寫(xiě)好優(yōu)秀的教案,這也是教師們必須掌握的技能之一,教案在擬訂的時(shí)候,我們務(wù)必要注意文字表述規(guī)范,下面是范文社小編為您分享的上釉教案反思參考8篇,感謝您的參閱。
上釉教案反思篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、透過(guò)對(duì)學(xué)生行路、騎車(chē)、乘車(chē)等交通安全知識(shí)的了解,提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。
2、透過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí),使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀念,構(gòu)成自護(hù)、自救的意識(shí),使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。
二、教學(xué)資料:行路的安全、乘汽車(chē)的安全
三、教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,祖國(guó)給了我們這么好的環(huán)境,讓我們?cè)谌绱诵沱惖男@里學(xué)習(xí)成長(zhǎng),我們肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任,也承載著父母的牽掛與期望。我們是祖國(guó)的花朵,秀麗但卻脆弱,在我們身邊,經(jīng)常能夠聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。為了避免這些,這天我們舉行一次“交通安全伴我行”活動(dòng)
2、事例:列舉交通安全事故交通安全:
交通安全,一個(gè)永恒的話(huà)題;交通安全,一個(gè)關(guān)系家庭幸福的話(huà)題。自從1886年德國(guó)人發(fā)明了世界上第一輛以汽油做燃料的機(jī)動(dòng)車(chē)以來(lái),它使人類(lèi)進(jìn)一步向現(xiàn)代禮貌邁進(jìn),但同時(shí)也帶來(lái)了交通事故這一灰色陰影。當(dāng)一個(gè)鮮活的生靈瞬間成為車(chē)輪下的亡靈時(shí),當(dāng)一個(gè)好端端的家庭因?yàn)閼K痛的車(chē)禍而支離破碎時(shí),怎不讓我們?yōu)橹??我?guó)每年因各類(lèi)事故死亡人數(shù)約10萬(wàn)人,道路交通事故死亡人數(shù)占60%以上。我國(guó)的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位,平均每一天有280多人死于車(chē)禍。其中中小學(xué)生占總?cè)藬?shù)的10%左右。
道路交通是一個(gè)世界性的社會(huì)問(wèn)題,它已成為國(guó)際社會(huì)的一大公害。據(jù)統(tǒng)計(jì),20世紀(jì)以來(lái),因交通事故死亡的人數(shù)到達(dá)2235萬(wàn)人,這個(gè)數(shù)字比第一次世界大戰(zhàn)中死亡的人數(shù)還多,交通事故已成為全世界非正常死亡的重要因素。許多名人也葬身于車(chē)禍之中,如美國(guó)的巴頓將軍,英國(guó)的王妃戴安娜等等。
請(qǐng)同學(xué)們講一講:你見(jiàn)過(guò)的或親身經(jīng)歷過(guò)的或親人朋友遭遇過(guò)的交通事故、(先和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),再跟全班同學(xué)講一講)
同學(xué)們,應(yīng)對(duì)著這些觸目驚心的交通事故,讓我們感受到生命如此秀麗,又是如此脆弱,我們必須要愛(ài)惜生命提高交通安全意識(shí),將這些慘痛教訓(xùn)銘記心間。
3、學(xué)習(xí):交通法規(guī)。
這些血的教訓(xùn)向同學(xué)們敲響警鐘!追根溯源,安全意識(shí)淡薄、麻痹大意、違章違紀(jì)是造成交通事故的根本原因?!谕總€(gè)同學(xué)心中都有交通安全這根弦,時(shí)時(shí)刻刻記著要遵守交通規(guī)則——接下來(lái)我們將以多種形式學(xué)習(xí)交通法規(guī)。
1、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
你能說(shuō)出下列交通圖標(biāo)的含義嗎?
