制定教案是為了更好的將知識傳播給學(xué)生們,作為一名新時代的教師,一定要學(xué)會將相關(guān)的教案制定完善,以下是范文社小編精心為您推薦的海浪教案5篇,供大家參考。
海浪教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:認(rèn)識4個生字,會寫6個生字,能有感情地朗讀、背誦詩歌。
過程與方法:通過各種方式地朗讀達(dá)到背誦的目的。結(jié)合課件演示幫助學(xué)生理解。通過對讀、賽讀感受一家人對大海的愛,理解海的氣息塑造了“我”的品格。
情感態(tài)度與價值觀:通過品味詩歌語言,感受詩歌的意境。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 識字,寫字
2、 有感情地朗讀,品味詩歌語言,體會詩歌的韻律美,背誦課文。
課前準(zhǔn)備:ppt課件
視頻短片
課時安排:2課時
第一課時
一、 激趣導(dǎo)入:
播放大海的視頻后問學(xué)生聽到了什么看到了什么?(指名說)引入課題《海浪》
二、 新授
1、 師范讀詩歌,讓學(xué)生在聽的過程中觀察詩的格式和以前學(xué)習(xí)的詩歌有什么不同?
2、 向?qū)W生介紹階梯式詩體
3、 學(xué)生自讀詩歌,圈出本課要求認(rèn)識的4個生字
4、 課件出示4個生字,指名認(rèn)讀、組詞說識記方法
5、 指名讀文,同時思考問題(大屏幕出示問題)“詩歌中寫了哪幾個人物?他們用什么樣的方式表達(dá)自己對海浪的喜愛?”
6、 誰來回答第一個問題?師相機(jī)板書:爸爸、 媽媽、我
7、 爸爸用了什么方式?(錄音)那你能說說爸爸喜歡的是海浪的什么嗎?(聲音)
過渡語:是啊,那海浪是個多變的家伙,時而輕柔,舒緩;時而波濤洶涌,巨浪滔天。爸爸怎能不喜歡呢?下面我們伴著海浪聲,讀第一小節(jié)來感受爸爸對海浪的喜愛之情。(出示配有海浪聲的圖片)
8、 那么媽媽用了什么方式?她又鐘情于海浪的哪個方面呢?(把海浪曝光在軟片里。說明媽媽喜歡看海浪)想一想在媽媽的照片里會看到些什么呢?(生自由說)師:同學(xué)們說的很美,老師也為你們準(zhǔn)備了一些海景圖,些看嗎?好,我們一起看一看。(向?qū)W生展示海邊圖片)看了這些你們有什么樣的感覺?(美)那讓我們帶著美美的心情來讀一讀第二小節(jié)吧。(指名讀)我們還可以把海浪裝進(jìn)什么里呢?(課件出示“把海浪在他(她)的里。”)讓學(xué)生說句子。
過渡:那么作者呢?(齊讀3、4、5小節(jié))
9、 誰能說說作者喜歡什么?海浪帶給他哪些好處呢?你是從哪看出來的呢?能抓住幾個詞語說一說嗎?
經(jīng)過同學(xué)們的回答,相信你們都感受到了大海的寬廣,并從中得到了勇氣。讓我們來讀一讀吧,讀出你的斗志昂揚(yáng),獨(dú)處你的遠(yuǎn)大理想。(指名讀3、4、5小節(jié))
三、 鞏固練習(xí)
1、 男女生對讀詩歌(男1、3小節(jié),女讀2、4小節(jié),齊讀第5小節(jié))
2、 男生讀一遍,女生讀一遍。
3、 試著背誦全詩
4、 理解加點(diǎn)詞的意思(課件出示課后題)
四、 拓展延伸
師:同學(xué)們你們知道可以用哪些詞語來描寫大海嗎?(生說)老師為你們準(zhǔn)備了一些,你們愿意記住他們嗎?(出示詞語)讓同學(xué)們抄寫到積累本上。
小結(jié):大海的故事還有很多很多,等待我們?nèi)ヌ剿骱头窒?,現(xiàn)在讓我們乘著海浪,再次感受作者對大海的深深眷戀。有感情地齊讀詩歌。(伴隨海浪音樂)
作業(yè):1、有感情地朗讀課文
