優(yōu)秀的教案能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)價(jià)進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn),一個(gè)精心設(shè)計(jì)的教案需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和引導(dǎo),下面是范文社小編為您分享的大班幼兒跑的教案8篇,感謝您的參閱。
大班幼兒跑的教案篇1
一、目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望,并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話(huà)。
4、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。
二、準(zhǔn)備。
1、環(huán)境布置:一塊空白的墻面,作為幼兒的許愿墻。
2、課前讓幼兒了解自己的生日。
3、生日蛋糕一盒。
4、《生日快樂(lè)》的磁帶,錄音機(jī),照相機(jī)。
5、白紙、蠟筆。
三、過(guò)程。
1、聽(tīng)歌曲《生日快樂(lè)》,引出課題。
(1)音樂(lè)響起,師生一起唱《生日快樂(lè)》歌。
(2)這首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲?
2、幼兒講述過(guò)生日的情景。
(1)你知道自己的生日嗎?你是什么時(shí)候過(guò)生日的?
(2)你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))
(3)你收到過(guò)哪些生日禮物,是誰(shuí)送的?
3、幼兒講述生日愿望。
你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)(教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望)。
4、幼兒許愿。
(1)你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧!
(2)剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)
5、畫(huà)生日愿望。
(1)我們把這些愿望畫(huà)下來(lái),然后貼在許愿墻上,讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,好嗎?
(2)幼兒畫(huà)生日愿望。(教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒)
(3)請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
(4)請(qǐng)小朋友講講自己畫(huà)的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話(huà)貼在許愿墻上)
(5)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫(huà)了一顆心,衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。
6、過(guò)集體生日,體驗(yàn)集體生日的快樂(lè)。
(1)你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了,她是誰(shuí)呢?請(qǐng)這位小朋友上來(lái),今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日,好嗎?
(2)出示蛋糕,點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話(huà)呢?(教師引導(dǎo))
(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧?。◣熒恼樟裟睿?/p>
(4)放《生日快樂(lè)》歌,師生一起唱。
(5)師生一同享用蛋糕。
(6)結(jié)束。
大班幼兒跑的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動(dòng)作的技能,增強(qiáng)幼兒的彈跳力,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、激發(fā)幼兒參加跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格。
3、能利用繩子進(jìn)行多種玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的'意志,吃苦耐勞的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握跳繩的方法,鍛煉幼兒手、腳的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
跳繩。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1.做“照鏡子”的游戲,一人做動(dòng)作,另一人模仿。
2.練習(xí)跳躍和上肢動(dòng)作,如向前、后、上、左跳、蹲跳,向前、后、繞繞臂,單雙手繞、舉起手臂繞等。
二、老師交簡(jiǎn)單的跳法
1.老師示范動(dòng)作,幼兒學(xué)跳。
2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簛?lái)做示范動(dòng)作。
3.幼兒繼續(xù)練習(xí)跳繩。
三、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種跳法
1.幼兒自由探索跳繩的各種跳法。如單人單腳跳、雙腳跳、左右腳交替跳等。
2.教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自跳法。
(1)利用繩子進(jìn)行跑跳的玩法。
幼兒手拿繩子邊跳邊跑。
(2)利用繩子進(jìn)行走和平衡的玩法。
把繩子擺成直的走直線(xiàn),擺成彎的走曲線(xiàn)。把兩根繩子擺成平行直線(xiàn),在繩子中間走小路。
3.引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
(1)幼兒自由結(jié)伴合作探索繩子的玩法。
(2)請(qǐng)幼兒交流合作玩繩的方法。
(3)幼兒自愿組合成若干小組,利用繩子玩游戲。
四、跳繩比賽。
五、隨著音樂(lè)做放松動(dòng)作。
六、收拾場(chǎng)地、器材。
