優(yōu)秀的教案一定是明確好教學(xué)目標(biāo)的,編寫(xiě)教案要在了解學(xué)生的前提下,以下是范文社小編精心為您推薦的動(dòng)物找朋友小班教案5篇,供大家參考。
動(dòng)物找朋友小班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)活動(dòng),了解一些動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系
2.知道動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)的好處,學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.獵狗鐵蛋救人的故事
2.動(dòng)物圖片ppt
活動(dòng)過(guò)程:
1.開(kāi)始導(dǎo)入
師:小朋友們你們都喜歡什么動(dòng)物呀?
幼;
師:(非常好)你們最想和哪個(gè)動(dòng)物叫朋友啊
幼:誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)
師:(嗯,好的)今天啊,老師先帶大家去和一位小勇士交朋友,好不好?。?/p>
幼:好
2.基礎(chǔ)部分
(1)講故事
師:小朋友們要把小耳朵豎豎好,聽(tīng)老師講小勇士《獵狗救人》的故事,好不好?
有一個(gè)獵人啊,他養(yǎng)了一只獵狗叫鐵蛋,已經(jīng)養(yǎng)了好幾年了,每次上山打獵呀,獵人只要一打中獵物,鐵蛋就飛快的跑過(guò)去,然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它,經(jīng)常給它吃好吃的東西。小朋友們,獵人一打中獵物,鐵蛋是怎么表現(xiàn)的呀?
幼:把獵物叼到主人腳邊.
師:(非常好,你真聰明,好的,小朋友仔細(xì)聽(tīng)?。┯幸惶欤C人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨,地上很滑。獵人不小心腳下一滑,摔下了山崖,昏了過(guò)去。
鐵蛋看見(jiàn)主人有難了,它飛快地跑回家,發(fā)了瘋般的狂叫。
師:老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的?(來(lái),沒(méi)關(guān)系大膽一點(diǎn))
師:哦,是這樣的啊,我們一起來(lái)模仿一下好嗎?(狗叫)
師:(口令)嗯,好的,我們繼續(xù)聽(tīng)老師講啊,鐵蛋找到了獵人的妻子,它叼著獵人妻子的衣服,并拉著她往出事地點(diǎn)跑。最后,在鐵蛋的幫助下,獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時(shí)的救了獵人回來(lái)。
師:小朋友們,故事講完了誰(shuí)還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀?(它先怎么樣然后再)
幼:怎樣怎樣(或豎起小耳朵再聽(tīng)老師講一遍)
(鐵蛋先是飛快地跑回家,叼著獵人妻子的衣服,帶著鄉(xiāng)親找到獵人的)
師:聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人!它厲不厲害?。?/p>
師:好的,我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友?。?/p>
幼
師:你為什么想和鐵蛋做朋友?。?/p>
幼:
師:想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的,鐵蛋說(shuō)要考考你?(ppt)
師:小朋友,鐵蛋說(shuō)假如它生病發(fā)燒了你會(huì)怎么幫助它啊?(你的心情是怎樣的啊?)
幼:
師:非常好,小朋友都很有愛(ài)心,知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。(愛(ài)心)
師:好的,小勇士鐵蛋啊,都冒愛(ài)心了,看來(lái)他也很喜歡大家!
(2)看圖片
師:好的剛剛啊,我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事,其實(shí)動(dòng)物朋友在生活中幫助我們的地方可多了,他們都是我們的好朋友!
師:老師啊去到動(dòng)物王國(guó),請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物,小朋友想不想去認(rèn)識(shí)他們呀?
幼:想
師:(出示圖片)狗,牛,駱駝,羊
師:小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事,我們?cè)偃タ纯垂饭穫冞€有什么本領(lǐng)吧!
師:狗趴在門(mén)口,在干嘛??
幼:看門(mén)
師:噢,當(dāng)我們不在家的時(shí)候,他能給我們看門(mén),要是有壞人來(lái),他就會(huì)大聲的叫喚,幫我們守護(hù)著家。
師:這么多箱子,這只狗再找什么啊
師:老師要告訴小朋友們,狗的鼻子啊可是相當(dāng)?shù)撵`,它能夠聞到藏在角落里頭的危險(xiǎn)品,有些狗還被訓(xùn)練成了警犬,幫助警察破案,有了他的幫助我們減少了很多危險(xiǎn),狗狗是不是很棒??!
師:噢!狗會(huì)的本領(lǐng)可真多啊!
