優(yōu)秀的教案能夠提高教師的教學(xué)效能,一篇出色的教案可以幫助教師提前預(yù)測(cè)和解決可能出現(xiàn)的教學(xué)問題和困難,范文社小編今天就為您帶來了砂數(shù)字板1-3教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
砂數(shù)字板1-3教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道我們家鄉(xiāng)的話是xx話,并能區(qū)分xx話和普通話。
2、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容,并學(xué)習(xí)用方言念童謠。
3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂趣,并激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的`熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):理解童謠的內(nèi)容,學(xué)用方言念童謠。
活動(dòng)過程:
一、xx話引入,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師指導(dǎo)幼兒用xx話和客人老師打招呼,讓幼兒初步感受xx話。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)xx話,能區(qū)別xx話和普通話的不同。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)xx話
師:小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎?
師幼用xx話和客人老師打招呼。
2、教師引入童謠,引導(dǎo)幼兒感受xx話和普通話的不同。
師:你聽到了哪句有趣的話?
師:這和我們小朋友平時(shí)用普通話念的兒歌一樣嗎?
二、利用多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容,并學(xué)習(xí)每張圖所對(duì)應(yīng)的xx話。
1、觀察ppt2,理解并學(xué)習(xí)童謠第一句
一、一、一,一啥個(gè)一?一只小貓跑得急。
2、觀察ppt3,理解并學(xué)習(xí)童謠第二句
二、二、二,二啥個(gè)二?二只小狗吹風(fēng)涼。
3、觀察ppt4,理解并學(xué)習(xí)童謠第三句
三、三、三,三啥個(gè)三?三只小豬爬雪山。
4、觀察ppt5,理解并學(xué)習(xí)童謠第四句
四、四、四,四啥個(gè)四?四只老鼠偷吃油。
5、觀察ppt6,理解并學(xué)習(xí)童謠第五句
五、五、五,五啥個(gè)五?五只小鴨捉小魚?!?/p>
三、完整念童謠,并介紹童謠的名字
1、教師五張圖一一出示,引導(dǎo)幼兒回憶童謠。
2、教師指圖,引導(dǎo)幼兒連起來完整念童謠
3、師介紹童謠名字
四、問答表演
1、教師答,幼兒問
2、教師問,幼兒答
3、集體表演
五、結(jié)束,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)話的學(xué)習(xí)興趣
砂數(shù)字板1-3教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字,了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。
2.感知數(shù)字排列順序的多樣化,體驗(yàn)數(shù)字的有趣和神奇。
3.能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),積極與同伴交流。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品;課前與家長一起尋找生活中的數(shù)字。
2.筆、號(hào)碼紙、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份,數(shù)字卡,小獎(jiǎng)品。
3.與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品照片的課件、襯衫盒等有數(shù)字的物品。
4、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
教學(xué)過程:
一、講講我找到的.數(shù)字
1、引入:“前幾天,小朋友都從家里帶來了一件有數(shù)字的東西,今天就讓我們來說一說,你帶的是什么,上面的數(shù)字有什么用?”
2、教師出示襯衫盒,引導(dǎo)幼兒共同說說上面的數(shù)字。
3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒尋找自己帶來的物品上的數(shù)字,說出不同數(shù)字所代表的含義,鼓勵(lì)幼兒相互交流,講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師生共同小結(jié):生活中處處有數(shù)字。
二、找找生活中的數(shù)字
1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。
(1)教師:生活中除了這些,你還在哪里見到過數(shù)字?它們有什么用?
(2)觀看生活中有數(shù)字的實(shí)際場(chǎng)景或?qū)嵨飯D片。(找一找、讀一讀數(shù)字)
2、討論:如果沒有數(shù)字,我們的生活會(huì)怎樣?
