9＋1）
二、 小兔采蘑菇
1、出示“小兔采蘑菇”的例題場景，請幼兒觀察加法算式和減法算式，想一想。
教師列出兩道加法算式，說一說計算方法，并歸納出進位加法可以用“湊十”的方法。
2、再列出兩道減法算式，說一說計算方法，歸納出退位減法的方法。
3、采蘑菇比賽。每個蘑菇旁邊是一道算式，完成計算后，如果正確，就直接跳到下一題，如果錯誤，則一起糾正比一比誰采的蘑菇最多最快，全部算完后選出才蘑菇最多的一組幼兒。
三、作業(yè)練習
1、教師講解操作要求，分發(fā)計算藍本子。
2、幼兒獨立完成二十以內(nèi)加減法測試2。
活動反思：
給幼兒提供了廣闊的思維空間，讓他們在看一看、猜一猜、算一算等活動中積極動腦，在更大自由度的環(huán)境中大膽探索，促使幼兒在一系列的觀察、猜測、思考和表述中，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己解決問題。使每個幼兒都能無拘無束地得到不同的提高和發(fā)展。
15以內(nèi)的加減教案篇5
一、活動時間：
20xx年4月10日早10：30———12：00
二、活動地點：
鄯善縣火車站鎮(zhèn)小學
三、活動目標
1、通過帶幼兒參觀學校，初步了解學校，熟悉學校環(huán)境、教師和學生，感受哥哥姐姐的學校生活，激發(fā)幼兒對入小學的向往。
2、初步發(fā)現(xiàn)學校與幼兒園的區(qū)別，找出不同之處，培養(yǎng)幼兒觀察分析能力。
3、讓幼兒了解小學生的學習和生活環(huán)境，知道小學生在校的主要活動和活動方式。
4、通過活動讓幼兒懂得：課間要先入廁，在做戶外游戲，并且聽到上課鈴聲或上課音樂聲，能迅速回到自己的班里上課，在心理上做好適應這種學習模式的準備。
5、教育幼兒按時上學，不遲到，不早退有時間觀念的良好習慣。
四、活動準備
1、事先聯(lián)系好學校負責人，確定參觀的有關(guān)事項。
2、提前通知家長做好幼兒參觀學校的工作。
3、告訴幼兒聽老師的指揮、不亂跑，不大超大鬧，做個文明的參觀者等參觀前的談話。
五、實施措施
1、請小學生給自己講講自己在學校的學習生活以及校園趣事，說說如何做一個合格的、優(yōu)秀的小學生。
2、組合幼兒到學校去實地參觀。
3、教師講解，幼兒觀察了解學校環(huán)境。
4、教師對幼兒進行隨機教育。
5、參觀后討論：小學與幼兒園的不同之處？相同之處？（請幼兒從環(huán)境、作息時間、上課科目、紀律等方面說說。）
六、家園共育
1、家長配合幼兒園，進一步讓幼兒了解學校的生活，知道什么時間該干什么。
2、看電視錄像，或讓上小學的哥哥姐姐向孩子講述小學學校生活，進一步了解學校。
15以內(nèi)的加減教案篇6
設(shè)計背景
結(jié)合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設(shè)，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個答案可以對應多個式題的道理。
活動目標
1、熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。
2、熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
重點難點
熟練10以內(nèi)的加減法。熟悉生活中一些重要的電話號碼。
活動準備
1、 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2、開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
活動過程
一、導人部分：復習10以內(nèi)的加減法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
（一）看式題破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7—4，8+1……
這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復習10以內(nèi)的加減法。
活動中：
老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最后一位是幾？
師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園。
師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾？
（二）心算破譯電話號碼。
1、老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
2、老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
二、學習部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。
（一）根據(jù)式題計算答案。
1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，破譯的電話號碼又快又準確。
2、各組交換檢查。
3、請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。
（二）嘗試根據(jù)答案編式題。
師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的（如1 10、119、120）o這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題—如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 — 3，7 — 6，2+7、廚樣還可以編成：7— 5+2 — 3，5 2，1+5+3等等。
1、幼兒分組嘗試編式題。
2、小組相互交換式題并進行破譯。
3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
教學反思
在學習完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數(shù)學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個方面：
