作為教育工作者，制定教案是我們必須掌握的技能，寫教案的過程也是思維連貫發(fā)散的過程，下面是范文社小編為您分享的豆世界教案通用8篇，感謝您的參閱。
豆世界教案篇1
為促進我?！皶愎こ獭钡纳钊腴_展，引導和培養(yǎng)學生養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習慣，努力提高學生的文化素養(yǎng)，學校將進行“書香少年”評比活動，具體評比方案如下：
一、評比內(nèi)容：
書香少年、書香示范少年、書香十佳少年
二、評比條件：
（一）“書香少年”評比條件：
（1）愛惜圖書、熱愛讀書，節(jié)假日喜歡到書店、圖書館買書、看書，有良好的閱讀習慣。
（2）喜歡與別人交流自己的讀書感受，能夠把自己讀到的好書推薦給其他人共同分享。
（3）每天有二十分鐘以上的閱讀時間，善于積累，養(yǎng)成每天閱讀書報的良好習慣。每半年（1—6月；7—12月，下同）能認真完成學校和班級推薦的閱讀篇目，閱讀書籍達10本。
評選名額：
凡符合以上要求的學生都可評為校級“書香少年”，將頒發(fā)獎狀予以表彰。
（二）“書香示范少年”評比條件：
（1）在閱讀完成學校和班級推薦的閱讀篇目外，能進行自主閱讀，每半年閱讀書籍達15本及以上。
（2）能主動寫讀后感或好書推薦，每半年有2篇較高質(zhì)量的讀后感或好書推薦發(fā)表在班級主頁上。
（3）能積極參加班級、年級組、大隊部、德育處組織的讀書活動，在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀，能在全班起模范帶頭作用。
（符合條件1，未符合條件2的降為“書香少年”）
評選名額：
凡符合以上要求的學生都可評為校級“書香示范少年”，將頒發(fā)獎狀予以表彰。
（三）“書香十佳少年”評比條件：
每半年閱讀數(shù)量在年級組前十名的學生。
評選名額：
每個年級組十名，將在迎元旦、迎六一大型慶?；顒訒r進行表彰。
三、評比要求：
1、每學年5月底、12月底進行評定，符合“書香少年”“書香示范少年”評比要求的學生先由班級申報，再德育處核實，最后學校審批。
2、“書香十佳少年”由德育處根據(jù)年級閱讀實際情況進行評比。最終評選為“書香十佳少年”的學生須上交介紹其特色的材料一份（200字左右，可讓學生自我介紹讀書簡況，包括：學生讀書照片，讀書格言及感受、各種讀書活動的參與情況與結(jié)果等。校園網(wǎng)將擇優(yōu)刊登）。
豆世界教案篇2
活動目標：
讓幼兒展開思維，發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性藝術(shù)活動，使幼兒學會自主設(shè)計圖案并且感受色彩
活動準備：
水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調(diào)色盤、水桶、抹布
活動過程：
一、導入
幼兒遷移經(jīng)驗，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物
問："小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"
（讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行回答，教師提醒幼兒完整的表達并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子）
二、幼兒嘗試作畫
出示現(xiàn)實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點
1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設(shè)計出海底生物
問："你設(shè)計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？"；（比如有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）
2、在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。
問："看誰畫的種類最多，誰設(shè)計的最棒？"
3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應(yīng)位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。
三、作品展示，進行評價
把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起評價。
活動反思：
?美麗的海底世界》這個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。