2、我來(lái)選
(1)、遇到交通事故,你要打的報(bào)警電話(huà)是()
a、120b、122
c、110d、119
(2)、我國(guó)的道路通行原則是()
a、右側(cè)通行原則
b、左側(cè)通行原則
c、中間通行原則
(3)、有人突然患病或受傷時(shí),就應(yīng)打(電話(huà)求助
a、120b、122c、110d、119
(4)、經(jīng)過(guò)一個(gè)有信號(hào)燈的鐵道路口時(shí),就應(yīng)()
a、直接從鐵路上穿過(guò)去
b、看看左右沒(méi)有火車(chē)就快速走過(guò)去
c、在準(zhǔn)許透過(guò)的信號(hào)燈亮?xí)r透過(guò)
(5)、少年兒童()周歲以上能夠騎自行車(chē)上街
a、8b、12c、14d、16
(6)、每年的中小學(xué)生安全教育日是()
a、每年3月的最后一個(gè)星期??
b、每年3月的最后一個(gè)星期五
c、每年6月的最后一個(gè)星期??
(7)、步行或騎自行車(chē)不得進(jìn)入以下道路()
a、城市快車(chē)道b、高速公路c、封閉的機(jī)動(dòng)車(chē)道
(8)、如果看到有汽車(chē)撞人后要逃跑了,你就應(yīng)及時(shí)()
a、記下車(chē)牌號(hào)
b、告訴老師或家長(zhǎng)
c、不需要做任何事
d、打交通事故或急救電話(huà)
(三)列舉不良交通行為(小組討論,全班交流)
1、馬路上追逐打鬧
2、跨越隔離墩
3、不滿(mǎn)12周歲騎自行車(chē)
4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危險(xiǎn)
5、在馬路上地下鐵路跳繩、跳方格,既妨礙交通,又不安全。
6、在較窄的街區(qū)馬路上行走,必須要靠右邊走,不要幾個(gè)小朋友橫著走,以免妨礙他人行走和車(chē)輛行駛。
7、騎車(chē)上下學(xué)一群并排行駛,這樣既妨礙交通,又不禮貌,互相擠道,也容易摔跤或撞人。
8、在馬路上,有的同學(xué)喜歡騎著自行車(chē)鬧著玩,這都是不安全的。
9、隔著馬路相互喊話(huà)、問(wèn)候,也容易被往來(lái)的行人、車(chē)輛碰撞。
10、當(dāng)走路只顧著談天說(shuō)地,沒(méi)有留意地面的狀況時(shí),很容易發(fā)生意外坐車(chē)時(shí),能把頭、手伸出車(chē)外,這樣很容易在兩車(chē)相會(huì)時(shí)出現(xiàn)意外事故。
(四)主要交通安全常識(shí):
騎自行車(chē)九不準(zhǔn)
1、不在機(jī)動(dòng)車(chē)道內(nèi)騎自行車(chē)、
2、自行車(chē)不逆向行駛、
3、騎自行車(chē)時(shí)不帶人、
4、騎自行車(chē)不闖紅燈、
5、騎自行車(chē)不撐傘、
6、騎自行車(chē)不攀扶其它車(chē)輛、
7、騎自行車(chē)不雙手離把、
8、未滿(mǎn)12周歲不騎車(chē)上路、
9、騎自行車(chē)不突然強(qiáng)行猛拐
交通安全五不坐:
1、不坐超載的機(jī)動(dòng)車(chē)。
2、不坐無(wú)牌無(wú)證、報(bào)廢的機(jī)動(dòng)車(chē)。
3、不坐非法營(yíng)運(yùn)機(jī)動(dòng)車(chē)。
4、不坐未經(jīng)檢驗(yàn)合格的機(jī)動(dòng)車(chē)。
5、不坐貨運(yùn)車(chē)輛、農(nóng)用車(chē)輛、拖拉機(jī)。
交通安全五不準(zhǔn):
1、不準(zhǔn)無(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)。
2、不準(zhǔn)闖紅燈。
3、不準(zhǔn)在公路上扶身并行,相互追逐、曲折競(jìng)駛或突然猛拐。
4、不準(zhǔn)翻越護(hù)欄。
5、不準(zhǔn)在公路上玩耍。
(五)教師小結(jié)
在父母眼里,我們是含苞欲放的花蕾;在老師眼里我們是展翅待飛的雛鷹。父母,老師,在期盼著我們,完美的明天在期盼著我們!為了更好地生活和學(xué)習(xí),同學(xué)們必須要把交通安全牢記心中!
