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小班數(shù)學(xué)4教案篇1
設(shè)計(jì)意圖:
分類是根據(jù)物品的同和異,把物品集合成類的過(guò)程,也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)分類包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同,就是把相同的物品擺放在一起,比如糖果和糖果。第二個(gè)層次是分類,分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。求同是分類的基礎(chǔ),因?yàn)榍笸瑫r(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn),他們會(huì)把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計(jì)時(shí)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng),提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,循序漸進(jìn),再讓幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)。通過(guò)生動(dòng)的游戲形式,讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做的過(guò)程中,積累有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):(三維目標(biāo))
1、情感態(tài)度:樂于參加集體游戲,感受游戲中的快樂
2、行為習(xí)慣:鞏固復(fù)習(xí)幾種常見的顏色“紅黃藍(lán)綠”并能說(shuō)出顏色名稱
3、知識(shí)技能:能夠根據(jù)紅黃藍(lán)綠的顏色大小,按同種顏色進(jìn)行分類
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知
2、材料準(zhǔn)備:彩色(紅、黃、藍(lán)、綠)糖果若干,彩色(紅、黃、藍(lán)、綠)大小餅干若干
3、媒體準(zhǔn)備:《彩虹王國(guó)》的白板課件、ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,介紹游戲《姐姐寶寶抱一抱》
在美麗的彩虹王國(guó)中,住著彩虹姐姐和她親愛的彩虹寶寶們,他們都有好聽的名字(紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶、綠寶寶)
紅寶寶最喜歡的顏色是紅色,他的家是紅色的,床是紅色的,小桌子凳子都是紅色的
黃寶寶最喜歡的顏色是黃色,他的家是黃色的,床是紅色的,小桌子凳子都是黃色的
藍(lán)寶寶最喜歡的顏色是藍(lán)色,他的家是藍(lán)色的,床是藍(lán)色的,小桌子凳子都是藍(lán)色的
綠寶寶最喜歡的顏色是綠色,他的家是綠色的,床是綠色的,小桌子凳子都是綠色的
小朋友們快低頭看看,你身上的彩虹寶寶是什么顏色,王老師快請(qǐng),身上是紅色的彩虹寶寶的小朋友舉起手來(lái),彩虹姐姐喜歡紅色的彩虹寶寶,快讓我抱抱他,身上是黃色的彩虹寶寶的小朋友也舉舉手,彩虹姐姐也喜歡黃色的彩虹寶寶,快讓我抱抱他,還有藍(lán)色的彩虹寶寶···綠色才彩虹寶寶···
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色《姐姐請(qǐng)客吃飯》
1、分糖豆
我們都認(rèn)識(shí)了彩虹寶寶,也都知道了彩虹寶寶最喜歡的顏色,有一天啊,彩虹姐姐要讓四個(gè)彩虹寶寶來(lái)她家做客,彩虹姐姐準(zhǔn)備了各種顏色好多好吃的糖豆,有好多好吃的東西。彩虹寶寶們進(jìn)屋一看,可高興了(出示白板)顯示出各種各樣的好吃的糖豆,彩虹姐姐要請(qǐng)小朋友們幫忙了,小朋友們快聽,彩虹寶寶說(shuō)什么了,“我們要吃自己最喜歡顏色的糖豆”再來(lái)聽聽姐姐說(shuō)什么了,“親愛的小朋友們,你們來(lái)幫彩虹寶寶分糖豆好不好?你把它最喜歡吃的顏色分給他,你能做到嗎?”小朋友都聽到彩虹姐姐的要求了,彩虹寶寶要吃什么樣的糖豆?“自己最喜歡的顏色”那請(qǐng)小朋友快去給彩虹寶寶分糖豆吧。(孩子分好后,教師將孩子分好的照片,發(fā)到電腦上點(diǎn)評(píng))彩虹寶寶說(shuō),他想吃的糖豆是自己最喜歡的顏色,那紅寶寶,吃紅色的糖豆,黃藍(lán)綠···
2、分餅干
可是啊,光吃糖豆彩虹寶寶沒吃飽,而且糖吃多了,對(duì)牙不好,所以糖不能吃太多,這個(gè)時(shí)候,姐姐又端上來(lái)一個(gè)餅干盒,里面有好多各式各樣大大小小彩虹顏色的餅干,彩虹姐姐又要請(qǐng)小朋友們幫忙了,小朋友們快聽,彩虹寶寶說(shuō)什么了,紅色和黃色的彩虹寶寶說(shuō)了“我們長(zhǎng)的最大,我們要吃最大的餅干”藍(lán)色和綠色的彩虹寶寶說(shuō)了“我們長(zhǎng)得最小,我們要吃最小的餅干”我們?cè)诼犚宦牪屎缃憬阏f(shuō)什么了,彩虹姐姐說(shuō)“親愛的彩虹寶寶,挑食可不好,大大小小的餅干都要吃都有營(yíng)養(yǎng),小朋友們,你們快把大大小小的餅干分給彩虹寶寶吧”(孩子分好后,教師將孩子分好的照片,發(fā)到電腦上點(diǎn)評(píng))紅色和黃色的彩虹寶寶說(shuō),他們最大。那紅色和黃色的彩虹寶寶,吃最大的紅餅干和黃餅干,那藍(lán)色和綠色的彩虹寶寶最小,那他們就吃最小的藍(lán)餅干和綠餅干。小朋友和真棒,快給自己鼓鼓掌。
三、鞏固紅、黃、綠、紫四種顏色?!端筒屎鐚殞毣丶摇?/p>
