云兒兒歌教案優(yōu)秀5篇

時(shí)間:2023-01-08 作者:Mute 備課教案

做為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,你寫教案的能力一定十分好,作為教師上課前的重要準(zhǔn)備,教案的寫作一定要重視起來,下面是范文社小編為您分享的云兒兒歌教案優(yōu)秀5篇,感謝您的參閱。

云兒兒歌教案優(yōu)秀5篇

云兒兒歌教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解七星瓢蟲的特征與農(nóng)作物的關(guān)系。

2. 學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒朗誦兒歌的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-照片:七星瓢蟲

幼兒園課件

活動(dòng)過程

1.出示圖片:七星瓢蟲

教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰?

你在哪兒見過七星瓢蟲?

(讓幼兒自由互說)

2.觀察圖片

教師:仔細(xì)看看,七星瓢蟲長的什么樣子?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)概括七星瓢蟲的特征:

有兩對(duì)翅膀,三對(duì)足,身體是半球形。

穿一身花衣服,花衣服就是它的第一對(duì)翅膀,

第二對(duì)翅膀是透明的,在第一對(duì)翅膀的下面,只有飛的時(shí)候才能看見。

頭很小,有一對(duì)大眼睛,一對(duì)觸角,六條腿(三對(duì)足)。

背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn),左右翅膀上各有三個(gè),中間一個(gè)大黑點(diǎn),左右翅膀各一半。

3.教師朗誦兒歌,幼兒傾聽。

4.導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

教師領(lǐng)讀,幼兒結(jié)合圖片記憶。

5.各種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,激發(fā)幼兒背誦興趣。

6.教師:我們到戶外去找七星瓢蟲好不好?

自然結(jié)束。

附:兒歌

七星瓢蟲

小瓢蟲,真美麗,

身上穿件花花衣。

數(shù)數(shù)它有幾顆星?

一二三四五六七。

小瓢蟲,真賣力,

一飛飛到棉田里,

專抓蚜蟲當(dāng)點(diǎn)心,

樂得棉桃笑瞇瞇。

云兒兒歌教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

2、通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

3、能積極參與游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)

2、音樂《找朋友》

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?

2、(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

3、師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說一說)

4、(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說一說)

5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?

(出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

二、欣賞兒歌《小金魚》

師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?

1、教師完整朗誦一遍。

師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說一說)

2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)

3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)

三、教師小結(jié)。

1、師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

2、師:你們想不想扮演小金魚呀?(請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。

師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)

云兒兒歌教案篇3

活動(dòng)目的:

1.認(rèn)識(shí)并熟悉自己班的老師,樂意與老師交往。

2.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兒歌錄音,木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。

活動(dòng)過程:

1.桌面操作木偶引入,引導(dǎo)幼兒欣賞木偶?。盒茇埨蠋熛駤寢?。

2 . 組織幼兒討論:“為什么熊貓老師像媽媽呢?”幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

3.播放兒歌錄音《老師像媽媽》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,說說兒歌里說了些什么?

4.幼兒學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒大膽地朗誦。

5.游戲“開火車”,老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲。

6.自由結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

兒歌是小班幼兒喜歡的語言活動(dòng)形式之一,針對(duì)剛?cè)雸@的孩子,我選擇了本首兒歌,該兒歌朗朗上口,且?guī)椭∨笥堰M(jìn)一步熟悉老師,將對(duì)家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上,活動(dòng)結(jié)束后,幼兒基本可掌握本首兒歌,且能較有韻律地念出。分析本次活動(dòng)的成功之處有以下幾點(diǎn):

1.兒歌易于幼兒接受,兒歌內(nèi)容簡單容易理解。同時(shí)針對(duì)小班幼兒直觀印象的特點(diǎn),我以木偶劇引入,并將兒歌簡單融入木偶劇中,通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容,本次活動(dòng)做好鋪墊。