選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《美麗的海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學習興趣。
但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。
豆世界教案篇3
教材分析：
海底世界對幼兒來說是神秘的、具有吸引力的，形態(tài)各異、五顏六色的海底生物更是他們經(jīng)常討論的話題。中班幼兒大都去海底世界游覽過，對海底生物的種類特征較熟悉，用圖形拼貼的方式表現(xiàn)海底世界易于幼兒接受。本次活動中，通過視頻引導幼兒感受海底世界的美及海洋動物種類的豐富，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望；選取外形特點較明顯的水母、小魚、海龜?shù)葎游?，將海洋動物與圖形聯(lián)系起來，便于幼兒理解，創(chuàng)作；鼓勵幼兒從形狀聯(lián)想、畫面布局、添畫背景等角度介紹、分享作品，體驗創(chuàng)作的成功和喜說。
活動目標：
1、學習用圓形、三角形、半圓形等幾何圖形進行拼貼，表現(xiàn)小魚、螃蟹等海洋動物及海底世界的景色。
2、能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動物，能在畫面的空白處進行添畫。
3、喜歡拼貼畫創(chuàng)作，感受海底世界的美。
活動準備：
1、幼兒參觀過海底世界，認識一些海洋動物。
2、色彩、大小不同的圓形、三角形、半圓形等圖形若干，膠水、彩筆、桌面垃圾筒等，“幼兒學習材料”－（我愛家鄉(xiāng)》，“幼兒學習材料”一一美術(shù)用紙第 5 頁。
活動建議：
1、請幼兒觀看“海底世界”視頻或閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 12 頁，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
（1）請幼兒欣賞“海底世界”視頻，了解海底景色。提問：海底有什么？它們分別是什么樣子的？
（2）出示水母、小魚、海龜?shù)膱D片，引導幼兒觀察它們的外形特點。提問：這些動物長什么樣子？它們的形狀、顏色有什么特點？
2、介紹作畫材料，請幼兒自主選擇美術(shù)形式創(chuàng)作海洋動物。
（1）引導幼兒討論：老師準備了不同形狀的圖形，可以用這些圖形表現(xiàn)哪些海洋動物？ 還可以怎樣裝飾？
（2）引導幼兒用剪、折、畫、貼等方法在美術(shù)用紙第 5 頁上創(chuàng)作海洋動物。
指導要點：鼓勵幼兒大膽用圓形、三角形、半圓形等不同圖形進行組合，拼貼出多種多樣的海洋動物。提醒幼兒給海洋動物拼貼、添畫五官等，大膽添畫水草、水波紋等背景。
3、鼓勵幼兒交流、分享作品，提升有益經(jīng)驗
師幼共同布置“海底世界”，引導幼兒從形狀聯(lián)想、畫面布局、添畫背景等方面進行交流，提升幼兒有益經(jīng)驗。鼓勵幼兒將作品編成好聽的故事講一講。
提問：你覺得自已的作品哪里最值得大家學習？你認為哪一幅作品最特別？ 你能把這幅作品編成一個好聽的故事嗎？
豆世界教案篇4
教學目標：
1、培養(yǎng)想象力
2、學習在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運用各種表現(xiàn)手法來表現(xiàn)。
重點：學會聯(lián)想并發(fā)展發(fā)散思維。
難點：運用繪畫、拼貼、改畫的技巧表現(xiàn)內(nèi)心的想法。
準備：錄象、圖片、范畫
教學活動：
一、導入
森林的面積縮小，全球氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染。人類要快快重視環(huán)境問題的威脅，保護這唯一的地球，避免無可挽回的災(zāi)難。如果讓你來做一個環(huán)保小使者，你會怎樣宣傳自己的想法，能不能讓大家更深刻的意識到環(huán)保的作用？
二、板示課題
孩子們，老師想知道你了解哪些環(huán)境問題呢？請你來說一說。
三、出示錄象
每個小朋友想象中的地球都是不同的，你的想法是什么呢？分小組就這個話題展開討論。你想看一看別的小朋友的畫嗎？你覺得該怎樣把自己家園畫出來或把自己的感受表達出來？那一定很有趣。想不想也來試一試？
四、作業(yè)選擇
1、地球環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，你在自己的生活中也觀察到了么？你有怎樣的感受？
2、創(chuàng)作一幅畫，表達自己的憂慮。
3、畫完后還可以寫上簡單的文字說明。
豆世界教案篇5
【活動目標】
讓幼兒通過了解故事明白怎樣才能讓自己更健康.
教學重點、難點
理解故事內(nèi)容
【活動準備】
實物 口罩 磁帶《健康歌》
【活動過程】
(一)開始部分
1、師出示口罩問:小朋友,這是什么?你見過誰戴口罩啊?他們?yōu)槭裁匆髂?
