教案是老師為了順利開展教學(xué)預(yù)先整理的文字報告,為了在接下來的教學(xué)工作中有更大的突破,我們一定要好好制定教案,范文社小編今天就為您帶來了大班故事課教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
大班故事課教案篇1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒積極續(xù)編故事,對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。
2、能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。
3、通過理解故事,知道有錯就改的道理。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動重點:引導(dǎo)幼兒想象能力及續(xù)編故事的能力。
活動難點:引導(dǎo)幼兒連貫、完整、生動的表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
1、木偶劇“小猴改錯”;
2、各色彩紙,剪刀,白紙,彩筆,雙面膠;
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
"小朋友們好!今天李老師有一部很好看的木偶戲,來和大家一起分享!請小朋友們仔細(xì)看,認(rèn)真聽,我有問題要提問。故事里說的是有位老爺爺,種了一顆蘿卜,蘿卜成熟了,老爺爺正背著它下山呢。"
二、幼兒邊看故事,邊根據(jù)老師的提問續(xù)編故事內(nèi)容。
1、師:"老爺爺睡著了,你們猜猜誰來了?又會發(fā)生什么事情呢?"(幼兒討論,個別講述)"好的,那我們現(xiàn)在接著往下看故事里發(fā)生了什么事情?"(繼續(xù)放碟,幼兒觀看)
2、師:"我們小朋友都很棒,誰能幫老爺爺想一個好辦法?"(幼兒討論,個別講述)"小朋友們幫助老爺爺想了那么多的好辦法,不知道老爺爺采用了沒有?我們一起看看" (繼續(xù)放碟,幼兒觀看)
3、師:"老爺爺想了一個什么辦法呢?你們覺得這個辦法能抓住小猴子嗎?為什么?"(幼兒討論,個別講述)
4、(繼續(xù)放碟,幼兒觀看)師:"老爺爺沒有抓住小猴子,那接下來他會想什么辦法呢?"(幼兒討論,個別講述)
5、師:"老爺爺抓到小猴子了,小朋友們?nèi)绻闶抢蠣敔敚酉聛砟銜趺醋瞿兀?quot;引導(dǎo)幼兒用如果……我會……的句型練習(xí)說話。"那么老爺爺?shù)降资窃趺醋龅模孔屛覀円黄鹑タ纯?quot;
6、師:"老爺爺是怎么做的?"(幼兒討論,個別講述)小猴子得到了老爺爺?shù)脑彛院髸瞿男┖檬虑槟兀?quot;(幼兒討論,個別講述)
7、師:"小朋友們,故事里的小猴子做錯了事情,改正過來,大家還是很喜歡它。那以后我們小朋友做錯了事情,改正過來,一樣還是好孩子!"
8、師:"我們的故事看完了,可是這個故事還沒有名字,誰愿意幫它取個名字呢?"
三、幼兒分組活動,制作圖書。
1、師:"我知道小朋友們有好多好多的想法還沒有說出來,下面我們就一起來制作一本大圖書,把我們一起創(chuàng)編的故事畫下來!"
2、幼兒分組根據(jù)續(xù)編內(nèi)容制作故事大書。
延伸活動:
帶領(lǐng)幼兒一起邊看圖書,邊講故事。
活動反思:
本次活動是一個創(chuàng)編講述的語言活動,對于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容,并進(jìn)行講述,對故事中的動物形象也觀察的非常仔細(xì),同時他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象,能說出自己對圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中,幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫。
大班故事課教案篇2
準(zhǔn)備
兩人一本圖畫書,ppt(將整本圖畫書制作成ppt,
其中將武士和龍準(zhǔn)備比武的三個環(huán)節(jié)做在一張ppt上),
印有數(shù)字1~4的小貼片若干。
目標(biāo)
通過觀察圖畫書中的關(guān)鍵信息和非關(guān)鍵信息來理解故事內(nèi)容。
按不同順序讀圖,解讀不同的故事情節(jié)。
過程
一、觀察圖畫書封面,產(chǎn)生閱讀興趣
師:(出示ppt)今天我給大家?guī)砹艘槐緯?,書名是《武士和龍》?/p>
師:聽說過“武士”嗎?武士是干什么的?有什么本領(lǐng)?龍是怎么樣的?有什么本領(lǐng)?
