教案是教師實施課堂教學最基本的依據(jù),教案是教師為了掌握課堂節(jié)奏預先起草的文字材料,范文社小編今天就為您帶來了貓頭鷹教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
貓頭鷹教案篇1
活動目標:
1、初步了解貓頭鷹的特點以及生活習性,探索動物睡覺的秘密。
2、在制作頭飾的過程中體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察貓頭鷹的能力和動手操作能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備:
操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt。
活動過程:
一、什么時候睡覺——引發(fā)興趣,猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習性
1、猜謎語:遠看像只貓,近看像只鳥。夜晚捉田鼠,白天睡大覺。你從哪句話知道的?
2、觀察貓頭鷹,說說貓頭鷹哪些地方像貓,哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方?
3、貓頭鷹最大的本領是什么?
4、貓頭鷹白天在干什么?晚上在干什么?
5、還有哪些動物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺的?(貓、狼、鼠等)
小結(jié):貓頭鷹是典型的夜行性鳥類,它的視覺神經(jīng)非常敏感,白天的紫外線會對它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時候,它是不睡覺的,白天它才會睡覺。
二、有趣的睡覺方法——在看看說說中引導幼兒探索了解動物的睡覺秘密
1、出示圖片,看看其他小動物是怎樣睡覺的?
2、動物睡覺的方法有哪些?
小結(jié):動物有各種各樣的睡姿,有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的,真有趣。
3、學一學小動物睡覺的姿勢
馬——站著,蝙蝠——倒掛,刺猬——蜷成球形,丹頂鶴——單腳站立,魚——睜著眼睛睡覺,烏龜——縮到龜殼里,貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼
三、制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過程中進一步了解貓頭鷹的特點以及習性
1、(出示操作材料包)教師提示制作步驟
眼睛處挖兩個孔,陰影處各開一刀(提示幼兒用對折剪方法)
剪下抽拉條,將長紙條插入剪開口
選擇2種相似色為貓頭鷹涂色,注意對稱部位
2、輕輕抽拉長紙條,看看貓頭鷹的眼睛有什么變化?說說它什么時候睜眼,什么時候閉眼。
四、模仿貓頭鷹的活動。
教學反思:
老師活動前材料準備充足,語言精練,活動環(huán)節(jié)會較為緊湊。活動后,要充分考慮幼兒對活動的需要進行教學調(diào)整,也會認真吸取同仁提出的寶貴意見,更進一步完善活動設計,開展適合幼兒自主發(fā)展的活動。
貓頭鷹教案篇2
設計理念:
中班幼兒的動作已經(jīng)進入了一個快速發(fā)展的關鍵期,根據(jù)中班的年齡特點和認知發(fā)展水平,并結(jié)合主題《大樹與小花》,設計了本次的體育游戲《貓頭鷹抓田鼠》。本次游戲以貓頭鷹和田鼠為主角,通過創(chuàng)設聽“音”做“作”、設“境”入“戲”、盡“興”勁“玩”、移“情”享“樂”四個環(huán)節(jié),讓幼兒在看一看、學一學、玩一玩中發(fā)展快跑、鉆和躲閃的能力,提高動作的`靈敏性,同時體驗游戲帶來的快樂。
活動目標:
1、在情境游戲中發(fā)展幼兒快跑、鉆和躲閃的技能,提高動作的靈敏性。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情,體驗游戲帶來的快樂。
活動準備:
音樂、凳子、拱門若干、貓頭鷹頭飾、稻谷的小圖片若干
活動過程
設計意圖
一、聽“音”做“作”
隨音樂做貓頭鷹、田鼠的動作進入活動室。
二、設“境”入“戲”
1、邊出示ppt邊進行講述,引出兒歌貓頭鷹抓田鼠。
2、學念兒歌,為游戲做鋪墊。
3、過渡環(huán)節(jié):瞧,貓頭鷹準備去抓田鼠啦!
