為了減少在課堂上出錯的可能,提前制定教案是非常有必要的,教案是教師為了提高上課質(zhì)量預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,范文社小編今天就為您帶來了幼兒小班藝術(shù)教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒小班藝術(shù)教案篇1
設(shè)計意圖:
?小雨點按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲,它歌詞簡單、節(jié)奏歡快、富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動是以教師示范唱、幼兒重復(fù)演唱來學(xué)習(xí)歌曲,或者以教師出現(xiàn)簡單的圖標(biāo)幫助幼兒記憶歌詞來演唱歌曲,幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒,整個過程中教師累、幼兒乏的現(xiàn)象較嚴(yán)重。本次活動針對小班幼兒感知直觀、注意力時間短的特點,巧妙地運用簡潔的教具(彩色卡紙制作的小雨點若干,背后貼上雙面膠),讓幼兒在快樂的游戲中開展音樂活動。
歌曲中由小雨點、小魚兩個角色組成,巧妙地運用簡單的教具,讓幼兒在游戲的過程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換(一個一個地變成小雨點的角色),在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過程學(xué)會唱歌曲,體驗快樂。
整個過程由三個環(huán)節(jié)組成:來到魚池,激發(fā)興趣→小雨點找朋友,逐個變換角色進(jìn)行游戲→“按門鈴”游戲,結(jié)束活動。
活動目標(biāo):
1.理解歌詞,能完整演唱歌曲。
2.積極參加音樂活動,感受游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
魚標(biāo)志一個、“小雨點”小圖片若干、門鈴聲
活動過程:
1.音樂游戲:小魚游,激發(fā)興趣
師:春天來了,我們一起去玩一玩吧! (跟隨“郊游”音樂來到室內(nèi)。)
師:看,這是什么地方?(幼兒椅子圍圓成“魚池”。)
師:我們跟著小魚到魚池里玩一玩吧! (跟著音樂“游一游,跳一跳”。)
?評析:切合主題的情景設(shè)置,把孩子很快帶入游戲情境中,小魚兒游一游,跳一跳,音樂聲中,他們的快樂開始了?!?/p>
2.熟悉并理解歌詞
(1)門鈴聲引出小雨點。
師:小魚游得好開心啊,我們坐下來歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)
師:咦,什么聲音?幼:門鈴聲
師:是誰在按門鈴?幼:小鳥、小狗、大狗熊……
師:到底是誰呢?(出示小雨點指偶)跟小雨點打個招呼吧!
?評析:在日常游戲活動中,一般作客的都是小動物,“小雨點”的到來讓幼兒有些出乎意料,對小雨點充滿了好奇,充滿了期待。】
(2)小雨點作客,學(xué)唱歌曲。
師:你們知道小雨點來干什么了?(老師范唱歌曲)
提醒:小魚兒到你家來做客了,你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?
幼:跳出水面把客人請。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說歌詞,一邊學(xué)小魚跳一跳,做邀請動作。)
?評析:“跳出水面把客人請”是倒裝句,幼兒不太容易掌握,此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動作是為了加強對歌詞的理解和表達(dá)?!?/p>
師:哎呀,小雨點滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點自然地貼在一幼兒手臂上。)
師:小雨點找到了一個好朋友,它還會去誰家作客呢?哪只小魚跳得高小雨點就會到你家去。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀?這次小雨點落到了小魚的哪兒呀?(額頭上、衣服上)
師:咦!又落下來了三滴小雨點,這次小魚不光要跳得高,還要對小雨點大聲地說一句話:來吧,客人請!