師:仔細(xì)觀察一下畫面,你們覺得武士和龍誰厲害?
師:武士和龍究竟誰厲害?今天在《武士與龍》的故事書中就會有答案,讓我們一起來看看這本圖畫書吧。
說明:此環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察圖畫書的封面,引發(fā)幼兒對書中武士和龍這兩個主角的興趣,在談?wù)撐涫亢妄堈l厲害這一話題的過程中激發(fā)他們對閱讀這本圖畫書的熱情。
二、結(jié)伴閱讀圖畫書中比武前的部分
1.結(jié)伴閱讀,與同伴一起找找武士和龍學(xué)到了什么秘訣。
師:武士和龍想干什么?為什么要比武?(證明自己的強大。)
師:真正的秘訣就藏在這本書中,我們也來學(xué)武士和龍,兩個人一組,看看書,找找知識,找出武士和龍到底學(xué)到了什么秘訣。
2.交流分享,共同觀察畫面,梳理故事內(nèi)容。
讓幼兒兩人一組閱讀后集體觀看ppt,先呈現(xiàn)武士與龍背靠背的一張ppt,然后依次循環(huán)呈現(xiàn)“武士制作盔甲——龍甩尾巴——武士鑄造兵器——龍練習(xí)兇猛表情——武士練兵——龍練兵”這些畫面,并且將武士的圖片放在左側(cè),將龍的圖片放在右側(cè),成一一對比。
說明:此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過兩兩結(jié)伴閱讀來了解故事前半部分的內(nèi)容。幼兒獨自閱讀時會出現(xiàn)漏讀跳讀畫面內(nèi)容等現(xiàn)象,而與同伴結(jié)伴閱讀時,能相互商量,彼此學(xué)習(xí)。同時,孩子們結(jié)伴閱讀時會帶著問題來交流,可以分享同伴的經(jīng)驗,從而更好地理解閱讀內(nèi)容。
三、結(jié)伴閱讀有關(guān)比武過程的內(nèi)容
1.引導(dǎo)幼兒帶著問題閱讀:他們比武比了幾次?結(jié)果怎樣?
師:(幼兒閱讀后)說說武士和龍比武的過程與結(jié)果。講講他們比武比了幾次,并用數(shù)字標(biāo)出讀圖順序。
2.引導(dǎo)幼兒通過不同的讀圖順序,講述不同的故事情節(jié)。
師:有的小朋友將這四幅圖片豎起來看,先看左面的兩幅,后看右面的兩幅,讀懂了圖片的內(nèi)容,認(rèn)為武士和龍進(jìn)行了一個回合的比武,以失敗告終。有的小朋友是橫著看這四幅圖片的,認(rèn)為武士和龍比武比了兩次,都以失敗告終。有的小朋友將四幅圖中的每一幅都看成一次比武,認(rèn)為武士和龍一共比了四個回合,但都以失敗告終。
師(小結(jié)):原來按不同順序閱讀圖片能講出不一樣的故事情節(jié),這就是圖畫書的魅力。
3.引導(dǎo)幼兒討論:他們比武的結(jié)果怎樣?分出勝負(fù)了嗎?(兩敗俱傷。)
說明:該環(huán)節(jié)是活動的重點部分。孩子們通過自主閱讀圖片,得出了不同的故事內(nèi)容。教師重點分析為什么根據(jù)相同的圖片會得到不同的故事內(nèi)容,同時讓孩子們講講各自閱讀的順序,并按不同的閱讀順序講述不同的故事內(nèi)容。教師肯定了孩子們各自不同的想法,促使孩子們積極主動地帶著創(chuàng)意去閱讀圖畫書。
四、自主閱讀
幼兒看ppt,看比武之后的故事內(nèi)容。
師:他們最后怎樣了?