一、注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望
解決問題，是課程標準提出的重要學習目標，怎樣才能更好的落實教學目標，在教學中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊密結(jié)合生活實際引導學生提出問題，以教材為依托。平時教學中注意結(jié)合低年級學生的年齡特點，注意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學中，由學生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起學生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學生積極主動參與問題解決的表現(xiàn)，對學生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育。“對同學們的解答你滿意嗎？”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時結(jié)合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。
二、緊密與生活實際相結(jié)合，提供思維發(fā)展的空間
低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學中的計算教學，以要求學生具有一定的'抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的，應該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng)識與生活實際緊密相關(guān)的問題情境，通過直觀的操作、觀察，過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創(chuàng)設(shè)，學生們才會更清晰地了解算式的計算過程，依次運算、條理清晰。所以低年級的教學中把數(shù)學還源于生活，在生活中找數(shù)學是十分有必要的。
三、計算教學中滲透實際問題，改變問題呈現(xiàn)方式
解決問題教學長久以來一直是數(shù)學教學的一個重點項目，教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學，然而每一課的計算教學無一不滲透著應用教學，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。
15以內(nèi)的加減教案篇7
教學目的：
1、 復習100以內(nèi)的加減法，讓學生能熟練地掌握計算方法。
2、 會解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的應用題。
3、 會進行簡單的加、減法的估算。
教學重點：
1、 通過復習提高學生計算的熟練度及正確率。
2、 會獨立解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的應用題。
教學難點：能獨立分析應用題數(shù)量關(guān)系，找出解決問題的方法。
第1課時
教學內(nèi)容：復習“兩位數(shù)加兩位數(shù)”的計算方法。（書p8）
教學目的：通過復習使學生能進一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，提高他們計算的正確率及速度。
教學過程：
一、談話導入
這一天，希望小學二年段的全體同學要去參觀博物館。他們在操場上排好隊，準備出發(fā)了。（出示主題圖---四個班的人數(shù)）
1、 讓學生說說你從主題圖中，知道什么？
2、 （出示汽車），學校為同學準備了兩輛車，每輛車準乘70人。（幫助學生理解“準乘”的意思）可是他們不知道應該哪兩個班合乘一輛車才合適。你能幫他們出個主意嗎？（先同桌討論，再集體交流）
二、復習
1、根據(jù)學生的回答列出：
第一種方案：二（1）和二（2）：36+30=
二（3）和二（4）：35+34=
第二種方案：二（1）和二（4）：36+34=
二（2）和二（3）：30+35=
說說你是怎樣想的？為什么不能讓二（1）和二（3）合乘一輛，二（2）和二（4）合乘一輛？
2、讓學生自己嘗試進行計算，算出這四個算式的得數(shù)。
3、指名板演，并讓學生說說你是怎樣進行計算的。
4、引導學生回憶、歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算法則。
5、教師小結(jié)。
三、練習
1、學生獨立完成書p13：1、3
2、書p14：6要求學生先判斷是否正確，說說你的依據(jù)，最后進行改正。
四、全課總結(jié)
五、作業(yè)：
練習本p13：4
板書：
兩位數(shù)加兩位數(shù)
第一種方案：
二（1）和二（2）： 二（3）和二（4）：
36+30= 35+34=
第二種方案：
二（1）和二（4）： 二（2）和二（3）：
36+34= 30+35=
第2課時
教學內(nèi)容：書p14-15
教學目的：通過各種形式的.復習使學生進一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。
教學過程：
一、復習計算
1、讓學生獨立完成書p14：5
然后指名板演，說說計算方法。揭示本節(jié)課所要學習的內(nèi)容-----繼續(xù)“復習兩位數(shù)加兩位數(shù)”
2、讓學生自己看題（書p14：7）說說題目的意思，然后讓學生獨立完成，最后集體再進行講評。
3、采用游戲的形式完成書p15：8
注意本題中有2個蘑菇是不等于那四個得數(shù)的。從中對學生進行思想教育：計算時一定要細心、認真，同樣做事也應如此。
二、復習應用題
1、書p15：9，讓學生獨立列式進行解答，
2、書p15：10
（1） 指導學生理解題意。
（2） 讓學生獨立解答第1個問題。
（3） 問：小玲有50元錢，可以買哪幾樣玩具？
先同桌討論，再集體交流。（買幾樣玩具不限制，可以是1樣、2樣或3樣，只要總數(shù)不超過50元就可以了）
