鐘表畫(huà)教案5篇

時(shí)間:2023-04-03 作者:Animai 備課教案

教案與大家日常教學(xué)工作起著密切相關(guān)的作用,教案在撰寫(xiě)的時(shí)候,老師一定要考慮聯(lián)系實(shí)際,范文社小編今天就為您帶來(lái)了鐘表畫(huà)教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

鐘表畫(huà)教案5篇

鐘表畫(huà)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間與孩子們的一日生活息息相關(guān),孩子們又將進(jìn)入小學(xué),此時(shí)對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)非常重要。所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)。關(guān)于認(rèn)識(shí)鐘表方面,這是我們第一次活動(dòng),因此我將知識(shí)性目標(biāo)定位在初步了解鐘表表面結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。情感態(tài)度的目標(biāo)定位在喜歡參與游戲,愿意互幫互助,團(tuán)隊(duì)合作。在活動(dòng)過(guò)程中,游戲是孩子們最喜歡的同時(shí)又最符合孩子們學(xué)習(xí)的方式,因此我創(chuàng)設(shè)了5個(gè)游戲來(lái)貫穿整節(jié)活動(dòng),猜謎游戲、它們?nèi)绷耸裁??幾點(diǎn)了?撥撥樂(lè)、老狼老狼幾點(diǎn)了?

活動(dòng)中充分利用信息化手段,最直觀、有趣、簡(jiǎn)單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗(yàn)同時(shí)生成新的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)的最后,為了讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)同時(shí)將所學(xué)遷移到生活中,我給孩子們留一個(gè)小任務(wù)。根據(jù)自己的作息時(shí)間制作時(shí)間表。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解鐘表表面的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。

2.喜歡參與游戲,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3.愿意互幫互助,團(tuán)隊(duì)合作。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt、好玩的數(shù)學(xué)軟件、鐘表學(xué)具、場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

一.謎語(yǔ)游戲?qū)?/p>

師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),猜猜是什么吧。

謎 語(yǔ)

弟弟長(zhǎng),哥哥短,

兩人賽跑大家看,

弟弟跑了十二圈

哥哥一圈才跑完。(鐘表)

二、游戲《找不同》

了解鐘表的表面結(jié)構(gòu),是由數(shù)字、指針組成。

師:10秒鐘的時(shí)間請(qǐng)你觀察左右兩幅圖片,找出不同的部分。

1、少數(shù)字(隨機(jī))

2、少指針(時(shí)針、分針)

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察這兩塊鐘表。它們顯示的時(shí)間是幾點(diǎn)?

師:它們的時(shí)間不同,但哪里相同呢?

小結(jié):在整點(diǎn)的時(shí)候,分針永遠(yuǎn)指向12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。(以此類(lèi)推:認(rèn)識(shí)半點(diǎn))。

四、游戲《搶時(shí)間》

規(guī)則:教師出示鐘表盤(pán),請(qǐng)小朋友提問(wèn)現(xiàn)在是幾點(diǎn),教師說(shuō)出時(shí)間幼兒快速將鐘表盤(pán)上的時(shí)間撥正。

五、游戲:時(shí)間爭(zhēng)霸賽

規(guī)則:

1.5人為一組

2. 聽(tīng)指令,按照指令將鐘表盤(pán)調(diào)出相對(duì)應(yīng)的時(shí)間。

六、結(jié)束

教師小結(jié):鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了,通過(guò)看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了。所以我們一定要珍惜時(shí)間。

活動(dòng)反思

通過(guò)本次活動(dòng),孩子們對(duì)鐘表有了更深的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)教師以游戲貫穿始終,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,遵循循序漸進(jìn)原則,以幼兒直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作為手段。使幼兒操作精確,給孩子準(zhǔn)確的概念。在觀察和實(shí)際操作的游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的表面結(jié)構(gòu)以及整點(diǎn)和半點(diǎn)。同時(shí)又將活動(dòng)游戲化,讓幼兒在玩中學(xué)將原本枯燥的活動(dòng)變?yōu)槿の缎允恪?/p>

