大班教案范文6篇

時(shí)間:2023-01-13 作者:Indulgence 備課教案

在制定教案的過(guò)程中,老師們一定都得到了磨練,教案在起草的時(shí)候,老師一定要注意聯(lián)系實(shí)際,下面是范文社小編為您分享的大班教案范文6篇,感謝您的參閱。

大班教案范文6篇

大班教案范文篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。

2、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途

教師:(出示剪刀、筷、筆)今天老師帶來(lái)了一些危險(xiǎn)物品,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字和用途?

幼兒a:老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

幼兒b:老師我想補(bǔ)充一下,我覺(jué)得玻璃也危險(xiǎn)的,也會(huì)弄傷手的。

教師:恩,兩位小朋友說(shuō)的都對(duì),有沒(méi)有小朋友來(lái)告訴趙老師,剪刀、鉛筆、筷子是用來(lái)干什么的呀?

幼兒:剪刀用來(lái)剪東西;鉛筆用來(lái)寫(xiě)字;筷子是用來(lái)吃飯的。

教師:回答問(wèn)題簡(jiǎn)單明了,表?yè)P(yáng)承博源。

:這些東西在我們生活中是必不可少的,給我們的生活帶來(lái)許多方便。它們是我們的好朋友。

二、讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時(shí),對(duì)人造成的傷害

教師:你們有沒(méi)有被尖利的物品劃傷過(guò)、割破過(guò)?為什么會(huì)弄傷?怎么處理的?

幼兒a:老師,我和姐姐玩游戲的時(shí)候被磚頭的尖角劃傷過(guò),當(dāng)時(shí)流血了,是媽媽幫我包扎的。

幼兒b:我被玻璃劃傷過(guò),因?yàn)楸铀榱恕?/p>

教師:看來(lái)小朋友會(huì)因?yàn)椴恍⌒模?jīng)被尖利的物品劃傷過(guò)。當(dāng)我們遇到這種情況時(shí),千萬(wàn)別慌張,要找家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

:看來(lái),我們生活中的好朋友也有生氣的時(shí)候,所以我們使用這些東西的時(shí)候一定要正確使用,避免受到傷害。

三、討論

教師:如何正確使用尖利物品,保護(hù)自己或別人不受到傷害?

(以小組為單位,派代表起來(lái)講一講)

幼兒a:剪刀的頭不能對(duì)準(zhǔn)自己和別人,剪的時(shí)候不要剪到手上,小刀也不能劃在手上。

幼兒b:不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。

幼兒c:筷子也不能碰到別人。

教師:三位代表講的都正確,我們要付諸行動(dòng),保護(hù)好自己和其他小朋友。

四、評(píng)一評(píng)

請(qǐng)幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全

(請(qǐng)三位幼兒上臺(tái)演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法)

此環(huán)節(jié)順利通過(guò),三位幼兒演示動(dòng)作到位。

五、

生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品,還有許多東西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞,也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。

大班教案范文篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、 觀察和記錄云的變化,對(duì)觀測(cè)自然現(xiàn)象感興趣,初步了解云和天氣的關(guān)系。

2、 能了解天氣情況,適應(yīng)天氣變化。

3、 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片、卡片,資料

活動(dòng)過(guò)程:

一、看云。

1、 組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。

2、 提問(wèn):剛才我們?cè)谑彝饪吹搅?,天空中許多的彩云,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)云有哪些顏色?有什么形狀?它離我們有多遠(yuǎn)?,F(xiàn)在我們就把自己看到的各種不同的云,用繪畫(huà)的形式給畫(huà)下來(lái)。你們說(shuō)好嗎?(好)。

二、畫(huà)云。

1、 先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)云有哪些特點(diǎn)和種類。

2、請(qǐng)幼兒畫(huà)彩云,并把把自己畫(huà)的云彩圖作簡(jiǎn)單是分類。如:白云、暗灰色的云、烏云、朝霞、晚霞等。

三、出示圖片,讓幼兒進(jìn)一步了解云的特點(diǎn)和種類。

1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)那些云可以預(yù)測(cè)天要下雨。

2、 哪些云可以預(yù)測(cè)天氣是晴天。

3、 讓幼兒學(xué)習(xí)會(huì)看簡(jiǎn)單的云圖。

4、 討論:如何根據(jù)云彩圖來(lái)做氣象預(yù)報(bào)?