上釉教案反思篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、情景故事及游戲的輕松愉快氣氛中感受交通標(biāo)志的作用,初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意適。
2、識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,知道它們的分類(lèi)及所代表的意義。
3、膽表述自己的想法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,知道它們的分類(lèi)及所代表的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到馬路尋找各種交通標(biāo)志,并收集有關(guān)交通知識(shí)的資料。
2、記圖片若干保存相機(jī)中
3、圖片若干:指示標(biāo)記、警鈴標(biāo)記、警告標(biāo)記及高速公路上的標(biāo)記,線(xiàn)路背景圖一張。
4、狗玩具一只、小狗開(kāi)車(chē)圖一張,指示標(biāo)記四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入:看電視圖片及線(xiàn)路圖。
1、通過(guò)故事,引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出小狗春游時(shí)見(jiàn)到的各種標(biāo)記。
2、以小狗春游時(shí)遇見(jiàn)的標(biāo)志為主線(xiàn),啟發(fā)幼兒大膽想象助小狗,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、引導(dǎo)幼兒回顧小狗春游遇見(jiàn)的標(biāo)志,并把相應(yīng)標(biāo)記放在線(xiàn)路圖上,向幼兒介紹標(biāo)志的`含義。
二、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)交通標(biāo)志及其重要性。
1、出示各種標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)及作用。
2、找標(biāo)記的特點(diǎn),給標(biāo)記分類(lèi),介紹標(biāo)記類(lèi)別名稱(chēng)。
3、引導(dǎo)幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性,培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
三、游戲:春游去,感受常見(jiàn)的交通標(biāo)記,知道其意義。
幼兒自己手拿方向盤(pán)開(kāi)車(chē),看老師手中的標(biāo)記說(shuō)出意義,并做相應(yīng)的動(dòng)作。
四、啟發(fā)幼兒討論還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志?
請(qǐng)幼兒在老師準(zhǔn)備的標(biāo)記中尋找一個(gè)自己熟悉的標(biāo)記,去講給爸爸或媽媽聽(tīng)。
教后反思:
在這節(jié)課中,幼兒找標(biāo)志、看標(biāo)志、制作標(biāo)志,過(guò)程中對(duì)標(biāo)志產(chǎn)生很大的興趣,在討論、交流中,把自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志介紹給別人,讓幼兒們認(rèn)識(shí)更多地標(biāo)志,對(duì)安全標(biāo)志有了一個(gè)正確地認(rèn)識(shí),同時(shí),幼兒們了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系的,并且在制作安全標(biāo)記的過(guò)程中,加強(qiáng)對(duì)安全標(biāo)記的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)一定的安全意識(shí)。
上釉教案反思篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知各種蘿卜的不同特征,指導(dǎo)蘿卜的品種。
2.初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。
3.愿意進(jìn)行探索活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物準(zhǔn)備;小刀一把;再準(zhǔn)備一塊砧板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣,教師引導(dǎo)師:小朋友,小兔菜地里的蘿卜成熟了,讓我們一起去幫幫他們,拔蘿卜吧!
師幼隨著音樂(lè),拔蘿卜。
二、 感知蘿卜的外部特征(顏色、形狀、表面)師:你拔了一個(gè)什么顏色蘿卜?
師:白色的蘿卜形狀是怎么樣的?(橢圓形)師:白色蘿卜叫白蘿卜。
--一點(diǎn)紅師:蘿卜上有白色、有紅色,這叫一點(diǎn)紅。
--胡蘿卜師:這個(gè)蘿卜是什么顏色?是什么形狀的?