此活動(dòng)能緊扣目標(biāo),提供不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如“認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)”環(huán)節(jié)中,根據(jù)目標(biāo)提供了鐘表盤(pán),通過(guò)讓幼兒觀察來(lái)說(shuō)出鐘表的表面結(jié)構(gòu)?!皶r(shí)間爭(zhēng)霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點(diǎn)、半點(diǎn),這樣既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又可用不同的形式來(lái)鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識(shí),在開(kāi)心快樂(lè)的氛圍中收貨了知識(shí)。

鐘表畫(huà)教案篇2

教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第76—77頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

1、 建立時(shí)間觀念,

2、 從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

3、 初步認(rèn)識(shí)鐘面,

4、 會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。

5、 發(fā)展初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。

6、 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切7、 聯(lián)系,

8、 發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:每人一個(gè)鐘面模型、課件、等

教學(xué)過(guò)程:

1、 創(chuàng)設(shè)情境,

2、 激趣導(dǎo)入

1、小紅星期天到鐘表店去玩,鐘表店的鐘表可多啦,小朋友想不想去看看。

(課件:放錄像)

2、提問(wèn):小朋友你們看到過(guò)鐘表嗎?在哪里看到過(guò)?

(指名讓小朋友說(shuō))

3、 小組合作,

4、 自主學(xué)習(xí)

1、初步認(rèn)識(shí)鐘面。(課件定格在鐘面上)

(1) 小朋友鐘面上都有些什么?(讓學(xué)生充分地說(shuō))

鐘面上有1——12這些數(shù),還有一長(zhǎng)一短兩根針,還有小格子等。

(2) 引導(dǎo):這兩根針的名

(3) 字叫什么?誰(shuí)是分針,

(4) 誰(shuí)是時(shí)針?

講述:小朋友說(shuō)的真好,長(zhǎng)的是“分針妹妹”,短的是時(shí)針,我們叫他“時(shí)針姐姐”。

(5) 讓小朋友在自己的鐘面上指

(6) 出“時(shí)針姐姐”和“分針妹妹”給同 桌看。

2初步認(rèn)識(shí)整時(shí)。

(1)“你會(huì)看時(shí)間嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)”?(課件定格在3時(shí))讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹怎樣看整時(shí)。(課件定格在9時(shí))讓大家說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著就是幾時(shí)。

(2) 問(wèn):這三只表又是幾時(shí)?(電腦顯示都是5時(shí))為什么?

略講電子表:直接用數(shù)字表示時(shí)間,數(shù)字是幾就是幾時(shí),你在哪里也見(jiàn)過(guò)這種表示時(shí)間的形式?

(3) 試著撥時(shí)間讓同(4) 桌說(shuō)。師生互考撥整時(shí),(5) 可以讓學(xué)生撥一個(gè)不(6) 同(7) 的時(shí)間讓大家猜。(可以是幾分幾秒)有意撥6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)看時(shí)針、分針的位置。

3、初步認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)

(1) 過(guò)渡:小紅遇到問(wèn)題,(2) 請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ?) 這兩個(gè)鐘是幾點(diǎn)?(課件定格在兩個(gè)鐘上:7點(diǎn)不(4) 到,(5) 7點(diǎn)剛過(guò))

引導(dǎo)學(xué)生討論交流:這是幾點(diǎn)?7點(diǎn)不到、接近7點(diǎn);或7點(diǎn)剛過(guò)、過(guò)一點(diǎn)。

(6) 小結(jié):這些可以說(shuō)成大約7時(shí)。

(7) 說(shuō)一說(shuō)大約幾時(shí)。(課件定格在大約8時(shí)、9時(shí)、11時(shí))

(8) 讓學(xué)生撥大約3時(shí)、大約6時(shí)。可以同(9) 桌互撥互考,(10) 展示給客人老師看。

(8) 小朋友真聰明,(9) 今天在鐘表店里玩的開(kāi)心嗎?

(10) 小朋友真能干,(11) 看看鐘表店的一些鐘壞了。(課件顯示三種類(lèi)型)能幫掉了針的表修一修嗎?(每?jī)扇艘环莶牧?,?2) 小組合作,(13) 匯報(bào)展示)分層次練習(xí):讓小朋友充分操作,(14) 匯報(bào)。

5、 課間律動(dòng):《畢業(yè)歌》

6、 實(shí)踐應(yīng)用,7、 質(zhì)疑提升

(1)“小紅和小朋友一樣已成為小學(xué)生,我們來(lái)看她在干什么?!保凑n件)指名答

(2)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是幾時(shí)起床,幾時(shí)睡覺(jué)?(同桌說(shuō)后匯報(bào))

(2)提問(wèn):小紅為什么10時(shí)在學(xué)校上課又在10時(shí)睡覺(jué)。(課件顯示白天晚上時(shí)鐘轉(zhuǎn)兩圈,滲透一天24小時(shí))

8、 小結(jié):

1、 小紅今天學(xué)到了許多知識(shí),

2、 你學(xué)到哪些知識(shí)?