三、盡“興”勁“玩”
1、示范游戲:說明游戲玩法。
2、模仿游戲:強調(diào)游戲規(guī)則。
一個地洞只能進一只田鼠;當兒歌念到最后一個字時,貓頭鷹才能跳下來去抓田鼠。
3、自主游戲:自由選擇角色。
4、挑戰(zhàn)游戲:減少“地洞”增加難度。
四、移“情”享“樂”
聽音樂學著小田鼠蹦跳的姿勢離開活動室。
邊聽音樂邊做貓頭鷹、田鼠的動作入場,為下面的活動埋下伏筆。
通過ppt引出兒歌,并為下面的游戲做鋪墊。
通過教師示范游戲,幼兒模仿游戲、自主游戲、挑戰(zhàn)游戲等環(huán)節(jié)掌握游戲的玩法,體驗游戲的帶來的快樂。
以小田鼠搬家來結(jié)束整個游戲活動。
貓頭鷹教案篇3
活動目標:
1、學用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景。
2、感受水墨顏色暈染的美,喜歡水墨繪畫。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備:
水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、調(diào)色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫。
活動過程:
一、可愛的貓頭鷹
1、認識貓頭鷹,討論貓頭鷹的特征及其本領。
(1)這是什么小動物?
(2)你怎么知道這是貓頭鷹?它有什么特征?
(3)誰能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領?
2、總結(jié)大家討論中的貓頭鷹的特征和本領。
二、夜晚的貓頭鷹
1、觀察討論范例畫中的內(nèi)容,重點解讀背景的顏色暈染方法。
(1)(出示范例畫)畫中有幾只貓頭鷹,它們一樣嗎?
(2)畫中的背景是怎樣的?有些什么顏色?怎樣來畫出這樣的背景呢?
2、教師示范,讓幼兒認識、學習用毛筆暈染的方法。
3、幼兒操作,教師巡視指導。
三、貓頭鷹的畫展
1、作品展示
(1)說說你用了哪些顏色來暈染背景?
(2)你在畫中畫了幾只貓頭鷹?它們在干什么?
活動反思:
捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動物。它大頭圓面,兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛,花紋清晰的羽毛,特征明顯,用繪畫的形式容易表現(xiàn),能使幼兒得到成功的體驗和美的享受。這一活動不僅能激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,而且能進一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
為了激發(fā)幼兒的作畫興趣,導入部分我采用了猜謎的形式展開的?!斑h看像只貓,近看像只鳥,夜晚捉田鼠,白天睡大覺”,從中來理解貓頭鷹的外形特征,生活習性,我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因為有了前半部分的認識和感知,所以孩子們的作品生動、有趣,有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞,有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。
在長期的美術教學過程中,我總結(jié)出了一點,在幼兒作畫前一定要講細、講透,并且提出相應的要求,這樣孩子們才有啥畫,畫地生動、畫地大氣。美術課,我認為不一定要把大部分的時間放在孩子們作畫上,只有理解了、認識了,畫面才豐富、生動、有趣,我們應該打破以往的思想觀念,即,兩頭短中間長的模式,因為我們的美術目標是激發(fā)孩子們的興趣,培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力,體驗作畫的過程,體驗成功的喜悅,而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎嫷南?,所以每次活動我們應該根?jù)情況而定,把時間的傾重點放在那里。
