通過制定教案我們能夠更了解自己的教學(xué)水平,教案在書寫的過程中,老師務(wù)必要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,范文社小編今天就為您帶來了烴教案模板通用8篇,相信一定會對你有所幫助。
烴教案模板篇1
一、教材分析
?生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》這部分內(nèi)容是高中生物(必修)第二冊第八章《生物與環(huán)境》第三節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)》的核心內(nèi)容。在教學(xué)中,本節(jié)知識起著承上啟下的作用。本節(jié)知識和第三章《新陳代謝》的知識聯(lián)系密切,又直接關(guān)系到《生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)》和《生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性》的學(xué)習(xí),學(xué)科內(nèi)綜合性強(qiáng),理論聯(lián)系實(shí)際緊密,需要提高靈活運(yùn)用知識、分析解決問題和識圖解圖能力。
縱觀04—07三年來的全國高考題,該部分知識為高考熱點(diǎn)內(nèi)容之一,歷年高考都會考查。但近三年來天津卷涉及較少。從考查形式上看,既有選擇題也有非選擇題。往往涉及到圖形、圖表的分析。命題方式靈活多樣,主要考察學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力、靈活運(yùn)用知識能力及分析解決問題能力等。其中“能量流動的特點(diǎn)”及各營養(yǎng)級能量傳遞的計算及綜合運(yùn)用本章的能量流動、物質(zhì)循環(huán)等知識分析解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題及熱點(diǎn)問題,是高考命題的焦點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)大綱和考綱的具體要求,結(jié)合學(xué)生知識水平,擬定教學(xué)目標(biāo)如下:
1、知識目標(biāo)
(1)了解生態(tài)系統(tǒng)中能量的來源、流動渠道和研究目的
(2)理解能量流動的特點(diǎn)
(3)應(yīng)用食物鏈中各營養(yǎng)級能量傳遞進(jìn)行計算
2、能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生識圖解圖能力、觀察和分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力等
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生物質(zhì)運(yùn)動和物質(zhì)普遍聯(lián)系的辯證觀點(diǎn)
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點(diǎn)
2、教學(xué)難點(diǎn)
生態(tài)系統(tǒng)的能量流動相關(guān)知識的計算
3、重難點(diǎn)的突破
利用多媒體課件為手段,借助于其形象、直觀、動態(tài)等多種功能使知識結(jié)構(gòu)一目了然,來突出重點(diǎn)。再通過經(jīng)典例題跟進(jìn)、教師詳解、學(xué)生分析來強(qiáng)化知識,突破難點(diǎn)
四、教學(xué)方法
圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容,在課前制定有針對性的復(fù)習(xí)目標(biāo),并要求學(xué)生提前復(fù)習(xí),教師加以檢查落實(shí)。授課中以多媒體為輔助手段,采用啟發(fā)式、討論式等各種教學(xué)方法。通過對近幾年與本部分內(nèi)容相關(guān)的高考題的分析研究,以及解題中如何確立關(guān)鍵詞、關(guān)鍵點(diǎn)及解題思路、解題方法及技巧的講解,使學(xué)生對本節(jié)知識有個系統(tǒng)的認(rèn)識并加以掌握。
烴教案模板篇2
一、律動《小鳥飛》進(jìn)場
我們一起去動物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
(一)、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強(qiáng)弱唱)
2、再唱一遍歌曲。
(二)、學(xué)編歌曲
動物園里會唱歌的小動物可多了,今天我們要來學(xué)個新本領(lǐng),把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰?它是怎么唱歌的?它會干什么?