--綠蘿卜師:綠蘿卜有個(gè)好聽(tīng)的名字叫心靈美。
綠蘿卜摸起來(lái),是什么感覺(jué)?
這些蘿卜是長(zhǎng)在哪里呢?(泥土里、田里)--出示ppt師小結(jié):其實(shí)這些蘿卜是一個(gè)大大的根,長(zhǎng)在泥土里,我們需要用大大的力氣把它們拔起來(lái)。
三、 蘿卜分類(lèi)貨架上四個(gè)框框,有紅色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅的四種顏色的框框--幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)師小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了蘿卜的顏色,這些都是蘿卜表皮的顏色,就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色如果把蘿卜切開(kāi)來(lái),會(huì)是什么顏色呢?
--出示表格師:這張表上有什么呢?表格上的小問(wèn)號(hào)是什么意思呢?眼睛是什么意思?
--教師根據(jù)幼兒的猜想,依次貼上不同的顏色標(biāo)志--切開(kāi)相應(yīng)顏色的蘿卜,讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。
師小結(jié):原來(lái)呀,白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
師:一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開(kāi)來(lái)是什么顏色呢?
--拿2張顏色圖片,上來(lái)貼在表格上。
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,你選了哪幾種顏色?為什么?
--女孩子、男孩子分組粘貼,進(jìn)行猜想一點(diǎn)紅--切開(kāi)來(lái)(白色)心里美--切開(kāi)來(lái)(枚紅色)五、品嘗蘿卜師:那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎?---喜歡、不喜歡。
教師小結(jié):其實(shí),蘿卜的營(yíng)養(yǎng)非常的好,也很好吃,我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來(lái)了很多好吃的蘿卜,你們想怎么燒呢?陳老師這里也有幾種燒法,一起來(lái)看一看吧。有。
師:"你們想不想吃???"
-------想師:"我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了美味的蘿卜宴,我們也一起來(lái)嘗嘗吧?------好(放音樂(lè)結(jié)束)對(duì)于小班幼兒,創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。
有幼兒說(shuō)"像小老鼠的腦袋",教師可以抓住時(shí)機(jī),以此來(lái)豐富幼兒的想象。
對(duì)幼兒抓得比較緊,牽著幼兒走。應(yīng)以對(duì)話(huà)的形式和幼兒進(jìn)行交流,讓活動(dòng)更加生動(dòng)、流暢,按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類(lèi)。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)形象生動(dòng)的表格用猜想、驗(yàn)證的方式,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。對(duì)小班幼兒,這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢(shì)。"眼見(jiàn)的才是真實(shí)的,不能想當(dāng)然。"切蘿卜的方式,應(yīng)該多角度去切,讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色,這樣才是科學(xué)的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣,它還有很多吃法,刺激幼兒的食欲。
教學(xué)反思
1、針對(duì)幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn),我采取了表演的方式,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,在幼兒在玩中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),尊重學(xué)生的主體地位,致力于構(gòu)建開(kāi)放的、民主的課堂環(huán)境,讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究方法,在情境中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中交流,在交流中學(xué)會(huì)方法。并充分利用信息資源溝通課堂內(nèi)外知識(shí),聯(lián)系學(xué)科,聯(lián)系生活,努力拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間,以提高教學(xué)的實(shí)效性,較好地完成了我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)頻繁。
上釉教案反思篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒懂得零食、變質(zhì)的食物、暴食是造成病從口入的主要途徑。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、糖葫蘆、棒棒糖、雪糕樣本、變質(zhì)的蘋(píng)果等實(shí)物及各種圖片。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