2、幼兒自由討論
3、師小結(jié): 口罩可以抵擋細菌,防止細菌進入我們的身體.別人戴過的口罩上會有很多病菌.
(二)基本部分
1、現(xiàn)在我們一起來聽個關(guān)于口罩的故事,請你仔細聽,那個口罩是誰的,好嗎?
2、師講故事
3、討論：
那個大口罩是誰的？醫(yī)生為什么要給它藥和口罩？
小河馬在回來的路上發(fā)生了什么事?又有誰用過河馬的口罩呢?
那為什么第二天醫(yī)院有那么多病人呢？(引導幼兒說出傳染的原因)
4、小結(jié)：哦，原來別人用過的東西都會有病菌，特別是病人。所以，我們要注意衛(wèi)生，別人用過的口罩、毛巾、牙刷，我們就不要用了。
5、生病很難受，請小朋友想想有什么辦法可以讓我們少生病呢？幼兒自由說說，(如勤洗手,不吃變質(zhì)的東西等)。
6、師:老師還有個辦法,也可以預(yù)防疾病,就是多運動.來我們一起來動動我們的身體吧,讓幼兒說做什么運動,然后大家跟著做.
(三)結(jié)束
到室外跳《健康歌》。
【教學反思】
我上完這節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒沒有一起吃一根糖的現(xiàn)象了,反而經(jīng)常聽到有小朋友說,那里有細菌,誰不講衛(wèi)生的話語了.我相信幼兒已經(jīng)從故事中學到東西了.
這節(jié)課的難點是理解故事內(nèi)容,體會不講究衛(wèi)生的后果.在引導幼兒過程中,我層層深入,在幼兒回答完問題后,突然明白了,生活中要講究衛(wèi)生,不然就會生病.
但是在本節(jié)課中,由于年齡不一樣,生活體驗也有差別,所以,在引導過程中,仍然有一些小朋友不太積極,對故事內(nèi)容理解不夠深.
豆世界教案篇6
課時安排：一課時
授課對象：二年級
教學目標：
1、認識、了解魚的基本特征和形狀、花紋，并能畫出各式各樣的魚；
2、認識涂色的表現(xiàn)形式
3、完成一幅完整的海底世界的畫作。
教學難點：
畫出魚的形狀和涂色的方法。
教學設(shè)計：
在教學本課時，教師遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，把握“以學生發(fā)展為本”的教學理念，運用1、情景體驗法2、激勵評價法等進行設(shè)計。
教學過程：
（一）、導入課題
1、看圖片，教師以提問的方式引出課題《海底世界》
2、播放卡通視頻，激發(fā)學生興趣。
（二）、魚的結(jié)構(gòu)
播放幾組圖片，然后指導學生，通過提問總結(jié)出：一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個大部位組成的。
（三）、魚的形狀
展示各種形狀的魚的圖片，提問學生“這些魚是什么形狀的？”。然后板書總結(jié)魚的形狀有三角形、正方形、圓形、長方形、橢圓形等。
（四）魚的花紋
從圖片上分析魚的各種花紋，再將其線條化，，讓學生上臺畫一畫花紋，令其充分掌握這節(jié)知識點。
（五）涂色的三種表現(xiàn)形式
展示幾幅不同的畫，向?qū)W生說解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。
1、單色描線
2、彩色描線
3、黑色筆描線后整片涂色
4、彩色描線與整片涂色結(jié)合
板書設(shè)計：
1、魚的結(jié)構(gòu)
2、魚的形狀
3、魚的花紋
4、涂色的四種表現(xiàn)形式
豆世界教案篇7
一、活動目的
1、通過使學生參與前期的材料準備和課堂的討論過程，使學生互相教育，在教師的引導下，樹立正確的環(huán)境保護意識。
2、鍛煉學生的語言表達能力，增強學生的參與意識。
二、活動過程：
（1）引題： “我為環(huán)境做了什么？”
（2）引發(fā)學生思考并討論：：“我們周圍有哪些破壞環(huán)境的行為？”“我為環(huán)境做了什么？”“我們?yōu)榄h(huán)境究竟應(yīng)該怎么做？”
