寶寶有禮貌小班教案8篇

時(shí)間:2023-10-26 作者:Lonesome 備課教案

我們需要根據(jù)學(xué)生的反饋不斷改進(jìn)教案,教案的制定需要考慮學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格,范文社小編今天就為您帶來(lái)了寶寶有禮貌小班教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

寶寶有禮貌小班教案8篇

寶寶有禮貌小班教案篇1

活動(dòng)名稱:

藝術(shù)活動(dòng)《好寶寶有禮貌》

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲旋律,能按|x—|x—|節(jié)拍做拍手、拍腿的動(dòng)作。

2、通過(guò)活動(dòng),知道要做個(gè)有禮貌的好孩子。

3、在活動(dòng)中能夠大聲地跟著老師學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲錄音《好寶寶有禮貌》、喜羊羊毛絨玩具。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌,理解歌詞:

(1)教師念一遍兒歌;

(2)聽(tīng)兒歌《好寶寶有禮貌》。

2、教師和幼兒一起配合念兒歌,如:教師念“小寶寶”,幼兒念“有禮貌”。

3、教師和幼兒互換,幼兒念“小寶寶”,教師念“有禮貌”。

二、中間部分

1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,熟悉旋律:

教師示范演唱歌曲:——“《好寶寶有禮貌》這首兒歌還可以唱成一首非常好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>

2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手跟著老師按節(jié)奏念兒歌。

3、師生分句輪流按節(jié)奏念兒歌。

4、幼兒學(xué)唱歌曲:

幼兒輕聲跟教師唱歌。

教師引導(dǎo)幼兒分句學(xué)唱。

——“你覺(jué)得歌曲中哪一句最好聽(tīng)?”

學(xué)聽(tīng)前奏,幼兒聽(tīng)好前奏音樂(lè)齊聲演唱。

三、結(jié)束部分

1、在幼兒熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲《好寶寶有禮貌》中的歌詞,教師在每一句的后面加上后綴。如:幼兒念“好寶寶有禮貌”,教師念“有呀有禮貌”。

2、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

寶寶有禮貌小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意做個(gè)好寶寶,高高興興上幼兒園!

2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ):老師早、媽媽好!

3、知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、背景知識(shí):日常生活的禮貌用語(yǔ)。

2、物質(zhì)材料:木偶一個(gè)、模型電話(每組一個(gè))

活動(dòng)與指導(dǎo):

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)出示木偶:“小朋友,你們好!”

教師引導(dǎo)說(shuō):“小木偶在問(wèn)你們好,你們應(yīng)該說(shuō)什么?。俊苯處煿膭?lì)幼兒積極參與,和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)

(2)小木偶要走了,:“小朋友,再見(jiàn)?!毙∨笥褌冎鲃?dòng)和小木偶再見(jiàn)。

教師總結(jié):

與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn),這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

2、場(chǎng)景游戲:

(1)“鈴、”來(lái)電話了,

教師示范接電話:“喂,您好,、再見(jiàn)?!?/p>

(2)“鈴、、”來(lái)電話了。

教師引導(dǎo)說(shuō):“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。

(3)分組游戲:相互打電話

幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”

(4)特殊場(chǎng)景:“鐺,鐺?!绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。

a、教師說(shuō):"小朋友,你們好?!毙∨笥眩骸澳愫谩?/p>

b、教師說(shuō):“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

c、教師走時(shí),幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō):“老師再見(jiàn)。”

3、做客游戲:

(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

(2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子,主動(dòng)向中班小朋友說(shuō):“你好”“再見(jiàn)”

a、幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

b、是否積極參與交往。

教學(xué)反思:

這節(jié)課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂(lè)中,在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教育理念。

寶寶有禮貌小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,樂(lè)意做有禮貌的好寶寶。

2、初步能發(fā)清:zao、shi、sheng、shuo等音。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

桌面小娃娃三個(gè),積木若干,搭成一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。

活動(dòng)過(guò)程:

1、介紹木偶娃娃,引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。

出示木偶娃娃,引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問(wèn)好。

表演木偶娃娃入園時(shí)問(wèn)好的情境。

提問(wèn):木偶娃娃是怎樣問(wèn)好的?它是怎么說(shuō)的?怎么做的?