看云和畫(huà)云活動(dòng)結(jié)束后,組織幼兒對(duì)自己的結(jié)果進(jìn)行討論,并設(shè)計(jì)出預(yù)測(cè)天氣的云彩的標(biāo)志。

如:多云、少云——晴天,灰云-——陰天,烏云——雷雨天等。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起探討。

大班教案范文篇3

設(shè)計(jì)思路:

春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡,而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫(huà)筆去留住它.

而“點(diǎn)彩畫(huà)”

這種繪畫(huà)方法對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)比較陌生,而點(diǎn)彩的繪畫(huà)技法更能激發(fā)幼兒繪畫(huà)的樂(lè)趣.

因此,我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng).

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞桃花,能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)與感受。

2.嘗試用點(diǎn)彩畫(huà)的方法表現(xiàn)出不同的桃花。

3.體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣、感受春天的美麗。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):掌握“點(diǎn)彩畫(huà)”這種形式來(lái)表現(xiàn)桃花。

活動(dòng)難點(diǎn):五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件(桃花)、音樂(lè)、水粉顏料(粉色、黃色、桃紅色、白色)、調(diào)色盤(pán)、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。

1、播放歌曲《桃花朵朵開(kāi)》入場(chǎng)。

師:在剛才的音樂(lè)里面,你聽(tīng)到了什么???

幼:桃花師:你見(jiàn)過(guò)桃花嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)呢?

幼:(多名幼兒回答)

二、初步感知對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)。

1、回憶桃園美景,感知幼兒園身邊的桃花教師:老師給小朋友們帶來(lái)了幾張照片,我們來(lái)看看,這張照片是在哪里的呢?

幼兒:幼兒園桃園

2、出示實(shí)物桃花,引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

師:看,老師給小朋友帶來(lái)了什么?(桃花)幼:(每人分發(fā)一束桃花)師:

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察手中的桃花長(zhǎng)得什么樣?等會(huì)告訴老師你觀察的結(jié)果。

師:請(qǐng)小朋友把手中的桃花放到這個(gè)盒子里。

師:播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。

a、桃花是什么顏色的?

b、桃花有幾個(gè)花瓣?

c、中間的花蕊是什么顏色?

d、花蕾是什么樣的呢?

三、教師出示課件ppt桃花,激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)欣賞一些美麗的桃花,好不好?

師:我們看了這么多漂亮的桃花,你的心里是怎么想的?

幼:幼兒相互交流自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)和感受。

師:這么美的桃花,這么美的桃園,我們要用自己手中的畫(huà)筆把它永遠(yuǎn)留在我們的教室里,好不好?

今天啊,老師要教小朋友用“點(diǎn)彩畫(huà)”的方法來(lái)畫(huà)桃花。

四、通過(guò)講解并示范“點(diǎn)彩畫(huà)”的繪畫(huà)方法及過(guò)程。

(1)教師演示畫(huà)法:

a、先在樹(shù)枝上點(diǎn)出花瓣。

提醒:

畫(huà)花瓣,要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。

技法:

學(xué)習(xí)“點(diǎn)、收”。

b、再在花瓣的中間畫(huà)上花蕊。

提醒:

畫(huà)花蕊,要畫(huà)在中心。

c、沒(méi)開(kāi)的花蕾,我們就用小圓點(diǎn)表示。

d、請(qǐng)一至兩名幼兒上前作畫(huà)。

提示:

要畫(huà)滿樹(shù)上的桃花時(shí),可以先把花瓣全畫(huà)下來(lái),最后去點(diǎn)花蕊。

(2)、幼兒作畫(huà):

幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)作畫(huà)過(guò)程,加深幼兒的理解和對(duì)方法的掌握,然后幼兒自由作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

(3)、指導(dǎo)要點(diǎn):

提醒幼兒大膽創(chuàng)作,并注意作畫(huà)的技巧、畫(huà)面的布局等。

五、活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià)作品。

讓每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的桃花樹(shù)分組排好,供大家欣賞。

提高幼兒的審美水平和語(yǔ)言表達(dá)能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

(1)把作品都貼上,互相欣賞。

(2)說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅?

為什么?

六、【活動(dòng)延伸】

小朋友畫(huà)的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開(kāi)了,讓我們一起去看看吧?。ㄔ诟枨洞禾煸谀睦铩分薪Y(jié)束)

活動(dòng)反思:

1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活,教師嘗試做有心人,將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個(gè)個(gè)片段,并制作成生動(dòng)有趣的課件,讓孩子們通過(guò)欣賞回憶,講述和桃花姐姐說(shuō)了什么悄悄話,做了什么游戲,并在欣賞中了解桃花的外形特征,以俏皮的語(yǔ)言表達(dá)桃花的不同形態(tài),豐富了孩子對(duì)桃花色彩、形態(tài)美的感受,其形式具有一定的趣味性,從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)桃花美的各種方式。

2、在活動(dòng)中,教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作材料,為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在幼兒制作之前,教師讓幼兒自由結(jié)伴,觀察各種桃花的制作方法及材料,并通過(guò)集體交流,及教師的總結(jié),讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),了解了各種制作的方法和材料。同時(shí),在教師隱性的指導(dǎo)下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中,按照自己的學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn),從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。

3、注重教師的親和力,促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流,活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以崇明水鄉(xiāng)、森林公園、鄉(xiāng)村景色等作為桃花制作的背景,從視覺(jué)上,給孩子美的體驗(yàn);并用優(yōu)美舒緩的桃花古箏音樂(lè),創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍,讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。

從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來(lái)的作品看,幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣,雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式,采用手指點(diǎn)畫(huà)、棉簽畫(huà)、團(tuán)紙粘貼等不同的方法,讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn),拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維?;顒?dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三,同時(shí),同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動(dòng)延伸中,以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)桃花,讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)桃花的形式原來(lái)還有更多,他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。

大班教案范文篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)于參與跳繩活動(dòng),愿意通過(guò)不斷練習(xí)逐步掌握跳繩的技能。

2、能嘗試手腳協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩游戲。

3、學(xué)習(xí)跳繩的方法,理解跳繩時(shí)手、腿的動(dòng)作。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

跳繩人手一根、口哨、記錄表

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

熱身活動(dòng):小青蛙旅游

二、基本部分

1、認(rèn)識(shí)跳繩、明確活動(dòng)內(nèi)容 。

2、觀察、示范跳繩,觀察技巧。

(1)請(qǐng)幼兒嘗試跳繩,教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

(2)請(qǐng)會(huì)跳的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么跳繩的并示范。

(3)教師示范并講解跳繩時(shí)手、腿的動(dòng)作要求及時(shí)機(jī)技巧。

3、幼兒練習(xí)跳繩

4、測(cè)試、記錄幼兒發(fā)展情況

(1)情境:小青蛙長(zhǎng)大了,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

(2)分組測(cè)試、記錄各幼兒發(fā)展情況。

三、結(jié)束部分

1、自由練習(xí)

2、放松活動(dòng):拍拍腿,揉揉手臂。

活動(dòng)反思:

跳繩是我們班在中班第二學(xué)期就開(kāi)始的活動(dòng),幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動(dòng)作連貫在一起。個(gè)別新來(lái)的幼兒需要指導(dǎo),我制作了跳繩記錄表,讓幼兒自己進(jìn)行記錄。

