瓜大班教案優(yōu)質6篇

時間:2022-12-05 作者:Trick 備課教案

工作得以順利進行,少不了教案的輔助作用,寫教案是教師必須具備的一項技能,一定要結合自己實際的教學經(jīng)驗,范文社小編今天就為您帶來了瓜大班教案優(yōu)質6篇,相信一定會對你有所幫助。

瓜大班教案優(yōu)質6篇

瓜大班教案篇1

活動目標:

1、欣賞歌曲《茉莉花》感受歌曲的旋律美和歌詞美。

2、嘗試用語言、動作、歌唱等方式來表達自己對歌曲的理解。

3、在音樂中愉快地表現(xiàn)茉莉花的各種姿態(tài)。

活動準備:

1、幼兒觀看過茉莉花植物。

2、樂曲《茉莉花》歌曲《茉莉花》視頻,茉莉花圖片。

活動過程:

一、律動入場

1、進入茉莉花園,觀察茉莉花,感受茉莉花的形態(tài)美。

師:今天我們一起去逛逛小花園,請隨我來!

2、組織幼兒坐下

師:這些是什么花,你認識嗎?

3、激發(fā)幼兒對茉莉花的情感。

師:茉莉花是什么顏色的?花朵的形態(tài)一樣嗎?

師:你喜歡哪一朵?為什么?

師:你想用什么方式來表達對他的喜歡?(用小手做一做花朵是怎么開的。)

3、師小結:你們的小花開得真美!你知道嗎?茉莉花可是我們蘇州市的市花,人們?yōu)榱吮磉_對茉莉花的熱愛還寫了好聽的歌呢。

二、欣賞歌曲茉莉花,視聽結合,感受歌曲的旋律美和歌詞美。

1、欣賞歌曲茉莉花。

師:聽到了什么?感覺怎么樣?

2、再次欣賞茉莉花,聽音樂可以跟著哼唱。

師:這么美的歌,你們聽了是不是也很想唱一唱,我們也來跟著它唱一唱。

師小結:看小朋友們唱得那么投入,身體都隨著音樂動起來了呢!

三、做做小小的茉莉花,用肢體動作來表現(xiàn)。

1、個人表現(xiàn)獨枝花朵的造型。

師:你是一朵小小的茉莉花,怎么來開放。

個別展示:

①幼兒自由表現(xiàn)茉莉花的姿態(tài)。

②選取個別幼二提煉動作。(重點解決一句歌詞換一個動作、方向)

③教師清唱,幼兒表現(xiàn)茉莉花。

師:再次單獨表現(xiàn)茉莉花。一句做一個動作。

2、自由組合,三人或四人或更多,做茉莉花花叢。

師:我們的茉莉花怎樣才能開得更美呢?

師:找好朋友一起合作,表現(xiàn)茉莉花園。

瓜大班教案篇2

玩牌能激發(fā)幼兒對數(shù)字、符號的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運用策略解決問題的能力。最常用的是撲克牌,教師也可利用各種材料自制,如數(shù)字牌,自制牌的材料最常用的是硬紙板,或者利用計算活動中的數(shù)字卡代替。以下介紹幾種幼兒牌類游戲。

一、比大小

目的:對13以內的數(shù)字能夠熟練地比出大小。

玩法:將一副撲克牌放在桌子中間,參加游戲的幼兒各摸一張牌,然后比一比誰的牌面大,小牌歸大牌所有,遇到大小相同的牌為公有,即不歸個人所有。反復進行,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰得到的牌多,多者為勝。

二、抽“烏龜”

目的:能夠給數(shù)字熟練地配對。

玩法:兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當“烏龜”,并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌,兩張大小相同的對子,抽出放在一邊;再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張,若這張牌能與自己手中的牌結合對子,就放在一邊,不能成對則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌,將“烏龜”亮出,與“烏龜”成對的,即是輸者。

三、“吃”牌:

目的:復習10以內的加減。

玩法;兩人參加游戲,先協(xié)商決定玩加法還是減法,然后各摸相等數(shù)量的牌進行游戲。游戲時兩人同時各出一張牌,誰先算對兩對牌相加或相減后的得數(shù),誰就將對方的牌“吃掉”;若兩人都算不出來或同時算對,就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完后,比比誰“吃”的牌多,誰就為勝。

