作為教師,為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量,就一定要將教案制定好,教案是實(shí)現(xiàn)教程以及課程課標(biāo)的要求,范文社小編今天就為您帶來(lái)了落葉大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
落葉大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1,引導(dǎo)幼兒想像講述,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,訓(xùn)練思維的靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己,養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)他人說(shuō)話的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
畫(huà)紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、小熊布偶。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。
(三)和主題相關(guān)的圖片若干
三、活動(dòng)過(guò)程
一、談話,導(dǎo)入活動(dòng)
1.提問(wèn)題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長(zhǎng)大了想做什么?分別請(qǐng)幼兒講講自己長(zhǎng)大后要做什么樣的人。
二.啟發(fā)想象
1.教師操縱木偶,以木偶口吻講述:假如我是一名設(shè)計(jì)師,我要設(shè)計(jì)一把傘,它不但能遮雨,而且能帶著我上祖國(guó)各地,甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小,像一支鋼筆,它又能變得很大很大,下起雨來(lái),幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開(kāi)傘,不僅能聽(tīng)到朋友的聲音,還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急,將來(lái)我一定努力設(shè)計(jì)出來(lái)。
三.幼兒想象
1.請(qǐng)幼兒講述"假如我是……"鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說(shuō),充分發(fā)揮想像,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。
四.出示圖片,幼兒想象
幼兒根據(jù)圖片用完整的語(yǔ)句描述假如我是……
五.活動(dòng)延伸主題繪畫(huà):假如我是……
教學(xué)反思:
在這節(jié)可中,我出示圖片的順序和一次性出示的張數(shù)都不是很好,一次性出示了好幾張圖片,導(dǎo)致幼兒的注意力沒(méi)有集中在我所說(shuō)的圖片上,而是看在旁邊的圖片上了,出示圖片的順序可以先出示各種職業(yè)的圖片在出示其他的圖片,讓幼兒的思緒有一個(gè)轉(zhuǎn)變,而不是跳躍性的。
落葉大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2
活動(dòng)目的:
1、理解散文內(nèi)容,感受作品優(yōu)美的意境。
2、理解詞:躺、藏、催。
3、能根據(jù)原文展開(kāi)聯(lián)想,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:豐富有關(guān)秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境:小河、小溝、院子、大樹(shù)、草地。
3、材料準(zhǔn)備:
(1)表現(xiàn)小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子玩落葉圖片四張。
(2)小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子頭飾各8個(gè)。
(3)錄音機(jī)、錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師組織幼兒自由觀察情境,每人撿一片落葉坐下來(lái),討論:“葉子還會(huì)落到什么地方?想想葉子還可以當(dāng)什么?”點(diǎn)明散文名稱(chēng)《落葉》。
二、結(jié)合情境,欣賞和理解散文。
(一)幼兒欣賞配樂(lè)散文一遍后提問(wèn):“聽(tīng)后覺(jué)得怎樣?散文中有誰(shuí)?”
(二)以問(wèn)題“小動(dòng)物來(lái)到了什么地方?把樹(shù)葉當(dāng)成什么?”讓幼兒再次欣賞。
(三)借助圖片通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)幫助幼兒理解散文內(nèi)容,結(jié)合自身動(dòng)作和形象比喻,讓幼兒學(xué)習(xí)詞:躺、藏、催。
提問(wèn):1、樹(shù)葉落在地上,誰(shuí)先爬過(guò)來(lái),它怎么做,把樹(shù)葉當(dāng)什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)入情境表演“躺”的動(dòng)作,幫助幼兒理解。
2、接下來(lái)樹(shù)葉落在哪兒?誰(shuí)爬過(guò)來(lái),它怎么做?(請(qǐng)部分幼兒進(jìn)入情境表演其動(dòng)作)
3、后來(lái),樹(shù)葉落在哪兒?誰(shuí)過(guò)來(lái)了,又是怎樣做?(全班幼兒動(dòng)作練習(xí),理解動(dòng)詞“藏”)
4、最后,樹(shù)葉落在哪兒?誰(shuí)看見(jiàn),怎么說(shuō)?(采用形象的比喻解釋詞:催)
(四)再次完整欣賞配樂(lè)散文,以問(wèn)題:“你喜歡散文嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒去感受其表現(xiàn)的意境。
(五)幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動(dòng)物,在音樂(lè)伴奏下,教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞散文邊自由表現(xiàn)。
(六)啟發(fā)幼兒根據(jù)原文展開(kāi)想象:樹(shù)葉還會(huì)落到哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,會(huì)怎樣做?
