保證了教案的質(zhì)量之后,我們才能讓課堂更生動,通過教案的寫作書可以讓我們很好的把握教材的重點(diǎn),下面是范文社小編為您分享的加與減教案反思參考8篇,感謝您的參閱。
加與減教案反思篇1
活動目標(biāo):
1、能說出自己對房子設(shè)計(jì)的想法,利用廢舊材料進(jìn)行合理設(shè)計(jì)并制作。
2、能夠與同伴協(xié)商,有計(jì)劃地進(jìn)行分工合作。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動過程:
1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。
(1)幼兒觀看課件,總結(jié)房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
這是小朋友共同收集來的各種各樣的房子,你們還記不記得他們都有哪些特點(diǎn)?它們的作用分別是什么?
※回顧已有活動經(jīng)驗(yàn),給幼兒進(jìn)一步的視覺沖擊,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),為設(shè)計(jì)、制作房子奠定基礎(chǔ)。
(2)提問:你想設(shè)計(jì)什么樣的房子?有什么特點(diǎn)?為什么要這樣設(shè)計(jì)?
錚錚:我想設(shè)計(jì)的是復(fù)式房,媽媽說我長大了應(yīng)該有自己的房間,所以我希望把自己的房間搭建成兩層的!
小寶:我喜歡漂亮的別墅,我可以讓我的好朋友全住進(jìn)來,別墅里要像芭比娃娃的家一樣!
小浩:我想的和你們都不一樣,我要設(shè)計(jì)一個旅行的房子,它有四條腿,可以帶著我去好多地方玩,還能隨時變換顏色呢。在森林里就是綠色,在沙漠里就是黃色!
師:小朋友們的想法都很好,老師相信你們建造的房子一定很漂亮,與眾不同?,F(xiàn)在你們可以和自己的好朋友一起來建房子。
※通過提問,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作的興趣,鼓勵幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的作品,同時幫助幼兒理清思路。
2、激發(fā)幼兒動手制作的愿望。
鼓勵幼兒幾人一組進(jìn)行合作,首先共同討論商定房子的樣式與功能,然后商定使用的制作材料,最后進(jìn)行有序的分工。
冉冉:小浩,咱倆一起來搭房子吧?
小浩:嗯,那你愿意幫我制作大房車嗎?我的這個可難極了!
冉冉:沒問題,我們選擇這個大盒子吧!
小浩:那我負(fù)責(zé)找輪子!一會兒咱們一起來組裝。
3、幼兒動手制作。
鼓勵幼兒分工合作,按照計(jì)劃尋找材料制作。制作過程中教師引導(dǎo)幼兒突出本組房子的特色。遇到問題時教師鼓勵幼兒共同想辦法解決。
小剛:咦,咱們的房子怎么會站不住呢?王老師,你幫幫我們吧!
師:那你們覺得是什么原因呢?
雙雙:來研究一下。你說會不會是下面太窄了?
小剛:那咱們把下面加寬唄!怎么掰不開啊,粘得太牢了!
雙雙:讓我來想一想啊!有了,咱們再找一塊板子墊在下面不就行了?