（3）進行分組討論，學生依據(jù)自己準備的材料，輪流發(fā)言。每組可將本組發(fā)言的要點寫在大白紙上，并推舉一名學生在全班發(fā)言。
（4） 各組討論后，開始全班交流，每組代表向全班同學介紹本組的討論結(jié)果。針對學生提出的“白色污染”，“亂倒剩飯菜”，“大量的生活垃圾”，“亂扔廢棄物”等身邊的環(huán)境破壞問題，教師有意識地引導學生關(guān)注“溫室效應(yīng)”，“工業(yè)污染”和“空氣污染”等全球環(huán)境問題。
對學生談到自己在學校參與義務(wù)植樹、垃圾分類、節(jié)電節(jié)水以及在家中減少生活垃圾，參加社會公益活動等的經(jīng)過與體會，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵。
（5）介紹環(huán)保學家推崇的《21世紀優(yōu)秀世界公民的綠色行為》：
親近大自然，愛護每一塊綠地，積極參加植樹活動。
改變不利于環(huán)境的飲食習慣，使用可再生的材料，制成工業(yè)生活用品。
關(guān)心并積極參加科技事業(yè)，使之成為改善環(huán)境狀況的動力。
從事每一項活動時，都充分考慮到其對環(huán)境的影響，并采取預(yù)防措施。
動員周圍的人為保護生態(tài)盡心盡力。
6、教師進行總結(jié)時。
豆世界教案篇8
一、情境性導入。
1、同學們，首先我們一起來欣賞幾幅大海的圖片！
美嗎？
對啊，真美，平時，我們都用哪些詞語和句子來形容大海的美呢？
4、是?。∫煌麩o際，波瀾壯闊的大海不知勾起了多少人的向往和回憶呢！那你們有沒有想過，當海面上波濤澎湃的時候，大海深處又是怎樣的呢?（稍停）今天讓我們一塊到海底世界去看看！齊讀課題。
4、想自己去了解了解嗎？打開書，自由地讀讀課文吧！
二、整體性感知。
1、對不起，打擾大家一下，剛才我發(fā)現(xiàn)這位同學邊讀書，一邊還畫記了一些優(yōu)美的詞語，這個方法很好，推薦給大家。好了，大家繼續(xù)讀書吧！
2、恩，每個同學都讀得很投入，我都被感染了，剛才還和這位同學一起讀了一個自然段呢？
3、通過剛才的朗讀你都了解了些什么？
4、課文中有一句話概括了大海深處是什么樣的，看誰最先找到！
3、對了，學會抓住了課文的重點句子，這是我們快速了解課文內(nèi)容的好方法，來，我們在這句話下畫上波浪線，一起來讀讀。
相機板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富
4、你同意這樣的說法嗎？對了課文就是圍繞這句話來介紹海底世界的。那課文中哪幾個自然段寫了景色奇異？哪幾個自然段又寫了物產(chǎn)豐富？
（2、3自然段）（4、5、6自然段）
三、研究性感悟。
1、我們先一起來看看寫海底景色奇異的二、三自然段。
2、誰來讀？這么多同學愿意讀??？我把推薦的權(quán)利交給大家，誰愿意來推薦一位同學讀書，你為什么要推薦他呢？
3、好吧！你來讀第二自然段，要把他夸獎你的那些特點讀出來。
4、確實像他所說的那樣，讀書的水平高。下面就請你推薦一位同學讀第三自然段吧！
5、朗讀第三自然段。讀得很有感情！
6、你們也像剛才這兩個同學一樣好好讀讀，不過這次讀啊，還要將自己覺得寫出了海底奇異的句子畫記出來，好好讀讀，想想為什么？呆會來參加“我讀書，大家評”的活動，好嗎？
7、學生自由讀書。
8、開展“我讀書，大家評”的活動。
9、請一個同學讀書，一個同學評議，總結(jié)：其實，評議別人讀書也是一門藝術(shù)呢！不但要看到別人的優(yōu)點也可以再指出不足，如果覺得自己讀得更好，也可以讀讀呢！
10、品評讀書，相機板書。
重點指導：
海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。
引導：我剛才注意了，你在讀的時候把依然讀重了，為什么呢？總依然這個詞語我們可以讀懂什么？