理解零食、變質(zhì)的食物、暴食會(huì)導(dǎo)致生病及飲食的正確方法。
教學(xué)難點(diǎn):
理解零食、變質(zhì)的食物、暴食會(huì)導(dǎo)致生病。
教學(xué)過(guò)程:
1、好吃的食物
——出示糖葫蘆、棒棒糖、雪糕樣本、變質(zhì)的蘋(píng)果實(shí)物教具,引起幼兒興趣。
2、食物的危害
——欣賞課件,讓幼兒了解零食、變質(zhì)的食物、暴食對(duì)人體的危害。
3、討論交流
——通過(guò)欣賞課件討論畫(huà)面內(nèi)容。提問(wèn):小朋友吃了這些好吃的東西怎么了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出零食、變質(zhì)的食物、暴食對(duì)人體有哪些危害?那么應(yīng)該怎樣飲食呢?(幼兒自由發(fā)言)
——繼續(xù)欣賞課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)出飲食的正確方法。
——小結(jié):
(1)走路時(shí)不吃東西,尤其是棍狀食品,以防發(fā)生意外傷害。
(2)按時(shí)吃飯,不吃零食,不在小攤上買(mǎi)不衛(wèi)生的食物,不吃變質(zhì)的東西,水果洗干凈再吃,預(yù)防食物中毒、拉肚子。
(3)豆腐、蒸雞蛋比一般飯菜量的滿(mǎn),所以吃豆腐、蒸雞蛋是不要心急,要用嘴試探著慢慢吃,小心嘴燙傷。
(4)不吃的過(guò)飽,吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽。
4、欣賞圖片,鞏固知識(shí)
——出示各種圖片,每位幼兒各一份,區(qū)別那些食物可以吃?那些不可以吃?那些是正確的用餐行為?哪些是不正確的用餐行為?并說(shuō)出為什么?應(yīng)該怎樣做?
上釉教案反思篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
在我國(guó)第__個(gè)植樹(shù)節(jié)到來(lái)之際,為使孩子們能夠積極與環(huán)境“對(duì)話(huà)”,主動(dòng)參與植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng),親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,感受美化環(huán)境的意義,增強(qiáng)每個(gè)人“人與自然和諧共處”的意識(shí),中班組開(kāi)展了植樹(shù)節(jié)—“我是菜地小衛(wèi)士”的活動(dòng)。讓孩子們將種植園地中的雜草一一拔除,并親手播種一些在春季容易生長(zhǎng)的農(nóng)作物的種子,從而令孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,增加對(duì)瓜果蔬菜生長(zhǎng)的了解,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),生態(tài)意識(shí)。
二、活動(dòng)方案
(一)活動(dòng)時(shí)間:
(二)活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)、理解瓜果蔬菜與身體成長(zhǎng)與健康之間的關(guān)系。
2.激發(fā)幼兒參與菜園種植活動(dòng)及愛(ài)護(hù)保衛(wèi)菜園的意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)技能,了解種植蔬菜才瓜果和保護(hù)菜園的益處,在集體勞動(dòng)中學(xué)習(xí)與人配合、協(xié)作,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4.給予幼兒親近自然的機(jī)會(huì)。
(三)活動(dòng)地點(diǎn):幼兒園后花園種植園地內(nèi)
(四)活動(dòng)具體內(nèi)容
1.向幼兒講解活動(dòng)意圖,了解活動(dòng)意義。
2.觀察分辨菜苗與雜草的區(qū)別。
3.帶領(lǐng)幼兒到種植園,各班劃分包干區(qū)域。
4.勞動(dòng)將種植園地的雜草全部清理掉。
5.播種春天易生長(zhǎng)的蔬果種子。
(五)活動(dòng)注意事項(xiàng)
1.各班按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)。
2.區(qū)分菜苗與雜草的區(qū)別。
3.注意安全,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成這項(xiàng)活動(dòng)。
三、活動(dòng)反思
在我國(guó)第__個(gè)植樹(shù)節(jié)到來(lái)之際,__幼兒園中班組開(kāi)展了植樹(shù)節(jié)—“我是菜地小衛(wèi)士”的活動(dòng)。
旨在使孩子們能夠積極與環(huán)境“對(duì)話(huà)”,主動(dòng)參與植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng),親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,感受美化環(huán)境的意義,增強(qiáng)孩子對(duì)于“人與自然和諧共處”的意識(shí)。
在班級(jí)老師的帶領(lǐng)下,孩子們認(rèn)認(rèn)真真的將種植園地中的雜草一一拔除,并親手播種一些在春季容易生長(zhǎng)的農(nóng)作物的種子。在活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)成功的喜悅;在播種時(shí),促進(jìn)了孩子們對(duì)瓜果蔬菜生長(zhǎng)的了解,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),生態(tài)意識(shí)。