3、師生共同小結(jié):數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多,有表示時(shí)間日期的,有表示地址的,有表示不同號(hào)碼的,有表示價(jià)錢的,有表示物體重量的,還有表示物體長短的,數(shù)字的作用可真大。
三、玩玩數(shù)字游戲
1、師引入:數(shù)字不僅重要而且還很有趣,數(shù)字還會(huì)和我們做游戲呢,下面我們就來玩一個(gè)“幸運(yùn)號(hào)碼”的游戲
2、師幼游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙(每張?zhí)柎a紙上有3組號(hào)碼),請(qǐng)幼兒說出號(hào)碼紙上的數(shù)字,教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置,幼兒核對(duì)號(hào)碼,與老師一樣的號(hào)碼即可中獎(jiǎng)。游戲反復(fù)四次(可請(qǐng)客人老師編一次號(hào)碼、請(qǐng)小朋友編一次號(hào)碼)
3、引導(dǎo)幼兒交流所排列的號(hào)碼進(jìn)行比較,感知數(shù)字排列順序的多樣化。
四、師生互留通訊錄
1、教師談話:生活中還有許多數(shù)字,以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)解決問題,寫寫自己家的電話號(hào)碼。
2、請(qǐng)幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫出自己的學(xué)號(hào)及電話號(hào)碼。
3、師幼互換互換電話號(hào)碼
砂數(shù)字板1-3教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)孩子對(duì)數(shù)字的興趣。
2、提高孩子對(duì)數(shù)字方位的淺顯表述能力。
3、享受成功的喜悅,提高孩子們的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、1-10數(shù)字卡片
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1、說說生活中存在哪些數(shù)字
(公交車)(電影廳門上的門牌號(hào))......
二、找圖畫數(shù)字
1、找出圖畫中藏著的數(shù)字,兩個(gè)小朋友一組,增強(qiáng)合作意識(shí),找出數(shù)字后寫在下面的格子里。
2、出示幻燈片,共同尋找幻燈片中兔子身上存在的`數(shù)字。在尋找的過程中通過對(duì)方位的描述確定數(shù)字的位置。
三、尋找表格里的數(shù)字
用準(zhǔn)確的方位詞通過隱藏的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字
(第幾行第幾列)(從左往右數(shù))(從上往下數(shù))
通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。
(序數(shù)排列規(guī)律)(相同顏色表格的數(shù)字)(奇數(shù)排列規(guī)律)
數(shù)字游戲
出示1-10數(shù)字卡片,隱藏任意兩張數(shù)字,通過表格判斷隱藏的是哪個(gè)數(shù)字,總結(jié)尋找數(shù)字的方法。
每6個(gè)小朋友一組,共同完成猜數(shù)字游戲。
四、出示幻燈片4,玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。退場(chǎng)
砂數(shù)字板1-3教案篇4
教學(xué)課題
★ 數(shù)字 課時(shí)進(jìn)度:第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
★指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“數(shù),一,兩,三,四,五,只,個(gè),小,朋,友”11個(gè)漢字。
★培養(yǎng)學(xué)生的聽讀,指讀課文的習(xí)慣。
★指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確,流利,有節(jié)奏地朗讀《數(shù)字歌》。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)聽讀,指讀課文的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
有序地觀察圖畫,學(xué)會(huì)用完整的句子回答。
教具準(zhǔn)備
生詞卡片,生字卡片,投影儀。
教學(xué)過程
熱身活動(dòng):手指游戲
師:小朋友們,陳老師要教大家一個(gè)小游戲,伸出你的手指頭,跟著陳老師一起做。一根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬呀。兩根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀。三根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小青蛙呀,呱呱呱。四根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小花貓呀,喵喵喵。五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小老虎呀,嗷嗷。(做抓人的樣子)
生跟著老師一起邊說邊做動(dòng)作,說到“小老虎”時(shí)就全體坐下。
課文導(dǎo)入
師:剛才陳老師給大家?guī)砹嗣x,小白兔,小青蛙,小花貓還有小老虎。(投影顯示課文圖片)快看,這里還有更多的動(dòng)物啦。
課文教學(xué)
描述圖片上的動(dòng)物
師:小朋友們,你們看天上飛的是什么動(dòng)物呀?(蓋住其他動(dòng)物,只留小鳥)有幾只啦?