三、選擇個(gè)別幼兒的想象內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單表現(xiàn)并自然結(jié)束活動(dòng)。
附:散文詩(shī)《落葉》
秋風(fēng)起了,天氣涼了。一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在溝里,小螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在下面,把它當(dāng)作小傘。
樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,催我們到南方去呢!”
落葉大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)傾聽(tīng),理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的意境美。
2、運(yùn)用詩(shī)歌中的反問(wèn)句式,嘗試仿編詩(shī)歌。
3、積極參與活動(dòng),感受助人的快樂(lè)之情。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》《秋天多美麗》
2、圖片(一片大楓葉、小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子、船、傘、信、房子)
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
提問(wèn):秋天到了,小樹(shù)葉怎么了?小樹(shù)葉是怎么飄落的?
t:現(xiàn)在我們來(lái)做樹(shù)葉,用優(yōu)美的聲音為樹(shù)媽媽唱首秋天的歌。邊做動(dòng)作邊唱。
t:小樹(shù)葉,你飄到什么地方了?(小朋友回答之后在請(qǐng)坐)
小結(jié):小樹(shù)葉飄呀飄,有的飄落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,還有的落在了院子里。
2、欣賞詩(shī)歌
t:可是有一片樹(shù)葉飄啊飄,飄到了我們的教室。(出示大楓葉圖片)還給我們帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文詩(shī)。(配樂(lè)詩(shī)朗誦)
提問(wèn):詩(shī)歌里的小樹(shù)葉飄到了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,它又是怎么說(shuō)的?(幼兒回答,教師出示圖片)
它們?yōu)槭裁匆f(shuō)樹(shù)葉是挺好的房子、小船、小傘和信呢?
3、分角色朗誦
(第一遍先集體配樂(lè)朗誦)
t:這首詩(shī)歌給你什么樣的感覺(jué)。當(dāng)樹(shù)葉飄落的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么朗誦?(傷感)
當(dāng)樹(shù)葉給小動(dòng)物帶來(lái)幫助時(shí),又該怎么表現(xiàn)?(高興、快樂(lè))
(第二遍根據(jù)要求,有感情的朗誦(分組配樂(lè)朗誦))
4、仿編詩(shī)歌
提問(wèn):樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里呢?誰(shuí)會(huì)撿到呢?它們又會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么呢?
(先請(qǐng)小朋友們討論再交流)
誰(shuí)會(huì)用詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)說(shuō)?
5、 活動(dòng)延伸
繪畫(huà)仿編的詩(shī)歌
活動(dòng)反思:
?落葉》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)。在活動(dòng)中,我使用了圖片教學(xué)的方法,讓幼兒更易于理解詩(shī)歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)說(shuō)話、表達(dá)的機(jī)會(huì),達(dá)到語(yǔ)言的落腳點(diǎn)。仿編環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,敢于表達(dá)。正因?yàn)槿绱?,孩子們的表現(xiàn)更為主動(dòng)了,并將活動(dòng)推向了高潮。
落葉大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4
活動(dòng)來(lái)源:
在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動(dòng)中,孩子們正在收集和整理著各種各樣的.葉子。突然,一陣風(fēng)吹過(guò),孩子們就對(duì)著漫天飛舞的葉子興奮的議論開(kāi)了:“你看,那片葉子飛起來(lái)像蝴蝶?!薄澳憧矗瞧~子飛到屋頂上去了。”“咦,那片葉子飛呀飛,它飛到哪里去了?”
孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見(jiàn)事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值,力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,活動(dòng)《創(chuàng)編詩(shī)歌———落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了。
活動(dòng)名稱(chēng):創(chuàng)編詩(shī)歌——落葉
活動(dòng)目的:
1、體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣,感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。
2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結(jié)構(gòu),能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞:飄、落
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、磁帶
2、水彩筆、紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣
請(qǐng)幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室,教師提問(wèn):
1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
2、它們是什么顏色的?為什么會(huì)成現(xiàn)在的顏色?
