認(rèn)8的教案8篇

時間:2022-10-06 作者:Indulgence 備課教案

教案是教師為了調(diào)動學(xué)生積極性事前完成的書面文稿,隨著新學(xué)期的開始,相信教師此時一定都在制定教案了,以下是范文社小編精心為您推薦的認(rèn)8的教案8篇,供大家參考。

認(rèn)8的教案8篇

認(rèn)8的教案篇1

設(shè)計思路:

四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題,而“一年之計在于春”,春天代表著希望,充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣與參與積極性,使孩子們通過初步認(rèn)識春天,逐漸過渡到了解春天,從而進(jìn)一步到熱愛春天,特選擇這一活動主題。

本主題從兩個環(huán)節(jié)入手,具體如下:

活動一:兒歌“春芽芽”

活動目標(biāo):

1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

活動準(zhǔn)備:

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套

活動過程:

1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?

2、出示種子發(fā)芽的圖片,鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論:種子長大會變成什么?

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

認(rèn)8的教案篇2

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

1、感知平衡的意義。

2、學(xué)習(xí)用增減數(shù)量達(dá)到平衡的目的。

準(zhǔn)備:

1、塑料(或木制)小船一只。

2、大盆一個,盆里裝滿水。

3、石子若干。

4、作業(yè)卡。

活動與指導(dǎo):

1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆:“這是公園的湖,湖上有小船,今天天氣好,沒有風(fēng)和大太陽,小石子要乘船去玩。我們看一看,它們應(yīng)該怎么坐船才安全,才不會掉到湖里。”接著示范:把石子擺到船的兩邊,使之傾斜,逐個移動石子,直至達(dá)到平衡。教師要邊講邊示范,使幼兒明白道理和方法。

2、指導(dǎo)幼兒做練習(xí):

(1)在每3組物體中,找出和圓點數(shù)一樣多的物體,并畫線圈起來。

(2)啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù),說出每排物體的數(shù)量,然后比較它們的多少,知道將多的組去掉1或?qū)⑸俚慕M添上1都能使兩組物體一樣多。

(3)將猴子和氣球一一對應(yīng)的比較,差多少氣球就添畫多少氣球。

幼兒園小班科學(xué)活動教案――抱抱小兔子

認(rèn)8的教案篇3

一、活動目標(biāo):

1.能按要求連接管子,發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。

2.嘗試?yán)L制和使用管子組合連接線路圖,了解線路圖的作用。

3.體驗操作活動的樂趣,并清楚地表達(dá)自己的想法。

二、活動準(zhǔn)備:

接管子的模型(線路)結(jié)構(gòu)框架、長短不一的各種管子、接頭、記錄表。

三、活動過程

1.提出問題,通過討論,探索解決問題的方法。

2.實驗操作:按要求連接管子。

(1)觀察操作材料,了解連接要求:將分離的兩個管子連接在一起,并能通過兩個“花園”。

(2)幼兒兩人一組連接管子。

(3)幼兒交流介紹,發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。

3.依據(jù)管子組合連接順序繪制線路圖。

(1)集體討論線路圖的繪制方法。

(2)幼兒根據(jù)本組管子的組合連接順序繪制線路圖。

(3)集中展示線路圖,并驗證是否正確。

4.實驗操作:看線路圖接管子。

(1)幼兒交換線路圖,并看圖連接管子。

(2)討論并小結(jié):線路圖的作用。

5.延伸活動。

認(rèn)8的教案篇4

目標(biāo):

1.認(rèn)識澳大利亞有著美麗的森林,里面有著許多可愛的袋鼠.樹袋熊等。

2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識。

準(zhǔn)備:

袋鼠.樹袋熊偶森林的場景操作材料及工具

流程:

1.在教室的一角布置出森林的樣子。請幼兒自己想想,澳大利亞有那些小動物。

2.告訴幼兒澳大利亞有天然森林約1.55億公頃(三分之二為桉樹),里面最著名的是袋鼠。樹袋熊等。

3.出示袋鼠.樹袋熊模型,讓幼兒看看.摸摸.說說。

總結(jié)出他們的特點。

4.教師邀請幼兒為我們班的森林請進(jìn)這些可愛的袋鼠及樹袋熊。教師示范制作方法,幼兒分組操作。

5.讓幼兒將作品放入森林,并且留影留念。

延伸活動:

1.為森林做出草坪,樹葉等裝飾材料。

2.邀請別班的小朋友來班游玩參觀。

認(rèn)8的教案篇5

活動時間:

6.14

活動名稱:

科學(xué):夏天真熱

活動目標(biāo):

1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點,以及人們活動的情況。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

活動準(zhǔn)備:投影設(shè)備、圖片

活動過程:

1、室外觀察夏日景色,且稍活動,讓幼兒感覺夏天天氣的特點,自由討論:小朋友,剛才在室外活動感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?