小結(jié):木偶娃娃是個(gè)有禮貌的小朋友,見(jiàn)到老師或同伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好,下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見(jiàn)。是個(gè)有禮貌的好寶寶。

2、學(xué)習(xí)兒歌。

教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌:練習(xí)zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說(shuō))的正確發(fā)音。

3、嘗試表演兒歌。

能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作表演。

活動(dòng)建議:

1、應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習(xí)完平舌音和翹舌音。

2、教師要特別關(guān)注個(gè)別幼兒的發(fā)音。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1、愿意做個(gè)有禮貌的好寶寶。

2、在日常生活中能發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音。

(附)兒歌:好寶寶有禮貌

好寶寶,有禮貌,好寶寶,有禮貌,

看見(jiàn)老師問(wèn)聲早,看見(jiàn)同伴問(wèn)聲好,

回家會(huì)把手兒招,回家會(huì)把手兒招,

“老師,老師再見(jiàn)了。”“xx,xx再見(jiàn)了?!?/p>

活動(dòng)反思:

小班幼兒正處于語(yǔ)言能力發(fā)展的重要時(shí)期,大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動(dòng),有個(gè)別的幼兒表現(xiàn)得很棒,并且能夠積極主動(dòng)幫助他人,幼兒的說(shuō)話語(yǔ)句較連貫,也會(huì)用很多的禮貌性語(yǔ)句。由于我是一名老教師,各方面的經(jīng)驗(yàn)都較充足,也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需,因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展。

寶寶有禮貌小班教案篇4

[設(shè)計(jì)意圖]

文明禮貌是一個(gè)人

素質(zhì)高低的主要體現(xiàn),也是一個(gè)人良好個(gè)性品質(zhì)的重要標(biāo)志。3-6歲是幼兒個(gè)性開(kāi)始形成的時(shí)期,在這一時(shí)期,如果幼兒養(yǎng)成了文明禮貌的意識(shí)和行為,對(duì)改善他們?nèi)穗H關(guān)系質(zhì)量,順應(yīng)社會(huì)產(chǎn)生重要影響,因而,通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒體會(huì)文明禮貌給人帶來(lái)的愉快。

[活動(dòng)目標(biāo)]

教給幼兒日常禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒初步的文明禮貌意識(shí)和行為。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

動(dòng)畫片、錄音

[活動(dòng)過(guò)程]

1、導(dǎo)入部分:

老師給小朋友播放動(dòng)畫片了,請(qǐng)小朋友快快坐好,認(rèn)真看。

[畫外音,明明到強(qiáng)強(qiáng)家去玩,篤!篤!篤!強(qiáng)強(qiáng)聽(tīng)到輕輕地敲門聲,開(kāi)門看見(jiàn)強(qiáng)強(qiáng)說(shuō):“請(qǐng)進(jìn)”,明明和強(qiáng)強(qiáng)玩玩具,明明想玩強(qiáng)強(qiáng)手里的搖控汽車,說(shuō):“請(qǐng)給我玩一玩好嗎?”強(qiáng)強(qiáng)說(shuō):“好吧!”明明說(shuō):“謝謝”他們玩的可高興了,明明不小心用搖控汽車碰倒了強(qiáng)強(qiáng)的積木城堡,明明馬上說(shuō):“對(duì)不起”強(qiáng)強(qiáng)說(shuō):“沒(méi)關(guān)系我在拼座更漂亮的城堡”。]

2、展開(kāi)部分:

提問(wèn):

你喜歡明明和強(qiáng)強(qiáng)嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出明明和強(qiáng)強(qiáng)有禮貌,所以才喜歡)

分段落看動(dòng)畫片,注意片中的詞語(yǔ)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”

師:生活中好多地方如果使用了“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”會(huì)帶給人喜悅,它們是一些神奇的字,再請(qǐng)幼兒看下面的動(dòng)畫片:

片段一:

[畫外音:毛毛和濤濤在操場(chǎng)上騎自行車,毛毛在拐彎時(shí)把濤濤別在地上,濤濤連同自行車都摔倒了,最后毛毛和濤濤成了好朋友。]