(幼兒唱歌兩遍,教師分別將小雨點落在小魚的肩膀上、肚子上、小腳上。)
?評析:傳統(tǒng)的歌曲活動是以教師示范唱,幼兒重復(fù)演唱來學(xué)習(xí)歌曲。教師通過小雨點三三兩兩地分別落在小朋友身上,讓他們在期待中學(xué)唱歌曲,同時不感到重復(fù)唱歌的枯燥。最后在幼兒會唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透“來吧,客人請”的對白,使整個唱歌過程更流暢、更自然。此環(huán)節(jié)通過小雨點的到來巧妙地將幼兒分成兩個角色,為后面的游戲做好鋪墊?!?/p>
3.幼兒互換角色進(jìn)行游戲
師:哪些小魚身上落到了小雨點的?那你們現(xiàn)在就變成小雨點了,小雨點到小魚家作客要先干什么?(按門鈴)
師:小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等,被按的幼兒同時發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音。) 。
師:每個小雨點去找一條小魚,看看它們家的門鈴在哪兒,輕輕地按一按。
跟著音樂邊唱邊玩游戲。
交換角色進(jìn)行游戲。
?評析:幼兒對“按門鈴”和“叮咚叮咚”這個互動環(huán)節(jié)充滿了興趣,讓幼兒自由選擇伙伴對唱、游戲,滿足了他們自由表現(xiàn)的愿望?!?/p>
4.教師扮演小魚,結(jié)束游戲
師:(把另一半的幼兒身上貼上小雨點。)現(xiàn)在你們都是小雨點,老師是小魚,找找我的門鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲)
師:你們看,那兒有許多大魚呢,我們一起到大魚家作客,好嗎?(跟客人老師做游戲結(jié)束活動。)(音樂一遍)
?評析:教師角色的轉(zhuǎn)換使游戲達(dá)到高潮,幼兒對老師的“門鈴在哪里?身上哪部位會發(fā)出‘叮咚’的聲音?”充滿了好奇,每個幼兒都爭搶著在老師身上摸一摸、捏一捏、按一按,對老師的回應(yīng)得到極大的滿足,同時使他們的歌唱和游戲更加輕松自如?!?/p>
幼兒小班藝術(shù)教案篇2
設(shè)計意圖:
?我是一個粉刷匠》是一首膾炙人口的兒童歌曲,歌詞較少,曲調(diào)簡單輕快,非常適合小中班幼兒。希望這首歌能夠讓小朋友們愉快的進(jìn)入音樂氣氛,感受音樂中不同樂器的節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒親自參加音樂表演,感受其中的快樂
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感。
2.初步學(xué)唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂:《粉刷匠》、舊報紙做的帽子
活動過程:
一、猜謎語導(dǎo)入
1.師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
2.說說你們的小手能干什么?
3.下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
二、做一做
師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來坐一坐,看誰的小手最能干。
三、初識兒歌
師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
1.我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。我要把那新房子,刷的很漂亮。
2.刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
3.認(rèn)識語詞節(jié)奏,××××︱×××︱××××︱×-‖
4.“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來?!?/p>
四、學(xué)習(xí)歌曲(清唱、伴奏)
1.幼兒欣賞歌曲。
2.幼兒學(xué)唱歌曲。
五、配合歌曲,幼兒邊唱邊進(jìn)行表演。
1.啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn)歌曲。
2.啟發(fā)幼兒想象,用不一樣的動作來進(jìn)行表演。
幼兒小班藝術(shù)教案篇3
活動目標(biāo):
1.用正確的普通話語音吟誦兒歌。
2.發(fā)揮想象力,嘗試運用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。
3.用動作模擬水果的外形。
重點難點:
嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書,歌曲cd,掛圖
活動過程:
一、組織教學(xué),激發(fā)幼兒興趣,請幼兒觀察掛圖,說出圖中水果的名稱,并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。
1.認(rèn)識這些水果嗎?
2.你覺得香蕉長得像什么?(引發(fā)幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達(dá)
3.為什么香蕉像月亮?(引導(dǎo)幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處)
4.香蕉香蕉像月亮。(幼兒回答后,教師用兒歌中的語言再說一遍)
二、播放cd,請幼兒聆聽,感受兒歌的韻律。
三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動作表示兒歌內(nèi)容。
1.香蕉香蕉像月亮,(伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動)
2.梨子梨子像鈴鐺。(伸出左手食指和大拇指,再同樣伸出右手食指和大拇指,合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖)
3.菠蘿菠蘿長頭發(fā)。(左手握拳,右手掌打開放在拳頭上)
4.西瓜西瓜大嘴巴。(伸出雙手食指和小指比出“六”字,雙手合在一起左右搖。)
四、出示教學(xué)電子資源中的圖片,引導(dǎo)幼兒用“……像……”句式仿編兒歌,并嘗試用動作表示。
1.石榴石榴像燈籠。
2.楊桃楊桃像星星。
3.榴蓮榴蓮像刺猬。
幼兒小班藝術(shù)教案篇4
活動目標(biāo):
1.通過欣賞,了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
2.喜歡皺紋紙粘貼畫,體驗動手制作的樂趣,初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.卡紙30張(幼兒已畫好底稿"水果"圖案),范例4張(欣賞)。
2.課件ppt、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、棉簽。
活動過程:
一、談話活動,引發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,你們喜歡吃水果嗎?你們都喜歡什么水果?
二、教師講解示范過程。
今天老師也給你們帶了幾種水果,看看是什么?(出示范例,感知材料)這些水果是用什么做的?今天我們也來用材料做水果好嗎?(教師示范制作過程)
三、幼兒粘貼,教師巡回指導(dǎo)。
提示幼兒注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。粘貼順序是先大后小,請幼兒注意紙團和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。
四、欣賞評析。
教師帶幼兒評析作品,幫助幼兒將他們在創(chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗予以整理、歸納。你最喜歡哪幅畫?為什么?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來說一說)怎樣
搭配會更好,這張畫和其他畫有不同的地方?你覺得什么地方可以學(xué)的?