3、 你還想知道哪些知識(shí)?學(xué)生提問(wèn):(誰(shuí)發(fā)明了鐘表?)(最早的鐘表是什么樣的?)

鐘表畫(huà)教案篇3

設(shè)計(jì)理念:

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用;面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí),能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略;面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景,并探索其

應(yīng)用價(jià)值:

教學(xué)內(nèi)容:蘇教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)84、85頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo):

初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)

發(fā)展初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。

建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成按時(shí)作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)整時(shí)。

教學(xué)手段:多媒體教學(xué),動(dòng)手操作。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件,鐘面模型等。

教學(xué)過(guò)程:

情景導(dǎo)入

今天老師給小朋友帶來(lái)一位新朋友,你們看,他來(lái)了。(大屏幕上跳出一個(gè)小熊:嘿,大家好,今天我準(zhǔn)備幫我叔叔照看一下鐘表店,跟我來(lái)看看吧!)

大街上的店可真多啊!小朋友們你們知道哪個(gè)店是小熊叔叔的鐘表店呢?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),指一指)

你真聰明,你是怎么知道的?(學(xué)生回答:因?yàn)殓姳淼昀镉泻枚噻姳怼?

小朋友們都是在哪兒見(jiàn)到過(guò)鐘表呢?(相互交流)

生活中我們經(jīng)??吹界?鐘的作用可大了!今天老師就和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。(板書(shū)課題)

認(rèn)識(shí)鐘表

1、(出示鐘表店門(mén)上的一個(gè)鐘),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō))(長(zhǎng)針、短針、數(shù)字、方格)

我們把長(zhǎng)針叫做分針,短針叫做時(shí)針(板書(shū))

2、你能在學(xué)具鐘上找出時(shí)針和分針嗎?(同桌相互指一指,再讓學(xué)生指出老師模型鐘上的分針和時(shí)針。)

認(rèn)識(shí)整時(shí)

鐘面上用時(shí)針和分針來(lái)表示時(shí)刻,那么這個(gè)鐘面表示的是幾時(shí)呢?有誰(shuí)知道?

(出示7時(shí)整鐘),再點(diǎn)擊出示一組鐘(1時(shí)、4時(shí)、)讓學(xué)生認(rèn),學(xué)生快速認(rèn)出后,哎呀,你們真聰明啊!怎么一下子就認(rèn)出這些時(shí)間呢?是啊,小朋友們是怎么認(rèn)出這幾個(gè)鐘面上的時(shí)間的呢?把你的方法向其他同學(xué)介紹介紹吧。(一起來(lái)交流認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。)

小熊:聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,我知道了分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。(板書(shū))那下面的鐘面各表示幾時(shí)呢?

配場(chǎng)景的鐘8:00(升國(guó)旗)11:00(放學(xué))4:00(體育活動(dòng))(中的時(shí)針和分針在轉(zhuǎn)動(dòng))學(xué)生認(rèn)一認(rèn),并強(qiáng)調(diào)分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)!(數(shù)學(xué)上說(shuō)8時(shí),生活中一般說(shuō)成8點(diǎn)。)

撥一撥

小貓說(shuō):“鐘真好,我也要買(mǎi)一個(gè)?!毙⌒苷f(shuō):“現(xiàn)在是2時(shí),你能撥出這個(gè)時(shí)間嗎?”小貓說(shuō):“能?!?/p>

小貓會(huì)撥了,同學(xué)們會(huì)撥嗎?試一試

同學(xué)們?cè)嚀?請(qǐng)一個(gè)小朋友到老師的模型鐘上撥一撥,并演示撥鐘的方法。我們可以先把分針撥到12,再把時(shí)針撥到2。

請(qǐng)小朋友們撥一個(gè)自己喜歡的整時(shí),并說(shuō)一說(shuō)這時(shí)你可能在干什么。(結(jié)合情景進(jìn)行時(shí)間教育)

