老師無教案最新8篇

時間:2023-01-03 作者:tddiction 備課教案

教案在擬訂的時候,你們一定要考慮創(chuàng)新教學方法,新學期即將到來,相信教師一定都寫好教案了,下面是范文社小編為您分享的老師無教案最新8篇,感謝您的參閱。

老師無教案最新8篇

老師無教案篇1

一、活動目標

1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。

2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習慣。

二、活動準備

1、多媒體課件

2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾

三、活動過程:

1、導入師:帶動跳《禮貌歌》進入教室。

師:小朋友,你看小動物們都這么有禮貌,小兔也想做個禮貌的孩子,我們看看小兔是怎樣做的,仔細聽聽它是怎樣說的,它說的對不對。

2、播放多媒體課件,幼兒觀看。

師:小兔子都遇到了誰。幼:小豬、小猴、小貓、小青蛙。師:小兔子的禮貌用語說的對不對。

幼:不對師:小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢?它說的不對,那么它應該怎么說?請小朋友把它說錯的地方改過來。

3、再次播放課件,教師分段引導幼兒觀看

師:小兔子遇到豬伯伯是怎么說的?它應該怎么說?

幼:小兔子說沒關系(謝謝你)

師:小兔子遇到了小猴子是怎么說的?它應該怎么說?

幼:小兔子說謝謝你(沒關系)

師:小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應該怎么說?

幼:小兔子說別客氣(對不起)

師:小貓應該怎么說?

幼:小貓說沒關系

老師無教案篇2

活動目標:

1、知道9月10日是教師節(jié),了解教師節(jié)的來歷。

2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度,知道他們工作的辛苦。

3、有尊敬和熱愛老師的情感。

4、愿意與老師互動,喜歡表達自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備:

1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作,知道他們工作的辛苦。

2、幼兒用書人手一冊。

3、提供制作小禮物的材料:彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動過程:

1、教師胸戴大紅花進入活動室,導入對教師節(jié)的認識。

老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?

你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?

2、帶領幼兒打開幼兒用書,引導幼兒看圖說說:圖上有誰?老師在做什么?老師是怎樣關心我們的?帶領幼兒閱讀畫面上的文字。

3、引導幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況,鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那里的老師在做什么?

你還知道哪些老師,他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑??他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭兀?/p>

4、引導幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料,分小組進行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

老師無教案篇3

活動目的:

1、讓學生了解父母平時為你的付出,體驗親情的無私和偉大。

2、通過活動,使學生懂得感恩。

活動過程:

一、背詩導入

1、同學們,母愛是最偉大的,唐代詩人孟郊的《游子吟》就贊美了母愛的無私與偉大。會背嗎?一起背一背。

二、回顧親情的溫暖

1、說說你的父母每天從早到晚要為你做哪些事?

2、講述自己成長過程中遭遇疾病和挫折時,父母為之付出血汗的故事。

三、交流回報親情的方式

1、父母為了我們的成長,含辛茹苦,青絲一天天的變成了白發(fā)。我們怎樣讓疲憊的父母露出笑臉呢?

2、學生發(fā)??

為父母捶捶背、洗洗腳、講講笑話、做做飯等。

3、學生講自己的孝道故事。

4、聽了這些故事,你想說什么?

四、發(fā)出號召

希望我們的同學能夠在今后的生活中繼續(xù)用實際行動感謝我們的父母。同學們對父母的愛不能僅僅是停留在口頭上,而要體現(xiàn)在行動中,并且升華成一種習慣,讓我們用感恩的心去感恩我們的父母。

五、讀一讀

香九齡能溫席孝于親所當執(zhí);融四歲能讓梨弟于長宜先知。

老師無教案篇4

1、班主任宣布活動開始,主持人(甲、乙)上臺。

(甲、乙合):同學們,為了我們的健康成長,老師嘔心瀝血,三年如一日。而我們即將帶著老師多后的培育和愛護,帶著老師殷切的希望進入新的學校,此時我們心里有千言萬語??

