教案在書寫的過程中,老師務(wù)必要強(qiáng)調(diào)邏輯思路清晰,為了可以讓自己教學(xué)的目的明確都是需要進(jìn)行教案的寫作的,范文社小編今天就為您帶來了海戀教案參考6篇,相信一定會對你有所幫助。
海戀教案篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)11個(gè)生字,會寫14個(gè)生字,積累本課詞語,掌握多音字“晃”。
2.了解作者在祖父的園子中的生活,感受“我”與祖父的心情與“我們”之間的親情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):會認(rèn)11個(gè)生字,會寫14個(gè)生字,積累本課詞語,掌握多音字“晃”。
教學(xué)難點(diǎn):了解作者在祖父的園子中的生活,感受“我”與祖父的心情與“我們”之間的親情。
三、教學(xué)過程
一、介紹作者,引出課題
1、介紹作者,引發(fā)興趣。
師:有這樣一位作家,她是中國著名女作家,“民國四大才女”之一,被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。她是誰?她就是蕭紅,黑龍江呼蘭區(qū)人。1940年發(fā)表了著名長篇小說《呼蘭河傳》。
2、引出課題,猜測內(nèi)容。
師:今天我們要學(xué)習(xí)的課文《祖父的園子》就選自《呼蘭河傳》。
板書課題、作者,學(xué)生齊讀。
二、初讀課文,掃清障礙
1、自由朗讀課文。
要求:
(1)讀準(zhǔn)字音,用自己的方式自學(xué)生字詞;
(2)讀通句子,遇到喜歡的句子多讀幾遍。
2、認(rèn)讀生字詞。
教師用多媒體課件出示生字,學(xué)生認(rèn)讀并組詞,利用形聲字構(gòu)字方法糾正難詞發(fā)音。
特別注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞語意思辨別多音字“晃”:
[huàng]搖動;擺動:搖頭晃腦。
[huǎng](光芒)閃耀:明晃晃。
你有什么好辦法記住這個(gè)字嗎?(日光明晃晃)
識記所有生字并開火車檢測。
3、學(xué)寫生字。
學(xué)生自主練習(xí)寫生字并組詞,同桌互閱,教師指導(dǎo)難字書寫。
預(yù)設(shè):
“蝴、蝶、螞、蚱”都是什么偏旁的字?為什么?(它們都是蟲字旁的字,因?yàn)楹⑽涷贫际抢ハx)
“拔”可以用什么辦法記???(朋友拔蘿卜,出了一點(diǎn)汗)
“承”字在書寫時(shí)要注意什么?(中間是“了”,不要多加一點(diǎn);注意筆順先寫中間,再寫兩邊)
4、小組讀課文。
分小組讀課文,比比哪個(gè)小組讀得最流利,小組互評。
三、默讀課文,整體感知
(一)默讀課文,思考問題
“我”和祖父在園子里做了什么?(板書:園子里的生活)
(二)學(xué)生匯報(bào),教師點(diǎn)撥
1、“我”和祖父在園子里做了什么?
(“我”跟隨祖父栽花、拔草、種白菜;鏟地認(rèn)谷穗;摘黃瓜,追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱;澆菜潑水;歇涼睡覺等)
2、其中詳寫的是哪件事?
(“鏟地認(rèn)谷穗”)
3、自由讀這一部分,說說你從中感受到了什么。
①“伏在”“亂勾”,說明“我”的舉止天真可愛;把“韭菜”割掉,把“狗尾草”留著,這樣的舉止讓我想起自己小時(shí)候干的傻事。
②從祖父拔鋤頭桿給“我”鏟地,可以看出祖父對“我”的疼愛,鼓勵(lì)“我”嘗試,讓“我”享受勞動帶來的樂趣;從“我”把韭菜當(dāng)野草割掉而“祖父”也不生氣,可以看出祖父對“我”的寬容;從祖父耐心地笑著教“我”區(qū)別谷穗和狗尾草,可以看出祖父的慈祥與獨(dú)特的教育方式,把知識寓于生活,用實(shí)踐與體驗(yàn)教“我”生活常識,即使“我并不細(xì)看”,也無心“學(xué)習(xí)”,祖父也不急不躁,安心等待“我”成長。
(板書:祖父?慈祥、寬容,教育方式獨(dú)特)
4、分角色讀這一部分,體會祖父與“我”濃濃的親情。(板書:祖孫情)
5、除了這件事,你還覺得“我”在祖父園子里做的哪一件事情最有趣?說說你的感受。
①祖父戴一頂大草帽,我戴一頂小草帽……有時(shí)不但沒有把菜種蓋上,反而把它踢飛了。
從這句話中可以看出“我”愛模仿祖父的行為,舉止天真、幼稚、可愛等。
②一抬頭,看見一個(gè)黃瓜長大了……于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。
從這句話中可以看出“我”“見異思遷”,對園子里的一切都充滿了好奇心,非常喜愛園中的一切;“我”在園子里的生活無拘無束、自由自在。
③祖父澆菜,我也過來澆……大喊著:“下雨啰!下雨啰!”