修一修

看著小朋友們又說(shuō)又撥的,小狗有點(diǎn)急了,它說(shuō):“我也要撥一個(gè)3時(shí),可是我,我,我怎么撥啊?”我們來(lái)看看它的鐘表怎么啦?(老師展示一只缺少分針的鐘,時(shí)針指著3時(shí)的鐘)看怎么啦?(生:缺少分針)應(yīng)該如何添呢?請(qǐng)同學(xué)到黑板上為它添上分針,(出示3根針,分針、時(shí)針、還有比時(shí)針還短的一根),讓學(xué)生在展臺(tái)上貼針,我們書(shū)上也有象這樣的缺少分針或時(shí)針的鐘,同學(xué)們也來(lái)幫忙添一添吧!(讓學(xué)生做書(shū)85頁(yè)第5題,為時(shí)鐘添上分針和時(shí)針)做完后選擇一些到展臺(tái)上點(diǎn)評(píng)。

認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)

去年在我國(guó)有一件大事,神舟6號(hào)飛船10月12日成功發(fā)射,并于10月17日安全返回,你們想看嗎?讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下成功發(fā)射的情景,感受那激動(dòng)的時(shí)刻吧!

出示視頻

出示3個(gè)鐘面小結(jié):

(1)9時(shí)時(shí)鐘閃爍?;鸺鞘裁磿r(shí)候發(fā)射的?

(2)發(fā)射前的準(zhǔn)備時(shí)鐘接近9時(shí),討論現(xiàn)在是幾時(shí)?(正好是9時(shí)嗎?)接近9時(shí)可以稱(chēng)為大約9時(shí)(大約閃爍)

(3)發(fā)射升空后是九時(shí)多一點(diǎn),這時(shí)又是什么時(shí)候!還是9時(shí)嗎?(九時(shí)多一點(diǎn),也可以稱(chēng)為大約9時(shí))

神舟六號(hào)是九時(shí)發(fā)射的,準(zhǔn)備發(fā)射時(shí)是九時(shí)差一點(diǎn),發(fā)射升空后是九時(shí)多一點(diǎn),像這些接近9時(shí)的,我們可以說(shuō)成大約9時(shí)。

認(rèn)一認(rèn)生活中的大約幾時(shí)與整時(shí)。

小熊看到一(1)班的小朋友們這么聰明能干,他很想知道大家的學(xué)習(xí)生活情況,我們一起來(lái)告訴它好嗎?

出示一組生活場(chǎng)景,并伴有時(shí)鐘。(大約6時(shí)小朋友起床,大約8時(shí)同學(xué)們做操,10時(shí)同學(xué)們正在學(xué)習(xí),12時(shí)吃午飯,大約7時(shí)同學(xué)在燈下寫(xiě)作業(yè),10時(shí)同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng))

定格兩組畫(huà)面(10時(shí)同學(xué)們正在學(xué)習(xí)與10時(shí)同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)),小熊說(shuō):“一個(gè)正在上課,一個(gè)已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),怎么鐘上顯示的都是10時(shí)呢?”請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)原因(上午10時(shí)與夜里10時(shí))

一天有24小時(shí),時(shí)針一天走兩圈,所以有兩個(gè)10時(shí)!

5、小熊說(shuō):“你們真棒,鐘表店里還有一些鐘,你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示一組鐘表:電子鐘,只有3、6、9、12數(shù)字的鐘,沒(méi)有數(shù)字的手表,顯示羅馬數(shù)字的鐘)(介紹電子鐘,哪些地方見(jiàn)過(guò)的)不管鐘面上有沒(méi)有標(biāo)出數(shù)字,我們都可以根據(jù)時(shí)針和分針的位置知道是幾時(shí)或者大約是幾時(shí)!

全課總結(jié)

小朋友們,今天這節(jié)課你有什么收獲?你對(duì)自己平時(shí)利用時(shí)間的情況滿意嗎?今后有什么打算?