甲:風沙能吹老歲月

乙:但無論世事如何變幻

(甲、乙):我們都不會忘記母校,不會忘記我們的老師。

甲:今天班會的主題 是——

(甲、乙):感謝您!老師,祝福您!母校。

第一篇章 感謝您!老師

乙:是她,用辛勤的雙手幫助我們打開知識的門窗;

甲:是她,用一滴又一滴的汗水灌溉了我們求知的心田;

乙:是她,不辭辛勞,任憑雙鬢被粉塵染白;

甲:是她,嘔心瀝血,用雙手托起明天的太陽;

乙:是她,既平凡,又偉大; 甲:是她,既嚴厲,雙慈愛;

(甲、乙):她,就是——老師!

甲:下面請聽由我們?nèi)嗤瑢W帶來的集體詩朗誦:——《我愛您,老師》

(全班同學深情地朗誦)

乙:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!边@句詩正是我們老師奉獻精神的真實寫照。從古至今,有許多贊美老師的詩句和文章。同學們,根據(jù)自己的體驗,展開自己的想象力,我們可以把老師比作什么?

(同學們展開討論??)

生1:我把老師比作母親,教我做人,催我成長;

生2:我把老師比作太陽,給我能量,照我成長;

生3:我把老師比作鋪路石,讓我踏著她走向遠方;

生4:我把老師比作小草,默默無聞但精神高尚;

生5:我把老師比作大海,她有博大的胸襟和寬廣的胸懷;

(同學們報以熱烈掌聲,主持人上臺)

甲:老師的形象平凡而又偉大,我國自古以來就有許多尊敬老師的事例,下在哪些同學事以講一講關于尊師的故事?

(同學們思考、討論)

生6:上臺講《張良拾鞋》的故事(張良通過拾鞋,認識一位長輩,長輩把幾本著作都交給了他,在他長期的影響下,張良努力學習,終于成為古代一位有名的軍事、政治家)

(主持人宣布讓學生談聽后感)

生7:尊師重教是我們中華民族傳統(tǒng)美德,古人能夠這樣,我們現(xiàn)代人也更應該發(fā)揚這促優(yōu)良傳統(tǒng)(講故事接下去)

生8:在一部影片中,有這么一位老師:她不顧自己體弱多病的身體,每逢星期天利用節(jié)假日休息幫她學生補課,不求任何代價。有一次,那位同棄學而逃,老師為了找到那位同學,在一夜晚被雨淋過且又重重滾了一跤,第二天,這位同學找到了,但他后悔莫及,因為老師因發(fā)高燒及傷勢重,悄悄離開了人世,離開了她的學生,離開了她最熱愛的教育事業(yè)。

生9:聽了這則影片故事后,我深受感動,我仿佛看到許許多多辛苦工作在自己平凡崗位上的園丁們,他們?yōu)榱讼乱淮某傻?,為了祖國的繁榮富強,默默的貢獻著自己的一切,我們應該自覺努力學習以此回報辛勤的園丁。

生10:證明一段關于新中國開國領袖毛澤東尊師的故事。

生11:聽了這則故事后,我的感觸很深,我想,一代偉人都能如此的尊敬自己的老師,而我們更應該如此,無論將來我在哪里,我一定會永遠記住我的老師,一日為師,終生為父。

(同學們報以掌聲??主持人上臺)

乙:正如故事中所說的那樣,尊敬老師就是尊重知識,尊重文明,尊敬老師也是一個人有良好品德、修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

甲:現(xiàn)在我們出兩道判斷題,請大家思考: 乙:題一:有位同學平時對老師很有禮貌,見到老師熱情打招呼,有時還主動替老師打開水,從不頂撞老師,學習成績也不錯,就是作業(yè)不認真,書寫潦草,老師對他講了多次他都沒有改正,他的好友對他說這是不尊敬老師,而他卻說這與尊師無關,他的看法對嗎?