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)課是我以游戲的形式進(jìn)行教學(xué),幼兒對(duì)事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿,以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式,來(lái)調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開(kāi)熱身運(yùn)動(dòng),幼兒興趣點(diǎn)很高,接下來(lái)引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩,引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如:如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范,并沒(méi)有評(píng)價(jià),這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒(méi)有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。
大班幼兒跑的教案篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性。
2、提高幼兒的模仿能力和鍛煉克服困難的意志。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、器材:梅花樁16個(gè)、軟性棍25-30個(gè)平均每人1個(gè)、軟性環(huán)50-60個(gè)平均每人2個(gè)、秒表;以及竹扁擔(dān)及塑料瓶;
2、練習(xí)場(chǎng)地布置:
①設(shè)置兩條跑道
②將梅花樁分別布置在兩個(gè)跑道上,間距為25cm,均勻排列;
3、比賽場(chǎng)地布置:在跑道起點(diǎn)畫(huà)一條約1米長(zhǎng)的起點(diǎn)線(xiàn),在起點(diǎn)線(xiàn)正前方50厘米處設(shè)置梅花樁。
【運(yùn)動(dòng)形式及動(dòng)作要領(lǐng)】
1、樁上行走:幼兒身體直立,保持平衡從梅花樁上通過(guò);
2、挑水行走:幼兒需要將“水”挑著,通過(guò)梅花樁。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
徒手熱身操。
二、分項(xiàng)練習(xí)
1、平地挑“水”前進(jìn),每名幼兒1~2次;
2、身體直立、兩臂展開(kāi)保持平衡通過(guò)梅花樁,每名幼兒1~2次;
3、挑“水”通過(guò)梅花樁,每名兒童1~2次;
三、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽
幼兒按總?cè)藬?shù)分成兩組,站在各自跑道的兩邊,每個(gè)跑道有8個(gè)梅花樁。游戲開(kāi)始后,每隊(duì)的第一名挑好水要踩過(guò)8個(gè)梅花樁到達(dá)對(duì)面把水交給第二名孩子。在游戲過(guò)程中如果軟性環(huán)掉了或者幼兒從梅花樁上掉下來(lái)都算違規(guī),在原地把環(huán)挑好迅速踩上梅花樁繼續(xù)進(jìn)行游戲。
【活動(dòng)建議】
1、幼兒在挑水過(guò)河的過(guò)程中,教師一定要對(duì)能力比較差的幼兒進(jìn)行保護(hù)和引導(dǎo)。
2、游戲從簡(jiǎn)到難,提高了幼兒的自主性和克服困難的意識(shí)。
3、幼兒在自由練習(xí)挑水過(guò)程中注意不要相互推擠。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班幼兒跑的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞《鐘表店》這首樂(lè)曲,讓幼兒感受音樂(lè)歡快的節(jié)奏,知道這首樂(lè)曲是“a—b—a”三段體的結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)生活中的各種鐘表形象。
3、在表演中能與同伴配合、協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鐘表圖片、音樂(lè)、圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞歌曲
1、(音樂(lè))師:看看,這里都有什么?對(duì)了,這里就是鐘表店,讓我們看看鐘表店里都有些什么吧。
2、師:剛剛放了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)呢,我們坐下來(lái)靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)。
二、傾聽(tīng)音樂(lè)
1、師:剛才鐘表店放的音樂(lè)還會(huì)講故事呢。會(huì)講什么故事呢,讓我們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。
2、師:你覺(jué)得這首音樂(lè)會(huì)講一個(gè)什么故事呢?(幼兒猜想)
3、教師講述故事。
(每當(dāng)午夜鐘聲響起的時(shí)候,鐘表店里就會(huì)發(fā)生有趣的事兒。一個(gè)個(gè)鐘表就會(huì)離開(kāi)貨架,和伙伴們跳起鐘表舞。滴答滴答動(dòng)動(dòng)頭,滴答滴答扭扭腰,今天它們召開(kāi)了一個(gè)鐘表舞會(huì),它們的好朋友灰姑娘來(lái)了,小鐘表們和灰姑娘唱啊跳啊,玩的可開(kāi)心了。時(shí)間一到灰姑娘就回去了,小鐘表們又跳起了鐘表舞。滴答滴答動(dòng)動(dòng)頭,滴答滴答扭扭腰。天亮了,小鐘表們回到了貨架,又恢復(fù)成原來(lái)的模樣。)
4、師:現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)給我們講這個(gè)故事,邊聽(tīng)音樂(lè)教師邊講述。
三、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)鐘表舞
1、師:小鐘表們都干什么了呀?(出示圖譜1)
說(shuō)說(shuō)看,這是一段怎么樣的音樂(lè)?你知道這個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎?讓我一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)小鐘表來(lái)跳舞吧。
2、師:舞會(huì)上來(lái)了一位非常美麗的客人,她是誰(shuí)呀?(灰姑娘)(出示圖譜2)
這一段又是怎樣的音樂(lè)?這是一段歡快得音樂(lè)。你們?cè)敢夂臀乙黄鹛鑶幔拷裉旄銈兺娴煤荛_(kāi)心,再見(jiàn)。
3、師:灰姑娘回家了,小鐘表們又跳起了快樂(lè)的鐘表舞?,F(xiàn)在又是幾點(diǎn)鐘?