生1:是小鳥。
生2:有六只小鳥。
師:對(duì)了。小鳥用幾只來說,我們可以說一只,兩只,還可以說……?
生3:三只,七只。
師:小朋友們看左邊,這些是什么動(dòng)物啊?有多少只啊?
生4:是小羊,有三只。
師:那這下面的是什么啊?
生:一頭牛。
師:牛我們用“頭”來說,可以說一頭,兩頭,還有啦?
生5:十頭牛。
師:你能看見多少只小雞啊?一起來數(shù)數(shù)吧。(手指圖片,依次數(shù))
生6:有四只雞。
師:正確。大家看,水里游的又是什么呀?有多少啦?自己心里先數(shù)數(shù)。陳老師請(qǐng)舉手端正的孩子。
生7:有五只鴨。
全班齊數(shù)數(shù)量。
師:我們?cè)賮砜纯从疫叄@些又是什么動(dòng)物呀?
生8:是兩匹白馬。
師:回答的很好。我們說兩匹馬,而不說兩頭馬,兩只馬。大家看看,地上這些移動(dòng)的小東西是什么啊?有多少條啦?
生9:有九只毛毛蟲。
師:我們一起數(shù)數(shù),一,二……。應(yīng)該是九條蟲,而不是九只蟲。
師:孩子們,能數(shù)數(shù)看水里的魚和蝦有多少嗎?一起數(shù)數(shù)吧。一,二,三……(強(qiáng)調(diào)量詞單位“條”)
聽讀課文
師:小朋友們,今天陳老師要教大家一首好聽的兒歌《數(shù)字歌》(板書“數(shù)字歌”)
生齊讀:數(shù)字歌。
師:請(qǐng)小朋友把書翻到第11頁,請(qǐng)用手指到認(rèn)真聽陳老師朗讀,。陳老師要提問的哦。3 數(shù)字 數(shù)字歌 一頭?!?/p>
有些學(xué)生跟讀老師:
師:認(rèn)真聽老師讀。陳老師提問:有幾頭牛?(處理生字“一”,貼生詞“一個(gè)”)
“一”可以說“一頭”“一個(gè)”,還有“一”什么啊?
生用“一”口頭組詞。
師:那么有幾匹馬?幾只小羊?幾只雞?幾只鴨?幾只小鳥?幾條魚?幾只蝦?幾條小蟲?誰小哈哈?
(方法同處理“一”的方法,貼生詞“兩只”“三條”“四匹”“五只”“七個(gè)”“小朋友”,請(qǐng)學(xué)生分別口頭組詞。)
教生字:出示生字卡片
師:今天啊,有些頑皮的字寶寶要吵著出來和小朋友見面了,請(qǐng)你們大聲喊出它們的名字。這個(gè)字寶寶是……?
生讀生字,并口頭組詞,如:數(shù),數(shù),數(shù)學(xué)的數(shù)。
師:除了“小朋友”,還有什么朋友啊?
生10:老朋友。
生11:新朋友。
生12:好朋友。師:小朋友們,今天的課就上到這里。下課。(值日生說“起立”)同學(xué)們休息。
砂數(shù)字板1-3教案篇5
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,在組織教學(xué)時(shí)孩子們興趣不是很高,主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:"游戲是幼兒的基本活動(dòng)"。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)我班幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況,我設(shè)計(jì)了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動(dòng),從而使幼兒主動(dòng)獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
(1)進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算
(2)能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式
(3)體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備:
(4)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(5)通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
(1)ppt(2)畫板、畫筆一人一份
活動(dòng)過程:
1.圖片導(dǎo)入,引起幼兒參與的積極性
(1)教師:"小朋友們,請(qǐng)仔細(xì)看看圖片里有什么?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
(2)教師:"這個(gè)城堡的名字叫快樂城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進(jìn)去看看嗎?"(出示幻燈片2)
(3)教師:"那就請(qǐng)小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧!"
