一份好的教案應該能夠引導學生主動學習，一個完善的教案可以幫助教師更好地規(guī)劃教學內容和教學步驟，下面是范文社小編為您分享的母與子教案反思通用5篇，感謝您的參閱。
母與子教案反思篇1
活動目標
1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護水質等環(huán)境意識。
2、培養(yǎng)幼兒爬，走平衡木等動作的靈敏性。
活動準備：
1、小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數相等
2、玩具馬（代表小山），平衡木（代表小橋）體育器材
3、手機
4、"保護河水，此處嚴禁堆放垃圾"牌子一塊
活動過程：
（一）引導入題
1、師：小朋友，小貓最喜歡吃什么？（小魚）小魚生長在哪里（水里）2、師：老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么
3、小結幼兒回答情況，問幼兒，小朋友，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了，小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦誰能替小貓想辦法（加以總結）（幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……）
（二）游戲活動
1、師：小朋友們真聰明，知道××河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好（好）待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運走后再搬回來。
2、向幼兒講清游戲規(guī)則：
玩法：全班分成6隊，每隊人數相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋（注意安全）魚竿和頭飾不準丟，到小貓新家后站好（每隊前一個幼兒到"家"后，后一個幼兒才能"搬家"?？茨年犛變喊岬每?，先結束的一隊是優(yōu)勝者，選出前三名）
3、老師作示范表演后，幼兒開始游戲，不該"跑"的幼兒喊"加油"。
4、第一次搬完后總結發(fā)獎，這時電話鈴聲響起，教者接電話：
內容：小貓原來的家小河的垃圾運走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了（表揚小朋友環(huán)保意識強）5、把消息告訴幼兒后，再把"家"用同樣方法搬回去
（三） 總結游戲情況，出示"保護河水人人有責，嚴禁亂倒垃圾"的'牌子，活動結束。
活動反思：
1、大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展；學習控制自己的情緒；在活動中學會交往；動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。
2。對活動過程的反思：
⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動；有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去；幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛煉；一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀。
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們入園我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。
3。對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。
母與子教案反思篇2
活動目標：
1、引導幼兒觀察圖書細節(jié)，討論畫面內容，發(fā)現線索并進行推理判斷。
2、引導幼兒換位思考，體會“捉”和“藏”的最佳做法。
活動準備：
課前與幼兒玩捉迷藏的游戲，遮住大書上的'文字和部分畫面。
活動過程：
一、 談話：
說說玩捉迷藏游戲時，怎樣“藏”？怎樣“捉”？
二、 閱讀封面。
向幼兒展示大書，觀察封面。
提問：你們看到了什么？想到了什么？這可能是什么地方？老鼠和大象會干什么呢？大象為什么要躲起來？
三、 閱讀內頁。
第一頁：
1、這是什么地方？大象被捉到了嗎？大象怎樣被發(fā)現的？鼠小弟是什么表情？
2、咱們看看作者怎樣問鼠小弟的？
3、鼠小弟是怎么回答的？
第二頁：
1、大象藏哪兒？
2、你怎么發(fā)現的？
4、你幫大象藏會藏到哪兒才不容易發(fā)現？
第三頁：
1、這是什么地方？
2、桌子是怎么歪的？
3、為什么會歪的？
4、你覺得在廚房捉迷藏可不可以？
5、有什么危險的地方？
6、那應該怎樣做最好呢？
第四頁：
1、你覺得大象藏在哪兒好呢？
2、鼠小弟怎樣找呢？
3、大象藏在哪兒？怎樣被發(fā)現的？
第五頁：
1、大象藏在哪兒？
2、怎樣被發(fā)現的？
3、鼠小弟的表情和動作都是怎樣的？
第六頁：
1、這次大象會藏在哪兒？這是什么地方？
2、你看到花園里有什么？
3、鼠小弟在哪兒？它發(fā)現了沒有？
第七頁：
1、怎么回事？大象和鼠小弟是什么表情？
2、為什么都這么高興？
四、師生完整閱讀圖書。
五、捉迷藏真有意思，我們到外面也玩會捉迷藏。
母與子教案反思篇3
活動目標：
1.通過看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
