連環(huán)拳教案5篇

時間:2023-04-09 作者:Gourmand 備課教案

認(rèn)真制定一份教案能夠有效提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性,憑借籌辦好教案,可以更好地根據(jù)實際狀態(tài)對課堂進度必要分析,下面是范文社小編為您分享的連環(huán)拳教案5篇,感謝您的參閱。

連環(huán)拳教案5篇

連環(huán)拳教案篇1

目標(biāo):

1. 與同伴交流,共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

2. 能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

3. 主動尋找合作伙伴,共同完成制作活動。

準(zhǔn)備:

1. 有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。

2. 幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事,對故事情節(jié)比較熟悉。

3. 《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。

4. 白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

過程:

一、 教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。

u 教師:《小貓釣魚》故事說了一件什么事情?故事里有哪些小動物?它們是誰呢?

二、 引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。

u 教師:你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢?每一幅圖上可以畫些什么?怎么畫?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎樣讓別人分清它們?

u 教師:貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎?你認(rèn)為可以怎么畫?故事是在什么地方發(fā)生的?怎么來表現(xiàn)?

u 教師:制作一本連環(huán)畫,還需要有些什么?(封面、封底、頁碼)你想和誰一起制作連環(huán)畫?

三、 播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

u 教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

u 難點:與同伴分工合作完成任務(wù)。

u 教師:你們小組是怎樣合作的?

四、 幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評價。

教師:看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮,最能表現(xiàn)故事情節(jié)。

連環(huán)拳教案篇2

設(shè)計意圖:

隨著春天腳步的漸行漸遠,夏天已不知不覺地來到了我們的身邊,火辣辣的太陽,多變的天氣現(xiàn)象,可愛的小昆蟲們,鮮艷亮麗的服裝……孩子們在感受氣溫上升的同時,關(guān)注到了周圍萬物的變化,他們已不滿足于眼睛所看到的現(xiàn)象,更想用自己的肢體、語言表現(xiàn)自己所理解的夏天。

?夏天的故事》這個主題中我們分別側(cè)重在感受和表現(xiàn)兩方面,第一周重在引導(dǎo)幼兒感受萬物變化,感受夏天的美。第二周重在讓幼兒嘗試把自己的感受通過繪畫等形式表現(xiàn)出來,表現(xiàn)夏天的美。

?四季連環(huán)畫》就適合放在第二周的結(jié)束部分,是對兩周活動的梳理和總結(jié)。在之前老師帶領(lǐng)孩子們走進夏天,了解夏天的季節(jié)特征,感受夏天的多姿多彩,然后讓幼兒通過自己的親身體驗和觀察,了解生活中的萬物變化,用自己的眼睛和感受去發(fā)現(xiàn)夏天的美,體驗一年四季的不同變化和轉(zhuǎn)換,并利用連環(huán)畫的形式把這種四季特征及萬物變化的過程表現(xiàn)出來,讓幼兒進一步感受了四季的多姿多彩,激發(fā)熱愛大自然的情感,同時也萌發(fā)幼兒關(guān)注生活的積極情感。

一研后的調(diào)整與反思:

整個活動的環(huán)節(jié)比較清楚。但第一環(huán)節(jié)的回憶顯得有些枯燥、呆板。可以用幼兒已學(xué)過的故事《四季媽媽的四個娃娃》來導(dǎo)入,幫助幼兒回憶總結(jié)?;顒又械幕脽羝褂貌粔蚝侠?,沒有充分利用它的作用,可以從幻燈中總結(jié)出四季所代表的顏色,也作為繪畫連環(huán)畫中的一條線索。

二研后的調(diào)整與反思:第一環(huán)節(jié)以故事導(dǎo)入比較生動,用形象化的語言去激發(fā)幼兒想說。但活動中,沒有把握好時間,這一環(huán)節(jié)應(yīng)該重在幫幼兒梳理和概括四季特征,為他們的繪畫做準(zhǔn)備,在活動前老師就可以讓幼兒交流,給他們充分表達的機會。還有幼兒已有畫連環(huán)畫的經(jīng)驗,因此如何操作繪畫,老師不需要詳細(xì)說明,只要稍作提醒就行。這次活動中,老師沒有很好的把握“如何表現(xiàn)同一事物在四季的變化過程”,這一幼兒的新經(jīng)驗,從幼兒的繪畫作品中表現(xiàn)出來的,基本上都是四季各自的特征,中間沒有明顯的聯(lián)系??梢栽谡n件的處理上進一步進行思考。

附:《四季連環(huán)畫》三研案例

目標(biāo):

1、在交流的基礎(chǔ)上,總結(jié)和概括四季的不同特征,感受四季多姿多彩的美。

2、大膽嘗試用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)四季的變化過程,萌發(fā)幼兒關(guān)注生活的積極情感。

準(zhǔn)備:

1、課前組織幼兒有過四季特征的談話活動。

2、繪畫紙、油畫棒、四季的有關(guān)圖片等。

過程:

一、故事《四季媽媽的四個娃娃》導(dǎo)入活動。

二、以色彩為線索,說說四季的特征

三、了解連環(huán)畫的特點,學(xué)習(xí)繪畫連環(huán)畫。

四、了解一種事物在四季中的不同變化

五、幼兒繪畫,教師提出要求:可以畫四季的明顯特征,也可以畫一種事物的變化特征。

六、講評

猜猜是什么季節(jié)?說說四季是怎么變的?

