運(yùn)皮球小班教案5篇

時(shí)間:2023-04-08 作者:Gourmand 備課教案

制定教案是一件能夠考驗(yàn)我們教學(xué)能力的事情,教案是老師為了順利開展教學(xué)提前撰寫的書面文稿,以下是范文社小編精心為您推薦的運(yùn)皮球小班教案5篇,供大家參考。

運(yùn)皮球小班教案5篇

運(yùn)皮球小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)參與集體游戲的快樂。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂、活動(dòng)場地

活動(dòng)重難點(diǎn):

一邊念兒歌一邊做動(dòng)作

活動(dòng)過程:

一、游戲準(zhǔn)備:按順序排好

二、

1、老師教授兒歌大皮球,小皮球大大,小小拍皮球,拍皮球上上,下下前前,后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦,皮球滾下來。

幼兒跟老師讀數(shù)遍師:"剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好?"大皮球,小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對做一個(gè)圓弧狀,前一句雙手相對距 離大一些,后一句雙手相對的距離小一點(diǎn))大大,小小(重復(fù)上面的動(dòng)作)上上,下下(雙手上舉,擊掌兩下,雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前,后后(身體直立,雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)

骨碌骨碌一(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指)

骨碌骨碌二(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指和中指)

骨碌骨碌三(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無名指)哎呦哎呦,皮球滾下來(自由動(dòng)作)

2、請個(gè)別幼兒做動(dòng)作,老師念兒歌并提示動(dòng)作。

3、全體幼兒一起做動(dòng)作

三、游戲結(jié)束:準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。

反思:

活動(dòng)中,教師尊重孩子的個(gè)別差異,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作,以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng),時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心,讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差,表現(xiàn)于直接行動(dòng),靠模仿。他們的順序性也較弱,在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過大、傷到小朋友。

在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性,又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng),從而提高教師的教育能力。在對此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后,總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來,幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。

運(yùn)皮球小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)念兒歌,感受皮球翻跟斗的有趣。

2.在玩玩、說說中嘗試初步仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.活動(dòng)前玩過皮球。

2.人手一個(gè)皮球,小動(dòng)物貼紙。

3.幼兒用書第3頁。

活動(dòng)過程:

一、嘗試玩球,激發(fā)對球的興趣

1.教師:媽媽買了一個(gè)球,你會(huì)怎么玩?

二、學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的有趣

1.完整欣賞兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。

——教師:媽媽買個(gè)皮球,上面有個(gè)誰?(小猴)

——教師:我來拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)

2.拍一拍,嘗試讓小猴翻跟斗

——教師:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激發(fā)孩子拍球的興趣。)

3.念一念,進(jìn)一步感受兒歌的趣味。(引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律,并大膽學(xué)念。)

三、初步仿編,體驗(yàn)玩球的樂趣

1.教師:我來拍拍球,皮球翻跟斗。還有哪些小動(dòng)物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢?(幼兒自由表達(dá))

2.引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動(dòng)物,進(jìn)行兒歌仿編。(用小動(dòng)物替換小猴。)

3.引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物貼紙粘在皮球上,邊拍球邊嘗試仿編。

運(yùn)皮球小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中,讓幼兒對紀(jì)律有初步的接觸。

通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

能遵守規(guī)則玩游戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、讓幼兒在活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)則下,進(jìn)行此次游戲;

2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后,讓小朋友充分明白他們需要做什么;

3、在活動(dòng)過程中要有有效的引導(dǎo)方式、方法,既要達(dá)到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個(gè)可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進(jìn)行游戲;

4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng),并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中,同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)需要準(zhǔn)備皮球8-10個(gè),顏色鮮艷,以吸引小朋友注意力;

2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項(xiàng)活動(dòng),一名教師為示范,另一名教師組要負(fù)責(zé)維持小朋友的紀(jì)律、講解活動(dòng)等內(nèi)容;

2、活動(dòng)場地適宜在大教室內(nèi),由于皮球可能會(huì)由于游戲的進(jìn)行而到處跑,因此選擇在室內(nèi)進(jìn)行游戲;