2.自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
3.能大膽運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動過程：
一、開始部分
1.幼兒復習《貓捉老鼠》的游戲。
2.老師：“小朋友扮演的小貓真棒，一下子捉到了好幾只小老鼠?，F在請小朋友來看看鄭老師帶來的這只貓（師出示掛圖），這只貓長得怎么樣？它會是捉鼠的能手嗎？”
3.引導幼兒觀察掛圖，并說出小貓怪在哪里？
（眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翹，沒有牙齒）
4.老師：“這只奇怪的貓是誰畫的呢？你們聽完老師唱一首歌就明白了?！?/p>
二、幼兒理解歌曲內容并學唱歌曲
1.幼兒初步感受旋律，安靜聽老師把歌曲清唱一遍。
2.老師帶領幼兒熟悉歌詞。
3.老師邊指示圖譜邊演唱5、老師帶領幼兒看圖譜學唱歌曲，并進一步提高演唱的`要求，在演唱中加入
三、結束部分
1.引導幼兒根據歌曲內容大膽地想像動作，盡情表現歌曲。
2.幼兒自由結伴表演。
活動反思：
本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫的貓搞笑特征明顯，根據形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內容。在滑音的表現方面還有待加強。
母與子教案反思篇4
設計意圖：
孩子非常喜歡玩娃娃家的游戲，喜歡模擬爸爸、媽媽炒菜、做飯等動作，幼兒有一定的生活經驗。因此我將歌曲融于幼兒喜歡的娃娃家游戲，讓幼兒在游戲中學會歌曲，體驗歌曲愉快的情緒，嘗試替換歌詞，感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地唱出歌曲中的`接唱與齊唱部分。我設計了本次教學活動活動。
活動目標：
1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2、能根據歌曲創(chuàng)編表演動作。
3、通過活動對幼兒進行情感教育。
活動準備：
音樂磁帶玩具娃娃
活動過程：
一、開始部分：
教師組織教學，幼兒邊聽音樂邊進入活動室做好。
二、基本部分：
1、教師用談話導入課題，引起幼兒學習興趣（出示小客人）
談話：小朋友都玩過扮家家嗎？扮家家里都有誰啊？做了什么事情呢？教師有意識地滲透歌詞內容。
2、教師：這個布娃娃把扮家家的游戲編成了一首歌曲，小朋友一起來聽聽吧。
①教師清唱，聲音響亮、清晰。
教師：歌曲唱完了，你們都聽到了什么?。恳龑в變夯貞浉柙~，幫助幼兒理解歌詞。
②請幼兒集體朗誦一遍歌詞。
3、播放歌曲磁帶。
教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們再來聽一遍吧。引導幼兒仔細傾聽歌曲。
4、老師彈琴，教唱歌曲一遍。
①教師對幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的聲音又大又好聽。
②分角色唱歌曲。請男孩唱“我來做爸爸”，女孩唱“我來做媽媽”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反復唱2遍。
5、根據歌詞創(chuàng)編動作。
①引導幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。小朋友，炒小菜用什么動作表示？喂飯怎么做？
②請幼兒自由創(chuàng)編動作，請表演好的幼兒表演一遍。
③全體幼兒邊聽音樂邊表演
6、嘗試替換歌詞。
①教師：小朋友，炒小菜還可以是什么菜呢？幼兒互相討論（花菜、芹菜等），那我們把它變一變。（教師示范替換）
②教師彈琴，幼兒邊唱邊替換歌詞，讓幼兒體驗替換歌詞的樂趣。
三、結束部分：
教師小結：今天小朋友們表現的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。
活動延伸：
在區(qū)角活動中，放上各種塑料蔬菜和娃娃家用具，幼兒可以隨時邊玩邊唱扮家家。
母與子教案反思篇5
教學內容：
教材練習四5~9。
教學目標：
1、 通過加減口算，使學生比較熟練地掌握口算方法。
2、 進一步鞏固應用題的解題方法，指導學生正確選用條件計算所求問題。
教學過程：
一、計算練習。
1、練習四5。
1) 先估計一下下面每題的得數各是幾十多，說說你是怎樣想的?
2) 口算出結果并與估計的結果進行比較，集體訂正
2 、練習四4。
1) 獨立完成，集體交流。
2) 補充六道題，先說出每道題的運算順序是什么，再計算。
6+(6+4) 89(2620)
87105 9+(487)
二、應用題練習。
1、練習四7。
1)出示第7題的統(tǒng)計表，說說從這張統(tǒng)計表中你知道了什么?
2)如果要求小明比小紅多跳幾下應選擇什么條件?(學生解答，。集體交流)
3)如果要求小紅比小華少跳幾下應選擇什么條件?(學生解答，集體交流)
4)你還能提出什么問題?(學生獨立提問題解答，集體交流。)
2、練習四8。
1)出示第8題，說說從圖中你知道些什么?(有50名同學加入少先隊，有54條紅領巾夠不夠?)
2)有50位同學加入少先隊，54條紅領巾夠不夠為什么?
3)你知道紅領巾多多少條嗎?怎樣算?為什么這樣算?
3、練習四9。
1)出示第9題，指名說圖題。
2)一共拿來40個鼠標，有46臺電腦，這些鼠標夠不夠?為什么?(4046，所以不夠)
3)你能提出什么問題?
(學生獨立提問解答，集體交流。)
三、 作業(yè)布置。
四、教學后記：通過賽一賽的練習形式，調動學生的學習興趣。
