母與子教案反思5篇

時(shí)間:2023-01-23 作者:Lonesome 備課教案

在寫教案的時(shí)候,一定要保持理性的思考,只有這樣才能將它寫得更有意義,優(yōu)秀的教案都是根據(jù)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫出的,以下是范文社小編精心為您推薦的母與子教案反思5篇,供大家參考。

母與子教案反思5篇

母與子教案反思篇1

活動目標(biāo):

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖,正確表達(dá)它們各自的作用。

2、體驗(yàn)游戲的快樂,樂于遵守交通規(guī)則。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒收集有關(guān)"交通標(biāo)志圖"的信息圖片。

2、交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。

3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)、方向盤若干。

4、 "十字路口"場景布置。

5、課件(十字路口交通錄象、交警叔叔指揮介紹手勢。)

活動難點(diǎn):

解讀交通標(biāo)志圖。

活動重點(diǎn):

讓幼兒明白如何正確穿越"十字路口"。

活動過程:

1、 "前些日子,老師請小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖,并畫了下來,謝謝你們。今天,我們開展一個(gè)"交通標(biāo)志圖"的交流會,請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來,并要用自己的語言完整講述,讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。"

2、幼兒自由交流,展示標(biāo)志圖,表達(dá)具體含義。

3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況,以生動的例子、形象的手勢,啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。

如某幼兒出示"禁止鳴喇叭"這個(gè)標(biāo)志圖后,教師引發(fā)幼兒思考:

(1)這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施?

(2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲,你會感覺如何?

(3)預(yù)設(shè)的答案:可能幼兒園的`小朋友正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;

(4)小結(jié):當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志,在走過這個(gè)地方時(shí),絕對不能鳴喇叭,要保持安靜。

4、播放錄象,請交警叔叔介紹交通手勢、交通規(guī)則。

具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?

(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上,手心向外,體前平舉表示請停下;右手臂側(cè)舉,來回移動表示前行;)

5、請幼兒學(xué)做民警叔叔指揮交通,幼兒根據(jù)紅綠燈練習(xí)手勢。

6、"在十字路口,設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖,叫什么名稱?"(信號燈,也叫紅綠燈)

7、游戲:過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色,自由體驗(yàn)生活。

教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。

(幼兒站在小椅子,手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號燈,要有規(guī)律地輪換跳動,為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性,他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段,進(jìn)行合理操作)。

a、幼兒徒步行走在人行道上。

b、幼兒學(xué)做開汽車狀,穿梭于馬路上,面對交通標(biāo)志,正確識別,認(rèn)真開車,最后把車??吭谕\噲?,結(jié)束活動。

教學(xué)反思:

通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識,提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。

母與子教案反思篇2

活動目標(biāo):

1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。

2.增強(qiáng)與同伴的合作能力,體驗(yàn)合作活動的愉快。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,如種類不同,顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只。

2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。

3.視頻展示儀。

活動過程:

1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。

(1)師:現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分,把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。

(2)幼兒操作分糖果。

在幼兒操作過程中,教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。

師:請你說一說是怎樣分糖果的,把那些糖果放在了一起。

幼a:我把圓糖果放在一起,把方糖果放在一起。

幼b:我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開,把瓶子裝的糖果放在一起,把盒子裝的糖果放在一起。

2.游戲:"糖果超市"。

(1)討論糖果超市的糖果怎么分。

師:了"糖果超市"的糖果真多,你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

幼a:把不一樣的糖果都分開來。

幼b:把一樣顏色的糖果放在一起。

(2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果,可究竟采用哪種方法呢?"平平想出了舉手表決的方法,最后幼兒決定用按顏色特征來分,"糖果超市"的營業(yè)員一起動手,很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

(3)幼兒交流分糖果的過程。

師:"糖果超市"真整齊,請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

幼a:我把紅色糖紙的糖果放在一起,綠色糖紙的放在一起,蘭色糖紙的糖果放在一起,黃色糖紙的糖果放在一起。

幼b:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把潤喉糖放在一起。

幼c:我把圓的`糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把長圓的糖果放在一起。

教學(xué)反思:

通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

母與子教案反思篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師你們好!今天,我就人民教育出版全日制培智學(xué)科音樂教材第五冊第四課《粉刷匠》說說自己的教學(xué)思想和教學(xué)策略。

一、說教材

(一)教材分析

?粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五個(gè)音,由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。通過由五個(gè)唱名(do、re、mi、fa、sol)組成的短小嚴(yán)整的一段體式,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時(shí)喜悅心情以及忘我勞動的精神。從而教育學(xué)生熱愛勞動以及樂觀向上的精神。

(二)學(xué)情分析

大多數(shù)智力落后學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)缺乏,學(xué)習(xí)興趣較少,學(xué)習(xí)遷移能力很差,需要發(fā)展不平衡,不能正確的自我評價(jià),具有偏激的心理狀態(tài)。

(三)教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):感受歌曲輕松、風(fēng)趣的旋律,有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能力目標(biāo):在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力,能夠按照圖形譜,準(zhǔn)確地朗讀歌詞,并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。

3、情感目標(biāo):通過學(xué)唱《粉刷匠》,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗(yàn)勞動的快樂,領(lǐng)悟"勞動最光榮"的道理,樹立"愛勞動"的意識。

(四)教學(xué)重點(diǎn):能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并參與表演。

(五)教學(xué)難點(diǎn):感受勞動的愉快,領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理,樹立“愛勞動”的意識。

二、教學(xué)方法

1、教法:本課采用了創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、聽唱法。針對培智學(xué)生愛玩的特點(diǎn),我還采用了音樂表演法,實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。

2、學(xué)法:音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù),不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),而且有助于開發(fā)智力,特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。所以我采用了整體感知法、視聽法、討論法、實(shí)踐法。

三、教具準(zhǔn)備:

鋼琴、多媒體、打擊樂器、帽子。

四、教學(xué)過程:

(一).組織教學(xué):(模擬清晨洗涮情景舞)采用多媒體播放舞蹈《快嘴巴》

(二).導(dǎo)入新課:采用講故事導(dǎo)入情境。突出主題勞動雖然辛苦,但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂,要想做一個(gè)勤勞的人,就必須愛勞動!

(三)、學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲采用多媒體播放歌曲。

2、提問:同學(xué)們歌曲好聽嗎?屏幕中的小朋友在干什么?你能體會這個(gè)勤勞的小朋友在勞動時(shí)會是怎樣的心情呢?

3、再次聆聽歌曲《粉刷匠》。一邊聆聽歌曲一邊帶動學(xué)生體會四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、認(rèn)認(rèn)、練練。認(rèn)識四二拍拍號,知道它的強(qiáng)弱規(guī)律??磮D拍節(jié)奏,感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

5、歌曲編配打擊樂伴奏

1)將全班同學(xué)分成兩個(gè)小組,分別拿不同的打擊樂器。

2)根據(jù)歌曲的節(jié)奏編配打擊樂伴奏。

3)用打擊樂器為歌曲《粉刷匠》伴奏。

6、按節(jié)奏朗讀歌詞。

7、老師范唱歌曲。

8、教唱歌曲《粉刷匠》輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲。

9、歌曲藝術(shù)處理,分句處理歌曲的強(qiáng)弱,以及情感表達(dá)。

(四)、隨音樂律動

讓學(xué)生戴上紙帽,精神抖擻。隨音樂邊唱歌曲邊做動作。

(五)、共同表演歌曲《粉刷匠》

將全班同學(xué)分成打擊樂器伴奏組和舞蹈組共同表演歌曲《粉刷匠》。

五、本課小結(jié):

通過學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,突出主題熱愛勞動,做勤勞的人。勞動是神奇的,勞動是偉大的,勞動最光榮。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課以新課程理念為指導(dǎo),以審美為核心,體現(xiàn)情感育人。教學(xué)中恰當(dāng)?shù)夭捎米灾?、合作的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生主動獲取,主動發(fā)展。通過多媒體教學(xué)有效的提高了教學(xué)效果,學(xué)生在濃郁的音樂情境中感受體驗(yàn),創(chuàng)造表現(xiàn),積極參與音樂活動。

母與子教案反思篇4

活動目標(biāo):

1、初步感受ab段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格,嘗試用大象和小鳥的動作進(jìn)行表現(xiàn)。