從這句話中可以看出“我”很天真、頑皮;祖父對“我”十分寬容、喜愛和呵護(hù);“我”在園子里十分自由快樂等。
(板書:“我”?自由快樂、天真好奇)
6、作者為什么能寫得這樣有趣?
在學(xué)生充分發(fā)表見解的過程中相機(jī)歸納:作者把“我”一個(gè)小孩子做的、想的、說的,如實(shí)地寫了下來,寫出了“我”的天真、頑皮,寫出了真情實(shí)感。
四、發(fā)揮想象,寫話訓(xùn)練
如果你也生活在這樣的園子里,你想和“祖父”一起做什么?請寫下來吧!注意把動作、語言寫具體。
海戀教案篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識技能
1、通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解桌面上的圖標(biāo)代表什么,有什么作用,并能夠熟練的打開桌面上的圖標(biāo)。
2、在熟悉操作窗口的同時(shí),認(rèn)識窗口的組成部分。
過程方法
合作交流+教師引導(dǎo)+操作實(shí)踐
情感態(tài)度
通過對程序窗口的認(rèn)識教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。
二、教學(xué)要點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1、窗口介紹。
2、記住系統(tǒng)窗口各部分名稱。
教學(xué)難點(diǎn):窗口的操作
三、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入
了解什么是窗口?
在windows桌面上的每一個(gè)圖標(biāo),都指向一個(gè)應(yīng)用程序,每運(yùn)行一個(gè)程序,桌面上就出現(xiàn)一個(gè)稱為“視窗”的圖形,我們通常也把視窗稱為“窗口”,如果同時(shí)運(yùn)行多個(gè)程序,就要同時(shí)打開多個(gè)窗口。如何運(yùn)行程序,打開窗口呢?別著急,請跟我一起學(xué)。
2、新授
(一)、打開窗口
我們可以用兩種方法打開窗口:
1、把指針移動到桌面的圖標(biāo)上,然后雙擊。
2、單擊“開始”按鈕,在菜單中選擇需要運(yùn)行的程序圖標(biāo)或需要打開的文檔并單擊它。“開始”菜單中的每一個(gè)命令和桌面上的每一個(gè)圖標(biāo)一樣,都代表著一個(gè)應(yīng)用程序,每運(yùn)行一個(gè)程序,就打開一個(gè)窗口。
(二)窗口的組成
標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區(qū)、邊框、窗口角。
(三)窗口的操作
1、窗口的化、最小化和還原
化與還原:單擊“化”按鈕,窗口就擴(kuò)大到整個(gè)桌面,這時(shí)“化”按鈕就由“化”變換為“還原”。如果要恢復(fù)原來的窗口,單擊“還原”就可以了。
最小化與還原:單擊“最小化”按鈕,窗口就縮小為一個(gè)圖標(biāo)按鈕,存放在任務(wù)欄上。如果要恢復(fù)原來的窗口,單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)按鈕就可以了。
2、窗口的移動
窗口化是無法移動的。
3、窗口大小的改變
4、窗口的關(guān)閉
要關(guān)閉窗口,最簡單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。
3、練一練
1、完成練習(xí)1
2、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口,練習(xí)窗口的化、最小化、還原、移動、縮放等各種操作,然后關(guān)閉窗口。
4、拓展知識
同時(shí)打開3—5個(gè)窗口,然后將指針移支任務(wù)欄的空白位置,單擊右鍵并選擇“層疊窗口”,看看有什么效果。
海戀教案篇3
活動背景:
小班孩子擁有一個(gè)好的睡眠習(xí)慣是非常重要的,而溫馨安全的氛圍建立,對于孩子的睡眠有著良好的促進(jìn)作用,睡衣給人一種放松溫暖的感覺,有著家里的暖暖味道,于是本次活動開展了睡衣日的活動,每個(gè)孩子都穿著家里的睡衣來幼兒園,分享在家里的睡前溫暖的記憶,同時(shí)孩子們穿著睡衣來幼兒園也帶給他們一種有趣的新鮮感。
目標(biāo):
1.大膽分享睡前的故事,感受睡前的美好瞬間。
2.通過參加各種睡衣游戲,感受睡衣活動的樂趣。
準(zhǔn)備:
過程:
一、分享照片,導(dǎo)入活動
1.分享睡前的美好瞬間照片
爸爸媽媽們拍了很多你們睡覺前的照片,我們一起來欣賞一下。
2.談話討論
提問:睡前你會和爸爸媽媽做什么事情呢?