小百科:跳繩,是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)游戲。

大班教案范文篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的各種玩法。

2、通過(guò)玩跳繩,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)的能力。

3、體驗(yàn)玩跳繩的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 跳繩若干,音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒入場(chǎng),做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

幼兒手拿跳繩開(kāi)著直升機(jī)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2、熱身運(yùn)動(dòng):《健康歌》。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)著音樂(lè)有精神的做運(yùn)動(dòng)。(提醒幼兒把跳繩放地上)

3、幼兒自由探索,跳繩的玩法。

教師鼓勵(lì)幼兒相互探索跳繩的玩法。教師加以引導(dǎo)。

師:好啦,小朋友們。

請(qǐng)你們大聲地告訴我手里拿的是什么?

幼:跳繩。

師:哦,是跳繩。我們剛才用跳繩開(kāi)飛機(jī),跳繩還能怎么玩呢?今天呀,我們就一起來(lái)玩一玩手中的跳繩,劉老師想看看哪個(gè)小朋友玩的最好、你也可以把你的玩法介紹給旁邊的小朋友,也可以兩人相互合作玩跳繩。看看我們的小朋友誰(shuí)的玩法最多?不過(guò)呀,當(dāng)你們聽(tīng)到口哨聲時(shí)就要立刻回到原來(lái)的位置站好,知道嗎?

幼:知道了。

師:好,現(xiàn)在我們開(kāi)始玩手中的跳繩吧!

(請(qǐng)個(gè)別幼兒展示探索結(jié)果——兩個(gè)人拉繩跳;捉尾巴;開(kāi)火車等。)

4、教師示范動(dòng)作,幼兒挑戰(zhàn)。

師:剛才小朋友都展示了玩跳繩的方法,現(xiàn)在我們一起來(lái)做一做。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,師幼跟著學(xué))劉老師這里還有其他的玩法要介紹給小朋友們,大家要不要一起來(lái)玩一玩??纯次覀兊男∨笥涯懿荒茼樌耐瓿擅總€(gè)玩法。

(1)雙腳跳過(guò)橫放在地上的跳繩。

師:下面讓我們把跳繩橫放在我們面前,然后像劉老師一樣跳過(guò)去。

(2)單腳跳圈。

師:好樣的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把跳繩圍成一個(gè)圈,怎么跳呢?

看老師跳一遍。請(qǐng)小朋友單腳站立,準(zhǔn)備。

(3)跳繩。

每人一根一米長(zhǎng)的短繩,兩手拉緊跳繩的兩端,雙腳踩在跳繩的中間部位,兩手拉緊跳繩,雙腳用力向前跳。

師:現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)跳的多。

(4)走“蛇形”,幼兒分成兩路縱隊(duì)。

師:看來(lái)我們的小朋友都跳的非常棒,那么接下來(lái)我要看看我們的小朋友走的怎么樣,能不能走穩(wěn)了。來(lái)跟劉老師一樣把跳繩彎彎曲曲的擺放在地上,像條小蛇一樣。然后腳踩在跳繩上走過(guò)去。聽(tīng)口令,準(zhǔn)備。

(5)走“小路”,幼兒分成兩路縱隊(duì)。

兩條繩拉成相距一定距離的平行線做小路(路有寬,有窄的)幼兒在小路中間走,踩繩,出線為犯規(guī)。

師:當(dāng)我們走這條小路的時(shí)候一定要小心,千萬(wàn)不要踩到跳繩或者走出線,只能在里面走。好,下面就讓我們來(lái)看看誰(shuí)走的最好。

