大班語言活動野貓的城市教案7篇

時(shí)間:2023-10-20 作者:Indulgence 備課教案

教案的質(zhì)量對于教學(xué)的成功至關(guān)重要,它直接影響學(xué)生的學(xué)術(shù)成就,教案涵蓋了教學(xué)方法和策略,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,下面是范文社小編為您分享的大班語言活動野貓的城市教案7篇,感謝您的參閱。

大班語言活動野貓的城市教案7篇

大班語言活動野貓的城市教案篇1

活動目標(biāo):

1、感受故事情節(jié)的詼諧與幽默,激發(fā)對所居住城市的認(rèn)識和喜愛。

2、理解故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心、自以為是的性格特征。

3、能夠正確認(rèn)識野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異。

活動準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對所居住的城市有一定的認(rèn)識。

2、教學(xué)掛圖《野貓的城市》。

活動過程:

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(1)引導(dǎo)幼兒說說自己對所居住城市的認(rèn)識。

教師:你們知道我們居住的城市叫什么嗎?你能說說我們城市的特點(diǎn)嗎?

(2)鼓勵幼兒想象:野貓的城市是怎樣的?

教師:有一只野貓來自城市,它居住過的城市會是怎樣的呢?

2、分段欣賞故事,教師采用提問和議論的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)借助教學(xué)掛圖,教師講述故事的前六段,引導(dǎo)幼兒欣賞。

(2)鼓勵幼兒大膽講述:野貓說的城市是什么樣子的?

教師:野貓是怎樣描述自己住過的城市的?

(3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個(gè)很疼/很癢/很沒羞的地方”?并進(jìn)行小結(jié)。

教師:故事里有哪些小動物說了自己的感受呢?為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個(gè)很疼/很癢/很沒羞的地方”?

(4)教師講述故事的最后兩段,引導(dǎo)幼兒說說自己的想法。

教師:小動物們對城市產(chǎn)生了什么印象?你想對森林里的小動物說些什么?

3、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒了解、分析野貓的性格特點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)幼兒說說自己對野貓的看法。

教師:你喜歡野貓嗎?為什么?

(2)鼓勵幼兒幫助野貓糾正對城市的描述。

教師:野貓向小動物們描述的城市對嗎?如果你是野貓你會怎么說?

4、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒認(rèn)識野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異。

(1)引導(dǎo)幼兒討論:野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異。

教師:野貓說的城市和我們的城市是一樣的嗎?我們的城市是什么樣子的?

(2)鼓勵幼兒大膽講述、介紹城市里的各種設(shè)施。

(3)引導(dǎo)幼兒將自己的介紹內(nèi)容編成故事,滿足森林里小動物想了解城市的心理。

活動延伸:

在建構(gòu)活動中,為幼兒提供積木、插塑片等玩具材料,鼓勵幼兒大膽塑造、表現(xiàn)城市的主要建筑。

大班語言活動野貓的城市教案篇2

活動目標(biāo):

1、感受作品大膽想象、富有童趣的故事情節(jié),萌發(fā)對作品的喜愛之情。

2、嘗試對野貓所描述的城市進(jìn)行分析、判斷,并能表示自己對所居住的城市的印象。

活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:童話vcd、活動課件、有關(guān)城市的圖片等。

2、知識準(zhǔn)備:幼兒對城市的整體概況有初步的了解、讓幼兒觀察自己居住小區(qū)的規(guī)劃。

活動過程:

一、談話引入:啟發(fā)幼兒回憶自己所居住的城市設(shè)施規(guī)劃。

小朋友,你們住在什么地方呢?我們所住的這個(gè)城市有些什么設(shè)施?你最喜歡到我們這個(gè)城市的什么地方去玩。

二、借助vcd欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容欣賞故事vcd《野貓的'城市》,欣賞后提出問題:

(1)故事的名字是什么?故事里有誰?

(2)你在故事里聽到什么有趣的事?

(結(jié)合課件封面中右下方箭頭按鍵進(jìn)入動畫片整段欣賞)三、借助課件,幫助幼兒理解故事情節(jié)(1)結(jié)合課件動畫一,提問:野貓主要想介紹城市的什么地方?它用了什么方法來介紹?它用這種方法斑馬有什么感覺?小動物聽明白了嗎?