小朋友可真棒,彩虹寶寶啊吃的可飽了,彩虹寶寶說(shuō)讓王老師謝謝小朋友的幫忙,太陽(yáng)要下山了,彩虹寶寶從彩虹姐姐的家里出來(lái),要回家了,可是天黑了他們不敢回家,彩虹寶寶希望能有小伙伴配他一起回家,小伙伴真的都出現(xiàn)了,你們能幫彩虹寶寶回家嗎?(運(yùn)用拖動(dòng))
幼:紅寶寶住在紅色的屋子(幼兒拖動(dòng)后,彩虹寶寶說(shuō)謝謝你們送我回家)
黃寶寶住在黃色的屋子
紫寶寶住在紫色的屋子
綠寶寶住在綠色的屋子
四、結(jié)束部分《夕陽(yáng)西下》
太陽(yáng)公公下山了,小朋友們也幫彩虹寶寶找到家了,他們到家睡覺了,整個(gè)美麗的彩虹王國(guó)也進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng),那我們的.小朋友也該睡覺了??煺?qǐng)小朋友藏好眼睛睡覺吧,晚安···
第一個(gè)環(huán)節(jié)出示課件,帶幼兒進(jìn)入情境教學(xué)
此環(huán)節(jié)白板與幼兒以語(yǔ)言進(jìn)行互動(dòng),引導(dǎo)幼兒鞏固復(fù)習(xí)顏色
第二個(gè)中的第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)出示白板課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)體操作,在幼兒操作時(shí),用相機(jī)把孩子分好后的結(jié)果照片,發(fā)到電腦上點(diǎn)評(píng),并運(yùn)用事先做好的多媒體課件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)
第二個(gè)環(huán)節(jié)中的第二個(gè)游戲出示白板課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)體操作,在幼兒操作時(shí),用相機(jī)把孩子分好后的結(jié)果照片,發(fā)到電腦上點(diǎn)評(píng),并運(yùn)用事先做好的多媒體課件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié),并利用白板的拖拽功能讓全體幼兒鞏固復(fù)習(xí)并激發(fā)個(gè)別幼兒的興趣
第三個(gè)環(huán)節(jié),運(yùn)用白板的拖拽功能,再次以游戲的形式讓幼兒拖拽,并鞏固分類
最后一個(gè)環(huán)節(jié)第四部分,運(yùn)用多媒體白板ppt課件,把孩子引出情景,在放松的音樂中,放松休息
活動(dòng)反思:
近日,我進(jìn)行了公開課《彩虹王國(guó)》的教學(xué)活動(dòng)。上完本活動(dòng)后,我靜下心來(lái),對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了反思。
首先在目標(biāo)的定位上,我覺得還是達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中,我根據(jù)小朋友的接受能力,設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固復(fù)習(xí)顏色,達(dá)到一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的作用。第二個(gè)環(huán)節(jié)是按顏色分類,請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣的糖果分給彩虹寶寶吃。第三個(gè)環(huán)節(jié)也是讓小朋友分組進(jìn)行操作活動(dòng)。孩子們對(duì)形象直觀,生動(dòng)有趣的圖像非常感興趣,在活動(dòng)中,我充分利用多媒體、好朋友的形象創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的參與興趣,讓他們參與到活動(dòng)中來(lái),在活動(dòng)中得到能力的培養(yǎng)。
本活動(dòng)中,我覺得需要改進(jìn)的是,在課堂中靈活改進(jìn)自己的教案,從而使自己從教案預(yù)設(shè)的問題中開脫出來(lái)。如在第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我提出第一個(gè)問題時(shí),孩子已經(jīng)回答出了我第二預(yù)設(shè)問題的答案,我提第二個(gè)問題時(shí),孩子又把預(yù)設(shè)的第三個(gè)問題答案一起回答出來(lái)了,而我沒能很好地抓住孩子們的這一閃光點(diǎn),進(jìn)行靈活教學(xué),還是按部就班地按教案預(yù)設(shè)問題進(jìn)行提問,從而從某種程度上減少了幼兒的興趣。教學(xué)還是有些單板,在以后的活動(dòng)中,應(yīng)該給予充分的重視,保證活動(dòng)的順利開展,更好地讓幼兒在活動(dòng)中獲得相應(yīng)能力的培養(yǎng)。
小班數(shù)學(xué)4教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,能比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。
2、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、絲帶等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入師幼一起做動(dòng)物模仿操,引發(fā)幼兒興趣,并引導(dǎo)幼兒初步感知長(zhǎng)短。
二、活動(dòng)開展
1、觀看課件討論,調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引起幼兒對(duì)生活中長(zhǎng)短事物的關(guān)注。
(1)圖片里有什么?有哪些地方不一樣?