(同學們展開討論??)

生12、13、14回答其觀點不對。

甲:題二:有位同學上課經(jīng)常不聽講,有時還與其他同學講話,老師批評他,說他不尊重老師,老師的說法對嗎?

生15、16、17回答:此說法正確。

(整個問答過程中穿插放音樂《綠葉對根的情誼》宣染氣氛)

乙:下面請欣賞生

18、19表演的小品《家訪》,內(nèi)容:一位老師(生18)不辭勞苦多次家訪勸自己的學生(生19)嚴格規(guī)范自己,認真學習。

甲:欣賞完小品,同學們自由發(fā)言,談一談自己的感觸。

生20:這個小品讓我想起了老師到我們家家訪時的一幕一幕,老師不辭勞苦地辛勤教育我們,又不圖什么回報,我覺得她們才是新世紀最可愛的人,是我們腳下堅實的鋪路石。我們一定要用優(yōu)異的成績來回報他們。

生21:上述小品中的老師,真能引起我們的一番深思,盡能在自己辛勤工作整天后,利用休息時間去學生家家訪,來激勵學生學習的信心,老師的這種無私的精神,怎能不使我們?nèi)プ鹁?,敬愛老師呢,所以我們應該不辜負老師對我們一番苦心的教誨,爭取用自己優(yōu)異的成績,換取老師心靈上的一點安慰。 生22:看了這個小品以后,我深深的感到,老師是世界上最偉大,最值得我們敬佩的人,因為他們有著無私的愛,為我們付出了那么多,卻無所求。是的,老師就是蠟燭,點燃了自己照亮了別人,默默地奉獻著自己的一切。在這里,我想向老師道一聲:“您辛苦了!”

乙:的確,老師很累,卻無怨無悔。

甲:老師清貧,卻安貧樂道。

乙:我們知道,您不需要鮮花和掌聲,您不看重享樂和金錢。

甲:您要的是我們的勤奮與求知,您要的是我們的進步與成才。

(甲、乙):我們的每一點知識,我們的每一點進步,都滲透著老師的汗水和心血。

乙:三年的愛心澆灌,三年的耐心磨勵,您的黑發(fā)泛起點點霜花。

甲:三年的歲月如梭,三年的辛勤耕耘,您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛。

乙:三年的春去春回,三年的持著追求,您的眼睛注滿了殷殷囑托。

(甲、乙)老師,讓我們懷著深深的敬意,為您獻上一束真摯的花。

(放音樂,同時學生代表向在坐的任科教師獻花)

(甲、乙)老師,我們衷心地對您說一聲“謝謝您!”

第二篇章:祝福您,母校

乙:有人說,母校像一顆蒼天大樹,庇護著顆顆幼苗。

甲:有人說,母校像一艘乘風快船,帶領我們邀游在知識的海洋。 (甲、乙)而我們要說:母校是我人生的搖籃,在這里鑄就了我執(zhí)著的追求,鍛造了我堅定了信念,在她博大的胸懷里充滿了陽光雨露。

乙:下面請聽我們?nèi)嗤瑢W帶來的詩朗誦《獻給母校的紀念品》

甲:母校是我們學習知識的凈土,也是園丁們哺育花草的地方,請展開聯(lián)想,我們可以把母校比作什么?

(學生展開討論)