4、幼兒看著圖譜跳舞。
5、師:這首好聽(tīng)的音樂(lè)有幾段?哪幾段音樂(lè)是一樣的?最歡快的音樂(lè)是第幾段?
6、教師:原來(lái)音樂(lè)會(huì)給我們講這么好聽(tīng)的故事呢,這是發(fā)生在鐘表店的故事,我們就給它起個(gè)名字叫鐘表店。
四、鐘表舞會(huì)
1、師:現(xiàn)在我們?nèi)ョ姳淼耆∫粋€(gè)喜歡的鐘表,打扮一下,去參加鐘表舞會(huì)吧。
2、師:小鐘表們,請(qǐng)你變出和鐘表一樣的造型,當(dāng)天亮的時(shí)候,我們要迅速的恢復(fù)成現(xiàn)在的模樣。鐘表舞會(huì)結(jié)束了,你們表演的真棒,給自己鼓鼓掌。我們?nèi)グ押寐?tīng)的音樂(lè)教給其他小朋友,好嗎?
大班幼兒跑的教案篇5
活動(dòng)要求:
1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種用電設(shè)備
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方?
2、討論:幼兒園班級(jí)里的插座為什么都要安裝得這么高?(讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險(xiǎn)的.東西,如果手碰到插孔內(nèi),人就會(huì)觸電,會(huì)有生命危險(xiǎn)。)
3、請(qǐng)幼兒看教師拿插頭時(shí)手的姿勢(shì)和抓的位置,讓幼兒知道插孔里有電,插頭上的小銅片能把電通過(guò)電線(xiàn)傳給錄音機(jī),所以手不能碰到銅片,更不能把手伸插孔內(nèi)。
4、組織幼兒討論:用電時(shí)要注意什么?知道潮濕的東西不能靠近電器,這樣會(huì)漏電,電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起,不然可能引起火災(zāi)。
5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)在家中用電器時(shí)要注意什么?
活動(dòng)延伸:
散步時(shí)??梢詭в變簭倪h(yuǎn)處觀(guān)察高壓電的標(biāo)記,教育幼兒高壓電很危險(xiǎn),一定要遠(yuǎn)離高壓電。
幼兒園大班用電安全教育教案,電是我們生活中不能缺少的一部分能量,但是電的危險(xiǎn)性也是很高的,我們一定要教導(dǎo)幼兒如何安全用電,不讓它傷害到自己。
大班幼兒跑的教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道快上學(xué)了,要注意坐姿端正、握筆正確并注意用眼衛(wèi)生。
2.能用連貫的語(yǔ)言講述圖片的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片2.作業(yè)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師和說(shuō)說(shuō)小學(xué)的情景。
師提問(wèn):你知道小學(xué)生是怎樣上課的嗎?
2.教師請(qǐng)幼兒觀(guān)看,并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察a.教師請(qǐng)幼兒觀(guān)看圖片:神氣的坐端正(一),并提問(wèn)。
教師:他們上課時(shí)是怎么坐的?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)。
b.教師:快上小學(xué)了,上課時(shí)要坐正,腰挺直,不靠到椅背上;仔細(xì)聽(tīng)講,不隨意和別人說(shuō)話(huà);積極動(dòng)腦筋,舉手回答老師的問(wèn)題。
c.教師和幼兒一起看:圖片(二),并提問(wèn)。
教師:小朋友在干什么?他是怎樣拿筆寫(xiě)字的?
d.教師請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)中的姿勢(shì)完成作業(yè)。在幼兒完成作業(yè)的過(guò)程中,不斷表?yè)P(yáng)做得好的幼兒,并提醒握筆、用眼不正確的幼兒。
e.教師:握筆寫(xiě)字時(shí),大拇指和中指握住筆的兩旁,食指壓在筆的上端,握筆時(shí)不要離筆尖太遠(yuǎn)也不要太近(一寸距離),把筆的中間靠在手的虎口位置。腰挺直(離桌面一拳距離),眼睛正視作業(yè)或黑板。
教師:上課的時(shí)候你的眼睛應(yīng)該看什么地方?怎么看?為什么?眼睛看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了應(yīng)該怎么辦?
