優(yōu)質(zhì)的教案能夠幫助我們更好地把握教學(xué)的難點和瓶頸,針對性地設(shè)計教學(xué)策略,制定有啟發(fā)性的教案能夠激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力,以下是范文社小編精心為您推薦的圖書的教案5篇,供大家參考。
圖書的教案篇1
[游戲背景]
在寵物角的基礎(chǔ)上,隨著主題“我的動物朋友”的開展提供一些動物圖書,有絨毛動物書、塑響動物書、立體書、聲響動物書、玩具外形圖書等多種樣式圖書。
教師:“看,這么多可愛、有趣的動物書?!?/p>
“聽,小動物是怎樣唱歌的?他在和小朋友們打招呼呢?”教師用神秘的語氣對孩子們說著。
“這些圖書里還講了許多小動物們有趣的故事呢!”教師鼓勵孩子們翻看圖書。
[幼兒游戲表現(xiàn)]
孩子們?nèi)齻€一群、兩個一伙地坐在地板革上迫不及待地擺弄、翻看起來。
蘭蘭:“看,小白兔真好玩。”
明明:“小羊身上的毛毛是彎彎曲曲的?!?/p>
芊芊:“你們看,這只小狗是黃色的?!?/p>
孩子們伸出稚嫩的小手點擊聲響圖書,這時耳邊響起美妙的聲音。
明明:“聽,我的書會唱歌?!?/p>
毛毛:“讓我聽聽,小羊咩咩叫?!?/p>
喃喃:“小貓喵喵叫。小鴨呷呷叫。”
芊芊:“我的書也會唱歌,你們聽,小狗汪汪汪,多好聽呀?!?/p>
孩子們一頁一頁地翻看起圖書來。
喃喃:“小貓愛吃魚?!?/p>
明明:“小羊愛吃綠綠的青草。它高興時就咩咩叫。”
蘭蘭:“小兔愛吃蘿卜,還愛吃菜,它紅紅的.眼睛短尾巴,真好玩?!?/p>
孩子們愉快地看著圖書。沉浸在奇妙的圖書世界里。
[游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析]
小班幼兒思維具體形象,色彩鮮艷、形象可愛的異形圖書符合幼兒的年齡特點,激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。
絨毛動物書能讓孩子們觸摸到小狗、小貓、小兔的毛是那么柔軟、蓬松,聲響圖書則更使幼兒有耳目一新的感覺,異形圖書給予了幼兒多種感官的體驗。
孩子們通過閱讀圖書對小動物有了進一步的了解,閱讀使孩子們豐富了相關(guān)知識。幼兒通過異形圖書閱讀,不僅得到了情感的滿足,同時也使孩子們在輕松愉快的游戲中獲得知識,為主題游戲的開展奠定了基礎(chǔ)。
圖書的教案篇2
活動目標(biāo):
1、知道圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞。
2、愛護圖書,學(xué)會正確的使用方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。
活動準(zhǔn)備:
圖書角、每人一本圖書、故事錄音、紙、每人一張、水盆每組一只。
活動過程:
一、放錄音故事:《小圖書的哭聲》,聽第一段。
聽完后提問:小圖書為什么哭?圖書是用什么做的?(知道圖書是用紙做的)
二、小實驗
1、老師和小朋友一起將紙握在手里,幼兒發(fā)現(xiàn)紙用力握會皺稍用力紙會撕破。
2、幼兒操作
每人一張紙,每組一只盆,幼兒將紙放在水里發(fā)現(xiàn):紙會浸濕,濕的紙更容易破。
三、練習(xí)看圖書
1、老師示范
輕輕地到圖書袋拿圖書,一頁一頁輕輕地翻閱,看完后輕輕地放回原處。
3、幼兒練習(xí)(個別)
4、全班幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)
四、放錄音故事
活動延伸:
1、在教師的指導(dǎo)下,幼兒修補圖書。
2、開展愛護圖書的競賽,幼兒輪流當(dāng)圖書管理員,督促同伴認真看書,愛護圖書,看完后放回原處。
故事《小圖書笑了》,聽第二段。結(jié)束課題。
活動結(jié)束:附
故事《小圖書笑了》:
幼兒園小班的圖書袋里的圖書可多了,小朋友都喜歡看。有一天,老師走進教室聽見“嗚嗚嗚”的哭聲,是誰在哭呀?老師找呀找,發(fā)現(xiàn)是一本小圖書在哭,老師問:“小圖書你怎么啦?”小圖書說:“嗚嗚我好痛”老師又問:“怎么會痛的呢?”小圖書說:“剛才是小朋友看我時把我弄疼的。”毛毛在旁邊說:“是點點搶的”小圖書說:“對,小朋友都喜歡我,可不知道怎樣愛護我,這不,點點把我的胳膊拉斷了。嗚嗚嗚,好疼??!”老師說:“對不起,我來給你治病吧?!薄爸x謝”“哈哈哈,哈哈哈”,“誒,是誰這么開心呀?”老師問:“是我小圖書,我現(xiàn)在不哭了,因為小朋友都會愛護我,會一頁一頁輕輕地翻著看,我好高興呀!”