瓜大班教案篇3

活動目標:

1.在熟悉歌曲旋律的基礎上,借助圖譜,學習歌曲好朋友。

2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲,嘗試創(chuàng)編說唱部分,感受改編歌曲的快樂。

3.知道好朋友之間要互相幫助,有了好東西能一起分享。

4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備:

1.經(jīng)驗準備:熟悉歌曲《自由飛翔》。

2.物質準備:白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。

活動過程:

(一)結合生活經(jīng)驗,引導幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲rap。

1.教師自我介紹,引導幼兒說說自己的好朋友。

2.結合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。

3.出示rap節(jié)奏譜,嘗試有節(jié)奏說唱:一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂悠悠,團結友愛手兒拉著手,我們大家都是朋友。

(二)欣賞故事,學唱歌曲第一段。

1.熟悉故事內容。

(1)播放課件,幼兒欣賞故事第一部分。

(2)播放課件,幼兒欣賞故事第二部分。

(3)完整學唱歌曲第一段。

(三)根據(jù)故事情節(jié),仿編歌曲。

1.借助圖譜,了解故事情節(jié),仿編歌曲。

2.演唱歌曲仿編部分。

(四)完整演唱歌曲,感受改編歌曲的快樂教師:好朋友會互幫互助,好朋友有了好東西會一起分享,這就是我們的好朋友 ,我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!

(五)拓展經(jīng)驗,了解生活中的其它好習慣。

教師:好朋友之間會互幫互助,有了好東西會一起分享,好朋友之間會想念著對方,有了好朋友,我們的心情會變得更快樂!

活動延伸:

1.區(qū)域活動:提供關于好朋友的圖書和圖片等,供幼兒理解學習。

2.游戲活動:指導幼兒在游戲活動能和同伴一起分享,互相謙讓。

3.家園共育:引導幼兒與同伴做好朋友,并知道好朋友之間應該互幫互助,團結友愛。

活動反思:

通過對一年級課程《好朋友》的授課來看,我的反思大致有一下幾點:

一、活動準備

首先,從備課上,這節(jié)課的備課準備比較倉促,無論是從導入環(huán)節(jié)的設計還是從新授課的設計上都沒有特別大的亮點,在教案的編寫上調理略顯清晰,但還是存在不合理的地方,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然,原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的,最后卻弄得支離破碎,在上課的過程中也顯得很是吃力。

二、教學過程

1、導入環(huán)節(jié):這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)我是這樣設計的,首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠,并找到自己的好朋友,我會選擇表現(xiàn)好的孩子,大家一起說出他的名字,并成為大家的好朋友。這樣設計不僅引發(fā)孩子們學習的興趣,而且還能激勵上課過程中表現(xiàn)好的孩子們,并對他們做出及時的鼓勵,讓學生們心中樹立起榜樣意識。這一環(huán)節(jié)在授課的時候沒有很好地把握時間,在找朋友的時候浪費的時間有點多,所以導致后面的授課過程很倉促。

2、新授課環(huán)節(jié):在這一環(huán)節(jié),我還是采用了原始的三聽三唱的方式進行教學,但是又在此環(huán)節(jié)上進行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲,感受歌曲的情緒,在心中形成歌曲的整體印象,為進一步欣賞歌曲做好準備。復聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題,讓孩子們在歌曲中尋找答案,提高孩子們欣賞音樂的能力,并能夠學會從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是,應該讓孩子們在欣賞歌曲的時候,運用身體語言感受歌曲,比如加上拍手跺腳的動作,讓學生在潛移默化中解決歌曲中的難點部分。在學生的學唱環(huán)節(jié)上,不再采用以往的教師示范學生模仿的方法,而是讓學生試著跟著錄音一起演唱,進而提高學生的學唱能力,然而這樣的授課方式學生們還是普遍不能接受,因為一年級的孩子還達不到跟唱的能力,所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中,還是需要慢慢的一點點的滲入到孩子們的學習當中,因為采用了這種跳躍式的教唱方法,所以很多孩子在最后合唱的時候還是只能模仿演唱,不能獨立演唱。從而導致這節(jié)課在學唱的時候無論是老師還是學生,都略顯得吃力。