鐘表畫(huà)教案篇4

教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第91、92內(nèi)容,練習(xí)十六1—3題。

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)鐘面,能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)。

2.學(xué)會(huì)時(shí)刻的兩種記錄方法。

3.體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)鐘面,能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):時(shí)刻的兩種記錄方法,認(rèn)識(shí)刻度不全的表,讀法。

教具準(zhǔn)備:電腦課件,一個(gè)實(shí)物鐘,一個(gè)刻度不全的表,一個(gè)沒(méi)有刻度的表,一個(gè)電子鐘,作息時(shí)間表,畫(huà)于紙上的鐘面。

學(xué)具準(zhǔn)備:每人一個(gè)實(shí)物鐘和一個(gè)鐘面模型。

教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)過(guò)程

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課:

1.小朋友聽(tīng)這是什么發(fā)出的聲音?我們一起來(lái)欣賞一下這些鐘表。

2.今天,我們就來(lái)和鐘表交朋友。(出示課題“認(rèn)識(shí)鐘表”。)

二、教學(xué)新課:

3.認(rèn)識(shí)鐘面。

(1)剛才我們看到了很多鐘表,象我手上拿的是比較常見(jiàn)的鐘,你們也帶了小鐘,是嗎?這是一塊玻璃,玻璃里面是鐘面,請(qǐng)同桌兩人仔細(xì)觀察鐘面,看看鐘面上有些什么?鐘的背面有許多旋鈕,你可以撥一撥,動(dòng)一動(dòng),有什么發(fā)現(xiàn)?

(2)把你的看到的和你的發(fā)現(xiàn)和同桌的同學(xué)交流一下。

(3)哪個(gè)同學(xué)來(lái)匯報(bào)???(請(qǐng)學(xué)生指著鐘面說(shuō))

(4)小朋友們都很能干,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鐘的自我介紹,好嗎?(課件出示一個(gè)動(dòng)畫(huà)鐘自述。)

(5)小朋友你們認(rèn)識(shí)小鬧鐘了嗎?如果沒(méi)有小鬧鐘,在老師的鐘面上你能找到時(shí)針和分針嗎?把小鬧鐘放進(jìn)抽屜,指著我的鐘面復(fù)習(xí)時(shí)針?lè)轴槨?/p>

時(shí)針最短,最粗,走得最慢;分針比較長(zhǎng),走得也比較快;秒針最長(zhǎng),走得也最快;有12個(gè)數(shù)字的刻度,時(shí)針走一格,分針走一圈,針按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn),時(shí)針走得快、分針走得慢……

我的鐘上還有一根針。(定時(shí)針)

讓學(xué)生在欣賞鐘表的過(guò)程中,激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

了解學(xué)生的起點(diǎn),以便確定教學(xué)起點(diǎn)。

通過(guò)獨(dú)立觀察,小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

用動(dòng)畫(huà)鐘的形式小結(jié)知識(shí),容易引起學(xué)生興趣。

4.認(rèn)識(shí)整時(shí)。

(1)、小朋友真能干,老師這里有一張圖片,你認(rèn)識(shí)嗎?(這是神州6號(hào)飛船發(fā)射升空的畫(huà)面,你們知道是什么時(shí)刻發(fā)射的嗎?)老師這里有個(gè)小鐘能幫助你,這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻是多少?

(2)你怎么知道是9點(diǎn)鐘呢?

(3)9點(diǎn)鐘是我們平時(shí)的說(shuō)法,9點(diǎn)也叫9時(shí)(師板書(shū))誰(shuí)來(lái)讀一讀。

(4)9時(shí)除了這樣表示,你還見(jiàn)過(guò)別的表示方法嗎?出示一個(gè)表示9時(shí)的電子表。9時(shí)在電子表上是這樣表示的。我們可以這樣寫(xiě):先寫(xiě)一個(gè)9,然后寫(xiě)2個(gè)小圓點(diǎn),最后寫(xiě)2個(gè)“0”。(板書(shū)兩種方法,并將9時(shí)的鐘面貼于黑板。保留板書(shū)。)

(5)小朋友我們已經(jīng)知道了神州6號(hào)發(fā)射的時(shí)刻是9時(shí),宇航員在太空中到中午要吃午飯了,看這是幾時(shí)?出示11時(shí)的鐘面。你認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)你在紙上用2種方法記下來(lái)。請(qǐng)你來(lái)做做小老師。

(6)到下午宇航員要和地面工作人員對(duì)話,匯報(bào)情況,看這是下午的幾時(shí)?(出示鐘面)

(7)請(qǐng)你幫鐘面上的時(shí)間找朋友。為什么你們連線可以又對(duì)又快呢?你們有什么好辦法誰(shuí)來(lái)介紹給大家。

(8)師小結(jié):對(duì),我們先要看時(shí)針,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí),分針指12,就表示整時(shí)。

(9)判斷是否是整時(shí)?