2、在故事情境的幫助下學(xué)習(xí)創(chuàng)編相應(yīng)的動作,并有節(jié)奏地表現(xiàn)。

3、體驗(yàn)音樂游戲中角色扮演的樂趣。

4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準(zhǔn)備:

大象與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。

活動過程:

一、傾聽故事,進(jìn)入音樂情境。

師根據(jù)圖片一講述故事:森林里住著許多小動物,有調(diào)皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大獅子、還有一頭大大的大象和一只小小的小鳥,大象和小鳥是一對好朋友,它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的游戲。

師:你知道大象喜歡干什么?小鳥又喜歡干什么呢?(師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(幼兒簡單猜測后,師繼續(xù)講述故事)

師:這只大象真的和你們說的一樣,它太重了,所以走起路來總是慢慢的。大象長長的鼻子會噴水,粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。

小鳥,它最喜歡在天上飛,有時(shí)候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了,小鳥還會捉蟲子吃呢。

二、初步感受音樂,在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。

1、分別傾聽a段與b段音樂,初步感受音樂。

師:你們想和大象、小鳥一起玩嗎?聽,它們來了。

播放a段,感知樂曲沉重、平穩(wěn)的特點(diǎn)。

師:誰來了?你怎么知道是大象呀?(幼兒回答)

師:這段音樂聲音很重很慢,很像大象走路(出示大象圖譜),又重又慢,誰來學(xué)一學(xué)大象走路。(師哼音樂)(師請2-3個(gè)幼兒)

師:那我們一起來學(xué)一學(xué)大象走路吧!現(xiàn)在我們的手是大象的腳,我們一起來學(xué)大象走路吧,記得要聽好音樂哦?。úシ乓魳罚谖恢蒙夏7拢?/p>

師再次播放a段集體模仿大象走路:你們學(xué)的真好,重重地、慢慢得,非常的有節(jié)奏,那我們站起來學(xué)學(xué)大象走路吧?。ń處熀叱魳罚?/p>

師:大象們走的真棒,那讓我們聽著音樂再來走一走吧!

播放b段,感知樂曲輕快、跳躍的特點(diǎn)。

師:大象來了,小鳥也來了(出示小鳥圖譜),你們聽。

小鳥是怎么來的呀?誰來學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?(師在幼兒做動作時(shí)哼唱歌曲)

師:那我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥輕快的飛。(播放音樂)

師播放ab段音樂:我們把大象走路和小鳥飛連起來做一做吧!要聽好音樂哦!

2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。

播放中間段音樂:想象大象和小鳥在干什么?

師:大象和小鳥都來了(出示大象小鳥圖譜),它們會干什么呢?(記號筆畫出符號)請你聽著音樂想一想。大象在干什么?小鳥在干什么?大象還會干什么呢?小鳥又會做什么呢?聽完之后和旁邊的小朋友說一說。

師:大象喜歡干什么呢?誰會做個(gè)動作給大家猜猜?(師幫助哼音樂)(提示幼兒左邊甩一下,右邊甩一下;左邊捉捉蟲,右邊捉捉蟲……)

小鳥也來了,誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看?

師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖和譜。

師幼聽音樂做動作。

師:我們一起看著圖譜,聽著音樂把大象和小鳥做的事情表演出來吧!

三、進(jìn)一步感受音樂,學(xué)習(xí)用動作進(jìn)行表現(xiàn)。

1、看圖譜完整傾聽音樂,并想象游戲情節(jié)。

師:現(xiàn)在我們一起聽著音樂,看著圖譜來想一想大象和小鳥的故事吧!(師隨音樂指圖譜)

師:咦,還有一段音樂呢!最后一段音樂在說什么呀?

幼兒自由回答,師:原來大象和小鳥在一起做游戲,唱著歌跳舞呢,它們玩的真開心。

2、在教師的帶領(lǐng)下完整地進(jìn)行動作表現(xiàn)。

師:健壯的大象,可愛的小鳥,我們聽著音樂一起來玩吧。(站起來完成)

3、教師選擇其中一個(gè)角色,與幼兒分角色進(jìn)行動作表現(xiàn)。

師:我們一起來玩游戲吧,你們想做大象還是小鳥?(站起來)

師:那我來做大象,你們和周老師一起做小鳥,大象做動作的時(shí)候小鳥在干什么?怎么靜止?小鳥做動作時(shí)大象在干什么呢?大象準(zhǔn)備好了,小鳥們準(zhǔn)備好了嗎?