師:這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀?
師:小朋友平時(shí)喝不喝牛奶呀!老師要告訴小朋友牛奶啊,就是從牛身上擠出來(lái)的,牛奶有豐富的鈣質(zhì)。
師:小朋友想不想長(zhǎng)得高高壯壯?。慷嗪扰D贪【湍茏屛覀冮L(zhǎng)得又高又健康,牛啊可真是我們的好伙伴!有了它我們就能健康的成長(zhǎng)了。
師:駱駝能干嗎呀?這個(gè)駱駝群啊,馱著這么多東西啊!老師要告訴大家駱駝啊可是沙漠之舟,人們能夠騎著它橫穿沙漠,它能把東西從沙漠的這邊運(yùn)到很遠(yuǎn)的那一邊,而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝,對(duì)人也十分的忠誠(chéng)。
師:駱駝怎么樣?。。橊?wù)媸菂柡ρ剑。?/p>
師:這個(gè)老爺爺拿著剃毛刀在干嘛??
師:羊身上的毛可有用了,天氣冷了,羊毛可以做成羊毛毯子,還能做成漂亮的衣服呢!
師:{討論3-5}小朋友們,你現(xiàn)在最想和誰(shuí)交朋友???(選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物和伙伴討論討論,你為什么想和他做朋友?)
師:很好,那你為什么想和他做朋友?。浚▉?lái)告訴老師)
師:非常好,你呢?最想和誰(shuí)做朋友?)
師:噢,原來(lái)啊,動(dòng)物有這么多的本領(lǐng),可以為人類(lèi)服務(wù)啊??!我們的動(dòng)物朋友是不是很棒?。?/p>
3.結(jié)束部分
師:我們的動(dòng)物朋友幫助了我們這么多,我們要怎么樣對(duì)待我們的好朋友呢?你說(shuō)
幼:
師:我們是不是應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們,照顧他們,關(guān)心他們?。】刹豢梢詡λ麄冄??
幼:不可以
師:可是啊,老師啊想告訴大家,現(xiàn)在的人們,他們?yōu)榱顺缘矫牢?,居然去捉青蛙吃,這樣做好不好?。?/p>
幼:不好
師:你要怎
么和他說(shuō),老:青蛙是我們的好朋友,你們不能傷害他)
師:那去捉小鳥(niǎo)好不好啊?
情感延伸:
師:小朋友們,今天交到了這么多的好朋友,還了解了動(dòng)物幫助我們的故事,大家開(kāi)不開(kāi)心???
幼:開(kāi)心
師:老師也非常的開(kāi)心呢,今天我們的表現(xiàn)都很棒!(鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己)
師:學(xué)完今天的這堂課,我們都知道了?---動(dòng)物是我們的好朋友,我們以后一起來(lái)愛(ài)護(hù)它們好不好!
動(dòng)物找朋友小班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動(dòng)游戲。
2.嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
3.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)——身體操
兒歌:請(qǐng)出我的小手?jǐn)[一擺,請(qǐng)出我的小腳踢一踢,請(qǐng)出我小腰扭一扭,請(qǐng)出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲,請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn),請(qǐng)我的身體動(dòng)起來(lái)。
二、游戲——鉆洞洞
1.做個(gè)小洞洞
a.鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞,做各種各樣的洞洞,并能讓老師手中的球穿過(guò)。
b.用腳和身體做洞洞,做與別人不同的洞洞。
2.做個(gè)大洞洞。嘗試用身體做大洞洞,能夠讓同伴能從這個(gè)洞洞中穿過(guò)。鼓勵(lì)孩子做與別人不同的洞洞,充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。
三、結(jié)束活動(dòng)——身體操
兒歌:謝謝我的小手揮一揮,謝謝我的小腳甩一甩,謝謝我的腰,謝謝我的頭,謝謝我的膝蓋和屁股,再見(jiàn)!