4、展示幼兒作品。
請幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。
活動反思
在整個主題活動的進(jìn)行中,幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想?!芭d趣是最好的老師”,由于興趣,幼兒在活動中都十分投入,積極地參與探索,可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個活動中既有預(yù)成的,也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。在活動中,有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的,比如:我們在主題預(yù)設(shè)中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個活動,但在活動中幼兒缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn),并且過于抽象,幼兒對活動內(nèi)容不感興趣,于是我從幼兒的興趣和愛好出發(fā),將活動改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動,使幼兒真正成為活動的主體。
另外,在活動中,我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過幼兒的巧手制作,變成了一座座漂亮的房子。通過主題活動“房子”的開展,幼兒了解了各式各樣的建筑風(fēng)格、房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與建構(gòu)過程,并把這些有益的經(jīng)驗(yàn)遷移到建筑區(qū)活動中,發(fā)展了建構(gòu)游戲的能力。
加與減教案反思篇2
初中歷史教學(xué)反思淺析
一、初中歷史教學(xué)反思的意義
1.改革基礎(chǔ)教育課程的需要
隨著新課改步伐的加快,我國當(dāng)前的歷史教學(xué)進(jìn)入了新階段,歷史教學(xué)方式日益凸顯其重要性。新課程的發(fā)展需要教師和學(xué)生對課程共同體驗(yàn)與感悟,要學(xué)會探究自己的學(xué)習(xí)方式,為基礎(chǔ)教育課程改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.提升教師專業(yè)發(fā)展的需要
教育家葉瀾的“一個教師寫一輩子教案,不能成為名師,如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”的名言一直激勵著廣大歷史教師投身于歷史教學(xué)反思中去,教師通過對自身的不斷反思更科學(xué)地教會學(xué)生知識,同時對于自身能力與素質(zhì)的提升也是一個巨大的發(fā)展契機(jī)。
3.提高歷史教學(xué)質(zhì)量的需要
歷史學(xué)科是一門重要的人文學(xué)科,承載了人們對學(xué)科的發(fā)展期望,是歷史每個重要瞬間的凝結(jié)。歷史也是一門反思性較強(qiáng)的學(xué)科,社會總是在歷史的反思中不斷進(jìn)步的。教師通過反思—實(shí)踐—再反思—再實(shí)踐的方式進(jìn)行教學(xué),學(xué)生通過學(xué)習(xí)具有高質(zhì)量的歷史來領(lǐng)悟生命的真諦,客觀上有助于提升歷史教學(xué)的質(zhì)量。
二、初中歷史教學(xué)反思途徑
1.對學(xué)生教育的反思
首先,反思學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是最易于發(fā)現(xiàn)的,某位學(xué)生上課學(xué)習(xí)表現(xiàn)得認(rèn)真與否,教師一眼望去便知結(jié)果,也可從學(xué)生的眼神中分辨出教師是否懂得學(xué)生真正地接受或者理解了知識。學(xué)習(xí)態(tài)度不夸張地說決定著學(xué)習(xí)的結(jié)果,因此要到學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度最認(rèn)真的時候去講授那些較為重要的知識。其次,反思學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。反思學(xué)生是否能夠接受現(xiàn)行的教育內(nèi)容,反思學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易度,做到難與易均衡,找到“最近發(fā)展區(qū)”,讓學(xué)生覺得他只要努力了或許就會學(xué)會這些知識。在這一階段,教師最重要的是學(xué)會反思是否做到把握內(nèi)容的難易適中來進(jìn)行教育。最后,反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。可以反思學(xué)習(xí)的方法是否科學(xué)、合理、高效,反思學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是否脫離死記硬背的苦海,是否達(dá)到理解的標(biāo)準(zhǔn)。
2.對教師自身的反思