f.教師:學(xué)習(xí)時(shí),我們的眼睛應(yīng)該正對(duì)著老師或者黑板,看書(shū)時(shí)應(yīng)該保持一定的距離。而且,看的時(shí)間長(zhǎng)了,應(yīng)該讓眼睛休息一下,可以做做眼保健操,也可以向遠(yuǎn)處看看。
3.教師提出問(wèn)題和幼兒共同討論并玩“小老師”的游戲。
a.教師:你還知道怎樣做才能當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)生?
b.教師請(qǐng)幼兒玩“小老師”的游戲。
規(guī)則:請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小老師,其他幼兒當(dāng)小學(xué)生,小老師講故事或者出題目;然后再由小老師選出上課認(rèn)真的幼兒再當(dāng)小老師,循環(huán)游戲。
c.游戲過(guò)程中,教師提醒幼兒注意坐姿、用眼、握筆的正確方法。
大班幼兒跑的教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“=”、“<”、“>”,理解它們的名稱(chēng)、含義。
2、正確比較不同物體之間數(shù)量的多少,并用“=”、“ <”、“>”表示數(shù)量關(guān)系。
3、體驗(yàn)與同伴兩兩合作的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)“=”、“<”、“>”,理解它們的名稱(chēng)、含義。
活動(dòng)難點(diǎn):
正確比較不同物體之間數(shù)量的.多少,并用“=”、“ <”、“>”表示數(shù)量關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 教具:“=”、“<”、“>”小卡片2套;1——10數(shù)字卡片2套;學(xué)具用品圖片2套;準(zhǔn)備三種數(shù)量不等的學(xué)習(xí)用品,分別放在幼兒前面的桌子上。
2、學(xué)具:作業(yè)單和黑色描線(xiàn)筆同時(shí)夾在寫(xiě)字板上,放在小朋友的椅子底下;六只筐內(nèi)放置不同數(shù)量的學(xué)習(xí)用品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、分人數(shù),“=”、“<”、“>”初認(rèn)識(shí)。
1、教師:今天,老師要帶你們?nèi)ノ木叱匈?gòu)物。你們來(lái)了四組人,看看第一組和第二組分別來(lái)了幾個(gè)人?(根據(jù)回答在黑板上出示相應(yīng)的數(shù)字卡片x)。一樣多,用什么符號(hào)表示?教師出示等號(hào)的卡片,并直接解釋?zhuān)簝蓚€(gè)數(shù)相同表示一樣多,我們用等號(hào)表示,兩根一樣長(zhǎng)的、平平的線(xiàn)就是等號(hào),放在算式里念做“等于”。幼兒跟讀,并空手徒手練習(xí)寫(xiě)“=”和算式“ x=x”
[運(yùn)用“幼兒”本身引出活動(dòng)內(nèi)容,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,為學(xué)習(xí)新的內(nèi)容做鋪墊,又起到自然過(guò)渡的作用。]
2、認(rèn)識(shí)“>”
①教師(分別把男女形象的圖片放在黑板上):我們?cè)贁?shù)一數(shù),第一組和第二組里面的男孩子一共來(lái)了幾個(gè),女孩子一共來(lái)了幾個(gè)?在男女的圖片下貼上相應(yīng)的數(shù)字x和x。
②教師:還能用“等于”這個(gè)符號(hào)表示嗎?該用什么符號(hào)表示呢?
③教師(出示“>”卡片引導(dǎo)幼兒觀(guān)察):你們看,可以用這個(gè)符號(hào),它長(zhǎng)什么樣?像什么?
④小結(jié):這個(gè)符號(hào)有個(gè)特點(diǎn),它的大嘴巴總是朝著數(shù)字大的一面。大大的嘴巴在前面的叫大于!
⑤幼兒跟讀并空手練習(xí)書(shū)寫(xiě)>,并能準(zhǔn)確讀出算式x>x
[借助圖片更有利于幼兒直觀(guān)的學(xué)習(xí),引出“>”更自然。]
3、通過(guò)比較“<”“>”的不同,推理認(rèn)識(shí)“<”。
① (教師出示女孩子在前男孩子后的圖片),剛才是男孩子在前,現(xiàn)在女孩子在前,那數(shù)字應(yīng)該怎么放呢?(出示相應(yīng)的一對(duì)數(shù)字x和x).