2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點。

3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片,提出要求。

師:夏天天氣炎熱,樹上的知了會怎樣呢?小狗會怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?

4、指導(dǎo)幼兒講述人們在夏天的活動。

師:夏天天氣炎熱,人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?

5、小結(jié)夏季特征,教育幼兒在夏季要注意休息,保持身體健康。

教學(xué)后記夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識。活動之前,我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們在活動中就有話可說。活動中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!

認(rèn)8的教案篇6

[活動目的]

1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落;不同物體、重量不同下落的路線不同;同一物體大小、形狀不同,下落的路線也不同。

2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。

3、仔細(xì)觀察事物,主動參與活動。

[活動準(zhǔn)備] 紙飛機(jī)、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包

[活動過程]

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落

1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機(jī),提出問題:竹蜻蜓和飛機(jī)開始在哪里飛行?最后又落在哪里?

2、討論:它們飛到天上,為什么會落下來?

3、知識點:地球有引力,所以物體會落下來。

4、所有的物體都會下落嗎?

二、幼兒實踐

1、問題:它們下落的速度一樣嗎?為什么?(重的快、輕的慢)

2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎?

3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線?

三、探索發(fā)現(xiàn)

1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線(直線、曲線)

2、知識點:同一物體形狀不同下落路線不同。

認(rèn)8的教案篇7

活動目標(biāo):通過幼兒對玩具的把玩與觸摸,感知軟軟的、硬硬的,并以此對玩具及其他物品進(jìn)行歸類,培養(yǎng)幼兒初步的歸類意識。

活動準(zhǔn)備:玩具人手一個(有軟性玩具、硬性玩具),其他各類物品若干。

活動過程:

一.展示玩具,引起幼兒興趣

老師這里有很多玩具,想不想來玩玩?

二.多次把玩玩具,感知玩具軟軟的和硬硬的特性。

1.幼兒自行挑選玩具把玩

(1)要求:①每人只能挑選一件。

②用你的小手摸摸看,你拿到的玩具是怎樣的?

⑵老師指導(dǎo)幼兒用各種方式知道玩具的軟或硬。

⑶討論:你發(fā)現(xiàn)你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學(xué)詞:軟軟的、硬硬的)

2.幼兒再次玩玩具

和同伴交換玩具,嘗試多種感知。

三.學(xué)習(xí)歸類

1.游戲:把玩具送回家

軟軟的玩具有一個家,硬硬的玩具有一個家,你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家里,你拿的玩具是硬硬的,就送硬硬的家里。

幼兒送玩具,老師指導(dǎo)。

2.嘗試給多種物品歸類。

觀察老師準(zhǔn)備的物品。

小結(jié):有些東西是軟軟的,有些東西是硬硬的。

一起來送這些物品回家。

認(rèn)8的教案篇8

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

初步認(rèn)識水的基本特性:無色、無味和無嗅。學(xué)會用各種感官觀察事物。

準(zhǔn)備:

玻璃杯,清水,牛奶,硬幣等。

活動與指導(dǎo):

1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前,請幼兒來聞一聞,判斷哪個瓶子里裝的是清水。

2、味覺游戲。教師請幼兒嘗一嘗,說說哪個瓶子里裝的是清水。

3、教師對幼兒說:“今天我們來玩一個游戲,請小朋友們仔細(xì)來觀察。”

(1)教師拿出兩個玻璃杯,在一個玻璃杯中倒入清水,另一個玻璃杯中倒入牛奶。

(2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個玻璃杯中,請幼兒觀察哪個玻璃杯中的硬幣看不見,而哪個玻璃杯中的硬幣能夠看見?

(3)教師總結(jié),水是沒有顏色的,所以放在里面的東西我們都能夠看見。