2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲
(1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。
①教師:"它是誰?原來是蝴蝶姐姐,她說要考考大家,答對(duì)通過第一關(guān)才能進(jìn)快樂城堡哦!"
②教師:"那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示幻燈片3)
③教師:"蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會(huì)飛來了4只,現(xiàn)在又有多少只?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
④教師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)第二關(guān)--螞蟻關(guān)。
①教師:"小朋友們看看這是誰?它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ男〔萜鹤?,我們?nèi)タ纯窗伞?quot;(出示幻燈片4)
②教師:"小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
③教師:"小螞蟻說要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?"(教師引導(dǎo)幼兒依次說出7-4=3的算式)
④教師小結(jié)回顧共有10杯拿走3杯還剩7杯,從7杯中分走4杯還剩3杯。
(3)第三關(guān)--小白兔關(guān)
①教師:"紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示幻燈片5)
②教師:"小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?"(出示幻燈片6并引導(dǎo)幼兒說出算式)
③教師:"我們班的小朋友都太聰明了,通過三關(guān)了,接下來我們來看看會(huì)去哪?"
(4)第四關(guān)--國王關(guān)
①教師:"哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了,這會(huì)是誰的城堡呢呢?
②教師:"國王很高興大家都來看他的城堡,他說成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什么?"(出示幻燈片8)
③教師:"國王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
④教師:"我們來看看國王考的最難得這個(gè),看蘋果對(duì)著的數(shù)字來寫等式,老師請(qǐng)小朋友把你們打答案寫在畫板上,我們寫好和國王對(duì)對(duì),看看寫對(duì)沒有?"(教師做一個(gè)示范指導(dǎo)幼兒填寫)(5)闖關(guān)結(jié)束教師:"小朋友們都通過了全部的關(guān),國王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車上,我們?nèi)タ纯窗?"活動(dòng)結(jié)束:
教師:"今天小朋友們?nèi)タ鞓烦潜ぺA得了很多獎(jiǎng)品也學(xué)了很多數(shù)字寶寶們的加減,小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧!"活動(dòng)延伸:
數(shù)學(xué)區(qū)角--手指數(shù)字環(huán)
砂數(shù)字板1-3教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。
2、通過討論、分析,理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分,如一個(gè)不風(fēng)增加1,另一個(gè)部分就要減少1。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:塑料小鴨學(xué)具人手42只。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)6的組成
玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)咔,師問:這數(shù)是幾?答“6”。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個(gè)別回答。
二、集體嘗試活動(dòng)
出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
師:今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請(qǐng)小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)
教師請(qǐng)幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式(),幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個(gè)分合式。
師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。
師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)
師:現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見的,一是有重復(fù)的,實(shí)際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對(duì)。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉,請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)
師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,
師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。
師問:2比1,幼兒答:2比1多1。
師問:5比6,幼兒答:5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。
活動(dòng)反思
經(jīng)過之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí),我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的`了解。
在教學(xué)的開始,我們對(duì)5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí),這樣用之前學(xué)過的知識(shí)先做了一個(gè)簡單的鋪墊,對(duì)幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松。
本課活動(dòng)完成后,幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
砂數(shù)字板1-3教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解剪發(fā)的含義。
2.掌握5的剪發(fā),認(rèn)識(shí)“-”。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“-”卡片,1-5數(shù)字卡片,小動(dòng)物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
活動(dòng)過程:
1.通過拍手游戲,復(fù)習(xí)5的分解組成,理解數(shù)量之間的關(guān)系。
教師:小朋友,我問你,5可以紛呈3和幾?
幼兒:于老師,告訴你,5可以分成3和2.
