只有認(rèn)真制定教案，我們的教學(xué)能力才會(huì)大大提高，在寫(xiě)教案之前，要學(xué)會(huì)梳理回顧以往的教學(xué)情況，依據(jù)個(gè)人能力展開(kāi)教案的制定，以下是范文社小編精心為您推薦的學(xué)動(dòng)物叫小班教案通用5篇，供大家參考。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。
2、能跟隨音樂(lè)模仿幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》cd音樂(lè)。
2、各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌曲。
（1）出示頭飾：“今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)？”
（2）教師示范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。
2、熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。
（1）引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)輕松自然的演唱歌曲。
（2）帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物的名稱(chēng)。
3、幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
（1）教師給幼兒帶上不同小動(dòng)物的頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。
（2）根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
（3）教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。
教學(xué)反思
?我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié)，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇2
小班科學(xué)動(dòng)物的活動(dòng)方式教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式是多種多樣的，會(huì)大膽地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式。
2、會(huì)根據(jù)活動(dòng)方式給動(dòng)物分類(lèi)。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些常見(jiàn)的以飛、跑、跳、游、爬為主要活動(dòng)方式的動(dòng)物。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：虎大王手偶、動(dòng)物手指偶、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境激趣。
老師：今天，虎大王請(qǐng)我們?nèi)ラ_(kāi)會(huì)，我們走著去吧?。◣ьI(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)）
二、幼兒和ppt互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式是多種多樣的，會(huì)大膽用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物的`活動(dòng)方式。
1、虎大王：小朋友們好，你們是怎么來(lái)的？（我們是走著來(lái)的。）那它們是什么來(lái)的？
2、引導(dǎo)幼兒跟ppt互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物多種多樣的活動(dòng)方式，并大膽用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。
（1）小兔，你是怎么來(lái)的？（我是跳著來(lái)的。）你是怎樣跳的？（后腿用力蹬地向前跳。）我們想向你學(xué)跳。
（2）小烏龜，（同上）
（3）獵豹，（同上）
（4）老鷹，（同上）
（5）小魚(yú)，（同上）
3、過(guò)渡句：
虎大王：動(dòng)物們來(lái)的活動(dòng)方式是多種多樣的，那動(dòng)物們的要求是不是多種多樣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、游戲：幫動(dòng)物找朋友（根據(jù)活動(dòng)方式分類(lèi)）
1、動(dòng)物提出要求。
老鷹：我要找飛著來(lái)的朋友。
老虎：我要找跑著來(lái)的朋友。
袋鼠：我要找跳著來(lái)的朋友。
鯨魚(yú)：我要找游著來(lái)的朋友。
鱷魚(yú)：我要找爬著來(lái)的朋友。
2、操作要求
（1）一次選一種動(dòng)物，一共選兩次。
（2）找活動(dòng)方式一樣的跟它做朋友。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、過(guò)渡句：
虎大王：動(dòng)物們謝謝小朋友，幫助它們找到了來(lái)的方式一樣的朋友，它們想邀請(qǐng)小朋友一起玩捉迷藏。
四、游戲：捉迷藏（鞏固按動(dòng)物的活動(dòng)方式不同分類(lèi)）
1、師：誰(shuí)藏在云朵里面呢？誰(shuí)躲在樹(shù)叢后面？誰(shuí)躲在小山后面？誰(shuí)躲在珊瑚叢中？誰(shuí)躲在石頭后面？（幼兒先猜，再出示圖片驗(yàn)證）
2、玩的次數(shù)根據(jù)時(shí)間和幼兒的興趣來(lái)靈活掌握。
五、頒發(fā)游戲獎(jiǎng)，自然結(jié)束。
虎大王：小朋友們捉迷藏玩得可真好，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇3
目標(biāo)：
1.觀(guān)察、辨別物體的特點(diǎn)，能根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征找出相應(yīng)的物體。
2.在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類(lèi)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1.豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞（其中豬、牛、馬、羊大，鴨、鼠、貓、雞小，有些有花紋，有些無(wú)花紋）
2.四間大房子，四間小房子。
3.幼兒操作材料4人一份（各種小動(dòng)物圖片，有些有花紋，有些無(wú)花紋）
過(guò)程：
一、長(zhǎng)相不同的動(dòng)物媽媽。
1.出示教具。這些都是小動(dòng)物的媽媽?zhuān)鼈兪钦l(shuí)呢？豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞，數(shù)一數(shù)有幾位（8位）
2.仔細(xì)看看，這些媽媽們有什么一樣和不一樣的地方？
二、拉個(gè)圓圈來(lái)跳舞。
1.今天是三八婦女節(jié)，動(dòng)物媽媽要一起唱歌跳舞。今天它們要分成兩個(gè)圓圈，來(lái)跳個(gè)圓圈舞，慶祝自己的節(jié)日。請(qǐng)你們幫忙想一想，可以怎么分？
2.按幼兒提出的一個(gè)特征將動(dòng)物分成兩類(lèi)，擺成兩個(gè)圓圈。
3.還有別的分法嗎？引導(dǎo)幼兒根據(jù)另一特征分放。
4.幼兒交流自己的分類(lèi)方法。
5.歸納兩種不同的分類(lèi)依據(jù)：按大小和按有無(wú)花紋。
三、小動(dòng)物找家。
1.動(dòng)物媽媽們來(lái)幼兒園接他們的寶寶啦！
2.這里有很多家，他們應(yīng)該回哪個(gè)家呢？（四間大房子，有三間上面有標(biāo)記，讓幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)）。