活動(dòng)反思:
孩子們的反應(yīng):
孩子們非常的喜歡這個(gè)活動(dòng),因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們都非常的樂(lè)的積極游戲。準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)身體操一上來(lái)就吸引了孩子們的興趣,老師讓他們把自己的身體作為朋友請(qǐng)出和自己一起游戲,擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常適合的,因?yàn)樗麄儙е环N快樂(lè)的情感來(lái)活動(dòng),就非常的投入和積極。
鉆洞洞分三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)用手臂做洞洞,開(kāi)始孩子們不知道怎么做,很拘謹(jǐn),于是老師用和老師比賽看誰(shuí)做的多的辦法鼓勵(lì)孩子們模仿嘗試,因?yàn)槟7率切“嗪⒆幼畲蟮哪挲g特點(diǎn)。孩子們?cè)谀7吕蠋煹膭?dòng)作的基礎(chǔ)上首先理解了什么是洞洞,洞洞的要求,接著開(kāi)始了自己做不同的洞洞,孩子們做了十幾種洞洞,老師還用大小不同的球鼓勵(lì)孩子做大小不同的洞洞,孩子們的上肢得到了充分的活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是用腿和腳做洞洞,這個(gè)時(shí)候孩子們知道要做與別人不同的洞洞,同時(shí)為最后做大洞洞最做鋪墊。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是做讓人也能鉆的過(guò)的洞洞,當(dāng)一個(gè)孩子用雙腳分開(kāi)做出一個(gè)大洞洞后,其他孩子馬上進(jìn)行了模仿,小班孩子最喜歡模仿,在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的創(chuàng)造,于是雙手撐地的大洞洞,手腳組成的大洞洞都變了出來(lái)。再接著,孩子們變出了雙手單腳和單手雙腳的洞洞,最后高難度的單手單腳洞洞也做了出來(lái)。孩子們的能力在一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)中得到鍛煉。這個(gè)部分活動(dòng)也是孩子們最喜歡的,他們不停的在同伴做的洞洞里鉆來(lái)鉆去,在自己做洞洞的時(shí)候他們也不斷的變化著,當(dāng)洞洞倒下時(shí)有努力的支撐起,不斷的挑戰(zhàn)自己,讓自己獲得成功。
有個(gè)叫陳佳藝的孩子她先把身體彎曲呈弓形,雙手撐地做了一個(gè)洞洞,接著她慢慢放開(kāi)左手用右手支撐地面,當(dāng)這個(gè)動(dòng)作穩(wěn)固后,她把左右手進(jìn)行了互換,這個(gè)動(dòng)作她堅(jiān)持了一會(huì),再接著她放下雙手又嘗試抬起一只腳,變成雙手單腳的洞洞,最后她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做后兩種洞洞的時(shí)候她小心翼翼的抬起手和腳,經(jīng)常是抬一點(diǎn)點(diǎn)然后放下,然后再抬一點(diǎn)點(diǎn),好不容易完成動(dòng)作,由于堅(jiān)持不住,洞塌人倒,在嘗試了幾次失敗后她會(huì)做回原來(lái)已經(jīng)成功的動(dòng)作,但老師的鼓勵(lì)同伴的成功又促使她再次的嘗試,她就是在一次次反復(fù)的過(guò)程中不斷的挑戰(zhàn)著自己的身體,鍛煉著自己的身體,最后獲得可成功。
活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì):
為了充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與體育游戲的興趣,我們把這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)成和身體朋友一起做游戲,用請(qǐng)出謝謝擬人化的形式,孩子們非常的喜歡,并且開(kāi)始的請(qǐng)出和最后的謝謝有前后呼應(yīng)的效果,讓整個(gè)活動(dòng)顯得比較完整。做洞洞也是從最簡(jiǎn)單,最富于變化的上肢開(kāi)始,慢慢過(guò)度到腳和身體。當(dāng)孩子們能夠用兩只手臂,腿支撐起身體后教師引導(dǎo)孩子用單手,單腿支撐身體不斷提高動(dòng)作的難度,最后又讓全體孩子有展示成功的體驗(yàn)。
不足:
教師在實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中有不少的欠缺之處。
首先當(dāng)教師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體后,教師猶豫是否要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子同時(shí)用單手、單腳支撐身體,這是否超越小班孩子的能力范圍。其實(shí)這是教師對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的把握不足。
動(dòng)物找朋友小班教案篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
先準(zhǔn)備關(guān)于故事的掛圖,動(dòng)物的圖片。老師先介紹要認(rèn)識(shí)的動(dòng)物然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)小朋友們告訴它們的漢語(yǔ)名稱(chēng)。黑板上掛形象故事內(nèi)容的圖片。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看看,講講認(rèn)出《熊貓》《虎子》《猴子》《兔子》《獅子》《小鹿》并認(rèn)出各種動(dòng)物對(duì)動(dòng)物的感興趣。
2、知道這幾種動(dòng)物的名稱(chēng),了解他們的基本特征。
3、懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種動(dòng)物的小圖片,故事《咕咚來(lái)了》的三張圖片。
教學(xué)難點(diǎn),重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)就是讓小朋友們理解怎么保護(hù)動(dòng)物,應(yīng)該怎么愛(ài)護(hù)它們。能告訴它們的漢語(yǔ)名稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn)就是讓小朋友們?cè)趺创_定的掌握它們的漢語(yǔ)名稱(chēng),重視注意發(fā)音準(zhǔn)確。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
為引起幼兒的興趣先唱首兒歌《兩只老虎》復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)動(dòng)物的名稱(chēng)。
老師一個(gè)一個(gè)的出示各種動(dòng)物的小圖片。
(二)展開(kāi)部分
老師:這漂亮的動(dòng)物是誰(shuí)?你們認(rèn)識(shí)么?
