制定好優(yōu)質(zhì)的教案之后,才能依據(jù)個人實(shí)際找到合適的教學(xué)模式,教案在編寫的過程中,你們一定要考慮邏輯思路清晰,以下是范文社小編精心為您推薦的風(fēng)教案中班反思參考8篇,供大家參考。
風(fēng)教案中班反思篇1
教學(xué)內(nèi)容:
第46~49頁中的例題,“試一試”及“想想做做”第1~5題。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過觀察、操作、探究和交流等活動,認(rèn)識發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征,認(rèn)識梯形各部分的名稱。
2.學(xué)會用不同的方法做梯形,會在方格紙上畫梯形,能判斷一個圖形是不是梯形,并能測量出梯形的高。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力,感受圖形與生活的聯(lián)系,進(jìn)一步發(fā)展對“空間與圖形”的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
通過觀察、操作、探索等方式認(rèn)識梯形及其基本性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):
理解梯形的概念,會畫梯形的高并能正確測量出梯形的高。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
1.談話:同學(xué)們,最近幾天我們一直在和圖形打交道,想一想你對它們中的哪些成員有了比較全面的了解?
小結(jié):我們不僅了解他們的基本特征,還知道了三角形的穩(wěn)定性幫助我們解決了生活中的許多問題,平行四邊形的容易變形也給我們的生活帶來了方便和美的享受。
2.激趣:今天大家想不想再繼續(xù)研究它們中的另一位成員呢?
3.揭示課題:梯形的認(rèn)識
二、動手創(chuàng)造,感悟特征
1.生活感知
師:你在生活中見過類似梯形的物體嗎?
學(xué)生舉例:橋,梯子,汽車的側(cè)面……
2.活動感知
引導(dǎo):根據(jù)剛才同學(xué)們的理解,我們一起來做一個梯形。
小組活動,集體交流,說說做的理由和方法。
(1)用小棒擺。說說為什么要這樣擺,要注意些什么?
(2)在釘板上圍一個梯形。說說在圍的時候要注意些什么?怎樣才能圍成一個梯形?
(3)在方格紙上畫一個梯形。說說怎樣才能得到一個梯形?
(4)用直尺和三角尺畫一個梯形。
3.總結(jié)特征
談話:根據(jù)你制作梯形的體會,說一說梯形有哪些特征?
小組交流:比較梯形和平行四邊形,它們有什么區(qū)別?
(強(qiáng)調(diào):梯形只有一組對邊平行,而平行四邊形有兩組對邊分別平行。)
三、體驗(yàn)操作,構(gòu)建知識
1.引導(dǎo):你能量出梯形中互相平行的一組對邊之間的距離嗎?
學(xué)生操作后交流。
2.自學(xué)理解梯形各部分的名稱:上底、下底、腰、高。
3.提問:什么是等腰梯形?
4.教學(xué)“試一試”
指出:如果梯形的一條腰和梯形的底互相垂直,那么這條腰就是梯形的高,這樣的梯形叫直角梯形。
四、鞏固練習(xí),深化提高
1.巧辨梯形
要求學(xué)生說說是用什么方法驗(yàn)證的,進(jìn)一步認(rèn)識“梯形只有一組對邊平行”的特征。
2.巧擺梯形
學(xué)生利用七巧板,尋找梯形。引導(dǎo)學(xué)生依次選2塊、3塊、4塊……分別拼一拼,感受七巧板的奇妙。
3.巧分梯形
提問:看看有多少種不同的畫法?感受方法的多樣性。
4.巧做梯形
(1)引導(dǎo)學(xué)生先在一張長方形紙上畫一個梯形,再以這個梯形為樣子,剪出另一個梯形;也可先畫一個梯形,然后把兩張紙重疊在一起,一并剪下兩個梯形。
(2)讓學(xué)生折一折,說說分別能拼成哪些圖形?
(3)讓學(xué)生通過交流,明確平行四邊形與梯形的聯(lián)系。
五、引導(dǎo)總結(jié),回味提煉
1.通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
(梯形的定義及各部分名稱和認(rèn)識特殊的梯形)
2.對于今天所學(xué)的知識大家還有什么問題?