五、作品展覽。
幼兒小班藝術(shù)教案篇5
教材分析
歌曲《我的小花園》短小精練、旋律活潑歡快,內(nèi)容形象生動、淺顯易懂,非常適合小班的幼兒演唱。歌曲通過對春天里花的描寫, 巧妙描述了春天小花園的美麗情景。小班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知。因此,活動中采用多種感知方式,幼兒通過觀察圖片、學(xué)唱歌曲、動作表演等方式,理解歌詞、熟悉旋律,進(jìn)一步加深對小花園的熟悉和喜愛。
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用歡快的情緒演唱歌曲。
2.能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱歌曲。
3.感受春天的美麗,萌發(fā)愛護花草的意識。
活動準(zhǔn)備
1.課件《春天的小花園》
2.活動前帶孩子參觀小花園,觀察認(rèn)識各種花
活動建議
一、欣賞歌曲,初步感知音樂歡快的情緒
1.提問:春天來了,你們從哪里找到了春天?
2.出示春天的小花園課件圖片,并欣賞歌曲。
3.提問:你聽到了些什么?在小花園里心情怎么樣?
小結(jié):春天的小花園,種滿了鮮花,這里有白花,那里有紅花。茉莉和玫瑰,開放得多美麗。在這么漂亮的花園里,很快樂,我們要用歡快的情緒去唱這首歌。
二、再次欣賞歌曲,熟悉音樂的旋律和歌詞
1.播放歌曲,教師出示圖譜,對照圖譜演唱歌曲。
2.教師放慢速度清唱,幼兒輕輕哼唱。
3.播放歌曲音樂,幼兒跟唱。
三、幼兒演唱歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲
1.提問:你喜歡什么花。能不能把你喜歡的花唱進(jìn)歌曲里?
2.請幼兒蹲下做花園里的花,教師做花園的主人,便唱歌曲,邊做動作。
3.引導(dǎo)幼兒討論:怎樣唱才能讓人覺得花園里的花很美麗?怎樣唱才能表現(xiàn)出花園的主人很高興?
4.幼兒做花園的主人,其他幼兒做花園里的花,再次表演。老師在旁捕捉幼兒最美的動作。
幼兒小班藝術(shù)教案篇6
前期活動:
1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區(qū),在活動區(qū)游戲時,幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色,春游時看
到了什么?聽到了什么?玩了什么?談一談心里的快樂感受。
2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同?能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》,讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學(xué)習(xí)歌曲,用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。
律動《嘀哩嘀哩》
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作,初步學(xué)會律動。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
二、活動過程:
1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對圓心,教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作:
1)副歌前置學(xué)習(xí)動作,教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××
教師用手指扮作黃鸝鳥,以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作:教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上,開滿了五顏六色的花,天空中快樂的小鳥在飛,我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲,創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動作。
3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
4.聽音樂完整表演,教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動:
一.組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動《快樂的春游》。
活動目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒回憶春游時的情景,把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
活動流程:
1、談話:引導(dǎo)幼兒回憶春天,把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。
2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗創(chuàng)造性的繪畫出來,教師個別指導(dǎo)。
3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽,幼兒互相講述作品內(nèi)容。
二.組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》
三.組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》
幼兒小班藝術(shù)教案篇7
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)包糖果的技能。
2.積極參與操作活動,活動中體驗成功感。
活動準(zhǔn)備:
1.操作材料,橡皮泥、一盤糖。
2.錄音機、磁帶
活動過程:
1.猜猜老師帶來了什么?
出示一盤糖“老師給你們帶來了什么?”(糖)
“小朋友吃過糖嗎?好吃嗎?”
“娃娃也想吃糖,我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果?!?/p>
2.請能力強的幼兒來包糖果。
兩手拿住紙的兩條花邊,反面朝上放好,橡皮泥擺放在紙的中間,將紙的前后兩邊分別往里折,包住橡皮泥,左右兩頭的紙分別收攏并扭轉(zhuǎn)一下,糖果就好了。(目標(biāo)1)
3、交代要求,開始操作。(目標(biāo)2)
(1)在操作時,提醒用正確的方法。
(2)包好一顆糖果后,還可以包另一顆糖,比比誰包得又多又好。
4.展示糖果
“比比誰的小手最能干,包得又多又好看?!?/p>
表揚那些在活動中認(rèn)真的小朋友。
活動延伸:
將糖果送到娃娃家去,給娃娃吃。