請(qǐng)小朋友想一想,毛毛和濤濤說(shuō)了什么,不但沒(méi)有打架,反而還成了好朋友呢?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”禮貌用語(yǔ))

片段二:

[畫外音:紅紅今天來(lái)幼兒園帶來(lái)了她告別喜歡的布娃娃并一刻也不肯放手,一會(huì)兒親親它,一會(huì)兒摟摟它,蘭蘭看到這個(gè)布娃娃也特別想玩,最后她們兩個(gè)一起高高興興的玩了起來(lái)]

再請(qǐng)小朋友想一想,蘭蘭是怎樣得到的布娃娃?她說(shuō)了什么?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)“請(qǐng)”“謝謝”禮貌用語(yǔ))

師:小朋友都知道了世界上有這幾個(gè)神奇的字,它們能給我們的生活帶來(lái)幸福,請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《神奇的字》(省編教材,大班下冊(cè))

3、延伸部分

請(qǐng)幼兒到其它的班里找一找,誰(shuí)還在使用這幾個(gè)神奇的詞語(yǔ)?

寶寶有禮貌小班教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

2、能主動(dòng)大單的與人打招呼,并與同伴友好相處。

3、初步體驗(yàn)與人交談的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小貼畫若干

2、相關(guān)圖片和視頻

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師將材料投放到角色區(qū)。

2、教師出示備好的小貼畫,獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)與教師打招呼的幼兒。

今天早上,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友來(lái)幼兒園時(shí)能主動(dòng)問(wèn)老師“早上好?!蔽乙?yè)P(yáng)他們,獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一個(gè)小貼畫。

3、教師出示圖片或者視頻,引導(dǎo)幼兒安靜觀看。

(1)你們看看畫面中的小朋友在做什么聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么?

(2)請(qǐng)幼兒以“你好,我是…”的句式在集體中介紹自己。

4、社會(huì)大觀察環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常用的禮貌用語(yǔ)。

(1)小朋友們,來(lái)到幼兒園見(jiàn)到老師的時(shí)候要說(shuō)什么呢?(早上好)

(2)遇到剛認(rèn)識(shí)的小朋友怎樣介紹自己呢?(你好,我是…)

(3)早上剛來(lái)幼兒園,怎么跟爸爸媽媽告別?(爸爸媽媽,再見(jiàn))

(4)下午離開(kāi)幼兒園時(shí),如何與老師告別?(老師,再見(jiàn))

5、教師創(chuàng)設(shè)情境,音調(diào)幼兒扮演角色,練習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

6、教師創(chuàng)設(shè)其他情境,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中其他常用的禮貌用語(yǔ)。

(1)不小心弄灑別人的水,要說(shuō)對(duì)不起。

(2)別人跟你道歉,你要回答沒(méi)關(guān)系。

(3)小朋友把好吃的好玩的分享給你,你要說(shuō)謝謝。

四、活動(dòng)延伸

幼兒自己找一位小伙伴在角色扮演區(qū)域里使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行表演。

五、活動(dòng)總結(jié)

入園后的小朋友,不管是常規(guī)還是生活習(xí)慣都要進(jìn)行一個(gè)規(guī)范。尤其是待人處事,要讓孩子們形成一個(gè)初步的交際方法,如何與別人溝通,自己在溝通時(shí)自己要做什么樣的角色。

而本次活動(dòng)主要還是讓幼兒學(xué)會(huì)使用基本的禮貌用語(yǔ),作人要尊重禮貌。在集體活動(dòng)中幼兒更應(yīng)大膽與人交往,交流,能和小伙伴做好朋友,做到最起碼的愛(ài)禮貌愛(ài)分享。

寶寶有禮貌小班教案篇6

設(shè)計(jì)背景:

根據(jù)現(xiàn)代幼兒大部分都獨(dú)生子,從小很少有與別人交往的環(huán)境,家長(zhǎng)們教育孩子跟人打招呼,對(duì)人有禮

貌,可孩子有時(shí)不愿意,甚至?xí)摁[起來(lái),針對(duì)這一情況,就如何讓孩子做一個(gè)有禮貌的好寶寶,我設(shè)

計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“再見(jiàn)”。

教學(xué)難點(diǎn):

樂(lè)意做個(gè)有禮貌的寶寶,與老師、同伴禮貌交往,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)每天跟不同的的熟人打招呼,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“再見(jiàn)”。

2.學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、毛絨玩具小兔、山羊、烏龜、小鹿等

2.故事掛圖或課件、幼兒用書“寶寶有禮貌”。

3.請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。

教學(xué)過(guò)程

1.情景表演引出課題:

(1)教師請(qǐng)事先排演好的幾名幼兒上前表演小故事“懂禮貌的小白兔”。教師:小朋友們仔細(xì)看,故事里

有誰(shuí)?小動(dòng)物們又說(shuō)了什么?