貓頭鷹教案篇4
?買貓頭鷹》一文記敘了麗麗和小伙伴保護益鳥貓頭鷹的事,贊揚了他們愛護益鳥的美好心靈。全文共6個自然段,按照事情發(fā)展的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序?qū)?,有條有理。課文著重抓住孩子們的動作具體地敘述,從中體現(xiàn)孩子們的美好心靈。上一單元已學了《小蝌蚪找媽媽》等課文,學生已初步懂得世界上許多動物有利于農(nóng)作物的生長,對本文的學習有一定的思想基礎。
在教學中,設計思路如下:
1、朗讀激情,對話練習,了解知識,理解道理。
課文第2小節(jié)寫了孩子們對事件的議論,通過對話,說明了貓頭鷹是益鳥,應該保護的道理。在學習時,抓住對話分析,朗讀練習,逐步理解保護貓頭鷹的道理。該小節(jié)有許多新詞,如:"議論、七嘴八舌、能手"等詞語的意思。能過換詞、舉例等方式,靈活機動地理解詞語。
2、抓住重點詞語,自主學習,理清線索。
第3、4小節(jié)是孩子們湊錢買貓頭鷹的情景。我通過對重點詞語的順序排列,掌握課文大意。這是本課學習的一個難點,應給予學生較多的思考時間,通過同桌商議,集體討論等形式,使學生逐步理清文章的線索。并且在整理的線索時,結(jié)合詞語的理解。
第5、6小節(jié)寫了賣貓頭鷹的人受孩子們行為的感化,改正了錯誤。主要抓住"呆呆"這個詞,理解賣貓頭鷹的人改變的原因、動機。
3、知識延伸,教育明理。
最后,通過對其他有益動物的了解,豐富學生的課外知識,并進一步教育學生要保護有益動物,積極制止傷害動物的行為。
作為學習的第二教時,主要是學習第2--6自然段,理解課文的意思和重點詞句。學生對"議論、能手、七嘴八舌、商量"等詞語的理解較好。能通過換詞、舉例子等形式解釋、理解詞語。本文的朗讀訓練重點在第2自然段和第4自然段中的一句話。學生能做到通順、流利地朗讀,并注意朗讀時的語氣、語調(diào)。本課的一個難點是排列次序錯亂的詞語,學生能通過同桌討論、集體交流按課文大意理清順序,并且能用指定的句式說說課文的大意。說明對課文的理解較透徹。但在按句式說話時,有些學生說話時句子不夠連貫、通順,在平時的訓練中還應重視。
教學目標:
1、學習課文2--6自然段,理解"討論、七嘴八舌、商議"等詞語的意思。
2、懂得愛護益鳥,保護莊稼的道理。
3、能正確地朗讀課文。
教學重點:
理解課文,能以麗麗他們?yōu)榘駱?,懂得并自覺做到愛護益鳥,保護莊稼。
教學難點:
課文第3、4小節(jié),按事情發(fā)展順序排列詞語。
課前準備:
.課件、生字卡片、錄音帶。
教學過程:
一、復習檢查。
1、開火車讀生字。
“鷹”:你知道貓頭鷹有什么本領?(捕捉田鼠,保護莊稼)
2、這一課中還有幾個多音字,看看誰能讀準它。
bian pian liang liang
出示:方便便宜商量力量
指名讀,齊讀。
3、貓頭鷹會捕捉田鼠,保護莊稼,是一種益鳥。但是通過上節(jié)課的學習,我們知道一位叔叔卻在賣小貓頭鷹。麗麗和小伙伴們見了,是怎么做的呢?
二、學習第2小節(jié)。
1、聽第2小節(jié)的課文錄音。邊聽邊想:這一小節(jié)講了些什么?
麗麗和小伙伴們議論開了,"議論"是什么意思?誰能換一個詞?(商量、討論)
2、他們在議論些什么?打開書本,自由讀第2小節(jié),用~~~把他們議論的話劃下來,并想想:從他們的話中,你學到了哪些知識?
他們議論的話有哪些?指名讀,校對。(投影出示)齊讀
3、從他們議論的話中,你知道了些什么?
板書:
捉田鼠的能手
益鳥
能保護莊稼
根據(jù)學生回答,指點:
(1)貓頭鷹是捉田鼠的能手。
做事情做到什么程度才能叫"能手"?
田鼠十分狡猾,很難捉住,而貓頭鷹有明亮的眼睛,靈敏的耳朵,銳利的爪子,能在黑夜里發(fā)現(xiàn)田鼠,把它捉住,所以說它是捕捉田鼠的--能手。
(2)貓頭鷹能保護莊稼。
貓頭鷹怎樣保護莊稼?
(3)貓頭鷹是益鳥。
為什么說貓頭鷹是益鳥?(用"因為……所以……")的句式練說。
再齊讀議論的話。
4、麗麗他們議論得熱鬧嗎?從哪個詞可心看出?(七嘴八舌)
怎樣地議論才能叫"七嘴八舌"?
麗麗和小伙伴們議論得真熱鬧,麗麗怎么說?小伙伴們怎么說?(練讀句子)
除了課文中寫的這些對話,他們還會議論些什么?
