在新學(xué)期前,相信教師們一定都有制定一份完整的教案,教案是教師為了提高教學(xué)水平提早撰寫的文字材料,下面是范文社小編為您分享的沉和浮小班科學(xué)教案6篇,感謝您的參閱。
沉和浮小班科學(xué)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。
2、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布袋一個(gè),內(nèi)裝有橘子,每組一盆橘子,毛巾每組一塊
活動(dòng)過程:
(一)神秘禮物導(dǎo)入
1、教師出示布袋,以神秘的口吻,請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。
2、請個(gè)別幼兒上來摸摸、說說是什么禮物?結(jié)論:是橘子寶寶。
(二)、感知橘子寶寶的外形特征
1、橘子寶寶長什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等觀察)
2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎?
結(jié)論:橘子寶寶有的大、有的小,有的圓、有的扁、有黃黃的,有綠綠的等。
3、圓圓的橘子寶寶像什么呢?
4、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶,感覺怎么樣?
(三)、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的快樂。
1、老師把橘子寶寶剝開來,看看橘子寶寶里面的秘密。
老師把橘子皮剝掉,里面是什么樣子的?
2、你吃過橘子嗎?是什么味道呢?
小結(jié):橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、
3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什么味道的?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》,選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)中能夠使幼兒對生活中最常見的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識,對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?;顒?dòng)中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范,同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。
沉和浮小班科學(xué)教案篇2
生成背景: 9月20日,戶外活動(dòng)時(shí),我和孩子們一起在玩球,忽然,只聽一聲尖叫,我過去一看,原來,孩子們在圍墻下面發(fā)現(xiàn)了一只螳螂。他們七嘴八舌地議論起來。
馮靜亭:“這是螞蚱?!?/p>
韓舒寧:“不對,這是蟋蟀?!?/p>
單泉:“我知道,我知道,這是螳螂。”
……
小朋友都認(rèn)為自己說得對,各有各的理由,他們你不服我,我不服你,差一點(diǎn)吵起來。
老師:這到底是螞蚱,是蟋蟀,還是螳螂呢?
韓業(yè)達(dá):“這是螞蚱,因?yàn)樗鼤?huì)跳。”
崔鵬:“這是蟋蟀,蟋蟀會(huì)叫?!?/p>
單泉:“這是螳螂,我在電視上看見過,它有兩把大刀?!?/p>
……
幼兒非常喜歡小動(dòng)物,特別是小班的幼兒興趣濃厚,更愿意到飼養(yǎng)角去研究。但他們又受生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)的限制,在傾聽討論的過程中,看問題片面,局限,缺乏全面的研究?!兑?guī)程》中也明確指出要愛護(hù)小動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒的探索。老師也考慮到有研究價(jià)值。鑒于此,老師和幼兒一起共同生成了“螳螂”這一主題。
生成過程: (一)了解已有經(jīng)驗(yàn) 小朋友們把螳螂高高興興地帶回教室,在飼養(yǎng)角給它安了一個(gè)家。在觀察時(shí),他們又展開了議論。
陳智超:“它喜歡吃什么?”
史麗媛:“它是好的還是壞的?
李璇:“它生活在什么地方?”
馬友成:“為什么它是綠色的呢?”
崔鵬:“它到底叫什么名字?”
……
孩子們議論的內(nèi)容越來越多。
老師:“那么它到底是什么呢,是好的還是壞的?今天回家你們想辦法找出答案,明天來告訴老師和小朋友,好嗎?孩子們開始商量了。有的說問爺爺、奶奶,有的說問爸爸、媽媽。有的說查《十萬個(gè)為什么》,查《百科全書》,有的說用電腦上查。
(二)探索發(fā)現(xiàn) 1、問家長
第二天,第三天,孩子們陸續(xù)帶回了答案。有的說是螳螂,是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽告訴的,是益蟲。
2、查資料
馬有成說雌螳螂在生小寶寶之后會(huì)把雄螳螂吃掉,是《十萬個(gè)為什么》上寫的。有的小朋友是請爸爸、媽媽用電腦上查的,那上面介紹螳螂是益蟲,吃害蟲。韓業(yè)達(dá)還拿來了vcd,說可以讓小朋友一起看,上面的螳螂本領(lǐng)可大了,它身體的顏色是保護(hù)色。
3、喂養(yǎng)
孩子們在吃午飯、加點(diǎn)時(shí),也用面包、米飯、饅頭喂它,結(jié)果螳螂毫無興趣。孩子們又在散步時(shí)拔了一些草,發(fā)覺螳螂對草比較感興趣。張?zhí)靻⒌陌职诌€抓了兩只螞蚱,我們一起放到小盒里,螳螂馬上用兩把大刀抓住了其中一只,津津有味地吃起來。孩子們高興地跳起來,嚷到:螳螂吃害蟲,它是益蟲。
4、自我保護(hù)
李小朋和許多小朋友在一起討論起來:“螳螂遇到敵人怎么辦呢?”“我們試一試吧。”膽子較大的韓業(yè)達(dá)把手伸到盒子里,還沒等碰到螳螂,它的兩把大刀就舉了起來,韓業(yè)達(dá)嚇得連忙把手縮回去。
通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn),小朋友們明白了:螳螂是用大刀來防御敵人,保護(hù)自己的。
5、讓幼兒了解自我保護(hù)方法并表征,同時(shí)進(jìn)行知識的遷移
我適時(shí)進(jìn)行知識的遷移。:小動(dòng)物都會(huì)保護(hù)自己,你們會(huì)怎么保護(hù)自己?