風(fēng)教案中班反思篇2
中班數(shù)學(xué)游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《一樣的小熊在哪里》
設(shè)計思路
在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中,我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料,讓幼兒進(jìn)行比較,辨別事物間的細(xì)小差異,并給小熊配對,提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。
活動目標(biāo)
1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察,將衣著相同的兩個小熊找出來。
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
活動準(zhǔn)備
1:掛圖:〈〈視覺辨認(rèn)〉〉;
2:幼兒用書:〈〈我的數(shù)學(xué)〉〉第22頁;
3:小熊卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;
4:水彩筆、粉筆。
活動過程
(一)引入活動
故事引入:有一天,小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急,所以,想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個環(huán)節(jié)。
(二)游戲:“猜猜我是誰”
玩法:教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,讓幼兒辨認(rèn)。
(三)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小熊褲子的'顏色。
(四)集體游戲:“我的朋友在哪里”;
玩法:教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然后,在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個圈里。游戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。
(五)游戲:“找到小熊哥哥與小熊弟弟”
1:玩法:教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的衣著,然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;
2:發(fā)書讓幼兒自己操作,把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。
活動反思
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動幼兒積極性,最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩“中學(xué),“趣”中練,“樂“中長才干,“賽”中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
風(fēng)教案中班反思篇3
活動目標(biāo)
1、了解植物怎樣過冬,感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式,進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備
1、課件—植物的過冬準(zhǔn)備。
2、圖片—冬天的樹,稻草。
3、記錄紙,彩色筆若干。
活動過程
(一)談話引出話題。
1、教師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)
你感到氣候有什么變化嗎?
2、教師:這么冷的天氣,花草樹木會凍死嗎?植物們準(zhǔn)備好怎樣過冬天了嗎?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。
1、教師:冬天到了,小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?
2、教師:請小朋友自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。
3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個別植物,幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。
(1)觀察大樹。
請小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)
(2)教師:請小朋友剝開芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會變成什么?
(3)觀察小草
請小朋友在草地上觀察,看看冬天的小草怎么樣了?想一想,小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么?
4、教師:請小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。
(三)組織交流。
教師:請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看植物過冬有幾種方式?
(四)幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。
1、教師:冬天到了,落葉樹的葉子紛紛掉下來,常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)
2、教師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會發(fā)芽。)
3、教師:人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)
教學(xué)反思:
這樣在整個活動的過程中,孩子們非常開心。在老師與幼孩子們的互動、孩子與孩子的互動過程中,體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動的重難點(diǎn)是樹木的過冬方式,由于這方面的內(nèi)容知識性較強(qiáng),相對來說比較枯燥,如果用說教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時,我先通過孩子們的感知覺,讓孩子們看一看,摸一摸,比一比,想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),去討論,從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過冬時,讓孩子們通過自己動手操作,仔細(xì)觀察,找出結(jié)果。在這樣自由探索的過程中,孩子才真正成為活動的主人。
在活動的延伸部分,孩子們從討論人們怎樣保護(hù)植物過冬到自己畫一畫,并動手為小樹包裹稻草,形成了一個從量變到質(zhì)變的過程。在自己動手實(shí)踐的過程中,幼兒獲得了極大的成功感和滿足感,感到非常喜悅。
本文擴(kuò)展閱讀:植物是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中,據(jù)估計現(xiàn)存大約有350 000個物種。
風(fēng)教案中班反思篇4
活動目標(biāo):
1、理解內(nèi)容簡單的圖畫。
2、能大聲講述圖畫中的內(nèi)容。