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中各種不同長(zhǎng)短的事物。
2、 師幼探討,共同學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。
3、 嘗試按不同的.方向給3個(gè)長(zhǎng)短不同的絲帶進(jìn)行排序。延伸目標(biāo),在幼兒掌握按一定順序簡(jiǎn)單排序時(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,擺出不同的造型,鼓 勵(lì)幼兒用自己語(yǔ)言大膽表述出來(lái)。
三、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。
1、通過(guò)比較,理解長(zhǎng)短是在一定條件下比較出來(lái)的,具有可變性。
2、想象空間:玩絲帶。
四、活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒用不同的的操作材料比較長(zhǎng)短并排序,也可根據(jù)幼兒掌握情況將數(shù)量增加到4。
美術(shù)區(qū)活動(dòng)延伸:
創(chuàng)意守恒。提供長(zhǎng)度一樣的毛線讓幼兒進(jìn)行粘畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)度不會(huì)隨形狀的變化而變化。
小班數(shù)學(xué)4教案篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù),提高點(diǎn)數(shù)速度。
2、感受到常見物品的價(jià)格,提高對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn),將所學(xué)和生活聯(lián)系在一起。
3、裝扮小商人,感受到數(shù)學(xué)的魅力和興趣,喜歡成功。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一些新的本子、鉛筆、糖果和小紅花,上面分別標(biāo)有合適的價(jià)格,如本子2元。
2、一些畫好的鈔票,印有2元,5元,1元等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師組織孩子集體談話:小朋友們,六一兒童節(jié)要到了,咱們幼兒園準(zhǔn)備去購(gòu)買一批禮物送給小朋友們,小朋友們覺得買什么好呢?讓幼兒自由討論,引導(dǎo)幼兒選取貼近幼兒園學(xué)習(xí)生活的物品,如鉛筆、小紅花、小本子等等。
二、將事先準(zhǔn)備好的鉛筆和本子、糖果、小紅花拿上來(lái),請(qǐng)一個(gè)小朋友作為商人站在臺(tái)前。然后其他小朋友跟在老師后邊。
三、老師請(qǐng)身后的'一個(gè)小朋友選取一種禮物(比如本子),問商人多少錢一本。老師引出“小商人”說(shuō)出本子上標(biāo)的價(jià)格。然后請(qǐng)身后的小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)小朋友需要本子,然后告訴小商人需要的數(shù)目,請(qǐng)小商人算一算一共多少錢。然后請(qǐng)小朋友們付錢,小商人找錢。
四、重復(fù)以上過(guò)程,分別選取不同的物品,老師可在里面設(shè)置一些不同的問題,考研孩子對(duì)價(jià)錢、數(shù)目的掌握情況。比如每人需要兩朵小紅花別在胸前,一共有5個(gè)小朋友,一共需要多少朵小紅花,并且?guī)椭∩倘它c(diǎn)數(shù)小紅花,讓小商人順利完成“交易”,感受成功的喜悅。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)4教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)地將圖形放入不同形狀的圖中。
2、感知圓形、正方形、三角形。
3、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò),鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔手偶或玩具數(shù)個(gè)、粘圖形用的操作板人手一份。
2、"魔術(shù)箱"每桌一個(gè),內(nèi)裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形,這些圖形可以粘貼在板子上,圖形的數(shù)量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。
3、紙制小路,上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應(yīng)的幾何圖形。
活動(dòng)過(guò)程:
從故事引入。
教師說(shuō):"我剛剛接到一個(gè)求救電話。昨天,森林里刮起了大風(fēng),小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了,需要我們的幫助。誰(shuí)愿意幫小兔子們蓋新房子呀?"邊講邊出示小兔手偶或玩具。
2、當(dāng)幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時(shí),教師說(shuō):“這里有'魔術(shù)箱',蓋房子用的材料就在里面,小朋友可以從'魔術(shù)箱'里變出材料來(lái)?!?/p>
3、每桌放一個(gè)'魔術(shù)箱',請(qǐng)幼兒自己從箱中變(拿)出幾何圖形充分感知、操作、拼擺,把選定的圖形粘在操作板上,給小兔蓋房子。