（4） 問：如果想花最少的錢買兩樣玩具，應買哪兩樣玩具？
三、全課總結(jié)
第3課時
教學內(nèi)容：復習兩位數(shù)減兩位數(shù)（書p16）
教學目的：通過復習使學生進一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
教學重點：兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
教學過程：
一、談話導入
1、小朋友，你們知道2008年的奧運會在哪里舉行嗎？
2、出示主題畫，同時對學生進行愛國教育。
二、復習計算方法。
1、觀察主題畫，說說你從圖上知道什么？
2、讓學生根據(jù)圖上所告
訴我們的四個量，先在四人小組中說說：你能根據(jù)提出什么問題？然后全班交流。
3、教師根據(jù)學生的回答，得出一個不退位減的問題，一個退位減的問題，并列出算式。
4、讓學生獨立在課堂本上列豎式進行解答。
5、指名板演，并說說你是怎樣算的？
6、引導學生歸納兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
三、鞏固練習
1、筆算：43-25= 72-27=
2、改錯題（書p21：6）先讓學生觀察，用手勢表示對或錯，并說說你判斷的依據(jù)，同時要求把錯題訂正在旁邊。
3、書p21：7本題重點講解第2、4個算式。
四、全課總結(jié)
五、作業(yè)：書p22：11、12
板書設(shè)計： 兩位數(shù)減兩位數(shù)
北京比多倫多多幾票？ 北京比巴黎多幾票？
56-22=34（票） 56-18=38（票）
第4課時
教學內(nèi)容：書p20-22
教學目的：通過練習使學生進一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
教學過程：
一、復習計算
1、出示56-34= 56-38=
讓學生在課堂本上獨立完成，指名板演，并說說計算方法。
2、出示書p20：1，先讓學生說說題意，讓學生明白十位上的一個圓片就表示一個十。然后讓學生列式計算。
3、讓學生獨立完成書p21：9。
4、游戲：幫小雞找媽媽。（書p21：8）
二、復習應用題
1、書p20：4學生獨立完成。提醒學生要寫單位。
2、書p22：10
先讓學生看圖，說說你從圖中知道什么？然后想想要求雨傘多少錢一把應怎樣列式。最后想想本題的單位應是什么。
3、書p22：13
出示圖與表，想一想根據(jù)這表，你想到什么數(shù)學問題。請同桌同學說一說，一人提問，一人列式解答。然后全班一起討論，請同桌合作開展你問我答的活動，其他小朋友當裁判，看看他們說得對不對。
三、全課總結(jié)
第5課時
教學內(nèi)容：書p23-24：求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)
教學目的：
1、通過教學使學生學會分析兩個數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，會解答比一個數(shù)多（少）的幾的數(shù)。
2、培養(yǎng)學生能運用所學知識解決實際問題的能力。
教學重、難點：會分析兩個數(shù)量之間的關(guān)系。
教學過程：
一、談話導入
師：希望小學每學期都舉行衛(wèi)生評比，我們來看看這學期他們評比的結(jié)果。（出示主題畫）
二、新授
1、師：從這幅圖中你知道什么？請同桌同學說一說。
2、全班同學看圖，說說你的發(fā)現(xiàn)。
3、師：我們知道二（1）班得了16面紅旗?？墒瞧渌嗟眉t旗多少面我們能知道嗎？你怎么知道的？（先同桌討論再集體交流）
4、重點分析如何看出二（2）、三（1）、四（1）與二（1）班的關(guān)系。
（1） 觀察圖，圖中有格子，紅旗畫在格子里，注意比較這三個班紅旗的高度與二（1）紅旗的高度的關(guān)系。如：二（2）得的紅旗比二（1）少3格，也就是少3面，也就是二（2）班的紅旗比16面少3面。然后讓學生列式解答。
（2） 同樣的方法讓學生先觀察四（1）、三（1）所得的紅旗與二（1）所得的紅旗的關(guān)系，也可以跟其他已知紅旗數(shù)的班級進行比較。先說說兩個數(shù)量之間的關(guān)系，再指名列式。
5、小結(jié)
三、鞏固練習
1、 書p23：做一做
先讓學生理解“優(yōu)惠”的意思，然后讓學生自己列式解答。最后同桌討論還可以提什么問題。
2、 書p24：1、2
讓學生獨立解答。提醒學生第2題是求“有多少同學看了電影”因而它的單位應是“人”或“個”。
四、全課總結(jié)
五、作業(yè)：書p24：3
板書設(shè)計：
求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)
16面
二（2）班比二（1）班少3面，二（2）班有幾面？
16-3=13（面）
16面
三（1）班比二（1）班少2面，三（1）班有幾面？
16-2=14（面）
15以內(nèi)的加減教案篇8
活動目標：
1、在觀察中對南瓜的認識。
2、從南瓜顏色以及形態(tài)清楚的分清南瓜。
活動準備：
1、南瓜餅一份。
2、一個大南瓜。
3、南瓜花與秧圖片。
活動過程
一、南瓜餅
1、誰認識桌上放著的好吃的啊?
2、南瓜餅好吃不好吃啊?
3、誰知道南瓜餅用什么做的呀?
4、那你們認識南瓜不?
5、大家來認識桌上的南瓜吧。
二、觀察南瓜和圖片
1、南瓜的秧莖部細長長的，莖上有小刺，整個身體都是綠色。
2、南瓜開花大大的，有黃色的花瓣。
3、南瓜的葉和身上的顏色一樣，寬卵形葉邊有鋸齒的形狀，葉面有絨毛。
4、看南瓜的皮光滑，果長的大扁球形，面上有縱溝和隆起，像桔瓣狀。
5、南瓜的種子是白色的，長成橢圓形，能吃或入藥。
三、說南瓜
1、南瓜大家都吃過怎么做的?
2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜……
3、誰知道南瓜的食用益處?
4、吃南瓜對胃好，南瓜中有鋅的成份，對我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。
5、南瓜的全身都對我們身體有益，我們要多食用南瓜。
活動結(jié)束
1、搶答問題，獎勵南瓜餅。
2、在復習中結(jié)束。