3.媽媽們跳舞跳累了，我們幫她把寶寶送回家吧（每位幼兒一個(gè)框，里面放上四只小動(dòng)物），讓幼兒操作，把動(dòng)物送回家。
4.除了這些分法，你們還有什么方法嗎？（第四間房子，讓幼兒根據(jù)自己的方法進(jìn)行分類(lèi)）
四、分組操作。（二次分類(lèi)）
1.這里還有很多小動(dòng)物呢，我們也來(lái)幫幫他們吧。
2.房子上的標(biāo)記不一樣了，你們想想是怎么分的呢？
3.讓幼兒自由選擇動(dòng)物，并把小動(dòng)物送到相應(yīng)的家里。
五、結(jié)束
動(dòng)物們可開(kāi)心啦，你們都送對(duì)家了，動(dòng)物媽媽請(qǐng)你們吃水果呢！
反思：
?小動(dòng)物找家》是這次中班段共同研究討論后所選擇的游戲課程?；顒?dòng)目標(biāo)是觀(guān)察、辨別物體的特點(diǎn)，能根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征找出相應(yīng)的物體。同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類(lèi)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)前幼兒已經(jīng)掌握和知道了許多小動(dòng)物的名稱(chēng)和習(xí)性，在幫小動(dòng)物找家時(shí)幼兒的興趣都很高漲。本來(lái)給《小動(dòng)物找家》這節(jié)課中，有八只不同的小動(dòng)物，讓幼兒根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。讓幼兒知道有穴居動(dòng)物，有筑巢的動(dòng)物，有不需要家的動(dòng)物。但最終我們討論后決定在幼兒觀(guān)察的基礎(chǔ)上總結(jié)出讓幼兒重點(diǎn)觀(guān)察動(dòng)物的花紋，大小，及會(huì)不會(huì)飛來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。當(dāng)然，孩子的世界里答案很多，我們對(duì)于孩子的分析判斷會(huì)一直不斷肯定他，支持他，讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)緊密相扣，一環(huán)接一環(huán)，非常順利，但在教具的制作上我們也存在一定的問(wèn)題，三個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)物基本相似，還有待改進(jìn)，如果剛開(kāi)始運(yùn)用課件出示八種小動(dòng)物，這樣形式會(huì)更豐富，孩子們的興趣會(huì)更高。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇4
設(shè)計(jì)背景
星期一上午戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道它是誰(shuí)的尾巴，我媽媽還說(shuō)它以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴來(lái)，所以這根尾巴它不要了?！蔽覀z的談話(huà)引來(lái)了許多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識(shí)到此時(shí)絕大多數(shù)孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動(dòng)計(jì)劃，把本應(yīng)安排在周五的科學(xué)活動(dòng)課提前給上了，也就生成了這次活動(dòng)——《動(dòng)物的尾巴》。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。
2.增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲望。
3.提高觀(guān)察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說(shuō)出一些動(dòng)物尾巴的特征及作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課前師生共同收集一些動(dòng)物圖片、圖書(shū)和玩具等，布置成動(dòng)物知識(shí)角。
2.《小動(dòng)物捉迷藏》圖畫(huà)1幅，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。
3.每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》（中班秋季）1冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察動(dòng)物尾巴。
1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.教師出示《小動(dòng)物捉迷藏》的圖畫(huà)說(shuō)：“小動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆兀鼈冋f(shuō)，我們都藏好了，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰(shuí)？”引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察動(dòng)物的尾巴，大膽地說(shuō)出動(dòng)物的名字。
二、了解一些動(dòng)物尾巴的用途。
1.教師問(wèn)：“許多動(dòng)物都有尾巴，你認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物？它的尾巴是什么樣的？有什么用處？”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或自己的想象進(jìn)行交流，再請(qǐng)幼兒翻看《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》（中班秋季）第15頁(yè)，教師將知識(shí)卡和書(shū)本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽(tīng)，讓幼兒初步了解一些動(dòng)物尾巴的用途。
2. 教師小結(jié)：大多數(shù)動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說(shuō)，魚(yú)兒、鳥(niǎo)兒的`尾巴就像方向盤(pán)，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危險(xiǎn)時(shí)，它的尾巴會(huì)自動(dòng)脫落，用來(lái)迷惑敵人，自己卻逃走了。（教師再次出示那根壁虎尾巴）并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會(huì)長(zhǎng)出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔(dān)心；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來(lái)趕蒼蠅、蚊蟲(chóng)用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹(shù)上躥來(lái)躥去，有時(shí)還用尾巴摘取果子等食物……
3.教師依次出示幾個(gè)動(dòng)物頭飾，分別請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)、尾巴的特征和作用，最后請(qǐng)幼兒找出與動(dòng)物相符合的尾巴。
三、戶(hù)外游戲：揪尾巴。
請(qǐng)幼兒戴上動(dòng)物頭飾，找出與動(dòng)物相符的尾巴，在教師幫助下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對(duì)方的尾巴。
活動(dòng)延伸：
課后組織幼兒參觀(guān)動(dòng)物知識(shí)角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀(guān)看并講解動(dòng)物尾巴的用途。