2寫一些自己心中的大海
板書設(shè)計:
海浪
爸爸——“錄” 媽媽——“照”
我——“學(xué)”
深沉、堅毅、無窮無盡······
海浪教案篇2
主題內(nèi)容:
海底世界
活動名稱:
海浪
活動目標(biāo):
1、知道大家一起用力,才能使“海浪洶涌澎湃”;鍛煉手臂力量,懂得合作、協(xié)調(diào)的重要。
2、發(fā)揮想象,創(chuàng)造出多種玩法。
3、感受大家一起游戲的快樂。
重點(diǎn):鍛煉手臂力量,懂得合作、協(xié)調(diào)的重要。
難點(diǎn):懂得合作才能使“海浪洶涌澎湃”。
活動準(zhǔn)備:
1、提供一塊圓形大花布(太陽傘)。
2、有關(guān)海的音樂(《水族館》)磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
1、 準(zhǔn)備活動。
幼兒隨音樂做各種魚游、蝦跳、螃蟹爬等動作入活動場地。
2、 游戲一:海浪。幼兒圍成圓圈。
(1) 啟發(fā)經(jīng)驗(yàn),引出游戲。
小朋友,你們看過大海嗎?海水有時會怎么樣?(會起浪花、會潮漲、潮落)浪急的時候會出現(xiàn)什么?(漩渦)今天我們一起來玩海浪的游戲。我們用這大圓傘當(dāng)大海,大家一起抓住傘邊,一起用力抖動,傘就會像大海一樣起波浪。玩的時候,注意聽老師的口令。
(2) 鼓勵幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。
大海浪(集體用大力,使布大幅度抖動);小海浪(集體用小力,頻率高抖動速度快,幅度?。?;潮小組長(集體用大力,然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱);落潮(集體不用力,使布自然下降至地面);漩渦(同漲潮動作,并同進(jìn)朝同一方向快速繞圈跑)
3、 游戲二:捉螃蟹。
(1) 啟發(fā)經(jīng)驗(yàn),交待游戲。大海里有什么?我們來玩捉螃蟹的游戲。
(2) 玩法:
幼兒抖動花布,布上放螃蟹卡片,請一位幼兒趴在布下捉螃蟹,捉螃蟹的小朋友在下邊仔細(xì)搜索,看得準(zhǔn)、抓得牢。
4、 放松活動。大家一起做放松操(原地碎步,雙臂下垂,全身放松抖動;碎步左右移動,上肢做似海浪起伏動作)。
教師與幼兒一起收拾、整理場地。
海浪教案篇3
?預(yù)習(xí)要求】
1.讀一讀,寫一寫: 恬靜、 凝重 、播種、 種苗、 愜意、 湛藍(lán)、
前赴后繼、鍥而不舍 、蔚為壯觀 、鍥而不舍
2.寫出近義詞:凝重( ) 恬靜( )愜意( )平添( )
3.理解下列詞語:前赴后繼、鍥而不舍 、蔚為壯觀 、鍥而不舍
4.讀課文,要求讀正確。(讀準(zhǔn)字音、讀通句子、不添字、不漏字、不倒字)。把讀得不順暢的句子、段落和自己喜歡的部分多讀幾遍。
5.根據(jù)要求摘錄下列語句,想想一年四季的大海都有什么特點(diǎn)?
冬天的海浪:
春天的海水:
夏天的海面:
秋天的海水:
家庭作業(yè)
第一課時
1.抄寫詞語兩遍。
2.熟讀課文。
3.仿照例句寫話。
例句:煙臺的海,是一幅畫,是一道廣闊的背景,是一座壯麗的舞臺。
( 夏晚的夜空),是( ),是( ),是( )。
( ),是( ),是( ),是( )。
第二課時
基礎(chǔ)題
1.選擇自己喜歡的段落背誦。
2.課文以總分總的順序描述了煙臺的海冬天( ),春天( ),夏天( ),秋天( ),以及煙臺的海給人們帶來的( ),表現(xiàn)了人們對它的喜愛之情。
3.請積累文中描寫人的語句,想想這樣寫有什么好處?