(幼兒回答)
老師:那我們認(rèn)識(shí)一下它們吧(出示好幾個(gè)動(dòng)物的畫(huà)面)
這《熊》是很可愛(ài),又高又胖,它喜歡吃蜜蜂。
?虎子和獅子》它們很勇敢,它們?cè)谏掷镒顝?qiáng)的動(dòng)物。
?猴子》聰明,調(diào)皮喜歡模仿。
?兔子》很可愛(ài)它有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,紅紅的眼睛,短短的尾巴可是兔子天生膽小。
?小鹿》是森林里最老實(shí)的動(dòng)物,它喜歡吃草。
那小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了禮物你們想知道么?
(幼兒回答)
我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的,有趣的故事,你們想聽(tīng)么?
有一天這些動(dòng)物在森林里遇到了一件很可笑的事你們想知道么?
老師出示關(guān)于故事的圖片,情感的講述故事。
總結(jié)
動(dòng)物們是我們的好朋友,你們喜歡它們么?
所以我們要珍惜它們,保護(hù)它們。讓他們成為我們永遠(yuǎn)的朋友。
活動(dòng)反思:
下課以后我反思小朋友們今天的課到底掌握了百分之多少?小朋友們理解的多少?他們能不能正確的發(fā)音它們的漢語(yǔ)名稱(chēng)。我應(yīng)該怎么講小朋友更興趣我講課的內(nèi)容。
動(dòng)物找朋友小班教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒文學(xué)作品是幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域課程的主要素材。通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒感受語(yǔ)言的優(yōu)美和豐富。因此,我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品,提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材,來(lái)培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng)。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖,圖文并茂便于幼兒理解記憶。
根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點(diǎn)和本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物好朋友》,借由詼諧有趣的珠體兒歌(這個(gè)載體)的學(xué)習(xí),讓幼兒主動(dòng)誦讀,理解創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)多元式的人我關(guān)系,并豐富了好朋友的多元性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)名稱(chēng):
動(dòng)物好朋友
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入跟屁蟲(chóng)游戲
小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵
小鳥(niǎo)喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維
1、出示圖片:小山羊提問(wèn):
(1)小朋友仔細(xì)觀察一下,小山羊拿著什么?
(2)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看:“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么?”
(3)他可能遇到了誰(shuí)?
教師小結(jié):小山羊去種樹(shù),路上遇到小白兔。
2、(1)仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么?
(2)他要干什么?
(3)我們?cè)倏纯此龅搅苏l(shuí)?
師:小白兔去插花,路上遇見(jiàn)小青蛙。
3、出示小青蛙,提問(wèn):
(1)你們聽(tīng)這是什么聲音?(撲嗵)
小青蛙跳下河之后,喚來(lái)了誰(shuí)?
師:小青蛙跳下河,喚來(lái)一只大白鵝。
4、大白鵝在干什么?它碰到了誰(shuí)?
師:大白鵝游呀游,碰到一只老水牛。
5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么?(或誰(shuí)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)?)
師:老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì),叫喚大伙來(lái)排隊(duì)。
“排隊(duì)嘍!”
6、師:將小動(dòng)物依次手拉手排列。
向前看齊,向前看?。ㄐ?dòng)物拉起手來(lái)都成了好朋友)
師:排好隊(duì)向前走,大伙都是好朋友。
三、剛才這個(gè)小故事里藏著一個(gè)(有趣)好聽(tīng)的兒歌,我們看著圖片再來(lái)說(shuō)一次。
師幼同說(shuō)一次。個(gè)別幼兒說(shuō)1-2次。
四、出示圖譜
老師將剛才這個(gè)好聽(tīng)的兒歌用圖譜記錄下來(lái),我們看圖譜來(lái)讀一次這個(gè)兒歌。
提問(wèn):
(1)這個(gè)兒歌還可以怎么讀?