3、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,后表達(dá)講述的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:多媒體圖畫故事《太陽的顏色》、輕音樂一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對顏色有一定的認(rèn)知。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入活動。
"小朋友們,你們今天來上學(xué)的時候,有沒有看到太陽啊?"(幼兒回答)"那請每位小朋友說一下自己心目中的太陽是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來太陽有這么多顏色啊,那太陽到底是什么顏色呢?讓我們一起來看看小動物們心目中的太陽是什么顏色的吧。"
二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示圖畫1,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
問:圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示,讓幼兒猜想。)
2、出示圖畫2,組織幼兒討論。
問:圖上有什么?猜猜它們在干什么?樹葉是什么顏色的呢?小鳥認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽,并說出看到的太陽的顏色。)
3、出示圖畫3,組織幼兒討論。
問:圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo),讓幼兒想象,并讓幼兒透過紅色紙片看太陽,然后說出看到的太陽的顏色。)
4、出示圖畫4,組織幼兒討論。
問:圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo),讓幼兒想象,并大膽回答,然后讓幼兒透過黃色紙片看太陽,并說出看到的太陽的顏色。)
5、出示圖畫5,組織幼兒討論。
問:圖上有什么?猜猜它們在聊什么呢?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹,讓幼兒欣賞。)
三、引導(dǎo)幼兒完整講述。
四、教師對幼兒的講述情況作評價,并為幼兒作完整的示范講述。
五、聽音樂,一起到戶外尋找太陽的顏色。
活動延伸:
1、把《太陽的顏色》擴(kuò)散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等,幫助幼兒進(jìn)行知識經(jīng)驗(yàn)的遷移。
2、讓幼兒回家后尋找太陽的顏色。
風(fēng)教案中班反思篇5
活動目的:
1、喜歡曬太陽,愿意扮演主角參加游戲,能愉快的表現(xiàn)自我。
2、樂意跟隨教師學(xué)會變換不一樣姿勢曬太陽。
3、鞏固爬、滾的動作。
活動準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:烏龜飾品一個,自選音樂磁帶,錄音機(jī)。
2、幼兒準(zhǔn)備:已有會向前爬和走、跑的動作經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
1、教師戴頭飾扮演"烏龜媽媽",幼兒扮演"烏龜寶寶"。烏龜媽媽帶領(lǐng)烏龜寶寶去曬太陽。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在地墊上練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的爬,注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向后爬行的方法。
3、提問:烏龜寶寶,我們能夠怎樣曬太陽。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會變換不一樣姿勢,練習(xí)躺、趴、爬、滾等動作,教師能夠用揉揉幼兒肚子,摸摸幼兒頭,抱抱幼兒來增進(jìn)與幼兒的情感。
4、放松活動,聽音樂做《曬太陽》韻律操結(jié)束活動。
附:曬太陽
太陽暖,太陽亮,(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作)
寶寶一齊曬太陽。(雙手張開拍肚子)
曬曬手,曬曬腳,(拍手兩下,拍腳背兩下)
曬得渾身暖洋洋。(雙手交叉拍肩兩下)
太陽暖,太陽亮,(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作)
寶寶一齊曬太陽。(雙手張開拍肚子)
曬曬胸,曬曬背,(拍胸口兩下,拍背后兩下)
曬得屁股暖洋洋。(雙手繞后拍屁股四下)
太陽暖,太陽亮,(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作)
寶寶一齊曬太陽。(雙手張開拍肚子)
躺著曬,滾著曬。(原地平躺或翻滾)
曬曬太陽真健康。(雙手交叉拍肩兩下后,雙手由下向上打開。)
風(fēng)教案中班反思篇6
設(shè)計意圖:
“老師,我的鞋帶掉了。”“老師,我不會系鞋帶?!弊罱欢螘r間,總是聽到孩子們這樣對我說,而這時,我就會不厭其煩地幫他們把鞋帶系好。等空下來我在想,我每次這樣幫她們系,他們得到的是什么?還不如教會他們系鞋帶的方法,所謂“授之以魚,不如授之以漁”這樣不是更好嗎?心動不如行動,于是開展了“能干的小小手”系列活動。讓幼兒在自我服務(wù)管理方面能夠得到提升,懂得自己的事情自己去完成。
活動目標(biāo):
1.掌握系鞋帶的正確方法,能準(zhǔn)確地系蝴蝶結(jié)。
2.學(xué)會自己能做的事情自己做,增強(qiáng)自我服務(wù)的能力。
區(qū)域創(chuàng)設(shè):
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在美工區(qū)準(zhǔn)備一些系鞋帶方法的圖片,放在醒目的位置,讓幼兒一進(jìn)區(qū)就能看到,并對之感興趣。
2、材料投放:幼兒的舊鞋子,各種顏色粗細(xì)的鞋帶若干,布娃娃6個,幼兒diy紙質(zhì)鞋子。
活動過程:
(1)情境導(dǎo)入:上次我沒有幫布娃娃系好鞋帶,布娃娃想請小朋友們幫忙,大家分組試一試幫布娃娃系上漂亮的鞋帶吧!
(2)觀察指導(dǎo):幼兒分3組進(jìn)行,大部分孩子能用一頭連續(xù)穿,但是在嘗試交叉穿時出現(xiàn)了困難。
(3)教師介入:孩子們都能大膽動手嘗試系鞋帶,但是基本掌握的不好,于是我就以游戲者的身份介入他們之間,邊說兒歌邊指導(dǎo)。
活動建議:
(1)給幼兒提供主動探索的支架,進(jìn)行文圖演示;
(2)還可以在活動中加入角色扮演,讓幼兒在一定的情境下聯(lián)系系鞋帶;
(3)給幼兒自由探索的機(jī)會,讓幼兒自己嘗試看圖系鞋帶,而不是灌輸給她方法。
活動反思:
用圖文的形式把系法步驟展示在墻上,發(fā)揮了環(huán)境的提示和暗示作用,這樣做不僅在一定程度上解放了老師,同時也可以誘導(dǎo)幼兒良好習(xí)慣的形成。由于是比賽,在速度、技巧、能力上就有了更高要求,爭取“第一”成為孩子積極嘗試和練習(xí)的內(nèi)在動力,幼兒都能積極參與。
風(fēng)教案中班反思篇7
●教學(xué)目標(biāo)
1、通過聽賞小提琴獨(dú)奏《大海》,學(xué)生能聽辯“獨(dú)奏”這一形式。
2、通過學(xué)唱歌曲《大?!?,學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。
●教材分析
教材借助其他姊妹藝術(shù)融詩、畫、音樂為一體,讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?!钡漠嬅鏁r,在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大?!愤@首詩。并在此基礎(chǔ)上教唱《大?!愤@首歌。
●教學(xué)過程
(一)歌曲《大?!?