潘敦浩:打110。
戰(zhàn)海濤:大聲喊,救命啊。
臧元晟:不跟壞人走。
唐雯:趕快跑,找爸爸、媽媽。
馬佳奕:不單獨(dú)自己走。
潘紹文:不往耳朵里、鼻孔里塞東西。
……
6、提出新的矛盾點(diǎn)
好提問題的李璇問我:老師,青蛙、熊到了冬天會(huì)冬眠,螳螂冬天到哪兒去了?這個(gè)問題小朋友幫李璇找到答案,好嗎?
過了幾天,孩子們陸續(xù)找到了答案,螳螂在秋天把卵產(chǎn)在向陽的山坡上、樹枝上,有一層硬膜包著,所以里面很暖和,而雌雄螳螂就凍死了。到了第二年春天天氣暖和了,卵就孵化成小螳螂了,它們又可以捉害蟲了。
7、表征
馬佳奕把螳螂產(chǎn)卵的情景畫了下來。韓舒寧把螳螂捉害蟲的樣子畫了下來。戰(zhàn)海濤還畫了一只大螳螂帶著一群小螳螂。
8、 經(jīng)驗(yàn)分享、交流
孩子們把了解到的知識用各種形式告訴小伙伴。有的拿來了vcd ;有的拿來了《十萬個(gè)為什么》講給小朋友聽;有的把螳螂吃害蟲的動(dòng)作畫了下來;有的在“悄悄話”角談?wù)撝氲拿孛?;有的在父母來接送時(shí)拉著父母看螳螂的各種圖片;有的在美工區(qū)粘貼、涂色螳螂,他們都在體驗(yàn)著成功的喜悅。
體會(huì)與反思: 活動(dòng)內(nèi)容的產(chǎn)生來自幼兒,幼兒探索興趣很高。教師有機(jī)地引導(dǎo)幼兒在飼養(yǎng)角探索、發(fā)現(xiàn),不斷豐富已有經(jīng)驗(yàn),又根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),從螳螂的自我保護(hù)遷移到自身的自我保護(hù)。在此次活動(dòng)中,幼兒解決問題的能力得到提高,在建構(gòu)新知識的同時(shí),豐富了認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),掌握了許多學(xué)習(xí)方法,而且能有順序地連貫描述螳螂的外形特征。對以后描述小動(dòng)物奠定了基礎(chǔ)。
沉和浮小班科學(xué)教案篇3
目標(biāo):
觀察野草、野花,比較它們的顏色、形狀、氣味等,感受大自然的美。
準(zhǔn)備:
選擇附近野花盛開的草地作為活動(dòng)的場所。
過程:
活動(dòng)(一)采野花
帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀察比較:草地上都有什么花?什么草?哪些花兒大?哪些花兒???草地上的花是什么顏色、什么樣子的?聞一聞,你采的花香不香?你最喜歡什么花?
活動(dòng)(二)做花環(huán)
教幼兒用野草、野花做花環(huán),并把做好的花環(huán)戴在頭上、脖子上,比一比誰最美?
活動(dòng)(三)插花展覽
指導(dǎo)幼兒在小瓶子、小杯子里放上一些沙土,插上采來的野花、野草,制做插花,擺放在展覽桌上,比一比誰插的花最美。
活動(dòng)(四)制作標(biāo)本
指導(dǎo)幼兒將采來的野草、野花制成標(biāo)本(方法見“制作標(biāo)本”活動(dòng))。將標(biāo)本裝訂成畫冊,或制成裝飾畫,供幼兒欣賞。
建議:此活動(dòng)也可在郊游時(shí)進(jìn)行。活動(dòng)中教師要注意引導(dǎo)幼兒欣賞大自然的美。
沉和浮小班科學(xué)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、幼兒帶來的各種車子
活動(dòng)過程:
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車 今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子,引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車? 小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車
過渡:還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車?
小結(jié):三只輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?
2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?
小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩:知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)
1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子)
3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場 總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動(dòng)延伸
你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請他們出來好嗎?
1、你見過這么多輪子的車嗎?
2、平時(shí)請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,好嗎?