師:剛剛我看到大象做動作時(shí),有一只小鳥做的靜止動作非常的漂亮,請你來做給我們大家看一看。

師:那我們再來玩一次游戲,這次,我們來換一下,我請幾個(gè)小朋友跟我一起做小鳥,其他小朋友和周老師一起做大象,記得聽好音樂。

分組游戲。

師:這次大象和小鳥的靜止動作都做的非常漂亮,那現(xiàn)在我們分組來玩游戲,這邊的小朋友你們來做大象,那邊的小朋友做小鳥,準(zhǔn)備好了嗎?

4、找好朋友游戲。

師:你們完成的非常棒,那現(xiàn)在老師要加大游戲的難度了,我請你自己去找一個(gè)好朋友,你們自己商量一下,誰做小鳥,誰做大象,好嗎?

商量好了嗎?大象準(zhǔn)備!小鳥準(zhǔn)備!

四、結(jié)束活動

師:今天我們和大象小鳥玩的真開心,森林里還有很多小動物呢,下次我們再和他們一起玩吧!

活動反思:

本次活動是第二議,經(jīng)過更改,活動中更加體現(xiàn)出音樂游戲的規(guī)則性,配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則,知道大象動的時(shí)候小鳥不動,小鳥動的時(shí)候大象不動,同時(shí),孩子們對音樂的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進(jìn)的地方,我的提問方式需要改變一下,如在明確游戲規(guī)則時(shí),我用圖譜來建立規(guī)則,這個(gè)時(shí)候如果能利用音樂(大象有音樂的時(shí)候,小鳥在干什么?怎么休息?小鳥又音樂的時(shí)候大象在干什么?怎么休息?)來建立規(guī)則的話則能讓孩子們對規(guī)則更加明白,最后一次的游戲中,孩子們雖然能找到好朋友,但是仍是各規(guī)各的游戲,雖然我后來加入了教師的示范,但又把整個(gè)活動顯得比較死板,如果我請孩子們找自己座位旁的好朋友討論,擺好造型的話,活動可能會顯的更為完整。

母與子教案反思篇5

活動目標(biāo):

1、 引導(dǎo)幼兒克服獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理,了解當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí),應(yīng)該注意的一些基本安全事項(xiàng),掌握一些基本的防拐騙技巧,學(xué)會保護(hù)自己。

2、 引導(dǎo)幼兒初步運(yùn)用較完整、連貫的語言看圖講述故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3、 在活動過程中,提高幼兒的安全意識。

4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

課件《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)……》;情景表演的準(zhǔn)備;音樂磁帶《開汽車》;一輛霄幼接送車(用kt板制作);紅綠燈一個(gè);芳芳家的布置(沙發(fā)、花瓶、茶桌、飲水機(jī)、門牌、電話等);投影儀;電腦一臺;故事圖片《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)……》19套。

活動過程:

隨著《開汽車》的音樂旋律,帶領(lǐng)孩子們乘坐霄幼接送車到蔡峻鵬家做客。利用乘車活動來提高孩子們的情緒,并且復(fù)習(xí)乘車的安全知識

活動結(jié)束:小朋友一起探討。

活動反思:

首先,我通過提問,了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說說他們在車上看到什么?都坐過哪路車?公交車是什么樣子的?車?yán)锏那芭抛皇橇艚o誰坐的……,鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。

在看圖講述的過程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對,為什么做得不對,這樣做有哪些危險(xiǎn),從而了解正確的乘車規(guī)則。

活動小結(jié)時(shí),我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌,遵守交通安全守則,大部分小朋友都能積極回答,有的幼兒還說:“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座?!?/p>

在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來,但有些幼兒的畫較空洞,沒有畫出具體的內(nèi)容,還需要更多的啟發(fā)、引導(dǎo)。

通過這次活動,我班幼兒對安全乘車有了一定的認(rèn)識和了解,知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。