上釉教案反思篇6
只要是作文課,學(xué)生頭痛,老師也頭痛。學(xué)生頭痛不知道怎樣寫(xiě),我頭痛不知道怎樣教。向同年級(jí)的潘老師請(qǐng)教,她也說(shuō)作文教學(xué)真頭痛,所以我一直有點(diǎn)畏懼上作文課。
第四單元的教學(xué)結(jié)束了,又該是寫(xiě)作文了。這次的習(xí)作內(nèi)容是看圖寫(xiě)作。提供了一個(gè)背景:1937年8月28日,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。圖中只有一個(gè)小孩子,旁邊是一片廢墟。本來(lái)我想照老方法,讓他們先看要求,再讀兩篇范文,讓他們動(dòng)手寫(xiě)就是了??墒钱?dāng)我在黑板上寫(xiě)下“上海火車(chē)南站”時(shí),頭腦中突然有個(gè)想法,于是便開(kāi)始了我的作文教學(xué)。我沒(méi)讓他們看圖,只在黑板上寫(xiě)下了“上?;疖?chē)南站”幾個(gè)字,問(wèn)道“你能說(shuō)說(shuō)傷害火車(chē)南站平日的樣子嗎?”同學(xué)們馬上舉起了手,“人山人海、出門(mén)旅行、回家鄉(xiāng)”等各種情況都有。我又寫(xiě)下了“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)”幾個(gè)字,問(wèn):一旦戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),你能想象火車(chē)站的情景嗎“四散逃命、東奔西跑、跳火車(chē)、擠火車(chē)、炸彈、子彈、血流成河、一片廢墟”等等會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象都說(shuō)出來(lái)了。于是我便請(qǐng)他們看課本的那幅插圖,看這個(gè)小孩,想想在他身上發(fā)生了什么故事。
課后我反思了這次的作文教學(xué):有別于以往的是,我集中了集體的力量,充分發(fā)揮了大家的想象,讓敢想的有機(jī)會(huì)大膽表達(dá),讓不敢想的有機(jī)會(huì)傾聽(tīng),這樣,學(xué)生的資源被利用好了,我的教學(xué)就容易多了。另外,教學(xué)設(shè)計(jì)也很重要。盡管我這只是靈光一現(xiàn),但至少證明了我們老師的努力還是能提高學(xué)生的水平的,問(wèn)題在于:我們?cè)覆辉敢馊プ?,去備課,肯不肯為學(xué)生去花心思做。
上釉教案反思篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的基本方法,樂(lè)于探索解決問(wèn)題的方法。
2、享受大自然的樂(lè)趣,樂(lè)于與朋友合作放風(fēng)箏。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師確定放飛的地點(diǎn),時(shí)間、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏、帶上修補(bǔ)的工具,如剪刀,膠水,紙,繩子等
活動(dòng)過(guò)程:
1、確定地點(diǎn)要開(kāi)闊和安全。
2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏,確定風(fēng)向風(fēng)力。
3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏。若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛,組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因(骨架太松,不對(duì)稱(chēng),尾巴輕等問(wèn)題)。
4、鼓勵(lì)幼兒探索解決的辦法,并對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。
5、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn)。
活動(dòng)評(píng)析:
幼兒們爭(zhēng)先恐后的去抓風(fēng)箏線(xiàn),放風(fēng)箏的熱情很高。教學(xué)反思:
幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動(dòng)較融洽,完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候,老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法,體會(huì)其中的樂(lè)趣,練習(xí)快速跑。(重點(diǎn))
2、學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。
3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。(難點(diǎn))
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?/p>
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
三組幼兒、斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只、獎(jiǎng)品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、活動(dòng)幼兒的全身:頭部、上肢、下肢、腹背
教師用語(yǔ):春暖花開(kāi)了,我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹(shù)木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎?