活動(dòng)過程

首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方,然后對小朋友進(jìn)行游戲規(guī)則的講述,同時(shí)要將一定的獎(jiǎng)勵(lì)告訴小朋友,以提高小朋友對游戲的興趣與積極性;

其次,游戲共分為三個(gè)部分,第一部分是由教師做示范,示范雙手拍皮球和單手拍皮球,并反復(fù)多做幾次、以求所有小朋友都能看明白;第二部分是讓小朋友模仿,先采取鼓勵(lì)的方式讓小朋友主動(dòng)參與其中,并要保證一定的順序,不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團(tuán),第三部分就是獎(jiǎng)勵(lì)與總結(jié),采取口頭獎(jiǎng)勵(lì)和指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式,對于游戲完成度相對不高的小朋友以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主、指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的方式,可以多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng),發(fā)一朵小紅花,而對于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友,可以發(fā)兩朵小紅花;

最后,整理階段要讓所有小朋友共同參與其中,目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣,并能提高小朋友的自立、自理能力。

教學(xué)反思

環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力,給孩子們營造出良好的環(huán)境。

由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單,因此選擇拍皮球活動(dòng),此游戲動(dòng)作單一,幼兒可以輕松模仿,能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒更容易接受;同時(shí),模仿示范教師的拍球動(dòng)作,可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn),每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn),孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)中,教師尊重孩子的個(gè)別差異,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作,以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng),時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心,讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差,表現(xiàn)于直接行動(dòng),靠模仿。他們的順序性也較弱,在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過大、傷到小朋友。

在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性,又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng),從而提高教師的教育能力。在對此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后,總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來,幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的.各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。

小百科:皮球是一種有彈性的空心球,多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

運(yùn)皮球小班教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、能用靈巧的歌聲,清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

2、通過演唱歌曲,來表達(dá)小朋友對花皮球發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn):

能用靈巧的歌聲,清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn):

1、感受二四拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、后半拍休止、附點(diǎn)和后十六音符節(jié)奏,在歌曲中的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備:

電子琴、多媒體

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

1、小朋友們喜歡做游戲嗎?你們平時(shí)都玩哪些游戲呢?

2、想知道老師小時(shí)候最喜歡玩什么游戲嗎?這個(gè)游戲特別有意思,它要一邊說,一邊跳。(課件展示)我們一起說一說吧!

3、想不想玩一玩呢!(師生合作玩跳皮筋。)

4、接下來老師放段音樂。(個(gè)別學(xué)生跟著音樂跳,其他跟著音樂邊說邊游戲。)

5、按節(jié)奏說兒歌,增加難度,(解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符)再加上動(dòng)作。(聽音樂跟節(jié)奏走)

二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》:

過渡語:

我這兒有一個(gè)球,聽完之后,告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。

1、老師隨音樂讀歌詞。(播放伴奏)

問:你們聽到了幾個(gè)懶洋洋的節(jié)奏。

2、師生拍手齊讀歌詞。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)八分音符)

3、接下來,我們用拍皮球的方法來讀歌詞。(播放伴奏)

真棒!你們拍的太好了,現(xiàn)在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的?

4、聆聽歌曲。(這首歌曲是用怎樣的心情唱的?)

5、再次聆聽歌曲。(仔細(xì)聽,皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音,模仿一下。)

6、拍皮球的聲音是什么?你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。

7、請跟著老師唱一唱。

8、我們再來聽一次,到了拍皮球“澎嗵”時(shí),你們跟著一起唱。

9、下面跟老師唱一下,我們用慢拍的方法唱一下。

10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。

三、歌曲處理:

1、聽老師唱第一句,表現(xiàn)怎樣的情緒?(有彈性)你們也可以做到。

2、學(xué)生唱第一句。

3、老師范唱第二句,這句給你的感覺是什么?

4、學(xué)生唱第二句和第三句。

5、老師范唱第四句,這句展示了怎樣的氣氛?我把最后一個(gè)字唱的很短,為什么?

6、用剛才的方法完整演唱歌曲。

四、創(chuàng)編。

1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢?