冬天的游客:
春天的漁民:
夏天的游人:
秋天的漁家:
這樣寫的好處:
選擇題
1.請你當(dāng)小導(dǎo)游介紹煙臺的海。
2.觀察我們的學(xué)校,選擇校園一個季節(jié)的景色選詞寫下來。(春意盎然 破土而出 烈日當(dāng)空 追逐嬉戲 郁郁蔥蔥 秋風(fēng)送爽 寒風(fēng)凜冽 陽光明媚)
海浪教案篇4
教學(xué)目的:
1、學(xué)會本課的一類生字,認(rèn)識本課的二類生字,在掌握字詞的基礎(chǔ)上熟讀并背誦這首詩歌。
2、理解詩歌內(nèi)容,初步認(rèn)識詩歌的“階梯式”結(jié)構(gòu)方式。感受“我”全家對于大海的熱愛之情。
3、感受“我”全家對于大海的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
“熟讀成誦”本詩及理解詩中“我”與大海的深厚感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)大海的資料(圖片、照片……)
教學(xué)時數(shù):3課時
基礎(chǔ)知識:
1、“階梯式”結(jié)構(gòu)方式。
解詞: 曝光:使照相底片或感光紙感光。
軟片:(照相用的)膠片。
黝黑:黑,黑暗。注意黝字讀音“yǒu”。
2、生字:
第 一 課 時
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)詩歌
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課(播放海浪的聲音)
導(dǎo)言:同學(xué)們,你們看見過大海嗎?誰愿意說說你眼中的大海是什么樣子的?今天,我們就來學(xué)習(xí)一首描寫海的詩歌。
二、 初讀詩歌,了解詩歌的內(nèi)容,讀準(zhǔn)字音。采用多種方式練讀詩歌。
三、再讀詩歌,讀準(zhǔn)詩中每個生字的讀音,學(xué)習(xí)一類生字,認(rèn)讀二類生字,并結(jié)合上下文理解生字、詞的含義。
四、感悟詩的意境,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩文。
五、鞏固練習(xí),指導(dǎo)背誦詩歌。
布置作業(yè):背誦詩歌。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:指導(dǎo)書寫,擴(kuò)展練習(xí)。
教學(xué)過程:
1. 檢查背誦情況。
2. 指導(dǎo)書寫“鼓”字。其他字可以讓學(xué)生自己觀察生字位置來書寫。
3. 請學(xué)生將自己找到的描寫海的文章或詩歌、佳句讀一讀,以擴(kuò)展學(xué)生對海的認(rèn)識。
4. 教師有目的的提供一些書籍,如《海的女兒》、《海上日出》等。
布置作業(yè):寫生字,預(yù)習(xí)下一課。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:課后習(xí)題。
教學(xué)過程:
一、讀一讀,背一背,把課文中你喜歡的句子抄下來。(這道題可以充分尊重學(xué)生的想法,他們喜歡哪一句話,就可以去抄哪句話,如果想要把整首詩都抄下來,也可以)
二、讀一讀。
(這道題的目的在于積累詞語,所以只要會讀即可)
奔騰、深沉、呼吸、堅毅、海浪
三. 寫一寫。
(這道題中的字都是學(xué)過的一類字,所以學(xué)生不僅要會讀,還要會寫這些詞語)
鼓起、錄音機(jī)、肌肉、軟片、無窮無盡。
海浪教案篇5
活動目標(biāo):
一、運(yùn)用長布進(jìn)行游戲,學(xué)習(xí)攀索向前爬行,發(fā)展幼兒手腳的協(xié)調(diào)能力。
二、發(fā)展創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。
三、培養(yǎng)幼兒克服困難、相互合作,一起完成游戲。
活動準(zhǔn)備:
兩塊六米長的花布平鋪在地毯上
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動
1、幼兒做小海龜在教師帶領(lǐng)下爬進(jìn)象征大海的花布。
2、聽音樂做小海龜模仿動作:轉(zhuǎn)頭、伸臂、踢腿、挺腰、打滾、跳躍等。
二、復(fù)習(xí)游戲:
漲潮了、落潮了教師導(dǎo)語:大海馬上要漲潮了,我們一起躲到海浪下去吧,海浪高,小海龜就跳起來,海浪低,小海龜就蹲下來,海浪往前移,我們也往前爬。
三、指導(dǎo)新授游戲:海上索道
1、小朋友嘗試著在在平地上練習(xí)兩手撐地,兩腳蹬地向前爬。
2、請小朋友嘗試其它坐著爬行的方法(可以側(cè)著爬或反著爬)教師導(dǎo)語:小海龜們,海浪平靜了,我們一起來劃水,好嗎?那怎么劃呀!除了這種方法還有那些方法呢?我們一起來試試看。
3、在用布卷起的"索道"上練習(xí)攀索爬行(請個別能力較強(qiáng)的幼兒先來示范,然后請別的幼兒一起再試一試)
4、在兩條"索道"上進(jìn)行比賽。鼓勵幼兒爬過索道。
教師導(dǎo)語:看,這里有一條海上索道,小海龜們敢不敢爬過去呢?誰能用我們剛才學(xué)過的本領(lǐng)來試一試!