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對(duì)話:"謝謝小朋友的`幫助!能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎?墻呢?窗戶呢?"鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出圖形的名稱,必要時(shí)加以引導(dǎo)。例如:當(dāng)幼兒說(shuō)房子的窗戶是"圓的"時(shí),教師可以說(shuō):"噢,你的窗戶是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組,分別和三只小兔放在一起。
6、幼兒自愿結(jié)成小組操作,根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料,把坑填平、把路鋪好。教師根據(jù)需要強(qiáng)化幼兒對(duì)幾何圖形的感知。
7、路鋪好后,幼兒學(xué)小兔跳,沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家,并在新家前和小兔做游戲。
課后反思:
我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時(shí)候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形等各種圖形。
在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。
活動(dòng)一開始,我先拿出一些餅干,請(qǐng)幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過(guò)什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說(shuō)出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請(qǐng)幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒在拼,三角形拼成了一個(gè)正方形,這時(shí),我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形,我就請(qǐng)他上來(lái)拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來(lái)。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個(gè)別孩子拼出了一間房子。
由于我班現(xiàn)在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動(dòng),幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。
從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn),我也感到雖然活動(dòng)中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作,但對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,因?yàn)樵诨顒?dòng)中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象,這些幼其實(shí)都是一些能力水平相對(duì)較弱一些的孩子,所以,我覺得,對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí),我們還可以在區(qū)域活動(dòng)中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個(gè)別指導(dǎo),也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诜磸?fù)操作中獲得提高與認(rèn)識(shí)。
小班數(shù)學(xué)4教案篇5
教案學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
按1、2、3的數(shù)量把物體分類。
準(zhǔn)備:
1、貼絨實(shí)物卡片:交通工具卡片一套(3輛公共汽車、1輛自行車、2輛摩托車)。1—3點(diǎn)卡一套。作業(yè)卡數(shù)套。
2、每個(gè)幼兒1個(gè)梨、2只蘋果、3個(gè)香蕉。1—3點(diǎn)卡一套。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、出示貼絨圖片,將其無(wú)規(guī)則地貼在絨板上,請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)出:這是什么?它們有什么相同與不同?讓幼兒將相同的車子放在一起,數(shù)一數(shù),每一種有多少輛?
2、出示點(diǎn)卡,將點(diǎn)卡(并列但有間隔)貼在絨板上。提示幼兒:大人下班了,這些車要開回車庫(kù)去,這些有圓點(diǎn)的地方就是車庫(kù)。數(shù)量是幾的車就開進(jìn)圓點(diǎn)是幾的車庫(kù)。誰(shuí)能把車開進(jìn)車庫(kù)呢?引導(dǎo)幼兒將1輛自行車、2輛摩托車、3輛小汽車分別貼在圓點(diǎn)為1、2、3的旁邊。
3、幼兒操作,每人將水果卡片擺在桌子上,按水果特征分為3組,點(diǎn)數(shù)出每類水果的數(shù)量,并在各組水果旁邊放上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。
4、指導(dǎo)幼兒做練習(xí):
(1)引導(dǎo)幼兒分別將蝌蚪圈出1、2、3個(gè),再分別與相應(yīng)的圓點(diǎn)畫線連接起來(lái)。
(2)讓幼兒說(shuō)出畫面上有什么?分類、計(jì)數(shù),并將數(shù)量相同的兩組東西畫線連起來(lái)。