2、練習(xí)追逐跑,為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。
二、基本部分
1、請(qǐng)六名
幼兒放風(fēng)箏,讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。
教師用語(yǔ):春天到了,你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮,我們來(lái)放風(fēng)箏,好嗎?
幼兒放風(fēng)箏
2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論,學(xué)習(xí)正確的方法。
提問(wèn):他們六個(gè)人誰(shuí)的風(fēng)箏放得好?誰(shuí)的風(fēng)箏沒(méi)有放起來(lái),為什么沒(méi)放起來(lái)?怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去?
幼兒討論
小結(jié):起跑前,一只手臂伸直上舉,放出一段線(xiàn),抓牢線(xiàn)??焖俦寂?,讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。
3、請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試,就秩序問(wèn)題再討論。
提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒:你們撞到對(duì)方后,疼不疼?你為什么會(huì)撞到別人?用什么方法可以避免與人相撞?
討論
總結(jié):從斜坡的右邊跑上去,從左邊跑下來(lái),這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí),注意前面小朋友,與他們保持適當(dāng)距離,當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。
4、提問(wèn):如果風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住了,怎么辦?怎樣可以避免呢?
5、請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。
6、放風(fēng)箏比賽。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問(wèn)題較多的幼兒進(jìn)行比賽,觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。
7、總結(jié)?今天你們放風(fēng)箏,玩得開(kāi)心嗎?掌握了正確的方法,不但可以玩得開(kāi)心,還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮?lái)比賽,看誰(shuí)的風(fēng)箏放得好。
三、結(jié)束活動(dòng)
放松整理:學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話(huà),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景,從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來(lái)的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等,達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿,并伴隨著多媒體的演示,所以幼兒的興趣特別高。所以我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活,為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì),教學(xué)過(guò)程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好,幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。
上釉教案反思篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班孩子由于年齡小,因此在講衛(wèi)生方面的意識(shí)不是很強(qiáng)。比如有孩子會(huì)因?yàn)橄矚g吃某種東西而去撿別人吃剩的,或者遇到不如意的事情就倒在地上打滾,或者用臟手拿東西吃等等?;谶@些情況,為了讓孩子們懂得只有講衛(wèi)生孩子才能受到大家的歡迎,增強(qiáng)孩子們的講衛(wèi)生意識(shí)我設(shè)計(jì)了這個(gè)《小豬變干凈了》的早期閱讀活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)聽(tīng)故事,理解故事的內(nèi)容,并學(xué)會(huì)做一個(gè)愛(ài)干凈的孩子。
2、學(xué)習(xí)字詞:臟、干凈。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)閱讀圖書(shū),理解故事的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)::讓幼兒懂得怎樣做是講衛(wèi)生的好習(xí)慣,怎樣做是不講衛(wèi)生的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《小豬變干凈了》2、字卡:臟、干??
3、圖片:臟小豬一只4、音樂(lè)磁帶
5、小豬 小白兔 小白鵝的若干胸飾
活動(dòng)過(guò)程
一、讓小朋友入場(chǎng)以后,挨著順序坐好。讓小朋友蒙著眼睛用耳朵來(lái)聽(tīng)磁帶,播放小豬叫聲讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物?
二、出示臟小豬圖片,師問(wèn):它是誰(shuí)呀?它是一只什么樣的小豬呢?我們一起來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片“小豬變干凈了”就知道了。播放課件,分段欣賞,引導(dǎo)幼兒初步理解故事,用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.欣賞第一段:
師:剛才動(dòng)畫(huà)片里小朋友看到誰(shuí)呀?