1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)
2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。
教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂。
四、集體律動
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
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活動目標(biāo):
1.懂的遵守交通規(guī)則。
2.知道過馬路時吆走斑馬線,過街天橋或地下通道,能注意來往車輛。
3.知道行人要走人行道,靠右行,不在馬路上玩耍。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):知道行人要走人行道,靠右行,不在馬路上玩耍。
難點(diǎn):知道過馬路時吆走斑馬線,過街天橋或地下通道,能注意來往車輛。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)資源《在馬路上》。
心理準(zhǔn)備:幼兒已有過馬路經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
(一)導(dǎo)入
播放課件,討論怎樣過馬路才安全。
提問:“這是什么地方?怎樣過馬路才安全?!?/p>
小結(jié):“過馬路要走斑馬線、過街天橋或地下通道,并且等斑馬線對面的綠燈亮了才走,還要時刻注意避讓來往的車輛?!?/p>
(二)展??
1.了解在馬路上玩耍的危險。
提問:“濤濤和寶寶在什么地方踢球?會發(fā)生什么事?”
小結(jié):不要再馬路上玩耍,尤其是機(jī)動車道、自行車道、路口等,這樣做很危險。
2.觀看幼兒用書,了解馬路上的行走規(guī)則。
請幼兒觀察討論:哪幅圖中的小朋友做的對?為什么?
小結(jié):行人要走人行道、靠右行。
(三)結(jié)束
模擬練習(xí),我們一起過馬路。
四名幼兒站在十字路口的四個方向,手持信號燈。其余幼兒分成四組,從四個方向在馬路右側(cè)排隊行走。走到路口處,根據(jù)信號燈的指示選擇等待過馬路。
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教學(xué)目標(biāo):
1、大致了解安全常識,盡量保護(hù)自己。
2、基本理解常用的安全知識,學(xué)會保護(hù)自己。
3、知道與生活相關(guān)的安全知識,會在不同情況下應(yīng)用和保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn):有關(guān)安全的一些常識
教學(xué)難點(diǎn):
在發(fā)生特殊情況下的處理方法
教學(xué)過程:
一、播放歌曲《祝你平安》導(dǎo)入主題:
祝你平安,祝愿在場的每一個人一生都平安!但是,天有不測風(fēng)云,生活當(dāng)中也充滿了一些意外。安全第一,自己的生命健康總歸是第一位的,在遇到一些緊急情況的時候我們要學(xué)會保護(hù)自己。
二、1、 生活當(dāng)中有哪些意外情況,或者在哪些方面,我們要注意安全?(個別+補(bǔ)充回答)
比如有:火災(zāi)、用電安全、煤氣中毒、交通事故、突發(fā)病癥,遇見被偷被搶等等。
2、 遇見這些緊急情況我們能不能慌張?為什么?
不要慌張,在情緒上要鎮(zhèn)定,因?yàn)樵绞腔艔?,對事情的處理其?shí)越不利。
三、接下來,我們逐一看遇見緊急情況如何處理。
1. 案例情景:隔壁鄰居家著火了,煙霧很濃。而且有蔓延的趨勢。這個時候,你應(yīng)該怎么辦?(討論回答)
方法:打119火警電話。講清楚自己的地點(diǎn),附近有什么標(biāo)志性建筑,在什么路附近。在消防車還沒有到來之前:首先,要注意自己的安全,如果火勢蔓延了,千萬不要只顧著財物,可以拿濕毛巾捂嘴巴,千萬不要坐電梯,也不要輕易跳樓等。如果火勢不大,要學(xué)會一起用消防設(shè)施滅火。但是一定要注意自身安全。
2. 用電用煤::用電時候不小心,觸電了。怎么辦?(討論回答)如果還和電器接觸,千萬不能拿手去碰,要拿干的木頭挑。然后立刻打120急救電話。
3. 案例情景:半夜起來,忽然聞到煤氣味道,怎么辦?(小組討論回答)
千萬不能開燈。然后,立刻開窗通風(fēng),關(guān)掉煤氣閥門。第二天請人來檢查煤氣管道。
4.案例情景:遇見被偷被搶,你應(yīng)該怎么辦?(小組討論回答)
老師提示:分事前和事后兩種情況。前提:要因地制宜,在保證自己安全情況下與歹徒周旋,要智勇雙全。當(dāng)時發(fā)現(xiàn),要大聲呼喊,恐嚇歹徒,請求周圍人的幫助,利用時間,及時撥打110報警,事后,可以去公安局報案或者撥打110求助。
5. 案例情景:自己突然感到不舒服,仿佛要暈倒,或者周圍有同學(xué)突發(fā)一些突發(fā)疾玻(討論回答,補(bǔ)充回答)
首先要暗示自己,要鎮(zhèn)定,不要驚慌,盡量讓自己坐下來,向周圍人求助。如果是其他人,要及時撥打120求助,在救護(hù)車沒有到來之前,也要因地制宜進(jìn)行搶救,向附近人求助。
6. 過馬路和騎車時候我們要注意什么?