生23:我們是母校放飛的風箏,春天,是放飛風箏的季節(jié),無論你是在田間,還是在操場,都可以看到放飛的風箏。

生24:瞧!那風箏越飛越高,而那放風箏的人心也隨著風箏越飛越高,那一根細細的長線牽掛著天上的風箏和地上的希望。

生25:老師說:你們是那即將放飛的風箏,三年來,無私的奉獻著自己的全部才華和精力,而那細細的長線啊是老師的愛心牽掛。

生26:我們就是母校放飛的風箏,無論我們走到哪里,我們都不會忘記,我們是從這兒起飛的。

生27:老師曾說:“你是我放飛的風箏”,是啊,無論我飛到哪里,您總為我調(diào)整支架,修整羽翼,使我一次又一次飛向更高的天空。

乙:母校啊,我們祝福你,愿你永遠是凈土、花園。

甲:母校啊,我們祝福你,愿你永遠這般美麗、寧靜。

下面請欣賞文藝委員帶來的一首歌《每當我走過老師窗前》 (生28深情并茂的演唱,在場學生和老師流下了熱淚)。

(甲、乙):母校!老師!我們宣誓。

(全班同學):為了民族,為了二十一世紀,我們要自尊、自律、自強自信、刻苦學習、勇于探索、奮發(fā)向上、走向成功、走向輝煌!

甲:祖國正值花季,未來在向我們招手。

乙:我們將帶著您的希望遠航。

甲:愿我們的歌聲望遠伴隨您。

乙:您的微笑將永遠鼓勵我去追求、去探索。

(甲、乙)請聽合唱《長大后我就成了你》,獻給我們親愛的老師與母校!

2、在坐的科任教師發(fā)言。

3、班主任做活動總結(jié)。

4、在坐的部分領導發(fā)言。

(甲、乙)同學們,我們今天的活動就進行到這兒,愿大家不負老師與學校多年的培育和希望,共同努力,以優(yōu)異的成績?yōu)槟感幑?

老師無教案篇5

(一)教學目標:

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。

3、進行預防災害,預防突發(fā)事情的教育。

(二)教學過程:

1、導入:列舉出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生,是因為有的人安全意識不強。

b、班級舉例:學校發(fā)生的事故及后果。

c、國家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前學校抓的幾項工作。

(三)、中學生應注意安全的地方:

1、學生討論。

2、集體歸納。

(1)人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險地點,勞動時,注意安全,不與社會上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。

(2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,切勿雙手撒把。上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。

(3)財產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

(4)飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。

(四)、學生自查

哪些方面未做好,今后要加強注意。

(五)、教師小結(jié)

老師無教案篇6

設計思路:

離畢業(yè)還有最后的幾天了,孩子們感受到了一絲離別的氣息,在個別化學習中,孩子們畫下自己想說的話、甜甜的回憶送給好朋友,更多的是孩子們之間的互動,而與老師之間的這份情感還沒有引發(fā)出來。

“老師再見了”這首歌歌詞具體、情感抒發(fā)自然,因此在活動中我采用從情感體驗入手,先回憶幼兒園的生活,然后由內(nèi)向外,以情帶聲,將情感和學習拍子強弱、附點音符有機的結(jié)合起來,引發(fā)孩子依依不舍的心情。

活動目標:

1、有感情地演唱歌曲,唱出三拍子的強弱規(guī)律,唱準附點音符。

2、回憶幼兒園生活,表達愛老師的情感和依依不舍的心情。

活動準備:

音樂

活動過程:

一、談話——回憶幼兒園生活,記住幼兒園美好的生活

1、我們在幼兒園里生活了三年,你學到了什么本領?

2、快快畢業(yè)了,你有什么話要對老師講?

3、是呀,老師真辛苦,培養(yǎng)小朋友學本領、懂道理。今天有一位小朋友,他也要畢業(yè)了,他有好多話要對老師說,不過,他是唱出來的,讓我們來聽聽他唱的心里話。

二、欣賞——理解歌曲,體會即將離開老師依依不舍的心情

1、完整欣賞:你喜歡這首歌嗎?為什么?

請用喜歡的動作來邊聽邊打節(jié)拍。(這是幾拍子的?)

2、再次完整欣賞。

你聽出來了沒有,這個小朋友對老師說什么話?

有沒有你聽不明白的地方?(互動解答)

3、分段欣賞

兩段歌曲唱得一樣嗎?區(qū)別在哪里?

最后一段有什么特點?

