實(shí)用的教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神,提高教學(xué)的啟發(fā)性,教案的詳細(xì)準(zhǔn)備可以讓我們充分利用教學(xué)資源,豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式,以下是范文社小編精心為您推薦的音樂(lè)教案幼兒園教案6篇,供大家參考。
音樂(lè)教案幼兒園教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2、用各種水果替換原歌詞,并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。
3、注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋(píng)果樹(shù)一棵。
已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,知道其特征。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下,做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室。
2、學(xué)唱新歌。
出示蘋(píng)果圖片,讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
在音樂(lè)伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋(píng)果的'動(dòng)作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲,練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏,并努力與大家的歌聲一致。
3、放聲唱與默唱交替。
邊唱歌曲邊拍手。
不唱歌曲,在樂(lè)曲的伴奏下拍手。
唱一句,默唱一句,默唱時(shí)用拍手表示。
4、創(chuàng)編新歌詞。
引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。
5、即興歌表演。
鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作,并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂(lè)的心情。
蘋(píng)果樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè)。
音樂(lè)教案幼兒園教案篇2
幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案。音樂(lè)可以陶冶幼兒的情操,讓幼兒體會(huì)不一樣的快樂(lè),學(xué)會(huì)唱一首歌曲,可以讓幼兒增加自信心,對(duì)幼兒的身心發(fā)展都有好處,幼兒參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),可以讓幼兒體會(huì)歌曲中的情緒。
1 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案:活動(dòng)目標(biāo)
1、能正確理解歌詞,并感知音樂(lè)的節(jié)奏,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。
2、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),并體驗(yàn)歌唱過(guò)程中的快樂(lè)。
3、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的意思。
2 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案:活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
用歡快甜美的`聲音演唱歌曲,并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。
難點(diǎn):
準(zhǔn)確把握節(jié)奏,正確唱出音樂(lè)的高低起伏。
3 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案:活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進(jìn)行分享觀賞。
2、音響及《小螺號(hào)》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂(lè)器(木魚(yú)、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫(xiě)歌譜一份。
3、活動(dòng)教學(xué)ppt課件。
4 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案:活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入:
1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學(xué)生摸摸看看聽(tīng)聽(tīng),營(yíng)造海邊的氛圍。
2、教師導(dǎo)入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來(lái)的貝殼風(fēng)鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來(lái)的嗎?”(海灘)“那有沒(méi)小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海鷗、浪花、船等詞) “哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看?。??”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號(hào)》,讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝幔俊保ê茫?/p>
初步聽(tīng)賞歌曲:
教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂(lè)旋律,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開(kāi)想象。(第一遍)
學(xué)習(xí)歌曲:
1、 發(fā)聲練習(xí):先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),打開(kāi)喉嚨,以免歌唱時(shí)傷及聲帶。
2、歌詞朗誦: 老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。
例:a第一句老師拍手讀:
x x xxx
師: 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹,海鷗聽(tīng)了 展 翅 飛 。
b:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。
生: 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹,海鷗聽(tīng)了 展 翅 飛 。
3、老師第二次播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂(lè)器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂(lè)器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)
5、“小朋友們,剛才我們用手來(lái)拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來(lái)打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭……)(第四遍) 6、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè):(律動(dòng))
(1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號(hào)、海鷗、浪花、船等。 師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呀?誰(shuí)在飛?。空l(shuí)笑啦?……”
(2)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吹螺號(hào)、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動(dòng)作,老師可以幫忙引導(dǎo)。)
7、讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。
結(jié)束:
師:“小朋友們,我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中唱起《小螺號(hào)》,一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。
音樂(lè)教案幼兒園教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律,體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒,學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片;幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、換位移情。
提問(wèn):小朋友,你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?
(二)、學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)、秋天到了,許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽,它們心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞,并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)、“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
(3)、猜想:小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)呢?
(4)、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的,引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)、教師有表情的演唱整首歌曲,提問(wèn):聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)?
(2)、教師分段范唱,讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問(wèn):(第一段)離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)
(第二段)離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)
3、幼兒學(xué)唱。
(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱,幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱,其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
活動(dòng)反思:
?小樹(shù)葉》是蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容。它是一首情感豐富的`擬人化的歌曲。它采取了問(wèn)答的方式,生動(dòng)的表現(xiàn)了小樹(shù)葉勇敢積極樂(lè)觀的形象。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我始終把情感體驗(yàn)放在第一位,圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì):
一,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
在導(dǎo)入新課時(shí),我利用播放“秋天”美麗的視頻,通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的沖擊,引起學(xué)生對(duì)以往生活急眼的豐富聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
二,朗讀歌詞,解決難點(diǎn)
考慮到一年級(jí)識(shí)字量不多,在咬字,吐字方面更容易出錯(cuò)。因此我在課堂上經(jīng)常有意無(wú)意的讓學(xué)生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節(jié)奏,讀的過(guò)程中讓學(xué)生注意老師的口型,保持原來(lái)字音的準(zhǔn)確清楚同時(shí)使學(xué)生體會(huì)歌詞的內(nèi)在韻律。
三,情感體驗(yàn),學(xué)習(xí)歌曲
由于歌曲的兩段歌詞所表達(dá)的是兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué),為了能讓學(xué)生體會(huì)第一段樹(shù)碼嗎的害怕與不舍,我設(shè)計(jì)了以“樹(shù)媽媽”的一聲嘆息引起學(xué)生對(duì)“樹(shù)媽媽”的情感關(guān)注。當(dāng)我問(wèn):“樹(shù)媽媽非常擔(dān)心小樹(shù)葉孤零零的飄到哪里都不知道,我們應(yīng)該怎么養(yǎng)的聲音和速度來(lái)演唱呢?第二段的教學(xué)也采用同樣的方法,學(xué)生在老師的表演中體會(huì)小樹(shù)葉的堅(jiān)強(qiáng),勇敢,聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。
但在實(shí)際教學(xué)中,也有些不足:有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學(xué)生在唱的時(shí)候總是漏了一句飄啊,在下節(jié)課的教學(xué)中,應(yīng)對(duì)這一句的演唱進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。
小百科:樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。
音樂(lè)教案幼兒園教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣,自主創(chuàng)編歌詞。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?顛倒歌》圖夾文,視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了一件有趣的事,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師邊做動(dòng)作,邊范唱)
師:你們聽(tīng)到了什么有趣的事情?