師(小結(jié)):武士與龍知道合作能發(fā)揮更大的作用,對周圍的人更有意義,這樣遠(yuǎn)比戰(zhàn)勝別人來得快樂。
說明:活動的結(jié)束部分以幼兒自主閱讀的形式進(jìn)行。幼兒對于故事結(jié)尾部分的烤肉餐廳產(chǎn)生了更濃的興趣,這為開展第二課時的活動作了很好的鋪墊。
大班故事課教案篇3
活動目的
1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上,大膽地進(jìn)行想象,創(chuàng)編小貓的故事,并運用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。
2、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》,設(shè)計制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷,內(nèi)容簡單,有意義,并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1、連環(huán)畫紙若干。
2、八個不同動態(tài),不同表情的線描小貓圖樣。
3、水彩筆若干,各色電光紙若干,膠水、剪刀、訂書機等。
4、木偶小貓一只,連環(huán)畫范樣兩幅。
活動過程
一、用木偶小貓表演形式引出課題。
1、木偶小貓:小朋友們好!我是小貓咪咪。今天,我給小朋友帶來的禮物是兩張畫,一張畫的是我的故事,一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫,并向幼兒展示)。我的
許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。教師:咪咪,我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后,我就給你送去,好不好?木偶小貓:“好!謝謝小朋友們,再見!”
二、教師出示、講解范畫。
教師出示范畫:
(一)是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫,請幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容:
(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上,它從窗戶里往屋外跳。一不留神,將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地。
(2)貓爸爸看見了,非常生氣,氣得胡子都撅了起來。
(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著貓爸爸做鬼臉。
(4)咪咪認(rèn)識到了自己的錯誤,將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺上。
教師出示范畫
(二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫,請幼兒觀察看,講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容:
(1)一天中午,小貓妙妙正坐在樹下玩耍。
(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π?,山羊老公公拄著拐仗正要過橋去。
(3)妙妙趕忙跑過橋去,扶著山羊公公過了橋。
(4)山羊公公過了橋,高興地對小貓妙妙說:“你真是一個愛幫
助別人的好孩子啊!”
三、教師給幼兒出示八只不同動態(tài)、不同表情的小貓范樣,啟發(fā)幼兒大膽想象,開啟幼兒的思路,編出小貓的故事。
1、幼兒編故事時要有時間、地點、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。
2、教師請幼兒將自己編的故事,用四幅畫面表現(xiàn)出來。
3、教師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后,教師進(jìn)行講評,肯定最合理的故事情節(jié),要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。
四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
1、教師將活動分成兩組:一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫;一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。
教師:下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組,想用彩紙粘的小朋友,坐到粘貼組。
2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動,教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時,要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。
3、教師請2-3名能力強的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容,教師進(jìn)行簡單地評析。
五、教師給幼兒示范,將連環(huán)畫制作成小畫冊。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下,按順序排列,用訂書機訂上兩個釘,一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。
六、教師請幼兒自己動手操作,將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下,然后按順序訂成連環(huán)畫書。
活動延伸
小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。
大班故事課教案篇4
活動目標(biāo):
1、認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、喜歡探究,在活動中體驗?zāi)_的重要作用。
活動重難點:
認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
?左腳右腳要分家》故事圖卡
活動過程:
1、請幼兒聽指令用雙腳做動作,例如走路、跳躍等動作。
2、出示《左腳右腳要分家》故事圖卡,講故事。
3、向幼兒提問:
(1)左腳和右腳合作能做什么事情?(走路、上下車、跳繩。)
(2)左腳和右腳為什么吵架?(右腳不小心踩了左腳一下。)
(3)左腳和右腳分家以后,出現(xiàn)了什么情況?(不能走路,還會摔倒。)
(4)你認(rèn)為左腳和右腳能分家嗎?為什么?(自由回答。)
4、請幼兒用“我有一雙腳,我會……”口頭造句。
5、請腳受過傷的小朋友講一講:“如果一只腳受傷了,走路或者做事情的時候有什么不方便?”啟發(fā)幼兒明白要在平時保護(hù)好自己的雙腳。
活動反思:
本次活動讓孩子們先看、再想、接著問、然后聽、最后演,始終將孩子們放在主體地位,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。
大班故事課教案篇5
活動目標(biāo):
1、通過收集資料,討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。
2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。
2、幼兒用書:《燈》
活動過程:
1、通過討論介紹,了解燈的種類。
請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。
教師:請你們在小組里介紹一下你帶來的燈和有關(guān)燈的資料,看看你們帶來的燈一樣嗎?有什么不同?