紅燈停,綠燈行。要走人行道。騎車要慢一些,不要飛跑,不要和機(jī)動車比賽,不要騎到機(jī)動車道上,不要一邊騎車一邊聽音樂,不要三五成群一起走。
三、請同學(xué)復(fù)述發(fā)生以上情況怎么辦,請同學(xué)講講自己有沒有這個方面的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷,或者聽到的,看到的,都可以。
四、活動總結(jié):
生命可貴,希望大家記得以上各點(diǎn),以防萬一,希望大家都能平平安安。
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教材分析
1、本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的主動性、自主性、創(chuàng)造性學(xué)練為目的,重視培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和集體主義精神。
2、跳躍運(yùn)動源于生活,與日常生活有密切關(guān)系,是人類最基本的活動能力,又是學(xué)生比較熟悉和喜歡的運(yùn)動項目之一,急行跳遠(yuǎn)及其游戲簡單易學(xué),在自然助跑與起跳相結(jié)合
學(xué)情分析
五年級學(xué)生較之三四年級學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性有了進(jìn)一步的發(fā)展,學(xué)習(xí)注意力集中時間進(jìn)一步增長,女生身體活動能力與男生差距縮小,因此技能教學(xué)過程中,較三四年級有了更高要求,并通過教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展跳躍能力。
教學(xué)目標(biāo)
a、學(xué)生通過學(xué)練,進(jìn)一步發(fā)展急行跳遠(yuǎn)的能力,能把助跑和單腳起跳很好結(jié)合,并輕巧雙腳落地。
b、學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和彈跳能力,體驗(yàn)跳遠(yuǎn)時的身體動作感受,初步形成正確的身體姿勢,提高觀察能力和時空感覺。
c、初步養(yǎng)成勇敢、自信、果斷和克服困難的精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
助跑與單腳踏跳結(jié)合技術(shù)
教學(xué)過程
1、激發(fā)學(xué)生興趣、熱身與導(dǎo)入“同學(xué)們都會跳繩吧??!那就跳起來吧!大家散開點(diǎn)?!?/p>
2、專項引導(dǎo):單腳、雙腳連續(xù)跳繩(111、222,11、22,1、2)(提示想盡快跟節(jié)奏,膝蓋得微屈,有彈性)
3、教師示范完整的急行跳遠(yuǎn)動作,讓學(xué)生重點(diǎn)觀察助跑與起跳的結(jié)合瞬間動作。教師的漂亮動作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(學(xué)生和教師共同總結(jié)出:加速助跑,積極跳起的要領(lǐng))
4、自主發(fā)展跳躍能力:先布置場地(把繩擺放成圓和正方形強(qiáng)調(diào)圓——單腳,方——雙腳(上一步起跳、雙腳落地)(安全提示:強(qiáng)調(diào)必須一人練習(xí)完畢回到隊伍后面后,下一人開始練習(xí))然后到3——5步助跑到自我適當(dāng)?shù)木嚯x,期間教師個別指導(dǎo)與糾錯。(期間多次強(qiáng)調(diào)加速助跑,積極跳起、看誰踏得準(zhǔn)、落地輕、落地穩(wěn)等)
5、挑戰(zhàn)賽:分自我挑戰(zhàn)(及格賽,小組互幫互助,使盡量多的同伴過及格線,男女稍有區(qū)別;小組推優(yōu)賽;全班爭優(yōu)賽)把課堂氣氛推向高潮。
6、創(chuàng)新游戲:小組編織圖形賽(期間播放舒緩的輕音樂?。?/p>
7、小結(jié)與回收器材
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學(xué)習(xí)階段:
水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo):
了解體育課堂常規(guī),健康標(biāo)準(zhǔn)的考核項目,并在合作學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)基本體操希望風(fēng)帆