教師的反思不僅體現(xiàn)在對教師所具備的知識的反思水平上,更應(yīng)深入實(shí)際,做各項(xiàng)反思的實(shí)踐者,從教學(xué)的整個環(huán)節(jié)入手去解決面臨的問題。第一,反思自身的教學(xué)意識。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的意識,提醒自身是否做到了反思,是否公正地對待每一位學(xué)生,是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)環(huán)境。第二,反思自身的教學(xué)技能。反思不是一向簡單的回憶工作,“通過教師本身進(jìn)行教學(xué)反思”是在教學(xué)的實(shí)際過程中,分析教學(xué)涉及的各個方面,多角度地分析教學(xué)中存在的不足,反思自己是否全面、透徹地將知識講述給了學(xué)生,反思自己在一堂課上是否照顧到了所有學(xué)生或大部分學(xué)生的接受知識的程度。第三,形成反思習(xí)慣。反思不是一天兩天就可以見效果的,需要長期地堅(jiān)持和積累,在教學(xué)前要意識到需要反思哪些知識,具體應(yīng)反思些什么內(nèi)容;在反思過程中,需要注意反思的重點(diǎn),通過反思幫助學(xué)生記憶知識,更好地運(yùn)用已學(xué)知識去探索未知的知識,形成經(jīng)常反思的能力與習(xí)慣??傊處熜枰此嫉氖虑橛性S多,教師要盡量做好每一件事的反思工作。
3.對歷史教材的反思
一本好書勝過一位好老師。我們可以從優(yōu)秀的書中汲取營養(yǎng),可以從書中領(lǐng)略先進(jìn)人物的思想事跡,從中外名著、歷史教材、相關(guān)史料中發(fā)現(xiàn)歷史,通過課外書目的閱讀了解歷史發(fā)展的現(xiàn)狀,了解歷史發(fā)展的步伐,汲取先進(jìn)歷史人物的發(fā)展經(jīng)驗(yàn),從學(xué)習(xí)歷史的過程中掌握歷史。一方面,注重反思?xì)v史教科書。教科書是教學(xué)的主要載體,是教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)的工具書。但是教科書并不是一成不變的,它會隨著時代的步伐不斷地更新教材素材,便于教師和學(xué)生掌握一手教學(xué)資料,在教學(xué)中做到與時俱進(jìn)。教師要從歷史教科書中總結(jié)教學(xué)規(guī)律,反思已出現(xiàn)的教學(xué)事跡。另一方面,注重反思相關(guān)歷史史料。所有的事物都是利弊并存的,教師在教學(xué)過程中要注意一些不真實(shí)的史料,通過已掌握的知識去分析與鑒別知識的真實(shí)性與準(zhǔn)確性,以免錯誤的、無根據(jù)的史料誤導(dǎo)學(xué)生的思想與價值取向。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生各方面存在極大的不穩(wěn)定性,給予他正確的方向便會使他走向光明的道路,反之則相反。因此,教師不僅是教書的人,也是育人的人,要擔(dān)負(fù)起各方面教育職責(zé)。在一線教學(xué)的歷史教師,必須不斷地經(jīng)常反思自己,反思每一個教學(xué)的細(xì)節(jié),深入了解學(xué)生,鼓勵學(xué)生通過多種途徑不斷努力。
加與減教案反思篇3
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實(shí)際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩。
活動準(zhǔn)備:
1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊,說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。
2、愛心卡。
活動過程:
一、出示課件,導(dǎo)入活動。
(一)欣賞故事《快樂的家》。
提問:
1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?
2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?
(二)小結(jié):
愛一個人的時候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?
二、傾聽書信,爸爸媽媽對小朋友的愛。
(一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》
1、你們聽后有什么感受?
2、用信可以傳遞我們的愛。
(二)欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
(三)聽錄音《親愛的孩子,我愛你》
總結(jié):每個人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報(bào)父母。
三、你對爸爸媽媽的愛(一)欣賞課件并提問:
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?
2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?
(二)"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。
(三)表演歌曲《感恩的心》,活動結(jié)束。
活動延伸:
1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。
2、在日常生活中,用各種方式表達(dá)對家人的愛。
加與減教案反思篇4
活動目標(biāo):
1、 懂的微笑能給他人帶來快樂,知道關(guān)心他人。
2、 探索多種使大家快樂的方法,有一定的愛心。
3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
微笑字卡、愛心記錄卡、音樂、小動物形象。
活動過程:
(一)、故事導(dǎo)入微笑主題。
1、講述故事《小蝸牛送微笑》,小蝸牛看到大家都在為別人服務(wù),而自己什么也幫不上,正在犯愁。小鳥告訴他,你的微笑很甜,小蝸牛就想,我要把我的微笑送給每一個好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鳥送給森林里的每個好朋友。(出示微笑卡片)。
2、提問:小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片?