二、欣賞圖片,熟悉歌詞,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
1.根據(jù)小朋友說(shuō)的,逐一出示圖片,每出示一張唱一句。
2.整理圖片順序。
師:小朋友聽(tīng)得真仔細(xì),把動(dòng)物王國(guó)發(fā)生的有趣的事都說(shuō)出來(lái)了,可是這個(gè)順序跟歌曲里說(shuō)的是一樣的`么?(師再次范唱)
師:誰(shuí)來(lái)幫這些圖譜擺擺順序?
按順序把圖譜擺整齊,點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。
3.唱準(zhǔn)切分音和休止符。
拎出重點(diǎn)休止部分,教師唱出兩種不同唱法,幼兒進(jìn)行對(duì)比。
師:聽(tīng)聽(tīng),老師唱的這兩句有什么不一樣的?(帶領(lǐng)幼兒唱出休止符)
三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱
師:小朋友們唱得真不錯(cuò),老師相信你表演的也很棒,我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演的最可愛(ài)!
根據(jù)視頻音樂(lè),和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞
師:動(dòng)物王國(guó)里除了這些顛倒的事情外,還有什么顛倒的事呢?請(qǐng)小朋友把你想到的事編到歌詞里看看,誰(shuí)來(lái)試試?
師:小朋友回家后,也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想,一起編一編。
音樂(lè)教案幼兒園教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、遷移手指、手影游戲經(jīng)驗(yàn),把形物體創(chuàng)編歌詞進(jìn)行創(chuàng)造性演唱。
2、變化手與手指的組合,并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。
3、體驗(yàn)在集體中勇于自我表達(dá)的快樂(lè)。
4、能根據(jù)音樂(lè)的`速度,變換動(dòng)作速度。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩過(guò)手指手影游戲。
人手一件打擊樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》。
2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體,并與教師和同伴們交流、欣賞。
取一種姿勢(shì),教師示范創(chuàng)編歌詞,如:兩手五指并攏,手背相靠,手指上下飛舞。教師編歌詞:兩只小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美麗,飛呀飛,飛呀飛,飛呀飛呀飛飛飛。
教師與幼兒邊說(shuō)歌詞邊玩手指游戲。
3、熟悉歌曲旋律,主動(dòng)學(xué)唱。
幼兒邊傾聽(tīng)旋律,邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲,輕聲學(xué)唱。
幼兒練習(xí),逐步做到邊唱邊進(jìn)行手指表演。
變化手與手指的組合,創(chuàng)編新歌詞。
由幼兒提出創(chuàng)編對(duì)象,教師參與共同探索第二段歌詞。并對(duì)提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。
邊唱邊用動(dòng)作表演 例如:"拍 拍∣我用 小手∣拍拍 拍∣"后面三個(gè)"拍"字念的速度加快一點(diǎn),使幼兒在邊說(shuō)邊做的過(guò)程中,增加對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。也可以引導(dǎo)幼兒用"拎拎, 我用小手拎籃子","拍拍, 我用小手拍皮球"等。
4、音樂(lè)活動(dòng)《小手歌》。
教師:我們用小手除里能做許多事情,還能變出蝴蝶呢!
幼兒邊隨音樂(lè)邊唱《小手歌》邊表演動(dòng)作,啟發(fā)幼兒仿編歌詞中的動(dòng)作。
教師:我們除了用小手變蝴蝶,還可以用小手變什么?
復(fù)習(xí)打擊樂(lè)活動(dòng)
音樂(lè)教案幼兒園教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與活動(dòng),能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過(guò)程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
重點(diǎn):
對(duì)音樂(lè)作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子
難點(diǎn):
在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),圖片,《喜洋洋》音樂(lè),
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片談話,引出課題
“小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤(pán)香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”
你們吃過(guò)餃子嗎?那有誰(shuí)知道做餃子的過(guò)程是怎樣的?
(搟餃子皮、包餡兒、煮餃子)。
二、播放音樂(lè),讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子,講的就是做餃子的事情。
1,聽(tīng)聽(tīng)有幾段,什么時(shí)候開(kāi)始變化的?
曲子是aba的形式,第三段和哪段是一樣的?
三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。
1,把自己變成一個(gè)小面團(tuán),把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。
2,餃子皮變薄了后,張開(kāi)餃子要包餡兒。
(張開(kāi)餃子皮,包起來(lái))
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。
多表?yè)P(yáng),有創(chuàng)意的,和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
3,餃子包好了還要。。(煮)
餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢?
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演游泳的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跳舞的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
如果老師倒一碗冷水進(jìn)去,會(huì)怎么樣?
四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。
請(qǐng)幼兒牽手,圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?/p>
不能黏在一起,餃子會(huì)破掉、(聲明紀(jì)律)
破了的餃子,老師會(huì)把它撈起來(lái)放回碗里。
五、活動(dòng)延伸
回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。