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
常規(guī)、健康標(biāo)準(zhǔn)、廣播操
學(xué)習(xí)步驟:
一、學(xué)習(xí)常規(guī)
教師活動:根據(jù)六年級的特殊情況,講解課堂常規(guī):集隊要求、紀(jì)律要求、服裝要求,請假制度等。
學(xué)生活動:認(rèn)真地聽老師講述課堂常規(guī),了解體育課的集隊要提前到達(dá)操場,要守紀(jì)律,站有站樣,坐有坐樣,老師講時認(rèn)真聽,練習(xí)時認(rèn)真練。要穿運(yùn)動鞋,寬松的衣服,請假必須有醫(yī)院或校醫(yī)證明。
組 織:在教室,按座位就坐
二、學(xué)習(xí)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)試行方案
重 點(diǎn):了解考核項目
教師活動:講解學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)試行方案中的有關(guān)內(nèi)容:與五年級時的不同;考核的項目、考核的方法。
學(xué)生活動:
認(rèn)真了解體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn),知道考核的項目:必考項目:身高、體重、肺活量、50米×8往返跑選一項,跳繩,坐位提前屈。
三、 合作學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)基本體操
教師活動:
重新調(diào)整隊伍。
學(xué)生活動:
1、按老師要求排好隊,了解自己的位置。
2、根據(jù)老師提出的要求,找到同伴,合作復(fù)習(xí)廣播操。
3、聽音樂集體復(fù)習(xí),體會整套操的動作和良好的節(jié)奏。
4、柔韌放松,積極參與小結(jié)。
組 織:
小組分散(散坐在草地上)
場地器材:
操場、錄音機(jī)
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教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會“拍、冬、有、個、叫、家、起”7個生字;認(rèn)識提手旁、口字旁、走字旁;理解“下課”“大家”“一起”等詞語;能用有說一句話。
2、會正確朗讀課文。
3、知道下課要跟大家一起玩,跟同學(xué)友好相處。
課時安排:
3課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
讀課文了解大意,看圖說圖意,學(xué)習(xí)生字“拍”及提手旁。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1、用卡片認(rèn)讀熟字:皮、下、了、大、你、我、月、云、米及寶蓋頭。
2、指名認(rèn)讀音節(jié):dingyouqiujiaowanzhenkuai。
二、揭示課題。
1、教師出示事物皮球,問:你會拍皮球嗎?(出示課題)讓學(xué)生讀題,教師正音。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“拍”,教學(xué)新偏旁“”—ti手pang。讓學(xué)生借助拼音自學(xué),并分析、識記字形“拍”。強(qiáng)調(diào)偏旁表義。
三、看圖說話。
1、圖上有些什么人?他們在干什么?他們玩得怎么樣?
2、你知道這個皮球是誰的嗎?讀讀課文就知道了?
四、初讀課文。
1、學(xué)生自由輕聲讀課文。
2、指名按課文順序讀帶有拼音的字,讀得好的同學(xué)可以做小老師來領(lǐng)讀。
3、重點(diǎn)正音:拍、冬、叫、真、快。
4、指名試讀課文。
5、教師范讀、領(lǐng)讀。
五、書寫練習(xí)。
拍:應(yīng)注意左窄右寬,提手旁應(yīng)略寫長些。
第二教時
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文意思,知道自己是小學(xué)生,應(yīng)和同學(xué)和睦相處,一起活動。
2、學(xué)習(xí)生字“冬、有、個、叫、家、起”及口字旁、走字旁。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、指名認(rèn)讀生字詞:拍、皮球、有、個及提手旁。
2、指名書空:拍
3、指名朗讀課文。
二、朗讀、理解課文,再學(xué)字詞。
1、皮球是誰的?你怎么知道?