(一個(gè)人讀,兩個(gè)幼兒一人一句讀,集體一人一句讀)
(2)讀完兒歌后?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
它和我們以前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不同?
(3)仔細(xì)觀察圖片。(多給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì))
師:總結(jié)。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語(yǔ),作為下一句的開(kāi)頭,好象接龍游戲。
五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容,結(jié)束活動(dòng)。
《動(dòng)物好朋友》活動(dòng)反思:
?動(dòng)物好朋友》這首兒歌選自多元智能語(yǔ)言教材,這首兒歌里各種可愛(ài)的動(dòng)物形象是幼兒很熟悉的,兒歌朗朗上口,幼兒易理解,接受,適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候,我就認(rèn)真的考慮怎樣來(lái)上好這一節(jié)活動(dòng),如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行了分析,確定重點(diǎn)是:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;教學(xué)難點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。
首先,我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的:1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣;2.幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后順序并讓幼兒觀察小動(dòng)物在做什么,讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容熟悉了解,整體的感受之后,幼兒已經(jīng)初步的掌握,為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
其次,在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分,我思考了很久,為了讓幼兒更清楚,更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn),我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜,幼兒在感興趣的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的小秘密,找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后,我給出小結(jié):每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語(yǔ),都和下一句開(kāi)頭的字或詞語(yǔ)是一樣的,這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對(duì)“頂針”兒歌的理解,我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn),正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。
最后,讓幼兒跟小動(dòng)物來(lái)比賽看看誰(shuí)站的最整齊,幼兒的積極性很高,每個(gè)幼兒都參與其中,老師的一句:“我來(lái)當(dāng)領(lǐng)隊(duì),我們出發(fā)嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中,在老師的來(lái)帶領(lǐng)下幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束了,我也在不斷地反思,較成熟的教學(xué)活動(dòng)的出爐是不容易的,需要付出很多勞動(dòng)、智慧與汗水,一次次地思考、嘗試、反思、實(shí)踐,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重點(diǎn),磨方法,磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié),磨孩子,苦盡甘來(lái),最終你會(huì)品嘗甜蜜地果實(shí)。
動(dòng)物找朋友小班教案篇5
目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒自主的嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小動(dòng)物的基本形態(tài),樂(lè)于表現(xiàn)。
2、通過(guò)游戲情景的創(chuàng)設(shè),讓幼兒感知?jiǎng)游锏拿黠@特征。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
重難點(diǎn):
嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物們的不同形態(tài),感受集體游戲的快樂(lè)。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、教室環(huán)境“可愛(ài)的小動(dòng)物”
2、小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿、小兔、河馬、刺猬、青蛙、小牛、小豬等動(dòng)物的圖片若干;錄音機(jī)、磁帶
設(shè)計(jì)思路:
“興趣是最好的老師”,小班的孩子對(duì)小動(dòng)物特別感興趣,他們很喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,正是由于孩子們的這一特點(diǎn),因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。而且在活動(dòng)中,我嘗試“從幼兒出發(fā)”,發(fā)揮孩子的主導(dǎo)性,讓他們自主、自由的去表達(dá)表現(xiàn)。
過(guò)程:
一、游戲:“去動(dòng)物園”
1、今天天氣真好,我們一起去動(dòng)物園玩吧!(歌曲:《ridinginmycar》)
2、寶寶們,動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?(幼兒自由的看看講講)
3、游戲:“聽(tīng)聲音猜動(dòng)物”
1)聽(tīng),是誰(shuí)在唱歌?
2)我們一起學(xué)學(xué)唱唱
4、給你喜歡的動(dòng)物寶寶拍照片
二、游戲“看照片猜動(dòng)物”
(集體——小組)引導(dǎo)幼兒講出小動(dòng)物的特征
三、游戲“做動(dòng)作猜動(dòng)物”
(老師——幼兒)
1、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)做做小動(dòng)物,大家猜猜模仿的是哪個(gè)小動(dòng)物(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小動(dòng)物的基本形態(tài))
2、請(qǐng)幼兒去找動(dòng)物圖片,看看做做小動(dòng)物的動(dòng)作,幼兒間互相猜猜