圖書的教案篇3
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
產(chǎn)生愛惜圖書的情感,愿意與圖書交朋友。
知道圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞,嘗試學(xué)習(xí)修補破損的圖書的方法。
愛護圖書,學(xué)會正確的使用方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動重難點】
重點:愛護圖書,學(xué)會正確的使用方法,產(chǎn)生愛惜圖書的情感。
難點:學(xué)習(xí)修補破損的圖書的方法。
【設(shè)計理念】
?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,教師要教育幼兒愛護玩具和其他物品,愛護公物和公共環(huán)境。本次活動緊扣著我園的"讀書節(jié)"進行開展的,讓孩子們在讀書節(jié)里不僅體驗到讀書的樂趣,還能養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣,讓孩子們在書香園地里幸福成長?;顒又校處熓冀K堅持"以幼兒發(fā)展為本"的理念,為幼兒提供觀察認知、討論分享和動手實踐的環(huán)境,教師以引導(dǎo)者、傾聽者的身份參與活動,引導(dǎo)幼兒真心地與圖書交上朋友,愛護圖書,有效支持幼兒在活動中主動發(fā)展。
【設(shè)計思路】
本次活動我設(shè)計了四個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)是欣賞圖書—激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望;第二環(huán)節(jié)是圖書哭了—產(chǎn)生愛惜圖書的情感;第三環(huán)節(jié)是圖書笑了—了解修補圖書的方法;第四環(huán)節(jié)我愛朋友—掌握正確的讀書方法。
【活動過程】
一、欣賞圖書—激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望—"今天老師給大家?guī)砹艘恍┬】腿?,這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友,你們愿意嗎?"
1、出示不同種類的圖書:有折疊式的、逐頁翻閱的,有點讀發(fā)聲的等等。
2、幼兒分組觀察,引導(dǎo)幼兒輕輕翻閱,與圖書朋友做輕輕動作。
3、集中交流:你在圖書朋友那看到了什么?
4、教師隨意講述一本繪本的故事,激發(fā)了幼兒對圖書的喜愛。
5、小結(jié):我們的'圖書朋友有不同類型的,通過這些朋友我們會獲得很多的知識,講故事、說兒歌等等。
(通過欣賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書,使幼兒了解圖書的不同功能,圖書會給我們帶來知識與樂趣,從而產(chǎn)生想看這些圖書、愿意與這些圖書交朋友的愿望。)
二、圖書哭了—產(chǎn)生愛惜圖書的情感、配班教師在班內(nèi)圖書區(qū)內(nèi)播放錄音—"咦!誰在哭?"
1、帶領(lǐng)幼兒尋聲去找,結(jié)果在圖書區(qū)找到了幾本破壞的圖書。
—"圖書為什么哭呢?"、引導(dǎo)幼兒討論交流,發(fā)現(xiàn)有的圖書撕壞了;有的圖書弄到水了,畫面變得模糊了;有的紙張皺起來了。
2、小結(jié):圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞,所以作為它們的好朋友,我們要用心去愛護圖書朋友。
(通過小情境,引發(fā)幼兒對破圖書的疼惜,以及通過了解圖書的"三易",進一步使幼兒產(chǎn)生愛惜圖書的情感。)
三、圖書笑了—了解修補圖書的方法—"我們怎樣將這些圖書修補好呢?"
1、討論:修補圖書的方法、出示修補圖書的步驟方法(讓幼兒了解圖書破損有很多的修補方法))
2、教師示范將撕壞的圖書修補好。(邊修邊告訴幼兒如何修補圖書,讓幼兒熟悉修補圖書的材料,了解使用方法。讓幼兒根據(jù)圖書的破損的位置、程度等,想出修補的方法。)
3、將幼兒分成五組,指導(dǎo)幼兒合作想辦法修補圖書。
4、成果展示:將幼兒修補好的的圖書展示一下,相互評價修補的圖書。
(通過了解修補、嘗試修補,使傷心的圖書朋友又重新獲得了開心,擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書。)
四、我愛朋友—掌握正確的讀書方法—"我們怎樣才能愛護好圖書朋友呢?"