2.學(xué)習(xí)形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學(xué)習(xí)、開火車等形式,讓幼兒在不斷變換學(xué)習(xí)方式熟悉兒歌,在自然而然的環(huán)境下習(xí)得兒歌。

3.教師的語言有一定的感染力,盡管本首兒歌僅僅有四句,但教師始終以富有感染力朗誦兒歌,因此幼兒在朗誦時(shí),均能較有韻律地仿念兒歌。

云兒兒歌教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.在游戲活動(dòng)中,感知理解兒歌內(nèi)容。

2.初步掌握兒歌,并嘗試仿編兒歌。

3.能專心地參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.制作立體云朵、星星、布偶、月亮、

2.音樂:《夢(mèng)幻曲》

3.自制星空展板一幅。

活動(dòng)過程:

一、玩藏貓貓游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。

1.玩游戲、幼兒找藏起來的另兩位老師。

師:“寶寶們,周老師和李老師呢?找找看,她們?cè)谀膬???/p>

師:“你們?cè)趺凑业嚼蠋煹陌?”

請(qǐng)幼兒講述自己是怎么找到老師的。(豐富詞語“藏”、“露”)

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1.出示月亮、云朵、星星。

師:“小耳朵聽,這后面有說話聲,誰藏在里面呀?”

(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾,露出月亮、云朵、星星。

2.教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師:“小月亮也想來玩藏貓貓游戲,寶寶們眼睛趕緊閉起來?!?把小月亮藏在云朵后,露出兩只腳。)

師:“小月亮藏在哪里了,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

師:“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。”

教師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌。

3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰在天上飄呀飄?

小月亮找到誰藏貓貓?

小月亮的腳藏起來了嗎?

誰看了眨眼笑?

我們一起來學(xué)一學(xué)星星眨眼笑的動(dòng)作。

4.集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

師:“這首兒歌真有趣,我們一起來看著圖片說一說兒歌好不好?”(帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說兒歌)

師:“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。

三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌。

師:月亮寶寶玩得好開心,小云朵也好想玩啊!你瞧,它也來躲貓貓了。教師演示教具,繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦,引導(dǎo)幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

師:“云朵怎么樣??!保h呀飄)

師:找個(gè)…(演示教具,讓幼兒學(xué)說接下來的話)

師:它躲好了嗎?(用動(dòng)作提示引導(dǎo)幼兒學(xué)說藏著頭、露著腳)

小云朵飄呀飄,找個(gè)月亮藏貓貓。藏著頭,露著腳,逗得星星眨眼笑。

四、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

兒歌:藏貓貓

小月亮飄呀飄,找塊云朵藏貓貓,

藏著頭,露著腳,逗得星星眨眼笑。

云兒兒歌教案篇5

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡朗誦兒歌。

2.培養(yǎng)語言的節(jié)奏感。

3.了解保護(hù)手的方法。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 手的圖片。

2.《小小手》兒歌。

三.活動(dòng)過程

1.出示手的圖片。

教師提問:

(1)這是什么?

(2)手怎么才可以發(fā)出聲音呢?

2.請(qǐng)幼兒用手發(fā)出聲音,例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。

3.教師引出兒歌,并配合兒歌的節(jié)奏,加上上述的動(dòng)作。

教師:現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌,加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好?

4.教師完整地朗誦一遍。(加上動(dòng)作)

5.幼兒跟著教師念兒歌,配合兒歌的節(jié)奏并且加上動(dòng)作。

6. 與幼兒討論:

(1)如果我們的小手受傷了,手還能跟我們玩嗎?

(2)那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢?

四.教師小結(jié)

小朋友要保護(hù)這雙小小手,首先我們愛它,怎樣愛呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要觸碰危險(xiǎn)的東西,這樣我們的小手才會(huì)樂得笑哈哈!

附:

小小手

小小手,小小手,

一只左來一只右,

它們是我的好幫手,

我會(huì)保護(hù)這雙手。