教師總結(jié):秋天來(lái)了,樹(shù)上的葉子變黃了,一陣秋風(fēng)吹過(guò),小樹(shù)葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢?(鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)飄的動(dòng)作)
3、飄起來(lái)的小樹(shù)葉又像是什么呀?(鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象,大膽講述)
二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為創(chuàng)編做基礎(chǔ)
師:現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉,一會(huì)兒,我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來(lái),風(fēng)停下時(shí)候,小朋友就要趕快想一想:你會(huì)落到哪里?(鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)葉有可能落的地方)
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
師:剛才,我們的樹(shù)葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來(lái)的就有這些(分別用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出幾個(gè)有代表性的地方)提問(wèn):
在這些地方都住著有誰(shuí)?它看見(jiàn)小樹(shù)葉,會(huì)拿小樹(shù)葉來(lái)干什么?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句說(shuō)出如:樹(shù)葉落在小河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),把它當(dāng)作傘)
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述,將自己所想講給朋友聽(tīng)。
四、延伸活動(dòng)
師:小朋友講得真好,現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來(lái),帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。(引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來(lái)再進(jìn)行講述)
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,配樂(lè)詩(shī)使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美,語(yǔ)言美,體驗(yàn)輕松的氛圍。幼兒的積極性都非常的高,能跟上老師很有序的開(kāi)展活動(dòng)。
缺點(diǎn):本次活動(dòng)導(dǎo)入太直接,沒(méi)有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動(dòng)中的站位有些亂,給幼兒一種眼花繚亂的感覺(jué)。在教授兒歌的過(guò)程中又有一些呆板,老師說(shuō)一句幼兒說(shuō)一句,沒(méi)有啟到幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩(shī)歌的過(guò)程中道具準(zhǔn)備也不夠充分,沒(méi)有啟到在玩中學(xué),在學(xué)中玩的作用。在教學(xué)過(guò)程中,如果教師充分調(diào)動(dòng)孩子們的姿體,豐富散文詩(shī)了的動(dòng)詞,孩子們?cè)谂c老師和同伴的互動(dòng)中,那就更好了,使靜靜的散文詩(shī)有了動(dòng)靜的搭配,把飄動(dòng)的落葉很美的展示出來(lái),有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
優(yōu)點(diǎn):本次活動(dòng)唯一的亮點(diǎn)是創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí),激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。創(chuàng)編的詩(shī)歌都按照原本詩(shī)歌的句式而創(chuàng)編。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中,要把在活動(dòng)中的每一句話再提煉幾次,設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些。抓住每個(gè)環(huán)節(jié)要為目標(biāo)服務(wù)的宗旨。努力做好活動(dòng)的引導(dǎo)者。
以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的反思,希望在接下來(lái)的這類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)組織中,我能改善這些方面的不足,爭(zhēng)取做得更好。
落葉大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5
一、設(shè)計(jì)意圖:
在“秋天的童話”主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說(shuō):“我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽。”有的幼兒干脆把樹(shù)葉丟進(jìn)河里,興奮的說(shuō):“你們看,樹(shù)葉小船。”……原來(lái),樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力,而散文詩(shī)“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。而且在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中,正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道詩(shī)歌的名稱(chēng),理解散文詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)會(huì)有表情地大膽朗誦。
2.熟悉了解散文詩(shī)的句式,了解爬、躺、站、藏、催等動(dòng)詞的含義。學(xué)習(xí)詞匯:飄落。
3.嘗試仿編詩(shī)歌,豐富幼兒的想象力,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件及音樂(lè)。
四、活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。
難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力,嘗試仿編兒歌。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
教師請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)《秋天》引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師:今天,我給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的動(dòng)畫(huà)片,想看嗎?教師播放視頻《秋天》,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。
師:秋天美不美呀?你們剛才從畫(huà)面上看到了、聽(tīng)到了什么?師:小朋友,你們知道這些美麗的樹(shù)葉都飄到哪里去了嗎?
(飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、秋葉兒還會(huì)飄到房頂上、樹(shù)葉飄到草地上)
(二)基本部分
1.欣賞散文,理解散文內(nèi)容。
師:秋葉兒飄到的地方可真多,你們知道嗎?它還飄到了一首散文詩(shī)里呢,請(qǐng)聽(tīng):(教師有表情地配樂(lè)朗誦散文詩(shī)一遍)
師:散文詩(shī)聽(tīng)完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)散文詩(shī)叫什么名字?散文里有哪些小動(dòng)物?(有……有……還有……)(教師出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片)
師:散文詩(shī)里說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了?