5、游戲“過(guò)障礙”。

組成兩路縱隊(duì),教師用跳繩設(shè)置障礙。

要求:速度快、方法對(duì)者獲勝。

師:下面我們要玩一個(gè)游戲叫“過(guò)障礙”。老師來(lái)說(shuō)一下游戲的玩法,小朋友要仔細(xì)聽(tīng)哦。

當(dāng)老師發(fā)出口令后,小朋友要雙腳跳過(guò)前面這些跳繩,然后看到圈后就單腳跳,接著走過(guò)“鋼絲”,一定要走穩(wěn)了哦。

再接著走過(guò)“小路”,拿起地上的跳繩雙腳跳一個(gè)后迅速跑回來(lái)和下一個(gè)小朋友擊掌跑到隊(duì)伍的后面,第二名幼兒按同樣方法過(guò)障礙,速度快、方法對(duì)者獲勝。

6、游戲結(jié)束。

幼兒坐在原地敲敲腿和抖抖手,帶上小繩回教室。

附游戲活動(dòng)圖示:

大班教案范文篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)拓印擠壓、拖拉等技巧。

2、能借助抹布拓印的圖案大膽想象添加。

3、在活動(dòng)中感受拓印繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

水粉顏料、廢舊抹布、8k鉛畫(huà)紙、記號(hào)筆、干凈抹布、小盤(pán)子若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入部分

師:(出示抹布)小朋友們,這是什么?抹布可以用來(lái)干什么呢?抹布可以幫助我們做很多家務(wù),不過(guò)今天老師要請(qǐng)它來(lái)幫我畫(huà)畫(huà),我們一起看看它是怎么幫忙的,好嗎?

二、基本部分

1、教師示范用抹布拓印師:拿起一塊抹布,拿住它的四個(gè)角,用中間部分去蘸顏料,再在顏料盤(pán)邊刮一刮,然后在我們的畫(huà)紙上用拖拉、擠壓的方法拓印出大面積的不規(guī)則的圖案。

2、幼兒自主拓印,教師巡視指導(dǎo)師:每一組都有顏料和抹布,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安靜有序地拿抹布蘸顏料,在自己的紙上進(jìn)行拓印。記住要拓印出大面積的不規(guī)則的圖案。

師:拓印好的幼兒把抹布放在盤(pán)子里,用干凈的毛巾擦擦手,然后小手藏背后,眼睛看黑板,耐心地等顏料干。

3、教師示范對(duì)拓印的圖案進(jìn)行想象添加師:拓印好圖案后,我請(qǐng)出記號(hào)筆幫忙,沿著圖案的邊把它的輪廓描出來(lái)。

師:圖案的輪廓描好了,請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想想它像什么?添上什么就更像了?

師:那我轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向,現(xiàn)在它又像什么呢?添上什么就更像啦?

4、幼兒對(duì)自己拓印的圖案進(jìn)行想象添加,教師巡視指導(dǎo)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己拿一支記號(hào)筆,把自己紙上的圖案外輪廓描出來(lái)。描好后自己看看它像什么?添上什么就更像了?

師:轉(zhuǎn)動(dòng)紙張,從不同的角度去觀察,想象,添加。

三、結(jié)束部分

1、師:如果你的作品已經(jīng)完成,就輕輕地送上來(lái)給老師展示在黑板上,然后坐在位置上欣賞自己和其他人的作品。

2、師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的作品?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅作品,理由是什么?

3、師:今天大家表現(xiàn)都很棒,發(fā)揮了聰明才智,大膽想象。待會(huì)回教室可以把你的作品拿出來(lái)和好朋友一起欣賞,好嗎?

活動(dòng)反思:

一個(gè)很有趣的藝術(shù)活動(dòng),讓孩子們認(rèn)識(shí)了抹布的一種特殊用途——印畫(huà),活動(dòng)初我出示了抹布和兩幅范畫(huà),讓幼兒從圖中找出抹布的樣子,并逐個(gè)展示抹布印出來(lái)的模樣,讓幼兒通過(guò)自己的想象進(jìn)行添畫(huà),最后孩子們自己操作抹布印畫(huà)。而在活動(dòng)前,抹布在量上的準(zhǔn)備不夠充足,再加上臨時(shí)改變了抹布的投放方式,使得幼兒操作的過(guò)程有些凌亂,材料沒(méi)有提供到位,不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。