4、有節(jié)奏地念歌詞。

三、學唱——唱出三拍子歌曲的強弱規(guī)律,唱準附點音符。

1、你在唱這首歌的時候心里是怎么想的?(追問:我們小朋友的這些進步是怎么得來的呢?)

2、你準備怎么樣“有感情”地唱這首歌?怎么樣把感謝老師、舍不得離開老師離開幼兒園的心情讓大家聽出來、看出來?(引導用表情、眼神、動作來表現(xiàn))

3、輕輕分段學唱。

4、完整演唱。

老師無教案篇7

教學內(nèi)容:

一年級上冊第一單元18-21頁信息窗4,第1、2個紅點

教材分析:

學生在前面剛剛認識了1-10各數(shù),這部分內(nèi)容是在數(shù)數(shù)的基礎上學習數(shù)的大小比較。教材呈現(xiàn)的是拔河比賽的場面。首先利用兩邊拔河人數(shù)不相等,引導學生學習比較兩個數(shù)的大小,接著利用跑過來的同學加入到比賽中,使兩邊人數(shù)相等,學習兩數(shù)相等的關系。允許學生有不同的比較方法,最終要學會用一一對應的方法比較數(shù)的大小。

教學目標:

1、在拔河的情境中通過數(shù)數(shù)、比較活動,體驗多少的比較方法。

2、認識符號“〉”、“〈”、“=”,知道它們的含義,會用符號來表示比較的結(jié)果。

3、使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學,增加學習數(shù)學的興趣。

教學重點:

認識符號“〉”、“〈”、“=”,知道它們的含義。

教學難點:

會用“〉”、“〈”表示比較的結(jié)果。

教學關鍵:

掌握比較多少的方法。

教學準備:

小圓片、課件、小圓片

教學過程:

一、激趣導入

同學們,你們玩過拔河比賽嗎?誰能說說應該怎樣進行這個比賽?那今天組織我們班的同學來進行拔河比賽,分為兩組,一組10個人,二組9個人,我們一起去玩吧!(課件出示情境圖)

你看到了什么?有什么問題要問?

[設計意圖:由拔河的談話引入,激活學生已有的生活經(jīng)驗,在交談中明確拔河時兩邊的人數(shù)要相等,從而為本節(jié)課的教學埋下伏筆。]

二、認識大于號、小于號

1、比賽怎么還沒開始呢?怎樣才能知道哪邊人數(shù)多,哪邊人數(shù)少?你有什么好辦法?(學生思考后交流)

2、匯報展示:誰能說說你的好方法?(老師利用教具與學具組織學生自己來擺一擺,找出比較的方法。并將學生的作品進行展示,通過擺一擺的過程讓學生們自己找到的方法,最后教師給予指導。)

3、由拔河比賽以及上面的展示來引出9比10小,10比9大。在數(shù)學上有一對符號可以表示數(shù)的大小關系。

出示課件

10比9大可以寫成:10〉9,讀作:10大于9

9比10小可以寫成:9〈10,讀作:9小于10

4、接著仔細觀察這兩個式子,你有什么好辦法區(qū)分大于號和小于號呢?

(引導學生交流,可以用兒歌如:大口朝大數(shù),尖尖朝小數(shù),大口朝左大于號,大口朝右小于號;可以用手指如:把左手食指和中指撐開,形成一個小于號,“大口朝右小于號”,把右手食指和中指撐開,形成一個大于號,“大口朝左大于號”,等等。)

[設計意圖:在這一環(huán)節(jié)的設計中,注意了培養(yǎng)學生解決問題策略的多樣化。圍繞同一個問題,有意識的引導學生開動腦筋想出多種多樣的解決方法,樹立這種意識對一年級的小學生來說是很關鍵的。同時還注意了引導學生之間的交流,這是發(fā)揮學生主體性的一個重要方式。教師設置問題情境,引導學生進行討論,給學生思考、探索與表達留下了較大的空間。再次,記住“>”、“”、“

三、認識等于號

1、現(xiàn)在我們再回到拔河的場地看看,現(xiàn)在可以比賽了嗎?為什么?同桌之間討論,并派代表自愿的將結(jié)果進行展示。

2、你能像剛才那樣用圓片擺一擺,使別人一眼就看出兩邊的人數(shù)同樣多嗎?