教師:你看到了哪些種類的燈?它們是什么樣子的?這些燈有什么不同?你最喜歡哪盞燈?為什么?
教師:你還知道哪些燈?
2、教師和幼兒共同布置展覽,引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。
教師:小朋友帶來了這么多的燈和有關(guān)燈的資料,怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢?(教師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽)
教師:怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢?(引導(dǎo)幼兒按類擺放,注意不重疊擺放等。)
教師和幼兒共同布置燈的展覽,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識燈。
教師和幼兒共同觀看燈展,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評選,選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。
3、教師引導(dǎo)幼兒了解燈的發(fā)展歷史。
教師:現(xiàn)在有各種各樣的燈,你知道燈是怎么來的嗎?以前的燈是什么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈》,了解燈的發(fā)展歷程。
教師:你看到了哪些燈?
教師根據(jù)幼兒用書、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程,幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。
大班故事課教案篇6
目標(biāo):
1、觀察畫面,捕捉細(xì)節(jié),大膽推測和表達(dá)故事內(nèi)容。
2、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性,懂得家中的事情要共同承擔(dān)。
準(zhǔn)備:
(演示文稿),部分繪本圖片,黑板,小鈴。
2、人手一本《朱家故事》繪本,用長尾夾夾住繪本的后半部分。
過程:
一、閱讀封面,產(chǎn)生探究朱家故事的興趣
1、回顧拍全家福的經(jīng)驗。
師:你們拍過全家福嗎?和家人~起合影時你的心情怎么樣,表情是怎樣的?
2、認(rèn)識朱家成員,發(fā)現(xiàn)朱家全家福的與眾不同。
師:這是一張朱家的全家福,照片上分別是朱先生、朱太太和兩個孩子。你覺得這張全家福怎么樣?(出示ppt畫面,引導(dǎo)幼兒觀察人物表情、動作的不同尋常。)
師(小結(jié)):是啊,朱家所有的重量都壓在朱太太一個人身上,朱太太看上去心情一點也不好。讓我們一起看看這本《朱家故事》,找找朱太太心情不好的原因吧。
二、自主閱讀,理解朱太太不快樂的原因
1、幼兒自主閱讀繪本的前半部分,尋找朱太太心情不好的原因。
(教師引導(dǎo)幼兒看看朱家父子在做什么,朱太太又在做什么。)
2、幼兒分類梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。
師:朱太太為什么心情不好?這一家人都在做什么呢?你從第幾頁上發(fā)現(xiàn)的?(教師根據(jù)幼兒的表述將各人所做家務(wù)的圖片分類貼到黑板上。)
師(小結(jié)):原來全家人的事情都由朱太太一個人做,朱家父子從不分擔(dān),難怪朱太太悶悶不樂。
三、分段閱讀,感受朱太太離開家后朱家的變化
1、傾聽故事,理解朱太太離開的原因。
師:直到有一天,朱先生和孩子像平時一樣打開家門,可是沒有人迎接他們,家里靜悄悄的。壁爐上留著一封信,寫著“你們是豬”……
師:朱太太為什么說朱家父子是豬?
師(小結(jié)):原來朱太太覺得朱家父子三人太懶惰了,簡直跟豬一樣,所以生氣地離開了家。
2、自主閱讀,感受沒有朱太太的朱家生活。
師:朱太太離開家后有人做家務(wù)嗎?朱家的生活會有什么變化呢?請打開“小鎖”(長尾夾)閱讀繪本后半部分,找找朱太太離開后朱家的變化吧。
(幼兒自由閱讀圖書第15頁之后的內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)朱家的變化。)
3、交流分享,感受朱家的變化。
師:朱家發(fā)生了什么變化?人物有變化嗎?環(huán)境呢?為什么畫家要把這些全都畫成豬的樣子?