(樹(shù)葉落到了院子里、樹(shù)葉落到了小河里,還落到了溝里、樹(shù)葉落到地上,被小蟲(chóng)當(dāng)成了家。)
2.出示多媒體課件,通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)及游戲的形式幫助幼兒理解散文內(nèi)容。(播放課件整體欣賞)師:小朋友們說(shuō)得真好,現(xiàn)在我們一起來(lái)看大屏幕,欣賞這首優(yōu)美的散文詩(shī),請(qǐng)小朋友找出自己最喜歡的句子,好嗎?(幼兒完整地欣賞課件)
師:你最喜歡的是哪一句?你知道樹(shù)葉飄落到哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作什么?(以提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式:樹(shù)葉落在,()看見(jiàn)了,把它當(dāng)作()。并且用游戲的形式讓幼兒進(jìn)一步理解爬、躺、站、藏、催等動(dòng)詞的含義。)
3.朗誦散文詩(shī),進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
(1)我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問(wèn)題,現(xiàn)在我們跟著畫(huà)面一起來(lái)朗誦這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧。(播放片段欣賞)
●課件1提問(wèn):秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。(豐富詞匯:飄落)
●課件2提問(wèn):樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
●課件3提問(wèn):樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。
●課件4提問(wèn):樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。
●課件5提問(wèn):樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?是怎么說(shuō)的?樹(shù)葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,催我們到南方去了。”(2)再次完整地欣賞并朗誦“落葉”。(播放整體欣賞)4.仿編散文詩(shī)
組織幼兒討論:落葉可以當(dāng)作房子,當(dāng)作小船,當(dāng)作傘和信,落葉還會(huì)落在哪里?又會(huì)被誰(shuí)當(dāng)作什么呢?引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。(樹(shù)葉落到院子里,小螞蟻看見(jiàn)了,把它當(dāng)作被子。樹(shù)葉落到草地上,小白兔看見(jiàn)了,把它當(dāng)作扇子。樹(shù)葉落到地上,小蟲(chóng)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作餅干。)
師:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的?(大雁。樹(shù)葉落到地上,大雁看見(jiàn)了說(shuō):來(lái)信了,催我們到南方去。)
師:剛剛小朋友們說(shuō)了這么多,我也把你們所說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)。(教師把幼兒仿編的內(nèi)容串起來(lái),跟著音樂(lè)朗誦)(三)結(jié)束部分
師:小朋友們,落葉的用處還真大,你們喜歡落葉嗎?想不想去找落葉呀!
那好,現(xiàn)在我們現(xiàn)在就去外面尋找落葉吧!教師播放音樂(lè)《郊游》,幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室(結(jié)束)。附散文詩(shī)《落葉》
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)做屋子。樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),站在上面,把它當(dāng)做小船。樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在下面,把它當(dāng)做小傘。
樹(shù)葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,催我們到南方去了!”
落葉大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6
設(shè)計(jì)思路:
?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”,正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo):
1,通過(guò)幼兒欣賞散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。
2,理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。
3,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,幼兒人手一冊(cè)《兒童用書(shū)》。
2,多媒體課件及有關(guān)錄音。
3,頭飾:小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。
難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、開(kāi)始部分:引題
采用大風(fēng)車(chē)欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(二)、基本部分
1,探索散文內(nèi)容:
(1)提出閱讀要求。
(2)幼兒自由閱讀。
(3)提問(wèn):你在書(shū)上看到了什么?
2,幼兒完整欣賞配樂(lè)朗誦散文(錄音)。
提問(wèn):散文叫什么名字?
散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)
3,出示多媒體課件,通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容
(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。
(2)分別出示課件理解內(nèi)容:
a、課件1,提問(wèn):秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?
(豐富詞匯:飄落)
b、課件2,提問(wèn):樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?
c、課件3,提問(wèn):樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?
d、課件4,提問(wèn):樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?
e、課件5,提問(wèn):樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?
是怎么說(shuō)的?
(3)組織幼兒討論:落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么?誰(shuí)能想的和別人不一樣?