(結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第一片段分段欣賞)結(jié)合課件中馬路的片段,引導(dǎo)幼兒說一說城市的馬路是什么樣的?

(結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入馬路片段的欣賞)(2)結(jié)合課件動畫二,提問:野貓為什么在花奶牛身上畫來畫去,野貓想說明什么呢?聽了野貓的介紹,小動物都明白了嗎?花奶牛是怎么說城市的?

(結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第二片段分段欣賞)結(jié)合課件中市區(qū)部分地圖片段:引導(dǎo)幼兒觀察地圖,初步了解城市的規(guī)劃。

(結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入地圖片段欣賞)(3)結(jié)合課件動畫三,提問:這次野貓用了什么方法介紹城市的什么?小動物們這次又對城市產(chǎn)生了什么印象?城市里只有爸爸嗎?你們家人的一天生活是什么樣的呢?

(結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第三片段分段欣賞)結(jié)合課件中人們一日生活的部分照片:引導(dǎo)幼兒說說我們生活的一天。

(結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第一張照片,點(diǎn)擊畫面任意點(diǎn)進(jìn)入第二張照片;點(diǎn)擊右下方箭頭按鍵進(jìn)入下一張幻燈片的第一張照片,點(diǎn)擊畫面任意點(diǎn)進(jìn)入第二張照片)四、借助教師和幼兒共同收集的資料為小動物介紹城市。

活動的延伸:

引導(dǎo)幼兒思考問題:你有什么辦法讓野貓跟小動物們知道城市是什么樣的?并到班上區(qū)角動手操作:如可以寫信告訴野貓、畫畫寄給野貓等等。

大班語言活動野貓的城市教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

這次幼兒園有個(gè)安全教育周的活動,讓我準(zhǔn)備關(guān)于安全教育的課,我選了一節(jié)《怎樣走斑馬線》,從這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市的馬路很感興趣,有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線,講紅綠燈的重要性,有的小朋友就告訴我:老師,我爸爸過馬路時(shí)闖紅燈了!語言表達(dá)特別流暢,由此我抓住孩子們的這一興奮點(diǎn),讓他們來觀察城市中的建筑、設(shè)施等,以此提高幼兒的口語表達(dá)能力。但孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的,怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗(yàn),我就想到了“野貓的城市”這個(gè)故事,《野貓的城市》是一個(gè)非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,它向森林的動物介紹城市的三個(gè)特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因?yàn)樗昧瞬磺宄⒉徽_的比喻來形容城市,所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方。同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力,他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識我們的城市。

教學(xué)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。

2、ppt課件《野貓的城市》。

4、字卡:疼、癢、重。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。

2、難點(diǎn):啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

教學(xué)過程:

一、興趣導(dǎo)入,引出活動主題。

教師導(dǎo)語:小朋友你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。

二、出示故事ppt,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問:

1、出示ppt1-2提問:

過渡語:你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個(gè)別動物提問,河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短,問城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那,表示對城市的好奇.)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

2、出示ppt3-4提問:

過渡語:你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)

師:你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的.什么呢?(斑馬線)

師:它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)

師:小動物從斑馬身上走過去,那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?(出示字卡:疼)

3、出示ppt5-6提問:

過渡語:野貓拍了拍腦袋說:城市是一個(gè)很大的地方,那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧。

師:有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(地圖)野貓?jiān)诨膛I砩袭媮懋嬋?,奶牛的感覺是什么樣的?(出示字卡:癢)(請幼兒互相指一下身體的部位,來感覺一下.)

4、出示ppt7-8提問:

過渡語:野貓想了想說,城市還有一個(gè)特別的地方,是哪里呢?

師:野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)

師:小動物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡:重)小朋友們故事聽到這里了,覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?

老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因?yàn)樗v述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

三、完整欣賞故事一遍,進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。

師:我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢?

師:野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?

教師小結(jié):其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方,是一個(gè)先進(jìn)的城市。

四、拓展延伸:

有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會怎樣介紹我們的城市?(出示ppt10)

五、總結(jié):

我們的城市是旅游城市,是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市,希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

附參考故事《野貓的城市》:

森林里住著許多動物,它們都沒有見過城市,很想知道城市是什么樣子的。

有一天,從城里來了一只野貓,動物們見了,一起圍著問長問短,想請它說說城市的事情。

野貓可得意啦。它搖晃著腦袋,東瞧瞧,西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然,它拍拍腦門,“有了,讓我來比劃給你們看吧!”