2.創(chuàng)設(shè)情景,擺放數(shù)字卡片,利用數(shù)與量的對(duì)應(yīng),理解剪發(fā)的意義。
教師:今天天氣真好,小熊請(qǐng)他的好朋友到家里來做客,小熊準(zhǔn)備了好多好吃的,有5根骨頭,5捆情操,5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小雞來了以后真高興,他們吃的真香,我們來看看他們吃的多少。
教師:小熊拿來了5個(gè)胡蘿卜,用數(shù)字5表示,小兔子吃掉了2個(gè)用數(shù)字2表示,還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數(shù)字3表示,5-2=3
理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了
3.開展游戲,請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物,算一算面前盤子里的5個(gè)食物,吃掉幾個(gè),還剩幾個(gè)?
4.減法計(jì)算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組,每組幼兒取5個(gè)玩具,開展猜拳活動(dòng),幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后,拿走若干玩具,請(qǐng)幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具,并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。
建議:為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā),教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具,調(diào)動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》以故事小熊請(qǐng)客導(dǎo)入,以游戲化、生活化的方式帶幼兒進(jìn)入數(shù)字、圓點(diǎn)、實(shí)物三者的相匹配的學(xué)習(xí)中。由于課前我教具學(xué)具準(zhǔn)備的充分,因此一堂課下來很是順利,孩子們聽得認(rèn)真,學(xué)的就好,當(dāng)然作業(yè)也就完成情況好咯?;顒?dòng)流程是這樣的,結(jié)合雙節(jié)的到來,我出示了主人公“小熊”,告訴幼兒,“為了慶祝節(jié)日的到來,今天小熊也像鼠太太一樣請(qǐng)他的好朋友來做客了(早期閱讀《鼠太太請(qǐng)客》已學(xué)過),看!小熊今天請(qǐng)了那幾位客人?”接著我逐一出示各小動(dòng)物。讓小朋友學(xué)做主人公小熊歡迎朋友們的到來,這些都是孩子們熟悉的動(dòng)物朋友小貓、小狗、小雞、小猴等,孩子們很是喜歡。讓幼兒個(gè)別數(shù)一數(shù)、集體數(shù)一數(shù)今天小熊請(qǐng)來了幾位客人,孩子們很快說出了“6位客人”,接著我就讓個(gè)別幼兒上來找出了數(shù)字6的卡片和數(shù)字6 的圓點(diǎn)卡片。
第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)客人用餐,根據(jù)小熊為朋友們準(zhǔn)備的食物,進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)一數(shù),如:1、2、3、4一共有四條蟲子。說一說,學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)自己的意思,如:小熊給小兔準(zhǔn)備了2個(gè)胡蘿卜、二個(gè)胡蘿卜可以用數(shù)字2來表示等。找一找,從一堆數(shù)字卡中找到相應(yīng)的數(shù)字卡,如:數(shù)字2或是2個(gè)圓點(diǎn)的點(diǎn)子卡片。拿一拿,把相應(yīng)的卡片找出來之后放到相匹配的動(dòng)物、食物處,在個(gè)別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請(qǐng)客的情景中把實(shí)物數(shù)量與數(shù)字、圓點(diǎn)三者進(jìn)行匹配,在同伴的力量下,相互糾錯(cuò),相互學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂。
第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第3頁上進(jìn)行操作,個(gè)別能力弱的孩子我適時(shí)提醒啟發(fā)他,邊巡視邊指導(dǎo),孩子們的完成情況很不錯(cuò)。
“數(shù)學(xué)來源于生活,又運(yùn)用于生活?!焙⒆觽?cè)谟螒蚧那榫爸邪阉鶎W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用并加以鞏固服務(wù)于生活,數(shù)學(xué)知識(shí)是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的,讓幼兒在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上(最近發(fā)展區(qū))更進(jìn)一步的發(fā)展,較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的教學(xué)方式要突出“趣”,引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒,容易讓幼兒接受,調(diào)動(dòng)幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的能力真的是很弱,尤其是新來的幾個(gè)孩子更是如此,應(yīng)與家長多溝通,讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)。