三、拓展部分:

在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進行的,讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,加入自己的動作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動中學習,在快樂中進步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課,但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之,足之蹈之”。

在這堂課中有太多的不足與失誤,自己在以后還應該多加努力,多聽別的老師上課,彌補自己不足的地方,讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗,就會有更多的成功,讓我在失敗中更快的成長起來,更何況路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

瓜大班教案篇4

活動目的:

1.向幼兒進行安全教育,增進幼兒安全防火意識。

2.一旦發(fā)生火災,要知道如何自我保護和如何自救。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

活動準備:濕毛巾、毛巾被等。

活動過程:

1、組織幼兒討論:

(1)發(fā)生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

(2)怎么樣防止火災發(fā)生?

(3)如果發(fā)生火災,我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?

a:如果所在房間有電話,趕快打119報警,并說明著火的詳細地址,什么街,哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。

b:室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。

c:受到火勢威脅時,要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。

d:身上著火,千萬不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

e:遇到火災不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。

f:若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內,用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號,等待救援,不可盲目跳樓。

2、逃生演習

老師發(fā)出發(fā)生火災信號,幼兒自選逃生辦法進行自救。

教學反思:

作為一名大班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

瓜大班教案篇5

活動目標:

1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的;感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

2、通過音樂感知生命的意義,教育兒童熱愛生命。

3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現(xiàn)音樂。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動由來及設計的思路:

孩子喜歡各種動物,他們總是把動物作為活動的主角,動物的各種聲音為他們帶來全新的感受,走進動物的世界去聆聽,會使人感到與大自然的距離變得越來越小。本班結合音樂教研,設計了主題活動軌跡:聲音知多少?(一)生活與聲音(二)動物與聲音(三)美麗的樂音。

環(huán)境布置:

1、主題軌跡

2、天鵝組圖

活動準備:

?動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂

活動重點難點:

1、感受大提琴的聲音特質;

2、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。

3、理解《天鵝之死》的音樂;

4、根據(jù)自己對音樂的理解,隨音樂自編動作,從而大膽表現(xiàn)音樂。

活動過程:

師:小朋友,今天我們欣賞一支大提琴演奏的`曲子,叫做《天鵝之死》之,是"的"的意思.就是說天鵝的死亡.當大、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時,幾乎同時發(fā)出"啊!?",言外之意:天鵝死了?天鵝怎么死的?音樂還有表現(xiàn)死亡的?

分析與措施:他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)別是什么?它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。

老師播放幻燈片.片一:在寧靜皎潔的月色下,一只白天鵝憂傷地抖動著翅膀,在湖面上徘徊,(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鵝被獵人打傷了,傷的很厲害,將要離開這個世界.片二:但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。

片三:她輕輕地抖動翅膀,艱難地站立起來,一次又一次地嘗試著飛起來,離開湖面。她渴望活下來,生命在呼喚著,她奮力與死神拼搏.片四:她終于奇跡般地展翅旋轉飛翔起來了,生命的光輝重新閃現(xiàn)。

片五:但由于她的傷實在是太嚴重了,白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體,倒在地上,漸漸地合上雙眼,她渾身發(fā)出一陣陣顫栗,似閃電掃過她全身。

片六:最后,她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀,遙遙指向天邊,她多想活下去。然而,死神降臨她身上,她慢慢地閉上雙眼,默默死去了。

老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事,全班安靜極了,鴉雀無聲.孩子們瞪大眼睛,認真地看著,認真地聽著.小班的幼兒也漸漸的不笑了.當幻燈片放完,全班一片靜寂.幾秒鐘之后,突然,華锎小朋友(大班)站起來大聲說:"那個獵人太壞了,一定要讓警察把他給抓起來."焦宇洋小朋友(中班)也表情嚴肅的說:"我媽說天鵝是高貴的,是國家保護動物."分析與措施:現(xiàn)在的孩子知識面很寬,天性又很善良。老師表揚了他們。

(三)師:這段音樂是音樂家圣桑寫的,演奏樂器是大提琴,大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音.(反復播放前8小節(jié))師:你覺得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的?