野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們,城市有許多馬路,人們過馬路,要踩著斑馬線走。接著,它就帶領(lǐng)所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了了,站起來踢踢腳,說:“看來城市是一個(gè)很疼的地方?!?/p>

野貓又叫小鹿馱著它,站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大,有一種地圖就像花奶牛身上的圖案,這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去?;膛H滩蛔『呛堑匦χ汩_它,說:“看來城市是一個(gè)很癢的地方?!?/p>

野貓想了一想,又拍拍腦門說:“對了,城市還有一個(gè)很特別的地方,城市里的房子很高很高。”為了說明這一點(diǎn),它讓大河馬站在最底下,花奶牛站在大河馬身上,斑馬站在花奶牛身上,小鹿站在斑馬身上,他自己就站在小鹿身上。河馬馱著這么重的東西,就咕嚕著,看來城市是個(gè)很重很重的地方。

野貓講的城市沒人要聽了,森林里的動物都不喜歡野貓的城市。

有一天,一輛城里的汽車開進(jìn)了森林,車上下來了許多小朋友。動物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望地著他們,都在想一件事:“城市真的像野貓講的那樣嗎?”

活動反思:

在活動目標(biāo)的指引下,我做到了充分備課,收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定:

第一,教師的情緒飽滿,態(tài)度積極,始終以微笑的面容對待孩子,無形中給孩子一種精神的鼓舞,因此孩子們能充分施展自己,把自己知道的都說出來與老師分享,一種積極互動式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵。

第二,教師語言簡練,聲音甜美,充分發(fā)揮了語言課的特點(diǎn)。教師能通過自身的示范,給孩子的語言起示范引導(dǎo)作用。同時(shí),老師能對幼兒的回答作出應(yīng)答,不斷鼓勵幼兒積極思考,因此孩子們思維活躍,踴躍發(fā)言,達(dá)到了語言課的目標(biāo):想說、敢說、有機(jī)會說。

第三,此活動教師物質(zhì)準(zhǔn)備充分,掛圖色彩精美、精致,動物圖片逼真,因此老師操作起來非常吸引幼兒,所以他們聽得很仔細(xì)。課件動畫也很有特色,在課件的引導(dǎo)下,幼兒更積極地思考問題,又加深了對故事的理解,在整個(gè)教學(xué)活動中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

第四,活動設(shè)計(jì)難度層層遞進(jìn),符合幼兒認(rèn)識事物的規(guī)律。各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,非常有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時(shí),能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時(shí)能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導(dǎo)下,不斷解決一個(gè)個(gè)問題,語言表達(dá)能力得到加強(qiáng),發(fā)展了幼兒連貫的語言。

第五,老師能將拋出的問題想辦法引導(dǎo)幼兒理解、回答。在引導(dǎo)幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?”時(shí),老師進(jìn)行很流暢,主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體,這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想,把復(fù)雜問題簡單化,給孩子們以正確的概念。

第六,把童話故事遷移到我們所生活的城市,讓幼兒從觀察身邊的城市做起,愛我家鄉(xiāng)、愛我中華,情感目標(biāo)得到再次升華。

縱觀整個(gè)教學(xué)活動,我也有做的不到位的地方,主要有以下幾個(gè)方面:

第一,作為語言課,我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強(qiáng)化、師幼復(fù)述,沒有想出更經(jīng)典的更活潑的方法來,所以這是一個(gè)困繞我的大問題,這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點(diǎn)。

第二,在活動過程中,解決最后一個(gè)問題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時(shí),老師沒有解決好幼兒生成的問題。其實(shí)當(dāng)老師拋出問題時(shí),幼兒就開始思考、回答,只是幼兒回答不沾邊,而老師又沒有引導(dǎo)好,所以越扯越遠(yuǎn)。老師預(yù)設(shè)的問題與孩子生成的問題怎么銜接,是迫切需要解決的。

大班語言活動野貓的城市教案篇4

活動目標(biāo)

1.喜歡閱讀圖書,結(jié)合自己的感受觀察畫面并猜測故事內(nèi)容,初步了解故事的情節(jié)。

2.樂意用連貫且較完整的語言表達(dá)自己對城市的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備

掛圖、音帶、野貓的'圖片,故事讀本人手一冊

一、預(yù)備活動

師幼互相問候,線上活動,音樂快,幼兒就走快,音樂慢,幼兒就走慢

二、感知理解活動

1.談話活動

教師出示野貓頭飾:今天,老師為大家介紹一個(gè)新朋友,你們看他是誰?這是一只可愛的野貓,他今天來參觀一下我們的城市,小朋友們《你們能說一說我們的城市是什么樣子的嗎?