(1)在聲音處拍手或跺腳。

(2)請大家玩一個(gè)大皮球,圍成圈坐著。(做動(dòng)作唱歌)

2、伴奏歌曲

a、加入雙響筒伴奏

b、加入三角鐵伴奏

c、兩個(gè)樂器一起伴奏

3、創(chuàng)編歌詞。

我這里有一個(gè)球,你們閉上眼睛,仔細(xì)地去聽,聽完之后,說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。(模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球)怎樣唱?唱一唱。

什么球?玩過嗎?怎么玩?老師示范,聲音清脆嗎?還快嗎?怎樣模仿?唱一唱。

4、伴著音樂,唱唱你最喜歡的球。(速度、力度、高低、聲音大小)

五、拓展。

小朋友們,想一想,平時(shí)我們玩那么多游戲,哪些與我們音樂有關(guān)呢?

學(xué)生說游戲,教師彈琴一起玩。

六、課堂小結(jié):

音樂無處不在,只要我們認(rèn)真去聽,仔細(xì)去觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),音樂其實(shí)離我們很近很近。最后,讓我們在美妙的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧!

運(yùn)皮球小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容,并能較大膽連貫地念兒歌。

2、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)邊念邊游戲的快樂。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)重難點(diǎn):

理解兒歌,學(xué)念兒歌。

嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前玩過皮球、人手一個(gè)皮球

活動(dòng)過程:

一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣。

師背著裝著皮球的挎包,帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,問:請你摸一摸,猜一猜袋子里裝著什么?

請個(gè)別幼兒摸一摸。問:是什么呀?它是什么形狀的呢?

出示皮球:耶,猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得怎么樣???今天,圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?

二、玩皮球,體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。

拿出皮球籮筐:章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球,上來吧,每人拿一個(gè)。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的時(shí)候,皮球會(huì)怎么樣呢?

幼兒自由玩皮球,師巡回拍球引導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象)

師:哎呀,小皮球累了,咱們把它送回家吧。

小結(jié)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?拍一拍球就會(huì)怎么樣呢?那拍得重球就會(huì)跳得怎么樣?拍得輕呢?原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會(huì)跳得高,拍得輕球就會(huì)跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍,請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

教師示范拍球,邊說邊拍,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:剛才玩皮球的時(shí)候你們高興嗎?高興的時(shí)候你們會(huì)怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)

三、學(xué)念兒歌,用動(dòng)作和語言表現(xiàn)兒歌。

1、教師示范朗誦:

師:老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌,題目就叫《小皮球》,我們來聽一聽。(引導(dǎo)幼兒安靜傾聽)

師:真有意思,玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?

2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結(jié)合動(dòng)作表演念等。)

3、集體表演兒歌。

四、游戲《拍皮球》,提升鞏固兒歌。

1、師當(dāng)拍皮球者,幼兒當(dāng)皮球,邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低,拍得重幼兒就跳得高,游戲兩次。

師:你們呀就是兒歌里的小皮球,老師是拍球的人,咱們一起念兒歌,當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時(shí)候,大家就都跳起來,當(dāng)念到“拍得重跳得高”時(shí),大家要跳得——高,當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時(shí)候,大家要跳得——低。真能干,我們來試一試。

2、個(gè)別幼兒扮演拍皮球者,其他幼兒當(dāng)皮球,游戲一次。

3、客人老師當(dāng)皮球,幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。

師:我們問問客人老師,她們是不是也想玩這個(gè)游戲呀?(幼問)太好了,我們伸出小手和她們握一握交個(gè)朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當(dāng)拍皮球的人,讓客人老師當(dāng)皮球,我們來做游戲吧。不過客人老師說了,我們小朋友在做游戲的時(shí)候別忘了找到她們的眼睛,還要不輕也不響地把兒歌念出來,這樣,她們才會(huì)開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。

五、課后延伸

小皮球真可愛,我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那別忘了平時(shí)去拍一拍它哦。

附兒歌

小皮球

小皮球,圓又圓,

拍一拍,跳一跳。

拍得重,跳得高,

拍得輕,跳得低,

樂得大家哈哈笑。

小百科:皮球是一種空心球,彈性很好。