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。
引導：
你靜靜地想一想，讀到這的時候，你會想到什么呢？
是啊，邊讀書邊想象畫面，這是讀懂課文的好辦法，來大家也來試試，邊讀邊想畫面。
你想到了什么？你呢？想得真好，帶著你的感受你來讀讀這句話！讀得真好，看來邊讀邊想畫面的方法不錯，是不是？
海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……
竊竊私語是什么意思呢？老師是這樣理解的，我想讀給大家聽聽！你理解了嗎？我們一塊來讀讀！
海底的動物們在竊竊私語呢！你都能聽到些什么聲音啊？誰愿意來讀？還會發(fā)出像什么一樣的聲音呢？
現(xiàn)在請大家輕輕地閉上眼睛，聽老師讀這一段，邊聽邊想象，呆會你要和大家說說你仿佛看到了什么？聽到了什么？
帶著這樣的感受我們一起來讀讀！想看看真實的畫面嗎？
看完了，你又有新的感受了嗎？帶著你的感受你來讀！讀得真好！
11、你瞧，通過作者語言的描繪，我們感受到了海底確實是個景色奇異的世界。黑暗中有光亮，寧靜中又有動物在竊竊私語。有信心把這些語句背下來嗎？大家準備準備，你可以背一個段落，可以背幾句話，還可以背背你認為優(yōu)美的詞語，好嗎？開始吧！
12、誰有勇氣在大家面前背背。
四、創(chuàng)造性閱讀。
1、剛才大家學得真好。你們這么聰明，曾老師相信描寫海底物產(chǎn)豐富的這三個自然段，你們自己都可以學懂！有信心嗎？
2、那大家先自由地好好地讀讀這三個自然段，讀完后，根據(jù)課文內(nèi)容提提問題！開始吧！
3、問題都提好了嗎？那帶著這些問題去考考你的好朋友吧！
4、我想了解一下，你剛才問了好朋友一個什么問題？那你又是怎樣回答的？
5、這幾個自然段你們都讀懂了嗎？
6、老師欣賞大家的自信。接下來，我們將以小組為單位，舉行“答題大比拼”。
7、準備好了嗎？
請看題：
a、判斷
a、海里的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬種。
b、最大的海藻長達一百米。
c、海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，但沒有稀有金屬。
d、海參每小時能游幾十公里呢！
b、填空：
a、海參靠（ ）爬行。
b、貝類自己不動，能（ ）。
c、海底有（ ）、有（ ）、也有（ ）。
d、植物的色彩（ ），有（ ）、有（ ）、還有（ ）。c、問答：
a、“還有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費的長途旅行。”你認為這一句話寫得好嗎？為什么？
b、課文第四自然段把海底動物的活動方式寫得可有趣啦！你能讀讀嗎？
c、課文中說海底是個物產(chǎn)豐富的世界，豐富就是多的意思，那海底什么多呢？
8、請小組長亮出得分題板！看來每個同學都學得不錯！
五、拓展性延伸。
1、課文學到這，我們已經(jīng)了解了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富，想親自下到海底去探探險嗎？好的，我們將乘坐潛艇出發(fā)了，我就是船長，各位探險員準備好了嗎？只要你發(fā)現(xiàn)了什么，你都要向船長報告啊！我們出發(fā)吧！
2、報告船長，我用水中聽音器聽到了海底動物發(fā)出的聲音了，你聽，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還像小雨一樣沙沙呢！
說得多好??！你竟能想到沙沙的雨聲，你的想象太讓人佩服了！
3、這次探險行動就到在這吧！謝謝你們讓曾老師也增長了不少見識呢！我想，課文學到這里，我們一定都有同樣的感受，那就是，齊讀：
海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
資料提供者：