小結(jié):微笑能給大家?guī)砜鞓?,小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義,也知道了微笑的重要和可貴。
(二)、展開部分,用微笑傳遞快樂。
1、體驗(yàn)微笑:你會微笑嗎?來,笑一個。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來的快樂。
2、送微笑:你想把微笑送給誰?為什么?(幼兒自由回答,充分調(diào)動孩子的思維,給幼兒足夠的表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會)
3、微笑送老師。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒,還想把微笑送給誰?教室里有一位大人每天很辛苦的關(guān)心大家,我們把微笑送給她并引導(dǎo)幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起。
(三)、探索多種帶來快樂的方法。
1、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓??(幼兒自由討論?/p>
2、記錄各種給別人帶來快樂的辦法。
重點(diǎn)介紹心型的愛心卡片,他是愛心的體現(xiàn),也是愛心的濃縮。我們可以把對朋友的愛記錄在這張愛心卡片上送給好朋友。
3、請幼兒給好朋友繪畫愛心卡片,可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來快樂的辦法。完成后,布置成一個大的心型墻飾,平時大家可以來講一講,以促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
(四)、結(jié)束活動。放音樂《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。
活動反思:
愛是人類永恒的主題,是世界上最美的語言對幼兒來說,它是一個比較抽象概念,怎樣讓幼兒理解愛,感受愛,表達(dá)愛,傳遞愛?在活動中,我把愛細(xì)化,具體化,將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”,讓微笑說話,讓微笑傳情,我采用了:1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力,那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象,孩子的興趣跟著微笑提升,思維隨著故事開啟,情感也跟著感覺釋放。2、音樂渲情。運(yùn)用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮,體會幸福和快樂。通過這次活動,我深深感受到,孩子是一張空白的紙,大人在紙上畫什么,孩子就是什么,關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索,將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。
加與減教案反思篇5
一、教學(xué)內(nèi)容
北師大版五年級下冊81頁《購物策略》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)實(shí)際需要,對常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。
2、體會解決問題的基本過程和方法,提高分析、比較能力和解決問題的能力。
3、體會數(shù)學(xué)在生活中的作用,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)實(shí)際需要,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來分析不同情況下各個商店的優(yōu)惠策略,選擇對自己最有利的策略。
四、教學(xué)難點(diǎn)
體會解決問題的基本過程與方法,提高解決問題的能力
五、教具準(zhǔn)備:課件
六、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引出問題
同學(xué)們,星期天一般做什么呢?
大家去商店或超市買過東西嗎?
1、常常會見到各種各樣的促銷活動,你都見過哪些促銷形式?
(學(xué)生積極回報(bào)課前調(diào)查到的商場的優(yōu)惠措施)
2、師:同學(xué)們知道的可真多!今天,老師帶大家去逛超市,好嗎?請看大屏幕。(課件出示教材主題圖)從大屏幕中你能得到哪些信息?
生1:匯報(bào)甲商店的優(yōu)惠策略(買一送一)
生2:匯報(bào)乙商店的優(yōu)惠策略(一律九折優(yōu)惠)
生3:匯報(bào)丙商店的優(yōu)惠策略(購物30元以上八折優(yōu)惠)
3、師:多么細(xì)心多么善于觀察的孩子啊!現(xiàn)在老師想請三位同學(xué)分別扮演三家商店的老板,誰愿意?請你們向顧客解釋和宣傳你們的優(yōu)惠策略?咱們看誰的解釋最清楚?誰的表演最能吸引顧客?讓三名學(xué)生介紹自己優(yōu)惠策略。
4、我們已經(jīng)了解了每一家商店優(yōu)惠的策略了,那么如果你要買東西,你選擇哪個商店?那么讓我們一起去買一些飲料吧?看一看到底到哪個商店買飲料更便宜?分別出示三種情況帶著學(xué)生一起來計(jì)算。(二)、經(jīng)歷過程,探究購物策略
出示問題:
①要買1小瓶飲料,去哪個商店較為合算?