② 教師(舉著“>”)啟發(fā):現(xiàn)在,這個(gè)符號(hào)該怎么放?并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范擺放該算式x<x。)
③ 教師:“<”和“>”有什么不一樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))
④ 教師:現(xiàn)在,尖尖小角在前面了,變成了什么符號(hào)?該怎么念?引導(dǎo)幼兒念出“小于”。
⑤ 小結(jié):尖尖小角在前面的是小于。幼兒跟讀算式x<x并空手練習(xí)書(shū)寫(xiě)“<”。
[根據(jù)大班幼兒愛(ài)挑戰(zhàn)的特點(diǎn),這一小環(huán)節(jié)讓孩子遷移剛才所學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)推理“<”,符合了綱要內(nèi)容。]
二、數(shù)文具用品,“=”、“<”、“>”重溫習(xí)。
1、師:剛才我們認(rèn)識(shí)了“=”、“<”、“>”,現(xiàn)在我要請(qǐng)你們來(lái)幫忙了。
師:我呀從文具商店買(mǎi)了一些文具用品,想請(qǐng)你們來(lái)幫我數(shù)數(shù)??纯茨膫€(gè)多哪個(gè)少,用符號(hào)來(lái)比一比,好嗎?(教師出示圖片)
師:誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)一張圖片里的蠟筆有幾盒,小書(shū)有幾本,把數(shù)字貼在相應(yīng)的圖片下面,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫幫我,誰(shuí)愿意來(lái)?(請(qǐng)一名幼兒上來(lái))
師:那這兩個(gè)數(shù)字之間應(yīng)該用哪個(gè)符號(hào)呢?(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)擺一擺)師幼共同驗(yàn)證。
2、師:第二張圖片里的訂書(shū)機(jī)和橡皮誰(shuí)愿意來(lái)幫我數(shù)并把數(shù)字貼好。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái))
師:那這兩個(gè)數(shù)字之間應(yīng)該用哪個(gè)符號(hào)呢?(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)擺一擺)師幼共同驗(yàn)證。
3、師:還剩下最后一張圖片里的鉛筆和本子沒(méi)數(shù)了,誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)呢,并把相應(yīng)的數(shù)字貼好。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái))
師:那這兩個(gè)數(shù)字之間應(yīng)該用哪個(gè)符號(hào)呢?(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)擺一擺)
4、師:為了謝謝你們幫我的忙啊,我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。游戲的名字叫:看誰(shuí)反應(yīng)快!我來(lái)指這三個(gè)算式,看誰(shuí)能又快有準(zhǔn)確地把算式念出來(lái)。
[考慮到孩子能力層次的不同,三張圖片是由易到難擺放的,讓不同層次的孩子都有不同層次的提高。結(jié)合第一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)。]
三、逛商場(chǎng),“=”、“<”、“>”深鞏固。
1、師:游戲玩結(jié)束了,我們要去逛文具商店了,瞧,他們就在你們身后,為你們準(zhǔn)備很多不同的文具用品。你們想去看看嗎?(想)
2、師:去之前老師有個(gè)小小的要求,出示作業(yè)單,一會(huì)去逛的時(shí)候看看各類(lèi)文具用品有多少,把它填在相應(yīng)的圖片下,然后再用“=”、“<”、“>”來(lái)比一比,填在圓圈里。
3、師:聽(tīng)明白了嗎,好,從你的椅子下拿出作業(yè)單去后面逛商店吧!
4、師:已經(jīng)逛完的小朋友可以和好朋友說(shuō)說(shuō)你的統(tǒng)計(jì)情況,看看是不是統(tǒng)計(jì)的一樣。
[這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)環(huán)節(jié)的難點(diǎn),考慮到大班孩子已有挑戰(zhàn)的心理但又考慮到能力弱的幼兒,我對(duì)要統(tǒng)計(jì)的學(xué)具用品做了些許調(diào)整,從簡(jiǎn)單的、稍難的、再到難的,統(tǒng)計(jì)表也重新制作了,這樣等符合了大班孩子的年齡特點(diǎn)。]
5、講評(píng)驗(yàn)證幼兒作業(yè)單。
6、請(qǐng)有錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行驗(yàn)證再修改。
活動(dòng)延伸:
師:日常生活中也可以和爸爸媽媽一起去文具用品商店,買(mǎi)一些必要的文具用品,例如蠟筆、水彩筆,可以數(shù)數(shù)有多少支,哪個(gè)多哪個(gè)少,比一比。
[回歸生活,這讓孩子現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,就如陶行知先生所說(shuō)“生活即教育”源于生活,用于生活。]
小百科:。當(dāng)一個(gè)數(shù)值比另一個(gè)數(shù)值小時(shí)使用小于號(hào)(