(10)小朋友們學(xué)得真不錯(cuò),我們?cè)賮?lái)認(rèn)一認(rèn),出示一個(gè)時(shí)刻不全的鐘面?,F(xiàn)在你知道是幾時(shí)嗎?(5時(shí))再出示一個(gè)無(wú)刻度的鐘。

(10時(shí))

3.現(xiàn)在的鐘表除了幫助我們認(rèn)時(shí)間之外,還有美化生活的作用。出示一些時(shí)尚表,運(yùn)動(dòng)表等。

三、鞏固應(yīng)用:

1.小朋友真能干,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí),你們會(huì)撥出整時(shí)嗎?

拿出鐘面我們來(lái)?yè)芤粨?,有小朋友起?:00,中午吃飯12:00下午4:00放學(xué),6:00吃飯9:00睡覺(jué)。

2.畫(huà)鐘面。

四、課堂小結(jié):

a) 這節(jié)課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?

b) 質(zhì)疑:你還有別的問(wèn)題嗎?

3.課堂延伸:今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了如何看時(shí)間,那么你在生活中見(jiàn)過(guò)時(shí)間嗎?電腦或投影出示生活中的時(shí)間。(如:商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間8:00—22:00,汽車(chē)站牌,作息時(shí)間表等等)

以后請(qǐng)你去生活中找一找。

學(xué)生會(huì)說(shuō)9點(diǎn)鐘。

學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě),展示優(yōu)秀作品,集體評(píng)價(jià)。

當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著3,就是3時(shí);時(shí)針指著8,就是8時(shí);時(shí)針指著11,就是11時(shí)。也就是說(shuō):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。時(shí)針指幾就是幾,分針都要指12才對(duì)。

對(duì)其中特殊鐘面提問(wèn):12時(shí)(咦?怎么12時(shí)的鐘面上只有一根指針呢?)喔!原來(lái)12時(shí),時(shí)針躲到分針后邊去了。6時(shí)(6時(shí)鐘面的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)?)6時(shí)鐘面的時(shí)針和分針在一條直線上。

學(xué)生自己舉例。

先看時(shí)針,再看分針,為后面的教學(xué)做鋪墊。

時(shí)刻不全的鐘在生活中很常見(jiàn),數(shù)學(xué)應(yīng)該和生活緊密相連。

讓全班的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

數(shù)學(xué)生活化,向課外的延伸。

自我點(diǎn)評(píng):

本課設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,有以下幾方面特點(diǎn):

1.能充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)確定教學(xué)起點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性的運(yùn)用,真正做到因材施教。

2.通過(guò)獨(dú)立觀察,小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.設(shè)計(jì)中充分考慮到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,導(dǎo)入部分的鐘表欣賞,結(jié)束部分生活中的時(shí)刻,以及出示沒(méi)有刻度的裝飾表,無(wú)一不體現(xiàn)除數(shù)學(xué)生活化的思想。

本節(jié)課的設(shè)計(jì),從總體來(lái)看,既突出了教學(xué)重點(diǎn)和突破了教學(xué)難點(diǎn),又注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦和合作學(xué)習(xí),體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,符合當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)思想。

鐘表畫(huà)教案篇5

?認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

?教學(xué)內(nèi)容】人教版第一冊(cè)第91頁(yè)-第92頁(yè)的內(nèi)容。

?教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)性目標(biāo):認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針,學(xué)會(huì)看整時(shí),學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。

2.能力目標(biāo):通過(guò)觀察、討論、比較等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合日常生活作息時(shí)間,培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

?教學(xué)重點(diǎn)】正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。

?教學(xué)難點(diǎn)】正確迅速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間。

?教具準(zhǔn)備】課件、教具鐘面。

?學(xué)具準(zhǔn)備】每生準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)具鐘。

?教學(xué)手段】自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流討論

?學(xué)情分析】

?認(rèn)識(shí)鐘表》是一年上冊(cè)第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí),是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試,也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。而且大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過(guò)一些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)。一般來(lái)說(shuō),一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。盡早讓學(xué)生了解有關(guān)時(shí)間的知識(shí),能夠方便學(xué)生的生活。而且?guī)缀趺總€(gè)家庭都有掛鐘或手表,鐘面、表面對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。