4,幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:
(1)教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn),第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。
(2)分角色朗誦。
5,再次完整欣賞配樂(lè)朗誦“落葉”。
(三)、結(jié)束部分
舞蹈“落葉”,感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。
活動(dòng)反思:
秋天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)成熟的季節(jié),也是一個(gè)多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香,樹(shù)葉飄飛,孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈,好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實(shí)際情況而定的。在進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》前,我利用戶外散步的時(shí)候,引導(dǎo)孩子們倆觀察樹(shù)葉和落葉的區(qū)別,也可以請(qǐng)幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來(lái)感知落葉的特征。并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),落葉像什么?擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維,為完成目標(biāo)3,嘗試仿編做準(zhǔn)備。
基于對(duì)大班散文詩(shī)《落葉》的了解和本班孩子的時(shí)期情況,我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位為:1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2.欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)描寫(xiě)了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境,想像落葉與小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫(huà)面。3.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。這首散文詩(shī)描繪的意境很美,雖然三問(wèn)四比較短小,但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多,孩子們?cè)谶吙磒pt中的圖片,邊聽(tīng)老師講述和提問(wèn)。孩子們?cè)诶蠋煹膱D片和句式中有所了解,也為孩子提供了一個(gè)想說(shuō)、要說(shuō)、敢說(shuō)這樣一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語(yǔ)言表達(dá)能力做了一個(gè)很好的鋪墊。
在活動(dòng)的流程中,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式,一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩(shī)。我邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒猜測(cè)樹(shù)葉落在哪里?接著在請(qǐng)幼兒猜想碰到了誰(shuí)?把它當(dāng)成什么?讓孩子在圖片中找出答案,并能用好聽(tīng)的語(yǔ)句大膽描述。了解了散文詩(shī)的句式后再請(qǐng)幼兒嘗試仿編,大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們通過(guò)自己的想想仿編出了樹(shù)葉落在草地上,小青蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在下面,把它當(dāng)做被子。樹(shù)葉落在山坡上,小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái),帶回鳥(niǎo)窩,把它當(dāng)成帽子。在仿編前,我請(qǐng)幼兒回憶了一下,大自然中有哪些常見(jiàn)的小動(dòng)物?落葉還可以當(dāng)成什么?這樣的提問(wèn)可以幫助梳理生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們一邊仿編,教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄下來(lái),可以讓幼兒學(xué)念。在活動(dòng)中也存在了一些問(wèn)題,比如說(shuō)可以按照能力的強(qiáng)弱來(lái)進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡(jiǎn)單的畫(huà)面,幫助幼兒仿編。能力強(qiáng)的孩子自己仿編,這樣對(duì)每個(gè)孩子都有收獲。
落葉大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文,理解內(nèi)容,感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、能有感情地朗誦,理解并掌握詞匯"飄落"。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,按照散文的句式結(jié)構(gòu),大膽仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:組織幼兒戶外拾落葉。
2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等形式,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力,嘗試仿編。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看落葉,做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,引出課題。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?
教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。
師:樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的?
讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
師:大家想一想,這些美麗的小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢?
幼:飄到馬路上、飄到花園里。
二、師配樂(lè)朗誦,讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。
1、師:樹(shù)葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來(lái)了一篇優(yōu)美的散文,這篇散文的名字叫《落葉》,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),散文里的樹(shù)葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂(lè)朗誦散文一遍)
2、提問(wèn):
⑴小朋友,散文聽(tīng)完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇散文的名字叫什么?
⑵散文里說(shuō)的樹(shù)葉都落到哪里了呢?(幼:樹(shù)葉落在地上、溝里、河里、院子里。)
⑶散文里有哪些小動(dòng)物?(小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子)
三、出示多媒體課件,通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
1、完整播放課件一遍。
師:小樹(shù)葉落在了不同的地方,小動(dòng)物們看見(jiàn)了,把它當(dāng)作了什么?我們一起來(lái)看看吧。
●提問(wèn):你知道樹(shù)葉落在哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作什么?
(以提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式:樹(shù)葉落在( ),( )看見(jiàn)了,把它當(dāng)作( )。
●師:你最喜歡散文詩(shī)里的是哪一句話呢,大膽地說(shuō)一說(shuō)。
2、分段播放課件,進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
●播放課件①:
⑴提問(wèn):秋風(fēng)吹來(lái)了,天氣怎樣了,樹(shù)上的樹(shù)葉又發(fā)生了什么變化?樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的呢?
⑵師解釋"飄落"的意思,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄落。
(秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。豐富詞匯:飄落)
●播放課件②:
提問(wèn):樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作什么?
(樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)
●播放課件③:
提問(wèn):樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作什么?
(樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。)
●播放課件④:
提問(wèn):樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作什么?
(樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。)
●播放課件⑤:
⑴提問(wèn):樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作什么?是怎么說(shuō)的?
(樹(shù)葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō):"來(lái)信了,催我們到南方去了。")
⑵提問(wèn):燕子為什么說(shuō)來(lái)信了?
幼:樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師:燕子為什么要到南方去呢?
幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
師:小朋友說(shuō)的都很好,那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)"催"我們到南方去呢?
幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。
3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。
四、仿編散文。
●組織幼兒討論:
1、小朋友們念得真好,現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想,落葉還會(huì)落在哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作什么呢?
2、請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式:"樹(shù)葉落在( ),( )看見(jiàn)了,把樹(shù)葉當(dāng)作( )。"編出一句完整話??纯凑l(shuí)最聰明,說(shuō)得最好?
●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
(如:樹(shù)葉落在草地上,小兔跳過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作沙發(fā)……)
附散文內(nèi)容:
《落葉》
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。
樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō):"來(lái)信了,催我們到南方去啦。"