1、看看聽聽。教師播放小提琴獨(dú)奏《大?!?,學(xué)生邊聽音樂邊看書32頁圖畫。簡介名畫欣賞《海濱的漁船》及作者。
2、聽聽讀讀。教師與學(xué)生一起聽小提琴獨(dú)奏《大?!罚⒃跇仿曋杏懈星榈乩首x《大?!愤@首詩歌。
3、學(xué)新知識。結(jié)合課文鞏固復(fù)習(xí)善于表現(xiàn)優(yōu)美、抒情音樂的樂器——小提琴,了解“獨(dú)奏“這一形式。
4、唱唱想想。教師和學(xué)生一起聽錄音范唱輕聲跟唱歌曲。演唱時請學(xué)生體驗(yàn)“f”個這力度記號安排在歌曲什么地方較合適?并想象一下大海會是什么樣的情景?曲譜如下:
學(xué)唱歌曲時,教師可以采用師生分句演唱的方法。如:教師唱前半句,學(xué)生唱后半句,再反過來學(xué)生唱前半句,教師唱后半句,最后一句齊唱。
4、唱唱做做。熟唱歌曲后,教師可請學(xué)生做以下活動,◎模仿各種不同情景的大海發(fā)出的聲音。◎用自己身體的律動來表現(xiàn)大海的不同情景并發(fā)出不同的聲音?!蛘埦幊龌蛑v出有關(guān)海的一些故事。
5、唱唱劃劃。教師啟發(fā)學(xué)生隨著自己的演唱旋律畫出旋律線條,并做書35頁練習(xí)1。
6、聽聽畫畫。教師可根據(jù)自身教學(xué)對象進(jìn)行拓展教學(xué)。如:大海是多姿多彩的。并不永遠(yuǎn)是風(fēng)平浪靜的。聽賞管弦樂曲《天方夜譚》的幾個片段,他們描寫了不同的“海”的情景。請學(xué)生把聽賞后的感受用畫畫的方式表達(dá)出來。
7、環(huán)保教育。教育學(xué)生愛惜水資源,不污染水資源,保護(hù)大海,不讓大海受到污染。并且環(huán)保從自己做起。
教學(xué)反思:
本單元通過聽賞小提琴獨(dú)奏《大?!罚瑢W(xué)生能聽辯“獨(dú)奏”這一形式;通過學(xué)唱歌曲《大?!?,學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。學(xué)生結(jié)合《一千零一夜》中的一些神話故事,欣賞起來有自己的一些感覺,但是學(xué)生對這種交響樂的理解還不夠,在以后的教學(xué)中應(yīng)該多滲透一些交響樂的欣賞。
風(fēng)教案中班反思篇8
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解體會自己的小手很能干。
活動準(zhǔn)備:
1.手舞視頻《小手拍拍》
2.ppt(手部圖片、小朋友做事的圖片)3.操作材料:夾珠子(筷子、珠子、盒子)
活動過程:
一、師謎語引出《手》
二、請小朋友觀看視頻《小手拍拍》
1.提問:視頻里他們用手在做什么?
2.引導(dǎo)小朋友一起學(xué)習(xí)《小手拍拍》
3.一起練習(xí)《小手拍拍》
三、觀察認(rèn)識手
1.請小朋友觀察自己的手。提問:我們每個人都有幾只手?每只手上都有幾個手指?
2.介紹手指名稱。出示手部圖片,我們每個人都有倆只手,每只都有五個手指頭,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫做大拇指;最小最細(xì)的叫做小拇指;最高最長的叫做中指;大拇指和中指中間的叫做食指;中指和小拇指中間的叫做無名指。
四、幼兒討論:
我們的手都可以做些什么?展示圖片:提問圖片上的人物分別在做什么?他們的小手能干嗎?
五、為了使我們的小手更能干分組游戲:
?夾珠子》
六、提問
我們的手對我們很重要:如果手受到傷害對我們有哪些影響?所以我們應(yīng)保護(hù)我們的手,我們應(yīng)怎樣保護(hù)我們的手?(如:冬天戴上手套,擦護(hù)手霜,平時不玩尖銳的物品)等。
活動延伸:
1.讓幼兒繼續(xù)操作。
2.在常生活中我們學(xué)著自己的事自己做。
教學(xué)反思
這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。