(2)幼兒進(jìn)行情景表演。

(3)教師:他們表演的是什么?他們是怎么說(shuō)的?

(4)幼兒回答。

(5)教師小結(jié):他們表演了小兔迷路后問(wèn)路的情景,小兔對(duì)幫助他的山羊、烏龜、小鹿能有禮貌的說(shuō)“

謝謝”。請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿小兔與山羊、烏龜?shù)鹊膶?duì)話,并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看??

對(duì)方,并面帶微笑。

2.請(qǐng)幼兒看書。

(1)教師:小朋友請(qǐng)打開(kāi)書,看看圖上都有誰(shuí)?她說(shuō)了什么話?在說(shuō)話的時(shí)候,她又是怎樣做的?

(2)幼兒看書后回答。

(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內(nèi)容,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

3.學(xué)習(xí)兒歌"好寶寶有禮貌"。

(1)教師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌,名字叫"好寶寶有禮貌",請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。

(2)幼兒傾聽(tīng)教師的朗誦。

(3)教師針對(duì)兒歌中的內(nèi)容,對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。如小寶寶看見(jiàn)誰(shuí)?她和他們是怎樣打招呼的?

(4)教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書,邊念兒歌。

4.玩音樂(lè)游戲,在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式,結(jié)束活動(dòng)。

教師與幼兒一起玩音樂(lè)游戲“找朋友”。

寶寶有禮貌小班教案篇7

活動(dòng)準(zhǔn)備:

布偶娃娃三個(gè);積木搭成的一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

師:寶寶們,今天我們小小班來(lái)了三位客人,讓我們一起跟他們問(wèn)聲好。

教師出示三個(gè)布偶娃娃

幼:布偶娃娃你們好!幼兒齊說(shuō)

同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問(wèn)好

評(píng)析:著名教育家裴斯泰洛齊曾經(jīng)提出這樣的觀點(diǎn):“教師是一個(gè)觀察者,課程應(yīng)該建立在對(duì)幼兒興趣的觀察的基礎(chǔ)上?!苯處熡貌寂纪尥迣?dǎo)入活動(dòng),有效地引發(fā)了幼兒的興趣,自然地進(jìn)入了本節(jié)活動(dòng)的主題。

師:現(xiàn)在我們來(lái)看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問(wèn)好和道別的情境

提問(wèn):小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問(wèn)好的???他們是怎么說(shuō)的?怎么做的呢?

幼1:娃娃說(shuō),老師早!再見(jiàn)!

幼2:娃娃鞠躬說(shuō)老師早!老師再見(jiàn)!

師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見(jiàn)到老師或同伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好,下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見(jiàn),他們是有禮貌的好寶寶。

評(píng)析:教師表演布偶娃娃問(wèn)好,引發(fā)幼兒模仿。老師根據(jù)教材和教學(xué)目的的安排及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用,引導(dǎo)幼兒將自己所看到的東西用語(yǔ)言大膽的'表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶,有禮貌》

師:今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》

老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌

好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,

看見(jiàn)老師問(wèn)聲早, 看見(jiàn)同伴問(wèn)聲好,

回家會(huì)把手兒招, 回家會(huì)把手兒招,

“老師,老師再見(jiàn)了?!?“xx,xx再見(jiàn)了。”

師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。

幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍

師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問(wèn)好的???現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動(dòng)作。

幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見(jiàn)等動(dòng)作

評(píng)析:由于小小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展還不夠完善,所以老師的領(lǐng)讀十分重要。同時(shí),老師結(jié)合先前的情境鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行動(dòng)作表演,進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)兒歌意思的理解。但我覺(jué)得在這個(gè)環(huán)節(jié)老師應(yīng)該對(duì)幼兒的字詞發(fā)音方面多加關(guān)注,因?yàn)樵撌變焊柚猩婕奥N舌音方面的很多,幼兒在這個(gè)方面很容易讀錯(cuò),教師應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行糾正、指導(dǎo)。