連環(huán)拳教案篇3

活動目標(biāo):

1、了解連環(huán)畫的特征及內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫。

2、大膽構(gòu)圖,表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

3、協(xié)商、合作完成連環(huán)畫的創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒在閱讀區(qū)閱讀過《西游記》的連環(huán)畫。

2、畫紙、水彩筆、油畫棒、訂書機等材料。

3、《西游記》連環(huán)畫一本。

4、背景音樂《一個師傅仨徒弟》

活動過程:

1、介紹連環(huán)畫的制作步驟,激發(fā)幼兒創(chuàng)造連環(huán)畫的興趣。教師出示《西游記》連環(huán)畫,引導(dǎo)幼兒討論:連環(huán)畫圖書由幾部分構(gòu)成,與單幅的圖畫有什么區(qū)別,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、教師介紹制作步驟:先將自己想要創(chuàng)作的故事分成幾幅圖畫,逐幅繪制,標(biāo)上頁碼,定起來即成連環(huán)畫。

3、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

4、啟發(fā)幼兒互相交流自己想要創(chuàng)作的連環(huán)畫內(nèi)容。

5、指導(dǎo)幼兒在背景音樂伴奏下進行連環(huán)畫創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒合理分解畫面,同時指導(dǎo)幼兒注意畫面形象要前后一致。

6、分享作品。引導(dǎo)幼兒集體或小組相互展示自己的連環(huán)畫作品,講解故事內(nèi)容。未完成的幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動中制作。

活動反思:

連環(huán)畫孩子們只接觸過一次,畫的是十一的假期趣事,挺有意思,培養(yǎng)孩子的敘述能力和思維發(fā)散能力,記得當(dāng)時孩子敘事的很好,跟畫的內(nèi)容壓很相佛,本節(jié)課主要讓孩子畫《西游記》中的典故,本身孩子就對西游記很感興趣,他們都有自己的想法和喜歡的人物,共畫了四張,時間有點長,但孩子們非常認(rèn)真,花的也非常好。

連環(huán)拳教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu),嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。

2、能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護環(huán)境的主題內(nèi)容,提高幼兒的環(huán)保意識。

3、能積極參與活動,體驗畫連環(huán)畫的樂趣。

4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

【活動準(zhǔn)備】

1、三毛圖片及張樂平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。

2、三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)?;顒又黝}。

3、范畫:三毛撿垃圾。

【活動過程】

一、出示三毛形象,進行有關(guān)談話。

“小朋友,這是誰呀?你怎么看出來的?三毛長的是什么樣子的?”

小結(jié):三毛是大腦袋、圓鼻子,只有三根頭發(fā)。

二、介紹張樂平和他的連環(huán)畫。

師:三毛這個形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創(chuàng)造的,人們非常喜歡他的畫,更喜歡他畫的三毛。張樂平經(jīng)常用他的畫來跟人們說故事,講道理。瞧!這里就有張樂平爺爺?shù)漠嫛?/p>

你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張,每張畫上有號碼,要有順序地看。)這種畫叫連環(huán)畫,張樂平創(chuàng)造了許多這樣的畫,講了許多的三毛故事。

三、出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問題。

“今天,三毛來到我們江陰逛了一圈,卻發(fā)現(xiàn)許多問題?!?/p>

1、三毛往前走啊走,發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。

2、三毛又往前走啊走,發(fā)現(xiàn)小河邊有個小朋友在捉青蛙。

3、三毛往這邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有只小鳥腳受傷了。

4、三毛往那邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有棵小樹彎著腰,都要倒掉了。

5、三毛往后面走啊走,發(fā)現(xiàn)有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。

提問:三毛發(fā)現(xiàn)了這些問題,他可能會怎么做呢?