在教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了游戲激趣和創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)我還讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

?教學(xué)過(guò)程】

一、游戲激趣,引入課題。(老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲)

同學(xué)們,你們玩過(guò)老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲嗎?現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩玩吧!(游

戲開(kāi)始)

這個(gè)游戲就是與時(shí)間有關(guān)的游戲,今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間,認(rèn)識(shí)鐘表吧?。ò鍟?shū)課題)

[設(shè)計(jì)意圖: 俗話說(shuō):“興趣是最好的老師”,而且根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性,他們的注意力不容易集中,為了能更好的讓他們盡快投入到課堂中來(lái),所以我在引入課題的時(shí)候,通過(guò)游戲活動(dòng),一下子抓住他們的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們能在學(xué)中玩,在玩中學(xué),讓他們能更快的溶入到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中。]

二、認(rèn)識(shí)鐘面的各部分名稱(chēng)。

師:同學(xué)們,你在哪里見(jiàn)過(guò)鐘?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鐘面上都有什么呢?

師:老師這里有一個(gè)鐘面,誰(shuí)能告訴老師鐘面上缺少什么?(引出12個(gè)數(shù)字、分針、時(shí)針、還有12個(gè)大格)

師:時(shí)針和分針又怎么區(qū)分呢?時(shí)鐘有什么作用?

[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察、操作、討論、交流等探究的學(xué)習(xí)方式,充分地認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu),為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。]

三、認(rèn)識(shí)整時(shí),引出結(jié)論。

(一)(鬧鐘響)師:早上,圓圓的鬧鐘響了,你知道鬧鐘顯示的是幾時(shí)嗎?為什么?

(二)(出示3個(gè)鐘面)

師:你能告訴我這三個(gè)鐘分別是幾時(shí)嗎?(指名說(shuō))

師:現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下這三個(gè)鐘面,有什么相同的地方?(引出結(jié)論:分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。)學(xué)生齊讀。

[設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻是本節(jié)課的重點(diǎn),學(xué)生在生活中雖然能認(rèn)識(shí)整時(shí),但概念模糊。讓學(xué)生在操作中感知,在觀察中比較,在交流中驗(yàn)證,從而尋找規(guī)律,突破重點(diǎn)。]

四、寫(xiě)整時(shí)。

師:同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)說(shuō)、會(huì)讀時(shí)間了,那你會(huì)寫(xiě)嗎?誰(shuí)能教老師寫(xiě)出8時(shí)?有幾種寫(xiě)法???(并說(shuō)明寫(xiě)整時(shí)要注意什么)

五、鞏固練習(xí)。

(一)寫(xiě)整時(shí)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上寫(xiě)出另外兩個(gè)鐘的時(shí)間,指名板演,老師評(píng)講。

師:像8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)、7時(shí)這些時(shí)間都是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的什么啊?(整時(shí))那除了這些,你還能說(shuō)出哪些整時(shí)呢?

[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)8時(shí)的兩種書(shū)寫(xiě)形式的教學(xué),使學(xué)生理解和掌握了整時(shí)的兩種寫(xiě)法,再通過(guò)練習(xí),使學(xué)生學(xué)以致用,促使知識(shí)內(nèi)化。]

(二)老師撥時(shí)間,學(xué)生說(shuō)時(shí)間。

師:我們班的小朋友這么棒,吳老師也想考考大家,我來(lái)?yè)軙r(shí)間,你們來(lái)說(shuō)時(shí)間好嗎?(練習(xí):10時(shí)、4時(shí)、12時(shí))

[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓老師來(lái)?yè)軙r(shí)間,學(xué)生說(shuō)時(shí)間,既鞏固了整時(shí)的知識(shí),同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。]

(三)樂(lè)樂(lè)的一天時(shí)間安排。

師:同學(xué)們,時(shí)間跟我們的生活是息息相關(guān)的。樂(lè)樂(lè)小朋友把自己一天的時(shí)間安排得很合理,現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看吧?(出示樂(lè)樂(lè)的一天6幅圖)