三、改編兒歌

師:現(xiàn)在呢,老師想讓寶寶們把兒歌里面的一些東西改掉。例如,我們下午回家時(shí)看見(jiàn)了樂(lè)樂(lè)樂(lè)樂(lè)為小小班的一名小朋友,我們應(yīng)該說(shuō)“樂(lè)樂(lè)、樂(lè)樂(lè)再見(jiàn)了!”

老師請(qǐng)小朋友們上臺(tái)嘗試改編兒歌,并引導(dǎo)幼兒付諸身體動(dòng)作向同伴問(wèn)好。這時(shí)氣氛頓時(shí)熱鬧了起來(lái),小朋友們紛紛舉手要求上臺(tái)表演

評(píng)析:這個(gè)改編雖然很簡(jiǎn)單,但對(duì)于小小班幼兒來(lái)說(shuō)很符合他們的年齡特征,也有助于幼兒對(duì)兒歌的進(jìn)一步把握,培養(yǎng)其養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)也培養(yǎng)了小小班幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

四、活動(dòng)結(jié)束

師:今天我們跟寶寶們一起學(xué)習(xí)了一首兒歌《好寶寶,有禮貌》,我們寶寶們以后看見(jiàn)老師和同伴都要有禮貌的問(wèn)好,回到家時(shí)還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問(wèn)好,這樣我們的寶寶才是個(gè)有禮貌的好孩子。

總評(píng):

該活動(dòng)通過(guò)一首兒歌來(lái)幫助幼兒養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。教師在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,根據(jù)兒歌的基本內(nèi)容,多層次、多維度、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),并始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒有禮貌方面,收到了預(yù)期的效果。但是我認(rèn)為對(duì)于小小班的幼兒來(lái)講,一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)重要的是培養(yǎng)幼兒的發(fā)音,糾正其發(fā)音中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,并能夠?qū)σ恍┌l(fā)音不準(zhǔn)的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),著重對(duì)待那些平時(shí)比較沉默、不愿說(shuō)話的幼兒,這樣才能有助于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

寶寶有禮貌小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.會(huì)說(shuō)"早上好""再見(jiàn)"等禮貌用語(yǔ)。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動(dòng)與人打招呼。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動(dòng)物頭飾。

2.教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察掛圖內(nèi)容,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一,提問(wèn):

早晨,雞寶寶醒了,它看見(jiàn)了誰(shuí)?它的心情怎樣?它會(huì)說(shuō)什么?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:媽媽,早上好。

2.觀察掛圖二提問(wèn):

雞媽媽送小雞上幼兒園,在幼兒園門口小雞看見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)什么?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:山羊醫(yī)生,早上好。

3.觀察掛圖三并提問(wèn):

雞媽媽送小雞來(lái)到小班門口,小雞看見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)什么?雞媽媽要上班去了,小雞大聲地說(shuō)什么?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:鴨老師,早上好;媽媽再見(jiàn)。

二、討論活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己上幼兒園的情景。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?是如何打招呼的?

三、角色游戲表演,練習(xí)主動(dòng)打招呼。

1.教師扮演雞媽媽、鴨老師,幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生,并戴上相應(yīng)的頭飾,與教師一起表演故事,練習(xí)主動(dòng)與人打招呼。

2.游戲反復(fù)進(jìn)行,使幼兒積極地投入到角色中,體驗(yàn)與人打招呼的快樂(lè)心情。

四、交流經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與人打招呼。

1.你還會(huì)和誰(shuí)打招呼?你會(huì)怎樣打招呼?

2.引導(dǎo)幼兒大膽與人交流,會(huì)用打招呼的語(yǔ)言,使幼兒主動(dòng)學(xué)會(huì)與教師、家長(zhǎng)及幼兒園的其他工作人員打招呼,從小做有禮貌的好寶寶。

活動(dòng)反思:這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌,做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師,這方面有待加強(qiáng)??梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的'興趣。