練習(xí)讀第1句?!坝袀€”就是“有一個”的意思。
2、下課了,冬冬是怎么玩皮球的?
“叫大家一起拍皮球”,誰能學(xué)著冬冬的樣子叫一叫?(教師拿出一皮球,讓學(xué)生演示。)
練習(xí)讀第2句?!耙黄稹币x重音。
3、指名讀第3句。讀后問:誰能學(xué)著他們的樣子來拍拍皮球?(指名兩人,一人拍一下,教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀:“你拍一,我拍一,你拍二,我拍二?!保?/strong>
練習(xí)朗讀,可讀得輕松愉快些。
4、他們玩的怎么樣?
“快樂”是什么意思?“真快樂”呢?一個人玩有這樣快樂嗎?為什么?
指導(dǎo)朗讀,注意“真”要讀得重些,讀出非??鞓返恼Z氣。
齊讀全文,注意句與句之間的停頓。
三、指導(dǎo)自學(xué),分析識記字形。
1、出示新偏旁:
口—口字páng。
走—走字páng。它與我們學(xué)過的“走”有什么不一樣?(一捺特長,要能托住上面的字。)
2、教給方法,指導(dǎo)自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)生字的方法是:
認(rèn):一個一個地看田字格的字,問自己認(rèn)不認(rèn)識,不認(rèn)識的再到課文中去找拼音,多讀幾遍。
想:這個字怎么寫?怎么記住它?
看:筆畫、筆順可看課堂作業(yè),難寫的字多書空幾遍。
3、師生共同分析、識記字形。
你學(xué)會了哪一個字,是怎么學(xué)的?請你告訴大家。(學(xué)生說,教師板書。)
冬:可指名學(xué)生上來板書,注意下面兩點(diǎn)要豎排,不能橫排。
有:第二筆撇應(yīng)寫得略長些,“月”的第二筆橫折鉤應(yīng)從橫中線寫起。
個:書寫時應(yīng)注意在正中位置。
家、起:可讓學(xué)生說筆畫、筆順,教師放大寫,并讓學(xué)生數(shù)數(shù)有幾畫。
四、書寫練習(xí)。
第三教時
教學(xué)目標(biāo):
熟讀課文,完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查:
1、用卡片認(rèn)讀生字詞和新偏旁。
2、口頭組詞。
3、聽寫。
二、朗讀課文。
1、指名朗讀課文。
2、完成課后第5題。我們班哪些同學(xué)像冬冬,能跟大家一起玩?(表揚(yáng))
3、教師小結(jié):同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛。大家一起學(xué)習(xí),一起做操,一起玩。這樣大家才快樂。
三、作業(yè)指導(dǎo)。
1、課后第3題:第4個詞語“冬冬”,第二個音節(jié)標(biāo)輕聲,提示學(xué)生注意。
2、課后第4題:先看圖理解兩幅圖的圖意,再用“有”說句子。如:“冬冬有一個布娃娃?!薄岸《∮幸槐緯?。”也可以離開圖畫,就日常生活用“有”說話。
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一、設(shè)計意圖:
托班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們喜歡游戲,以自己獨(dú)特的方式在游戲中認(rèn)識自我,適應(yīng)環(huán)境,了解未知,形成經(jīng)驗(yàn)。我班幼兒在經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活中,他們的動作有了較大的進(jìn)展。他們基本掌握了走跑、跳,爬等動作技能,并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運(yùn)動能力,學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的動作技能。為幼兒認(rèn)識世界開拓廣闊的天地,但是他們的動作仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn),大肌肉群比控制手指小肌肉發(fā)育更早些。托班孩子的游戲必須有非常強(qiáng)的情景性,因此此時的孩子對游戲自主活動能力很弱,以來于承認(rèn)印發(fā)的假想情景中,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景。我選擇的《小雞當(dāng)心》這次體育活動,主要是通過情景貫穿其中進(jìn)行游戲,幼兒在扮演自己喜歡的小雞的同時,練習(xí)越過障礙,發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力,幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂。