沉和浮小班科學(xué)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的種類,體驗(yàn)玩球的樂趣。
3、通過動(dòng)手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
2、裝有水和吹起來的氣球若干。
3、制作球可選擇的材料:報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
4、木板做成的斜面若干。
活動(dòng)過程:
一、幼兒自由玩球,探索球的特性。
1、提供各種球,請幼兒自由玩球。
2、提問:球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)
3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動(dòng),能跳起來,有的輕有的重,有的大有的小。
二、幼兒動(dòng)手操作,探索空心和實(shí)心球的不同。
1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個(gè),請幼兒試著玩一玩。
2、提問:這些氣球有什么不同?
3、幼兒討論回答:一個(gè)裝了水,一個(gè)沒裝水;裝水的沉,沒裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來,沒裝水的能彈起來。
4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實(shí)心的,沒裝水的氣球是空心的。
5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開。
三、提供多種材料,請幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。
1、教師為幼兒提供多種材料,請幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動(dòng)手做一個(gè)球。
2、請幼兒說一說自己使用了什么材料,是怎么做的。
四、游戲:看誰的球滾得遠(yuǎn)教師提供斜面若干,請幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球,比一比誰做的球滾得遠(yuǎn)。
五、討論:生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?
六、延伸活動(dòng):
請幼兒找一種材料,做一個(gè)跳得最高的球。
教學(xué)反思:
通過這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過程中,幼兒們興趣都很高。
在選擇喜歡的材料來玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但個(gè)別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識,爭取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。
沉和浮小班科學(xué)教案篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、嘗試探究紙杯的多種玩法。
2、愿意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一次性紙杯若干個(gè),紙板若干個(gè),紙杯制作的各種手工作品若干個(gè)。
2、糖果一個(gè),玩具小猴一個(gè),乒乓球若干個(gè),游戲音樂。
【教學(xué)重點(diǎn)】
探索紙杯的玩法,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
【活動(dòng)過程】
1、出示紙杯,讓幼兒說說紙杯有什么作用?
小結(jié):我們可以用紙杯喝水喝飲料裝東西,給我們的生活帶來了許多方便。
2、老師和幼兒玩變魔術(shù)的游戲,老師把糖果變到紙杯里,讓幼兒猜一猜糖果被變到那個(gè)紙杯里去了?[老師和幼兒玩變魔術(shù)的游戲能調(diào)動(dòng)幼兒探索紙杯玩法的愿望。]
3、每幼兒取一個(gè)紙杯,隨音樂和紙杯游戲,活動(dòng)中教師啟發(fā)幼兒探索紙杯的多種玩法。[頂在頭上、腳上、肩上玩,拋著玩,滾著玩,吹著玩等]
總結(jié):“小朋友們這么聰明,想出了這么多的玩法,有下面看看老師要和紙杯做一個(gè)游戲”{根據(jù)幼兒自由探索的玩法,進(jìn)一步加深}
4、教師創(chuàng)設(shè)釣魚島和吹球樂園,讓幼兒自由選擇游戲活動(dòng)。
游戲玩法:《1》紙杯裝滿水放入一個(gè)乒乓球,幼兒用嘴吹球,球能從一個(gè)紙杯吹到第二個(gè)第三個(gè)或更多紙杯中?!?》用紙杯做成各種小動(dòng)物,用自制釣魚竿釣小動(dòng)物。
游戲結(jié)束后教師組織幼兒交流:誰把球從第一個(gè)紙杯吹到了第四個(gè)紙杯中。數(shù)一數(shù)誰釣的魚最多。
5、創(chuàng)設(shè)情景,啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。
教師:小猴來到了我們班,它想去花果山摘果子,會(huì)經(jīng)過好多地方,它想請小朋友為他設(shè)計(jì)出它的行走路線。{小河,居住的小區(qū),小路,山洞}
教師提問題:小河是什么樣?小區(qū)里都有什么?小路是什么樣的?
教師引導(dǎo)幼兒會(huì)描述這些地方:寬寬的小河、干凈的社區(qū)、彎彎的小路。
教師組織幼兒自由搭建{鼓勵(lì)幼兒合作完成}
游戲一:引導(dǎo)幼兒將紙杯口朝下疊高搭建,或借助老師提供的不同形狀的大紙板進(jìn)行搭建。
游戲二:引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放一排,一個(gè)挨著一個(gè),或者擺放兩排。
游戲三:引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放兩豎,或直直的或彎彎的。
6、小猴邀請幼兒一起去摘果子
孩子們跟者小猴隨著音樂邁過或跳過小河,穿過美麗的社區(qū),走過彎彎的小路,鉆過黑黑的山洞。{活動(dòng)中不要把紙杯碰倒,會(huì)發(fā)生安全事故,要保護(hù)好自己。}
教師組織幼兒把摘到的果子放入水果籃中送給小猴。幼兒可自由進(jìn)行摘果子游戲。
7、幼兒欣賞紙杯作品
小動(dòng)物、小桌子、漂亮的娃娃、筆筒、電話、小鼓、燈籠等。
8、隨音樂整理紙杯。
9、活動(dòng)延伸:結(jié)束后觀看活動(dòng)中的圖片,組織幼兒討論活動(dòng)中孩子們的亮點(diǎn)和需要提升的地方。