四、介紹范畫:“三毛環(huán)保記”三毛是個環(huán)保小衛(wèi)士,他開始了他的環(huán)保行動。

老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動畫了下來。

提問:四幅圖分別說的是什么意思?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛,故事是連續(xù)的)

五、請幼兒大膽想象,創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。

1、畫出三毛的特別形象。

2、請你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動。內(nèi)容要完整,畫出三毛到哪里去?三毛發(fā)現(xiàn)了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些,不要忘記編上號碼。

3、三毛還會有哪些其他的環(huán)保行動呢?請你也用連環(huán)畫的方法畫下來。

六、請幼兒介紹自己作品。

連環(huán)拳教案篇5

知識與能力:通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品,了解連環(huán)畫的特點,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學(xué)習(xí)能力。

過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。掌握學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫的方法。

情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 

二、教學(xué)的重點與難點:

重點:連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作的方法。 

難點:故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:彩色卡紙、水彩筆、油畫棒等。

四、教學(xué)內(nèi)容:《連環(huán)畫》

教學(xué)過程: 

一、導(dǎo)入 

t:圖片導(dǎo)入,讓學(xué)生說出其中的一個小故事。

揭示課題——————《連環(huán)畫》 

二、 認(rèn)識連環(huán)畫: 

1、t:今天我們就來學(xué)習(xí)連環(huán)畫。(課件展示) 

連環(huán)畫作品欣賞:《丑小鴨》、《小貓釣魚》、《小馬過河》、《大灰狼和小紅帽》… …

2、故事導(dǎo)入:《 老鼠的夢想 》 

t:請同學(xué)們來講講這個故事:

s:1、幾只老鼠經(jīng)常在天亮前偷東西。 

2、一只老鼠認(rèn)為只要公雞不叫,天就不會亮。  

3、于是,老鼠們把公雞的嘴堵住,就又偷東西去了。

4、他們正偷著,突然太陽出來了,老鼠們心里很奇怪。       

3、t:請同學(xué)們講講什么是連環(huán)畫? 

課件出示:連環(huán)畫是由多幅畫面連續(xù)講述一個故事的繪畫形式。

三、小組活動:(出示課件) 

t:我們要分小組討論以下問題:(分好小組) 

第一組:請你們互相說一說,你看的連環(huán)畫用了幾頁篇幅講述了一個故事? 

第二組:連環(huán)畫主要由幾部分組成? 

第三組:怎樣根據(jù)一篇文章創(chuàng)作出一幅連環(huán)畫作品? 

教師小結(jié):

t: 1、連環(huán)畫篇幅:分為長篇、中篇、短篇。 

a、長篇連環(huán)畫在百幅以上; 

b、中篇連環(huán)畫在二、三十幅以上,百幅以下; 

c、短篇連環(huán)畫在二、三十幅以下(連環(huán)畫在報刊上發(fā)表時,多采用四格連環(huán)畫或六格連環(huán)畫的形式)。  

2、連環(huán)畫畫面組成:文字部分、畫面部分。

3、結(jié)合圖片欣賞講故事:《冬天的早晨》, 總結(jié)出制作連環(huán)畫的步驟:

a、找出故事的情節(jié);

b、主要情節(jié)中的關(guān)鍵內(nèi)容; 

c、每個情節(jié)段落配上相應(yīng)的畫面并設(shè)計出文字的位置; 

d、最后設(shè)計出連環(huán)畫的封面。 

學(xué)生欣賞并討論思考問題:   每一頁連環(huán)畫中的主要人物應(yīng)該有相同之處嗎?  每一頁連環(huán)畫中的主要人物可以有不同之處嗎?  (教師請學(xué)生舉手回答)  

t:每一頁連環(huán)畫中的主要人物應(yīng)該有相同之處是:同個人物的衣著、臉型等都應(yīng)該相同;不同之處是人物可以轉(zhuǎn)變動作、語言等。 

找不同:學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫第一頁作品判斷第二頁作品的真假。  

四、創(chuàng)作連環(huán)畫: 

作業(yè)要求:在4幅圖中選擇小組喜歡的一幅畫,用你們的奇思妙想將連環(huán)畫以線描畫的方式補充完整。 

小組討論:選圖——用一句話編故事——把畫面補充完整——分工 挑選學(xué)生編好的故事進行全班的討論。

五、連環(huán)畫賞析 

1、欣賞學(xué)生作品。 

2、展示、評價:展示連環(huán)畫作品。連起來展示,翻頁展示,表演展示等。

3、四、六格連環(huán)畫欣賞: 

4、中國連環(huán)畫欣賞:(學(xué)生通過中國連環(huán)畫的欣賞,充分了解中國連環(huán)畫的藝術(shù),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟中國藝術(shù)魅力,培養(yǎng)名族自豪感)

六、教師總結(jié): 

t:連環(huán)畫是由多幅畫面連續(xù)講述一個故事的繪畫形式。連環(huán)畫主要由文字部分、畫面部分組成。希望同學(xué)們能夠回去以后把你們的作品裝訂成冊。