②要買1瓶飲料1小瓶飲料,去哪個商店較為合算?
③要買3大瓶飲料和3小瓶飲料,你會建議他去哪家商店?
1、解決問題(1)
想買1小瓶飲料,你認(rèn)為去哪個商店最便宜?誰來大膽估計(jì)一下?請把你的驗(yàn)證結(jié)果寫在本子上。
去甲商店花多少錢?能說說你的理由嗎?乙呢?丙?同意嗎?
甲商店:2.00元 乙商店:2×0.9=1.8(元) 丙商店:2元
師:同學(xué)們非常細(xì)心,分別算出三家的價格進(jìn)行比較,乙商店最便宜。如果要買1大瓶和1小瓶,你認(rèn)為去哪個商店呢?去甲商店花多少錢,為什么?乙呢?丙?可以嗎?
2、解決問題(2)
甲商店:10元 乙商店:(10+2)×0.9=10.8(元) 丙商店:10+2=12(元)
師:同學(xué)們真能干,很會買東西,這時我想干脆趁商場打折,不如多買一點(diǎn)。于是大家決定買3大瓶和3小瓶飲料,去哪個商店最合算?把你的算法寫在練習(xí)本上。去甲商店,為什么?乙呢?丙?和你的一樣?
3、解決問題(3)
甲商店:3×10=30(元)
乙商店:(10+2)×3×0.9=32.4(元)
丙商店:(10+2)×3×0.8=28.8(元)
師:同學(xué)們真是聰明的消費(fèi)者。解決了問題,買到了最便宜的飲料。通過剛才的購物活動,你有什么發(fā)現(xiàn)?同桌交流。
生:30元以下的 甲、乙商店 30元以上的 丙商店
重點(diǎn)小結(jié):師:是啊!購物中有很多學(xué)問,我們不但要看清商家的優(yōu)惠信息,還要根據(jù)自身的需要,這樣才能做出合理的購物方案,找到最佳的購物策略?!鍟n題
帶著我們的發(fā)現(xiàn),請看問題(4):
班里舉辦聯(lián)歡會,要給每位同學(xué)準(zhǔn)備約200毫升飲料,如果淘氣班上共有學(xué)生35人,你認(rèn)為去哪個商店購買比較合算?
4、解決問題
師:你們認(rèn)為該到哪個商店去買合算呢?
生:丙商店,因?yàn)槌^30元的商品到丙商店會便宜些?
通過以上一些具體購買情況的分析,你現(xiàn)在在買飲料的過程中會有購買建議呢?
不錯!不錯!真不錯!同學(xué)們真是精明的購物小能手!師:在這個例子中,你能總結(jié)出怎樣的購物策略?("貨比三家"的購物策略)我們在購物時應(yīng)該根據(jù)自己購買數(shù)量及商家的優(yōu)惠策略。即具體問題具體分析,選擇對自己最有利的購物策略。
(三)鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高
師:剛才我們從問題情境出發(fā)經(jīng)過探索交流利用數(shù)學(xué)知識做出了合理判斷,接下來讓我們一起走進(jìn)生活,共同解決生活中的購物問題?!菊n件出示教材中練一練的內(nèi)容】
有三種包裝的酸牛奶,大盒裝1000毫升,中盒裝500毫升,小盒裝200毫升。
1、要買1升酸牛奶,有多少種買法?怎樣買更合算?你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生匯報(bào)…… 真聰明!
2、要買1.5升酸牛奶,有多少種買法? 學(xué)生匯報(bào)…… 太棒了!