師(小結(jié)):朱太太離開家后,朱家的生活全亂套了,家里又臟又亂,就跟“豬”的家一樣。
4、大膽表達(dá),初步體會“共同承擔(dān)”的意義。
師:這時他們最希望誰回來?為了留住朱太太,父子三人會說些什么,做些什么呢?
(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)調(diào)整之前擺的各人所做家務(wù)的圖片,感受朱家在家務(wù)分工上的變化,初步體會“共同承擔(dān)”的意義。)
四、完整欣賞故事,懂得共同承擔(dān)的道理
1、完整欣賞故事。
(幼兒邊看ppt邊聽教師講述故事。)
師:父子三人共同承擔(dān)了家務(wù),他們的表情怎么樣?朱太太現(xiàn)在的心情怎么樣呢?
師(小結(jié)):瞧,全家人一起動手、共同承擔(dān),這樣家庭才能幸福快樂!你喜歡現(xiàn)在的朱家嗎?
2、聯(lián)系生活實際,表達(dá)“我也會分擔(dān)”。
師:你們家里的家務(wù)都是誰做的呢?你會幫爸爸媽媽分擔(dān)哪些事情呢?
師(小結(jié)):你們也會做家長的小幫手,真棒!全家人一起分擔(dān)家務(wù),相信你們的家也是幸??鞓返摹?/p>
大班故事課教案篇7
活動準(zhǔn)備
1、連環(huán)畫紙若干。
2、八個不同動態(tài),不同表情的線描小貓圖樣。
3、水彩筆若干,各色電光紙若干,膠水、剪刀、訂書機等。
4、木偶小貓一只,連環(huán)畫范樣兩幅。
活動過程
一、用木偶小貓表演形式引出課題。
1、木偶小貓:小朋友們好!我是小貓咪咪。今天,我給小朋友帶來的禮物是兩張畫,一張畫的是我的故事,一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫,并向幼兒展示)。我的
許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。
教師:咪咪,我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后,我就給你送去,好不好?
木偶小貓:“好!謝謝小朋友們,再見!”
二、教師出示、講解范畫。
教師出示范畫:
(一)是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫,請幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容:
(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上,它從窗戶里往屋外跳。一不留神,將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地。
(2)貓爸爸看見了,非常生氣,氣得胡子都撅了起來。
(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著貓爸爸做鬼臉。
(4)咪咪認(rèn)識到了自己的錯誤,將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺上。
教師出示范畫
(二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫,請幼兒觀察看,講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容:
(1)一天中午,小貓妙妙正坐在樹下玩耍。
(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π?,山羊老公公拄著拐仗正要過橋去。
(3)妙妙趕忙跑過橋去,扶著山羊公公過了橋。
(4)山羊公公過了橋,高興地對小貓妙妙說:“你真是一個愛幫助別人的好孩子啊!”
三、教師給幼兒出示八只不同動態(tài)、不同表情的小貓范樣,啟發(fā)幼兒大膽想象,開啟幼兒的思路,編出小貓的故事。
1、幼兒編故事時要有時間、地點、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。
2、教師請幼兒將自己編的故事,用四幅畫面表現(xiàn)出來。
3、教師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后,教師進(jìn)行講評,肯定最合理的故事情節(jié),要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。
四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
1、教師將活動分成兩組:一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫;一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。
教師:下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組,想用彩紙粘的小朋友,坐到粘貼組。
2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動,教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時,要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。
3、教師請2-3名能力強的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容,教師進(jìn)行簡單地評析。
五、教師給幼兒示范,將連環(huán)畫制作成小畫冊。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下,按順序排列,用訂書機訂上兩個釘,一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。
六、教師請幼兒自己動手操作,將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下,然后按順序訂成連環(huán)畫書。
活動延伸
小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。