幼:小豬
師:嗯,是小豬,這只小豬長(zhǎng)著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,小朋友你們的眼睛在那呢?
幼:這里
師:這是小豬的什么?。?/p>
幼:鼻子
師:對(duì)鼻子,我們一起來(lái)學(xué)小豬。它還有一個(gè)胖乎乎的身子。可它呀就是不愛(ài)干凈,你們看它身上怎么樣啊?
幼:很fan
師:羅老師這有個(gè)更好聽(tīng)的字寶寶“臟“,小寶貝們看看這個(gè)臟字寶寶,我把它放在這里讓它檢查小寶貝身上臟嗎。小朋友們?nèi)ネ媪四嗌承∈謺?huì)怎么樣呢?
幼:很臟。
師:小手臟我們我們趕快來(lái)洗洗吧(結(jié)合動(dòng)作)哦,可小寶貝們看這小豬啊臟兮兮的去找朋友,它能找到嗎?來(lái),我們繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)片
2.欣賞第二段:
師:小豬碰到了誰(shuí)啊?
幼:小白兔
師:小白兔長(zhǎng)??
幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵
師:還長(zhǎng)著…
幼:短短的尾巴
師:還有什么顏色的眼睛?
幼:紅紅的眼睛
師:小白兔長(zhǎng)得真好看,小豬怎么給小白兔說(shuō)的呢?幼:小白兔,小白兔,我和你一起玩好嗎?
師:小白兔怎么說(shuō)呢?
幼:你身上好臟啊??烊?,快去洗洗吧
師:小豬不愿意洗澡,所以只好走開(kāi)了,小豬走著走著,突然看見(jiàn)前面有一只..小寶貝們趕快坐好,我們一起來(lái)看看
3.欣賞第三段:
師:這次小豬又遇到了誰(shuí)呀?
幼:小白鵝
師:小白鵝戴著一頂什么顏色的帽子???
幼:紅顏色
師:什么顏色的羽毛?
幼:白顏色
師:小豬怎樣給小白鵝說(shuō)的呢?
幼:小白鵝,小白鵝我和你一起玩好嗎?
師:小白鵝怎么說(shuō)的呢?
幼:你身上好臟啊,趕快去洗洗吧
師:小豬看看自己身上,泥水還在滴答滴答地滴著呢,小白鵝又說(shuō)“我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧(一個(gè)手勢(shì)),這時(shí),小豬跟著小白鵝快樂(lè)的來(lái)到河邊…
4.欣賞第四段:
師:洗完澡以后小豬變得怎么樣了呢?
幼:干凈了
師:哇,我們這又來(lái)了一個(gè)詞寶寶“干凈”,小寶貝們看看自己身上干凈嗎?
幼:干??
師:小豬變干凈了,大家愿意和它一起玩了嗎?
幼:愿意
四、師:小豬變干凈以后它的朋友都和它一起玩了,那我們小朋友也來(lái)挑一跳,玩一玩好嗎?(隨著音樂(lè)奏游戲結(jié)束活動(dòng).)
教學(xué)反思
這次閱讀活動(dòng)幼兒的興趣很好,因?yàn)樾“嗟挠變簩?duì)于小動(dòng)物的非常的喜歡,因此我所選的材料都是幼兒在日常生活中非常熟悉的動(dòng)物,這樣他們就能很快得進(jìn)入故事。其次,我選用了ppt來(lái)教學(xué),這是最吸引小班幼兒眼球的教學(xué)方式,所以效果就更加的明顯。在閱讀圖書(shū)的過(guò)程中,幼兒都積極的觀察自己身上是否很臟 ,同時(shí)也檢查身邊的小朋友的衣服。然后身上干凈的小朋友就會(huì)很高興,讓他們喜歡上愛(ài)干凈的這種感覺(jué)。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒都是輕松快樂(lè)的,讓幼兒一邊看一邊學(xué),真正做到了在玩中學(xué)的教學(xué)理念。