3、要買2.4升酸牛奶,怎樣買更合算?【要盡量多買大盒包裝的】
請看合作要求:
(1)同桌交流不同的購買方案
(2)比較出最合算的買法。
(3)然后上臺展示。
學(xué)生完成。匯報(bào)。
方法一:2(大盒)×9.7元+2(小盒)×2.6元=24.6元
方法二:4(中盒)×5元+2(小盒)×2.6元=25.2元
方法三:12(小盒)×2.6元=31.2元
方法四:2(大盒)×9.7元+1(中盒)×5元=24.4元
(不但省錢,還可以多買100ml)…
師:同學(xué)們說得都有道理,就按你們喜歡的方法來買吧!
同一商品,大包裝比小包裝便宜。
師:在購買同一種商品,不同包裝時,在滿足所需量的前提下,同一種食品,大包裝要比小包裝便宜。所以我們盡量購買大包裝。當(dāng)然有時也要根據(jù)個人的需要來選擇。
(四)回顧整理,反思提升
相信通過今天的學(xué)習(xí),每個同學(xué)都能做一個聰明的消費(fèi)者,我們在今后的購物中要到:貨比三家,即具體問題具體分析,選擇對自己最有利的購物策略。
現(xiàn)在誰來談?wù)勀愕母惺芎褪斋@,或者對自己的評價?
學(xué)生匯報(bào)……
其實(shí)不只是在購物時要講究策略,在我們成長的過程中,要做好每一件事都要講究策略,
衷心的希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中也能利用策略,爭取更大的進(jìn)步!
加與減教案反思篇6
活動目標(biāo):
1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動,身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強(qiáng)活動興趣,提高合作能力,體驗(yàn)愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。
活動準(zhǔn)備:
1、木頭人2、各種圖案標(biāo)記(粘貼)3、音樂《眉飛色舞》。
4、課件《我們愛運(yùn)動》
活動過程:
一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、(隨音樂出發(fā)去木偶王國玩) 師:小朋友們聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。木頭人出現(xiàn)提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(老巫婆給我施了魔法,不舒服、不能動,請你們把我身上的膠帶拿掉我就能動了)2、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。 (膠 帶)3、我現(xiàn)在身體非常舒服,我給大家跳個舞。
二、探索自己身體可以動的部位,并做標(biāo)記。
1、看課件:觀察并講述木頭人表演時身體哪些部位在動。表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細(xì)看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結(jié)束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并說出各部位的名稱并模仿)2、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師:其實(shí),我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)3、幼兒相互交流,并把有標(biāo)記的部位動給對方看。師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。
4、請個別幼兒展示,讓有標(biāo)記的部位動一動,并啟發(fā)別人模仿。
5、聽音樂,幼兒自由做動作。師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論,知道多做運(yùn)動,身體才會健康。
1、講述運(yùn)動后的感覺。提問:運(yùn)動后你有什么感覺?毛老師運(yùn)動后覺得好舒服呀?。ü膭钣變捍竽懼v述自己的感受)2、討論運(yùn)動對身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)3、說說人們常做的運(yùn)動項(xiàng)目。你看到人們做過什么運(yùn)動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)(看圖片)1、小朋友回家和父母共同找一找生活中還有哪些運(yùn)動項(xiàng)目2、為了健康,小朋友們從小要喜歡運(yùn)動,經(jīng)常運(yùn)動。(注意安全)我們現(xiàn)在就動起來。
四、表演《眉飛色舞》:邀請其他教師和幼兒一起表演。
教學(xué)反思:
本次活動中,我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑,并嘗試用動作表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)音樂教學(xué)的樂趣,從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運(yùn)動的興趣。在活動中,孩子們對這個活潑,有趣的音樂很感興趣,并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會,尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性,使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中肯定還有不周到的地方,還請各位同行指正。
加與減教案反思篇7
一、教學(xué)目的:
1、通過讀新聞、搶答、演小品等形式引起同學(xué)們對交通安全的重視。
2、通過本次班會活動,是同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志,并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。
二、課前準(zhǔn)備:
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。
2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓(xùn)練班會主持。
4、了解一些基本的交通規(guī)則。
5、了解一些常見的標(biāo)志。
三、活動過程:
(一)、主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。
1、主持a讀新聞。
2、主持b:大家聽了這則新聞有什么感想?