1、每人發(fā)一本圖書,討論正確的讀書方法
2、小結(jié):在沒有桌子的情況下,我們可以把自己的小腿當(dāng)桌子,圖書平放在腿上,用右手食指輕輕地撥起圖書的右下角,輕輕地翻著每一張,看完后,輕輕合上放在圖書架上。
3、集體用正確的方法看圖書。(提醒幼兒一頁一頁地輕輕地翻閱)(通過再次學(xué)習(xí)正確翻閱圖書,激發(fā)幼兒對圖書朋友的喜愛,培養(yǎng)幼兒讀書的好習(xí)慣。)
教學(xué)反思:
幼兒閱讀能力的培養(yǎng)在幼兒期是關(guān)鍵期。小班幼兒年齡雖只有3歲,但他們已經(jīng)有了閱讀的愿望和興趣,但因年齡的特點,在閱讀方面的經(jīng)驗還較少,所以在本節(jié)活動中,培養(yǎng)幼兒對待圖書的正確態(tài)度,掌握圖書翻閱的基本方法。通過幼兒日常生活翻閱圖書的視頻,讓幼兒感知正確的行為是如何的,根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點,利用同伴的示范作用,更易調(diào)動幼兒興趣和讓幼兒接受。教師的集體指導(dǎo),了解圖書的基本知識,翻閱的技巧,對于一些閱讀經(jīng)驗較少的孩子是新的知識和體會。在幼兒操作的環(huán)節(jié),是將新知運用深化的過程,教師的個別指導(dǎo)也能幫助個別幼兒形成良好的行為規(guī)范,閱讀行為的培養(yǎng)也需家園的合作,在本節(jié)活動的延伸環(huán)節(jié)中,可以請家長將孩子在家親子共讀的圖書到區(qū)角中來,讓幼兒在幼兒園與同伴的交流更加多樣。
圖書的教案篇4
活動目標(biāo)
了解圖書的結(jié)構(gòu)及制作過程,知道一本書要經(jīng)過許多人的勞動才能完成。
初步了解圖書的起源和演變過程。
產(chǎn)生喜歡看書、愛護圖書的美好情感。
活動準(zhǔn)備
竹簡、線裝書、立體書等實物或圖片,幼兒自己準(zhǔn)備一本喜愛的圖書,ppt(圖書的制作過程)
活動過程
閱讀圖書,了解圖書的結(jié)構(gòu)。
閱讀圖書。老師:請你把自己的圖書和旁邊小朋友的圖書比一比,有哪些相同的地方。
引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的相關(guān)部位。
①老師:我們已經(jīng)知道圖書有封面和封底,那你的圖書的封面和封底是什么樣子的?
②老師:你的圖書上有文字嗎?圖畫在哪里?頁碼在什么地方?
③老師:你還發(fā)現(xiàn)圖書有哪些部分很有意思?
④老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書的扉頁、條形碼、價格、出版年月等。
看ppt,了解圖書的制作過程。
幼兒和同伴交流關(guān)于圖書的制作過程,并說說自己的理解。
看ppt,集體了解圖書的制作過程:設(shè)計——作者編寫文字內(nèi)容、畫圖——編排——校對——印刷——裁、訂、裝——成書——出售。
老師小結(jié):一本圖書的制作要花費很多人的勞動和時間,真是不容易。
了解圖書的`起源和演變過程。
老師:小朋友們,你們知道古代的人是看什么樣的書嗎?(老師根據(jù)幼兒的回答分別出示竹簡、線裝書、布書、洗澡書、折疊書等實物或圖片。)
老師:最早出現(xiàn)的書是什么樣子的書?這些書按照先后順序該怎樣排列?說說你的理由。
老師講解圖書的來源、發(fā)展。
老師:現(xiàn)代人看什么樣的書呢?(老師根據(jù)幼兒的回答出示實物或圖片,拓展幼兒經(jīng)驗。)
老師總結(jié):從古至今,書的種類不斷豐富,制作一本書是那么不容易。人們的生活離不開書,因為書是人類永遠的朋友。
圖書的教案篇5
目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒喜歡看書的欲望,學(xué)習(xí)正確看圖書的方法,并通過圖標(biāo)讓幼兒知道閱讀的規(guī)則。
2、知道圖書是我們的好朋友,懂得愛惜圖書。
準(zhǔn)備:
圖書若干、ppt、視頻
重點:知道圖書是我們的好朋友,懂得愛惜圖書
難點:學(xué)習(xí)正確看圖書的方法
過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對圖書的喜愛
1、出示圖書:小朋友,你們看今天老師帶來了什么?(書)
2、你們喜歡看書嗎?(喜歡)為什么喜歡看書?
教師小結(jié):書里有圖畫、有文字,有有趣的故事,我們看書還能學(xué)到許多的本領(lǐng)和知識。小朋友,那圖書是不是我們的好朋友呀?(是)
二、觀察圖書,懂得撕、搶會損壞圖書
1、出示撕壞的圖書:今天老師還帶了了一本書,你們看這本書怎么了?(壞了)
2、怎么會壞的?(小朋友不小心看書的時候弄壞了)
3、撕壞的書好看嗎?(不好看,看不到內(nèi)容了)
三、引導(dǎo)幼兒正確地看書方法
1、小朋友,你們會看書嗎?(幼兒個別講述)
2、那我們來看看大哥哥、大姐姐是怎么看書的?(ppt展示)
教師總結(jié):小朋友,坐神氣,小圖書,拿手中,看一頁,翻一頁,看完后,送回家。
3、老師還給你們帶來了一段視頻,看看這兩個小朋友在做什么?(搶書)好不好?(不好)我們可以怎么解決?(你看好了再給我看吧我們一起看吧)
四、延伸活動
今天我們學(xué)習(xí)了正確的`看書方法,你們學(xué)會了嗎?現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了一些圖書,請你們每人拿一本來看看吧!看看哪個小朋友最會看書。