(同桌討論——指名回答——?dú)w納小結(jié))

[設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì)將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)生活,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)課,體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活,賦于生活,用于生活”的思想。]

(四)老師出時(shí)間,學(xué)生撥時(shí)間。

師: 同學(xué)們真了不起,現(xiàn)在老師想再考考大家,我來(lái)說(shuō)時(shí)間,你們來(lái)?yè)茜姾脝??(分別出示9時(shí)、4時(shí))(請(qǐng)學(xué)生上來(lái)展示,并說(shuō)明理由)

(五)修理鐘表。

師:同學(xué)們,老師遇到了一點(diǎn)困難,這里有兩個(gè)鐘表壞了,你們能幫我修理好嗎?(學(xué)生在練習(xí)紙上完成,再匯報(bào))

[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生幫助老師修理鐘表,不但可以進(jìn)一步鞏固鐘面的知識(shí),還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生感受幫助別人的快樂(lè),體驗(yàn)?zāi)欠N成就感,同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)的興趣,把課堂的氣氛推向了一個(gè)高潮。]

六、配樂(lè)鐘表圖片欣賞

師:同學(xué)們表現(xiàn)這么好,老師給大家?guī)?lái)了許多漂亮的鐘表的圖片,我們一起來(lái)欣賞吧!

[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行鐘表圖片的欣賞,讓學(xué)生感受到生活中的美,使學(xué)生的審美教育又提高到一定的層次。]

七、拓展練習(xí)。

(1)沒(méi)有數(shù)字的鐘學(xué)生認(rèn)時(shí)間。(出示鐘表)

師:剛才同學(xué)們看到的鐘表圖片漂亮嗎?像這樣的鐘你會(huì)看它的時(shí)間嗎?(學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解)

(2)有4個(gè)數(shù)字的鐘表。(3、6、9、12)(出示3鐘表)

師:像這樣的鐘你有見(jiàn)過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們是幾時(shí)?

[設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì)主要是要求學(xué)生在心里想鐘面各數(shù)字的位置,并認(rèn)讀整時(shí),既能鞏固知識(shí),又能體現(xiàn)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)學(xué)以致用,融會(huì)貫通,同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的思維,讓每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己思維拓展的空間。]

(3)說(shuō)自己喜歡的整時(shí),為什么喜歡,這個(gè)整時(shí)你再干什么?

師:同學(xué)們,我們每個(gè)人都有自己喜歡的整時(shí)對(duì)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你撥出一個(gè)你自己喜歡的整時(shí),并說(shuō)說(shuō)你的理由,告訴大家這個(gè)時(shí)候你在干什么?(自己撥整時(shí),同桌互說(shuō),再指名回答)

[設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì)既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際,又突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),并且充分利用了學(xué)具,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與。]

(4)古代的人沒(méi)有鐘表怎么看時(shí)間。

師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在因?yàn)橛辛绥姳砭湍荞R上知道準(zhǔn)確時(shí)間,那你知道古代的人沒(méi)有鐘表的時(shí)候他們是怎樣看時(shí)間的嗎?(出示太陽(yáng)升在不同的位置,讓學(xué)生說(shuō)出這個(gè)是幾時(shí))

師:看來(lái)鐘表給我們帶來(lái)了很多的方便,它可以幫我們合理的,科學(xué)的安排好時(shí)間,讓我們的生活過(guò)得更美好。

[設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì)充滿濃濃的生活氣息,通過(guò)古代的人和我們現(xiàn)在的生活作對(duì)比,既能讓學(xué)生感受我們現(xiàn)在生活的美好,也能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,同時(shí)也極其自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。]

八、全課總結(jié)。

師:同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你學(xué)得開(kāi)心嗎?請(qǐng)你把今天學(xué)到的知識(shí)回家告訴你的爸爸媽媽好嗎?

[設(shè)計(jì)意圖:這樣的總結(jié)不僅總結(jié)了所學(xué)的知識(shí),同時(shí)還讓學(xué)生在交流中獲取了對(duì)數(shù)學(xué)的感受,體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂(lè),增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。]

九、板書(shū)設(shè)計(jì)。

認(rèn)識(shí)鐘表

(整時(shí))

分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。

?認(rèn)識(shí)電子鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)