教學(xué)反思
1.充分認(rèn)識(shí)和理解由孩子自主生成活動(dòng)的教育價(jià)值。
此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，我深切地感受到由孩子自主生成的活動(dòng)是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動(dòng)。因?yàn)樗且环N幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探索及思考學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此，這種學(xué)習(xí)能極大地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過(guò)程孩子們都是那么的專(zhuān)注，參與活動(dòng)的積極性也很高。
2.處處留心、仔細(xì)觀(guān)察，做生活的有心人。
本次活動(dòng)前，如果我把那根壁虎尾巴收起來(lái)，按原計(jì)劃進(jìn)行其他的活動(dòng)也未必不可?？墒牵?dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話(huà)以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識(shí)到孩子們此時(shí)對(duì)動(dòng)物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動(dòng)計(jì)劃做了小小的調(diào)整，把本應(yīng)安排在周五的這節(jié)科學(xué)活動(dòng)提前給上了，并以支持者、引導(dǎo)者和合作者的身份參與了活動(dòng)。
學(xué)動(dòng)物叫小班教案篇5
目標(biāo)：
1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。
2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：鋼琴，ppt，小動(dòng)物胸貼仿編歌詞：
小羊：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
小狗：我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。
青蛙：我愛(ài)我的青蛙，青蛙怎樣叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。
小牛：我愛(ài)我的小牛，小牛怎樣叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。
小豬：我愛(ài)我的小豬，小豬怎樣叫？嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。
小鳥(niǎo)：我愛(ài)我的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)怎樣叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。
老鼠：我愛(ài)我的老鼠，老鼠怎樣叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。
蜜蜂：我愛(ài)我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。
過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
--瞧！我們來(lái)到了哪里？（森林王國(guó)）--他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ诔?...）--原來(lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽，你們想?yún)⒓訂?？（想?-可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加。
--你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物？（幼兒猜想）--（彈唱歌曲）請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)（我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵?-是哪個(gè)小動(dòng)物呀？（小貓）
（二）在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。
--咦？你是帶誰(shuí)來(lái)參加歌唱比賽呢？（小貓、小雞、小鴨）--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小貓？（我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（?qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。）--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小雞？（我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。）（請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。）--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小鴨？（我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。）--你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣？（小動(dòng)物的名稱(chēng)不一樣，叫聲不一樣）請(qǐng)兩名幼兒回答，集體
（三）在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。（討論）--誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物？（我愛(ài)我的小羊）它是怎樣叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（請(qǐng)1位幼兒回答）請(qǐng)你唱一唱吧！
?教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】
--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧?。ń處煆椙偃w幼兒一起唱為小羊編的歌曲）--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（依次再請(qǐng)出5-6名幼兒仿編）每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。（同上）--請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面，把它取下來(lái)，貼到你的胸前。
--請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。
--請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。（逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲）
（四）在自主創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
--森林歌會(huì)要開(kāi)始了，請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。
--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲，你們高興嗎？（高興）
結(jié)束：非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧！