3、同樣多用哪個符號表示呢?你知道嗎?

出示課件:10等于10可以寫成10=10,讀作:10等于10

[設計意圖:由于各方面的原因,學生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學知識。所以在認識同樣多和“=”的過程中,應突顯學生的主體作用,只要是學生能說的讓他們自己說,能做的讓他們自己做,能教的就讓他們自己來當小老師,教自己的小伙伴。]

四、練習與拓展

第一題:比一比:誰更多呢

第二題:比較大小

第三題:練習使用“”

在比賽現(xiàn)場還有許多啦啦隊員,哪邊的人數(shù)多呢?你能用大于、小于表示嗎?試一試!同桌相互說一說。

[設計意圖:通過圖形的形象記憶,給學生提供了豐富的、彈性練習空間,滿足不同學習水平的學生需要,讓不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,同時通過匯報交流,又給了每個學生展示的機會,使他們在原來的基礎上都得到提高。]

五、總結(jié)與延伸

師:今天我們學習了什么知識?你有什么收獲?

師:下課后請大家觀察一下我們的教室,或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比?誰和誰比?幾大于幾?幾小于幾?幾等于幾?我們下節(jié)課交流,比比看誰找得多!

老師無教案篇8

教學目標

1.引導學生運用正確的方法和觀察順序來觀察人物,并用一段話寫出來。

2.教育學生要尊敬老師?!白寣W生感受到老師的愛?!?/p>

3.正確使用學過的標點符號。

重難點

把自己想說的話比較清楚、明白地寫出來,正確使用學過的標點符號。

樂學善思辦法

學生暢所欲言,拉近師生關系,為寫作鋪墊。

教學流程

一、導入新課

同學們,今天老師要和大家共同上一節(jié)作文課,希望我們合作愉快,首先請欣賞老師給大家?guī)硪皇仔≡姼琛#úシ乓魳罚┰娙丝梢酝ㄟ^詩歌來表達對老師的愛,歌手可以唱歌,那么,我們卻可以通過說一說、寫一寫、畫一畫來描繪心目中的老師,對嗎?今天我們來完成語文七色光六的一篇寫人的作文《我的老師》。(板書《我的老師》)

二、指導寫作

1.同學們,誰能說一說,看到這個題目,你首先想到了哪位老師?用一兩句話來評價他(她)。

2.生讀本次習作要求。(課件打出要求)

(1)你的老師長的什么樣?

提示詞:鼻子、眼睛、嘴、皮膚、頭型等。

(2)你的老師身材怎么樣?

提示詞:高、矮、胖、瘦、苗條等。

(3)你的老師喜歡穿什么樣的衣服?

3.教師指導學生寫作時要注意:抓住人物特點,按照一定順序。

4.同桌之間互相說一說,然后匯報交流。

5.教師讀范文《我的老師》,和大家共同欣賞。

6.教師提示學生寫作文時要加入自己的感情,會使作文有聲有色。

7.剛才我們開了一個小小的賽說會,你們個個說的精彩,接下來,你們就拿出筆,把你們說的工工整整寫下來,但一定要注意。

生齊讀:抓住人物特點,按照一定順序,表達你的情感。

三、學生寫作

抓住一方面或幾方面寫下一段話,然后共同欣賞。

四、欣賞作文

一名學生讀全文,兩名學生讀片段。

五、教師總結(jié)

同學們,通過此次作文課,我們收獲了很多知識,同時也寫出了很多精彩的作品,下節(jié)課,我們還是以“我的老師”為題,開一個作文展覽會,希望同學們課后將你的作文反復朗讀,仔細修改。然后展示給大家,好嗎?

板書設計:

抓住人物特點

按照一定順序

表達你的情感