引出故事的主角,引導(dǎo)幼兒說說城市都是什么樣子的。

教師發(fā)書

2.自主閱讀

這只可愛的野貓來到了森林里,他在給森林里的動物們講故事呢,你們打開書看看都有誰?猜猜他們又在說什么呢?又在干什么?

教師適時(shí)指導(dǎo),幫助幼兒初步猜測故事情節(jié),觀察人物表情變化

3.完整欣賞

教師出示掛圖,播放故事音帶,請幼兒看圖欣賞故事內(nèi)容

三、理解活動

1.野貓眼中的城市

a、野貓介紹了他眼中的哪些地方?

b、根據(jù)掛圖、幼兒讀本,教師與幼兒一起講述故事

圖二、圖三、野貓介紹馬路和斑馬線

提問:野貓上斑馬線做什么?請你學(xué)著做一做,為什么斑馬覺著疼,如果就你是野貓,你怎么介紹斑馬線

圖四、圖五

以相同的方式提問

動物們喜歡野貓介紹的城市嗎?為什么?

幼兒自由講述自己的看法,教師給予一定得肯定。

四、體驗(yàn)活動

1.教師朗讀故事,幼兒小聲跟讀,閱讀完后教師收書

五、結(jié)束活動

交流小結(jié)及整理

大班語言活動野貓的城市教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

嘗試探索并對富有童趣的故事情節(jié)感興趣,引導(dǎo)幼兒用生動、連貫的語言說說故事的內(nèi)容,對野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中的差異有更深的了解,發(fā)展逆向思維能力和判斷能力,激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

故事貼絨圖片、南寧風(fēng)光錄象片、卡片(人物、高樓、車輛等)、大幅背景圖貼于墻壁。

三、教學(xué)過程:

(一)提問,引出課題。

(1) 小朋友見過貓嗎?

(2) 有一只野貓,講了這樣一個(gè)城市,你們想知道嗎?

(二)教師講一遍故事,然后提問:

(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有誰?

(三)幼兒再聽老師分段將故事,并分別出示貼絨教具,然后提問。

1、講述第一段,然后提問:

(1) 貓說城市有斑馬線,對嗎?人們過馬路要走哪里?

(2)馬說城市是個(gè)很疼的'地方,對嗎?

(3)為什么斑馬說城市是個(gè)很疼的地方?城市是個(gè)什么樣的地方?

老師小結(jié):城市是有斑馬線的地方,人們過馬路要走斑馬線。

2、 講述第二段后提問:

(1)野貓說城市里有規(guī)劃圖,對嗎?

(2)奶牛說城市是個(gè)很癢的地方,對嗎?

(3)為什么花奶牛說城市是個(gè)很癢的地方?城市是個(gè)什么樣的地方?

老師小結(jié):老師小結(jié):城市有規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設(shè)城市,方便人們的生活,人們生活得很快樂。

3、講述第三段后提問:

(1)野貓說城市里有抽水馬桶,對?

(2)動物們說城市是個(gè)不知羞的地方,對嗎?

(3)為什么動物們說城市是個(gè)不知羞的地方?

老師小結(jié):城市里有抽水馬桶,人們不隨地大小便,是個(gè)講衛(wèi)生講文明的地方。

(四)組織幼兒看《南寧風(fēng)光》記錄片。

1、請幼兒說說城市里有些什么?