像這樣你說一句,我說一句地,就叫"七嘴八舌"。我們再來讀讀他們的話。請一位同學讀麗麗的話,其他小朋友讀小伙伴們的話。(分角色練讀)
5、貓頭鷹是捉田鼠的能手,能保護莊稼,是一種益鳥。看見有人在賣貓頭鷹,麗麗他們是怎么做的?(買下貓頭鷹)
三、學習第3、4小節(jié)。
1、他們是怎么買貓頭鷹的?自由讀第3、4小節(jié)。老師還有一個題目要考考大家:請你根據(jù)課文意思,把這幾個詞語按事情的先后次序排列。
出示:湊錢商量掏書放鳥解繩
讀后,同桌討論用句式說:
麗麗和小伙伴們先(),再(),接著(),然后(),最后()。
校對。
2、理解相關內(nèi)容。
(1)"商量"和課文中哪個詞語意思相近?(議論)這一次他們商量什么?
(2)"湊錢"時碰到了什么困難?他們怎么做?
麗麗他們平時的零用錢并不多,還要買學習用品什么的。但為了救小貓頭鷹,他們把小人書都拿了出來。從中可以看出,他們是多么愛護小貓頭鷹??!
(3)"解繩":比較句子,理解用上"小心地"有什么作用?
3、再用句式說說這兩段的意思。(指名說,同桌互說)
4、齊讀這兩小節(jié)。
四、學習第5、6小節(jié)。
孩子們放走了貓頭鷹,賣貓頭鷹的人呆呆地看了一會兒,他在想什么?
他怎樣做?
為什么買貓頭鷹的人開始差5角錢都不肯讓,還要收麗麗的小人書,現(xiàn)在卻把錢和小人書還給孩子們呢?
五、.總結(jié)。
1、貓頭鷹是益鳥,我們應該保護它。在大自然中,還有許多對人類有益的動物,你知道有哪些?
2、練習。
課后練習第4題,校對。
青蛙、貓頭鷹、燕子、啄木鳥等都是有益的小動物,我們應該保護它們??吹絺λ鼈兊男袨?,我們應該像麗麗他們一樣,加以阻止。
板書:
19、買貓頭鷹
捉田鼠的能手
益鳥
能保護莊稼
貓頭鷹教案篇5
設計意圖:
本課我們學習貓頭鷹的外形特征,了解貓頭鷹的生活習性,讓幼兒了解貓頭鷹是益鳥。貓頭鷹和我們是朋友,我們要愛護它們!
活動目標:
1、觀察貓頭鷹的外形特征,知道貓頭鷹的生活習性。
2、知道貓頭鷹是益鳥,懂得愛護它們。
活動準備:
1、配套掛圖,貓頭鷹圖片或標本。
2、貓頭鷹在夜間捕食老鼠的圖片或照片。
活動過程:
一、 觀察貓頭鷹的外形特征和習性。
1、謎語導入:遠看像只貓,近看像只鳥。晚上捉田鼠,白天睡大覺。(貓頭鷹)
2、出示貓頭鷹圖片讓幼兒觀察。
(1)提問
1)圖片上的鳥叫什么名字?
2)看到它你有什么感覺?
3)請仔細看看貓頭鷹是什么樣子的。
引導幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進行觀察并講述。
(2)出示貓頭鷹捕捉老鼠的圖片,讓幼兒觀察貓頭鷹正在干什么,它是怎樣捕捉老鼠的,為什么它能在漆黑的夜晚準確地抓到老鼠。結(jié)合貓頭鷹眼、耳、嘴、爪的特點,說明它為什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。(它的眼睛大而有神,夜晚感光度強,能看見老鼠;耳孔前的皮膚褶膜和耳朵周圍的羽毛都可以加強聲波的聚集,容易發(fā)現(xiàn)老鼠的動靜;嘴短而粗壯,前端有鉤子;翅膀大,羽毛柔軟,飛起來沒有聲音,不會被老鼠發(fā)現(xiàn);腳上有強健的鉤爪等)
(3)提問
你還知道貓頭鷹有哪些有趣的事嗎(住在山林里的樹上,喜歡吃老鼠)?貓頭鷹是吃什么的鳥?
(4)提問
你還知道哪些吃動物的鳥?(鷹、啄木鳥、喜鵲等)
二、組織幼兒討論貓頭鷹與人們的關系。
1、你喜歡貓頭鷹嗎?為什么?
2、為什么說貓頭鷹是捕鼠能手?它對人類有什么益處?
3、對人類有益的鳥我們應該怎樣愛護它們?
4、小結(jié)。
雖然貓頭鷹長得兇猛,但它善于捕食田鼠,是人類的朋友,我們都要愛護它,不能傷害它。