二:教學(xué)目標(biāo)的
制定:練習(xí)越過障礙,發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力。皮亞杰指出:在前運(yùn)算時期(幼兒時期)要發(fā)展智慧,關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂中學(xué),從玩耍中學(xué),小動物是幼兒最親密的朋友,幼兒對小動物的叫聲極感興趣,并好模仿動物的動作,因此對本次活動產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)。本次活動涉及到“小雞越過障礙,也就是跨過欄桿進(jìn)菜園,因此發(fā)展幼兒的跨越動作是本次活動的新授動作,既是本次活動的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。我將在活動中以鼓勵,個別示范,提醒強(qiáng)調(diào),兒歌等各種方法來突破此難點(diǎn)。
三、活動準(zhǔn)備:
為了引起幼兒的興趣,調(diào)動不錯的幼兒活動的積極性,結(jié)合本次活動的情景貫穿,我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹?zhǔn)備:
1、椅子和皮筋搭成的菜園。
2、狐貍頭飾一個。小雞頭飾若干。
3、各種菜(青菜、蘿卜等,畫好塑封,為人數(shù)的3—4倍。)
四、活動流程:
本次活動我共分為三部分來進(jìn)行:
1、小雞真快樂。幼兒扮演小雞,在ji媽媽的帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊模仿動作。小雞小雞嘰嘰嘰,會找蟲子會吃米,跑到東、跑到西,開開心心做游戲?!毒V要》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!痹诨顒右婚_始,我就以ji媽媽的身份,融入到孩子當(dāng)中,參與到其中,讓每個幼兒扮演小雞,模仿小雞的動作,使幼兒對活動產(chǎn)生興趣,為下一個環(huán)節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、小雞種菜。
(1)媽媽帶小雞到菜園:“欄桿有點(diǎn)高,你們能跨過去嗎?找一個自己喜歡的地方跨進(jìn)去試一試,再跨出來。a請個別幼兒示范,ji媽媽用兒歌提醒小雞:“小腳小腳抬得高,小欄桿呀別碰到”b集體練習(xí)。本環(huán)節(jié)是重點(diǎn)點(diǎn)所在,通過老師的不斷提醒及示范,再加上練習(xí)來突破。
(2)菜園里現(xiàn)在空空的,什么也偶,我們來種菜吃,種什么菜呢?到每邊四個筐里挑自己喜歡的菜,跨進(jìn)欄桿,種到菜園里,提醒幼兒進(jìn)出欄桿時別碰到。
3、小雞和狐貍。ji媽媽:不好了,狐貍來了,我們快到菜園里躲起來。狐貍在欄桿外轉(zhuǎn)一圈:欄桿這么高,小雞一定不會躲在菜園里??戳擞挚?,然后離開。受感知經(jīng)驗(yàn)的制約,托班幼兒對游戲的自主選擇能力比較差,經(jīng)常需要承認(rèn)通過表情、語言動作等,吸引幼兒的注意,使其對教師預(yù)成不錯的的或隨機(jī)生成的游戲活動感興趣。這里也是活動的高潮,我為孩子創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,通過適宜的玩具、寬松的氛圍有計劃地激發(fā)幼兒參與游戲的愿望。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要,運(yùn)用夸張的語言、表情、動作,誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲情景中。主要運(yùn)用了引導(dǎo)法和吸引法。小雞繼續(xù)種菜,游戲2—3次。
4、天黑了,小雞回家。