小結(jié):睡前我們會和爸爸媽媽做很多事情,有的是講故事、有的是玩游戲、有的是唱歌....睡前我們還會跟爸爸媽媽說晚安呢。
二、睡衣派對
1.睡衣走秀:幼兒穿上睡衣跟隨音樂進(jìn)行走秀活動。
2.睡衣游戲:幼兒穿睡衣和小伙伴在小床上玩跳小床的游戲、被子里捉迷藏的游戲。
三、溫馨的睡眠日
1.教師吟唱睡眠曲。
2.教師講述睡前故事。
3.孩子伴隨著輕柔的音樂和小伙伴互道晚安后進(jìn)行午睡活動。
海戀教案篇4
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《大海搖籃》
2、學(xué)唱歌曲《大?!?/p>
3、表演歌曲《大?!?/p>
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜(線段圖)表現(xiàn)音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《大?!?,完整地聆聽錄音范唱,并通過提示分辨歌曲描繪的“?!钡男蜗?。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《大海》創(chuàng)編動作,學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),投影。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
小練習(xí):學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。
二、新課學(xué)習(xí):
1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲,分辨歌曲唱出的內(nèi)容,并采用圖譜(線段圖)表示的方法。
(1)初聽前談?wù)劇昂!钡扔嘘P(guān)常識;
(2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
(3)復(fù)聽時(shí)可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。
2、聽歌曲錄音《大海》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,
3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
5、通過自編游戲表演歌曲《大?!?,要求自創(chuàng)動作(引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結(jié):鼓勵(lì)與表揚(yáng),指出不足之處。
海戀教案篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識8個(gè)生字,會寫12個(gè)生字。正確讀寫“鮮花盛開”“鮮果飄香”“洋溢”“允許”“隆冬”“孤獨(dú)”“狂風(fēng)大作”“雪花飛舞”“草翠花開”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。
3.讀懂課文,明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理,愿意和同學(xué)交流閱讀的感受。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀童話的興趣,想象畫面,體會巨人思想感情變化的原因。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會這篇童話在表達(dá)方面的突出特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.多媒體課件。
2.《巨人的花園》故事原著。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
師:同學(xué)們,喜歡看童話故事嗎?童話動人的故事和優(yōu)美的語言,總能把我們帶入美好的情境。英國的《典雅》雜志將王爾德和安徒生相提并論,說他的《巨人的花園》(師板書課題)堪稱“完美之作”。今天就讓我們一同走進(jìn)王爾德筆下的童話世界,去感受童話的無窮魅力吧!
師:請同學(xué)們齊讀課題,你們有什么問題想問嗎?
師:學(xué)貴生疑,疑則進(jìn)也。解疑的最好方法就是品讀全文,讓我們在字里行間尋求答案好嗎?
二、初讀感知
(一)出示自讀要求
請學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,讀通句子。讀完以后,想想自己能解答其他學(xué)生提出的哪些問題。
(二)學(xué)生自由讀書
給學(xué)生一個(gè)選擇的空間,讓其在沒有約束的情境下自主閱讀,獲取自己獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。
(三)檢查自學(xué)
1.檢查生字認(rèn)讀情況。
2.結(jié)合生活實(shí)際理解“訓(xùn)斥”“凝視”等詞語。
3.說一說是用什么方法記住生字、理解詞語的。
4.指名學(xué)生分段朗讀課文。
三、再讀課文
師:請同學(xué)們默讀課文,用直線標(biāo)出巨人叱責(zé)孩子們的話。
(一)學(xué)生勾畫,教師巡視。
(二)學(xué)生匯報(bào)。
四、指導(dǎo)書寫
師:本課有許多難認(rèn)、難寫的字,同學(xué)們快找一找,想一想哪些字容易出錯(cuò)?
海戀教案篇6
綜合活動:
?鞭炮劈啪響》
活動目的:
1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對鞭炮的聯(lián)想。
2、用身體伸展和收獲的動作來表現(xiàn)放鞭炮的情景。
活動準(zhǔn)備:
1、兒歌:《小鞭炮》
2、紅紙(裁成a4紙大小)、剪刀、膠帶;對開書寫紙、彩色筆;長條皺紋紙(約6x90公分)。
活動過程:
1、師將身體縮小成圓柱壯,并發(fā)出鞭炮被點(diǎn)燃的聲音,讓幼兒猜老師表演的是什么?
2、在對開紙中間畫圖標(biāo),提問:鞭炮聲讓你想到了什么?
3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。
4、游戲《放鞭炮》:
(1)、幼兒每人一條皺紋紙,卷起來制作鞭炮。
(2)、師“點(diǎn)燃”“鞭炮”,幼兒立即將鞭炮往天空一拋,如漫天煙花。
反思:在讓幼兒想象當(dāng)你聽到了鞭炮聲的時(shí)候,你想到了什么時(shí),孩子們馬上聯(lián)想到自己的生活中的許多經(jīng)驗(yàn)事情,比如:有的說:他想到了過新年,吃團(tuán)圓飯,給壓歲錢的事情,有的說,他想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時(shí)候,很快樂很開心的事情,有的則說:鞭炮聲讓他感到很害怕,想到地雷爆炸的聲音,有的則說:鞭炮聲很喜慶,好象看到有人在結(jié)婚,也有的則聯(lián)想到火……有的孩子還會用身體的動作來表現(xiàn)燃放鞭炮的過程,非常形象。