(四)請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》,同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

(五)請小朋友隨天鵝之死的音樂,把美麗的天鵝、受傷的天鵝、 渴望活下去的天鵝表演出來。

(六)請陳老師(業(yè)務院長)表演《天鵝之死》,同時老師第三次講天鵝的故事。

(七)師:請小朋友們像陳老師那樣,勇敢的大膽的隨著音樂,表演《天鵝之死》

小朋友認真看著陳老師的表演,聽著天鵝之死的故事。

分析:他們通過感官的看和聽,進一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。

措施:當陳老師隨音樂舞蹈起來,同時用眼神、手勢,示意幼兒舞動起來時,幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位,在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演.孫家雯(中班)把兩臂高高身舉起,表示天鵝想飛.模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。

(八)師:小朋友,我們應該怎樣對待動物?

大班的哥哥王潤盟說:"動物是我們人類的朋友,我們應該保護它們".老師問:"哥哥說的對不對呀?"弟弟妹妹一起說:"對!"分析與措施:大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導幼兒愛護大自然。

變化與延伸:

(1)制做《天鵝湖》圖畫(2)剪紙――天鵝(3)涂色――月夜天鵝湖準備:

(1)蘭色電光紙或瓦棱紙(2)蘭色皺紋紙若干(3)白棉花一包(做天鵝用)(4)黃電光紙(5)膠水(6)紅水彩筆(7)黑水彩筆

活動反思:

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中比較困難的研究課題.我想,一節(jié)好的音樂課應該涉及到情感、智力、個性及社會性(包括責任感)等幼兒心理發(fā)展的全部領域。而幼兒只能更多地依靠外部可見的音樂操作活動來感知、欣賞音樂,特別是跟隨音樂做動作的方式,更是幼小兒童感知、理解音樂的最自然、最重要的方式。這同時也是這節(jié)課的難點。為了使教學更加生動、形象、直觀,我利用多媒體課件,收集各種直觀的教學資料,投放多種材料進行教學.針對教育對象的現(xiàn)有狀況及發(fā)展需要提出目標,避免過高、過全;過低、過偏。具體內容、程序和方法都圍繞目標提出,使活動朝既定目標的方向發(fā)展。

小百科:天鵝指雁族(學名:cygnus)的鳥類,屬游禽,國家二級保護動物。除非洲、南極洲之外的各大陸均有分布。為鴨科中個體最大的類群。

瓜大班教案篇6

活動目標:

1、會用形象的語言描述菊花的不同形態(tài)。

2、會用各種不同的曲線表現(xiàn)菊花的姿態(tài),并能用排水畫的技能表現(xiàn)畫面.

3、體驗作畫的快樂,享受排水畫成功的喜悅。

活動準備:

蠟筆、16k鉛畫紙人手一份,黑色顏料每組一盤

活動過程:

一、預熱階段:

提問:你們知道秋天最多的花是什么花嗎?

你見過的菊花是怎樣的?

二、圖形刺激:

1、看課件,觀察各種菊花的形態(tài)、顏色。

提問:這是一朵怎樣的菊花?

花瓣像什么?好像在干什么?

你會用動作來表現(xiàn)這多菊花嗎?

這朵菊花又給你怎樣的感覺?

這一群小雛菊像什么?

看著它們,你會想到哪些有趣的事?

2、教師示范三種菊花的畫法,用排筆刷黑色顏料。

三、創(chuàng)造表現(xiàn):

1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。

2、提醒幼兒用排筆刷顏料時不要太多。

四、展示評價:

1、展示幼兒作品,布置菊花展。

2、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。

大班美術活動:正面人和側面人(黑白畫)

美術活動:正面人和側面人(大班黑白畫)

目標:

1、在學畫正面人和側面人的基礎上,表現(xiàn)出人物的動態(tài)。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

準備:

1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

2、記號筆、八開紙。

過程:

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區(qū)別。

2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。

(1) 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

(2)畫出人物的動態(tài)。

(3)主體加密,背景要疏。

4、幼兒作畫,教師巡回輔導。

5、展示評價作品。