2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述我們的家鄉(xiāng)南寧。

3、教師小結(jié)城市的概念。

(五)組織幼兒動手制作一座美麗的城市圖。

(六)教師組織幼兒評議《美麗的城市》圖。

大班語言活動野貓的城市教案篇6

一、教學(xué)目的:

1、在啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯(cuò)誤的同時(shí),發(fā)展幼兒連貫的語言。學(xué)習(xí)用“美麗、快樂、文明”等詞語描繪南寧。

2、訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

故事貼絨圖片、南寧風(fēng)光錄象片、卡片(人物、高樓、車輛等)、大幅背景圖貼于墻壁。

三、教學(xué)過程:

(一)提問,引出課題。

(1) 小朋友見過貓嗎?

(2) 有一只野貓,講了這樣一個(gè)城市,你們想知道嗎?

(二)教師講一遍故事,然后提問:

(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有誰?

(三)幼兒再聽老師分段將故事,并分別出示貼絨教具,然后提問。

1、講述第一段,然后提問:

(1) 貓說城市有斑馬線,對嗎?人們過馬路要走哪里?

(2)馬說城市是個(gè)很疼的地方,對嗎?

(3)為什么斑馬說城市是個(gè)很疼的地方?城市是個(gè)什么樣的地方?

老師小結(jié):城市是有斑馬線的地方,人們過馬路要走斑馬線。

2、 講述第二段后提問:

(1)野貓說城市里有規(guī)劃圖,對嗎?

(2)奶牛說城市是個(gè)很癢的地方,對嗎?

(3)為什么花奶牛說城市是個(gè)很癢的地方?城市是個(gè)什么樣的地方?

老師小結(jié):老師小結(jié):城市有規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設(shè)城市,方便人們的生活,人們生活得很快樂。

3、講述第三段后提問:

(1)野貓說城市里有抽水馬桶,對?

(2)動物們說城市是個(gè)不知羞的地方,對嗎?

(3)為什么動物們說城市是個(gè)不知羞的地方?

老師小結(jié):城市里有抽水馬桶,人們不隨地大小便,是個(gè)講衛(wèi)生講文明的地方。

(四)組織幼兒看《南寧風(fēng)光》記錄片。

1、請幼兒說說城市里有些什么?

2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述我們的家鄉(xiāng)南寧。

3、教師小結(jié)城市的概念。

(五)組織幼兒動手制作一座美麗的城市圖。

(六)教師組織幼兒評議《美麗的城市》圖。

大班語言活動野貓的城市教案篇7

活動目標(biāo)

1、能看圖猜測野貓講述的城市是怎樣的,并愿意大膽表述自己猜測的內(nèi)容。

2、理解故事內(nèi)容,并用自己的語言講述故事。

3、認(rèn)識重點(diǎn)詞語:城市、森林、地圖。

4、會用連貫的語言介紹自己的城市。

活動準(zhǔn)備

大圖書一本,小圖書人手一本,城市,森林,地圖大字卡。

活動過程

一、談話導(dǎo)入

師:“老師認(rèn)識一只貓,它可不是一只普通的貓,是一只生活在城市里的野貓。有一天,野貓來到了森林,森林里的動物們讓野貓告訴他們,城市是什么樣的?”

二、展開

1、幼兒自由閱讀小圖書:觀察、猜測畫面,初步感知故事內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。

提問:野貓是怎樣向動物們介紹城市的?你是從哪里看出來的?為什么斑馬要躺在地上?奶牛的表情是什么樣的?

2、請幼兒說一說自己看到了什么。

3、教師引導(dǎo)幼兒閱讀。

(1)為什么斑馬要躺在地上?他會用斑馬來當(dāng)做城市的什么呢?他會怎樣比劃?(踩過去)小動物從斑馬身上過去,斑馬有什么感覺?斑馬會怎么說呢?

(2)野貓說城市是很大的地方,那他會用什么來表示城市呢?奶牛身上的圖案像什么呢?野貓?jiān)谀膛I砩蟿潄韯澣?,野貓感覺怎樣?

(3)河馬張大嘴巴在干什么?動物們聽完野貓的介紹后,他們是怎么想的?

4、教師完整講述故事,并出示字卡城市、森林、地圖。

5、師:對于城市的介紹野貓講清楚了嗎?為什么?野貓用自己的方法來介紹城市,因?yàn)樗v述的不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個(gè)很疼很癢很沒羞的地方,動物們都不喜歡城市了。這一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如你從那輛車上下來,你會怎樣介紹我們的城市呢?