3、同學(xué)們各抒己見。
4、主持小結(jié):
a:生命在你手中,交通安全不容忽視。
b:所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通安全,時時刻刻注意安全,并要養(yǎng)成自覺遵
守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
(二)、知識競賽(搶答形式)
(三)、看小品,議一議。
1、小品內(nèi)容:一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則,結(jié)果出了車禍。
2、小品內(nèi)容:兩名小學(xué)生在馬路上踢球,結(jié)果揀球的時候,出了車禍。
3、議一議。
這幾個小朋友違反了哪些交通規(guī)則?
我們應(yīng)如何遵守交通安全?
4、把小朋友的錯誤糾正過來。
5、由小品、談心得體會。
(四)、輕松一笑。
小合唱《祖國、祖國我愛你》
(五)、板板。
合:節(jié)日到,真熱鬧,小朋友,放鞭炮;
柴草旁,屋前后,嚴(yán)格禁止放鞭炮;
點(diǎn)炮引,要用香,別用火柴打火機(jī);
啞炮未響別去拿,傷了自己損失大;
沖天炮,危險(xiǎn)大,引起火災(zāi)害人家;
別拿拉炮對著人,免得炸己又傷人;
放鞭炮,害處大,最好自己別放它;
有的城市已嚴(yán)禁,我們帶頭來執(zhí)行;
合:來執(zhí)行!
(六)、必答題。
四、小結(jié)。
1、同學(xué)們小結(jié):通過這次活動,你懂得了什么?
加與減教案反思篇8
活動目標(biāo):
1、愿意與同伴交往,會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。
2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們都是好朋友!
3、體驗(yàn)與好朋友一齊做游戲的歡樂。
活動準(zhǔn)備:
動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動過程:
(一)游戲?qū)?/p>
以游戲引起幼兒興趣,學(xué)說:嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師:今日,我們班請來了許多的小客人,可是他們都很害羞,要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
2、教師示范:聽教師是怎樣說的?(嘿,嘿,我們都是好朋友?。┱l出來了?教師剛才是怎樣說的?找到朋友我們能夠和他碰碰頭,親親臉?。ń處熌妹q玩具與自我做親密動作)
3、還有許多小客人都躲起來了,小朋友和教師一齊把小客人請出來吧。(一齊學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)
4、請個別幼兒請小客人。
(二)友好示意
1、教師:我們班來了那么多好朋友,小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?
2、若小朋友不理解,教師能夠示范和好朋友握握手等動作。
3、鼓勵幼兒想出不一樣的動作來表示對好朋友的友好。
4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動作。
(三)音樂游戲
1、音樂游戲:碰一碰
2、教師:此刻我們要將這些友好的動作放到游戲中去,和好朋友們一齊玩一玩好嗎?此刻請小朋友,找一個好朋友,我們聽著音樂一齊玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
(四)總結(jié)活動
1、教師:和好朋友在一齊玩開心嗎?想一想,好朋友在一齊還能夠做什么事情呢?
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,有一齊滑滑梯的,有打架的、、、(幼兒確定是不是好朋友做的事情)
3、教師總結(jié):好朋友在一齊能夠做很多事情,能夠一齊玩游戲,玩積木,滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架,更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>
活動反思在活動開始,首先經(jīng)過談話讓寶寶了解了生活經(jīng)驗(yàn)中,生病的原因及自我的感受。之后以《越越生病了》的故事讓寶寶進(jìn)一步加深了生病的原因,懂的了疾病對人的危害,明白了手足口病、水痘等病是會傳染的,并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經(jīng)驗(yàn)。
在下一個環(huán)節(jié)中,經(jīng)過組織寶寶交流生活經(jīng)驗(yàn),使他們憶起了生病時的心境,并懂得了如何去關(guān)心生病的朋友,從而激發(fā)了寶寶的愛心。