為了在接下來的教學工作中有更大的突破,我們一定要好好制定教案,教案是老師為了提高上課質量提前起草的文字報告,范文社小編今天就為您帶來了送玩具教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
送玩具教案篇1
學習目標
1.會認11個生字。
2.默讀課文,學習關愛父母、關愛他人的好品質。
教學流程
第一課時:
(一)識字
1.預習出題。
指導學生課前預習生字。首先通過讀課文,勾生字、畫生詞、讀帶生字的句子來熟悉生字,再通過和熟字比較字形聯(lián)系生活實際等方法來記憶生字,最后根據自己的理解,出一份有關字詞方面的試題。如:
(1)讀準字音方面,可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節(jié)補充完整的題目。
(2)認字方面,可以出詞語連線搭配的題。
阿姨 看玩具汽車 閃著 媽媽的手
媽媽 售貨 搶著 說
小兵 買藥 拉著 光芒
(3)根據字形,可以出猜字謎的題。
總之,要充分調動學生的積極性和主動性,相信他們,鼓勵他們,肯定他們。
2.交換做題。
出好題后,分成小組交換做題
3.互評互改。
做完后,互相批改,再作出評價。
第二課時:
一、導入:
小朋友們,當你們面對自已想要的玩具時你是怎么做的呢?今天我們就來讀一個故事看看故事中的小男孩是如何做的。
二、讀中感悟
學生分成四大組,進行合作學習。
1.初讀感悟。
分小組自由默讀或朗讀,在通讀全文的基礎上,互說感受,體會情感。
2.聽讀感悟。
學生組與組之間進行交流,說說讓你最感動的是什么。
3.質疑討論。
小組互相質疑,把最值得大家思考的問題寫下來。再通過讀解決問題。
(1)玩具柜臺前的孩子是個怎樣的孩子?說說你的理由。
(2)售貨員阿姨是個怎樣的人?
(3)說說讀了課文你想到了什么?
三、積累運用
1.詞語積累。
藥品 禮物 柜臺 玩具
富裕 專心 目不轉睛 興奮的光芒
2.你家有什么玩具?你能寫出他們的名稱嗎?
四、實踐活動
你準備怎樣做一個懂事的孩子?寫幾句自己的打算。
送玩具教案篇2
案例描述:
創(chuàng)設問題情境由圖引入
上課了,我興致勃勃地走進教室,親切地話語響起:同學們,我想問你們一個問題,現(xiàn)在你最想過哪個節(jié)日?
學生們興奮地說:六一兒童節(jié)!我接著追問:為什么呢?孩子們七嘴八舌的說著各種原因。(孩子們自己的節(jié)日了,節(jié)日的禮物給孩子帶來了很大的吸引力。)
乘著學生的興趣,我繼續(xù)往下說:玩具柜臺為了迎接兒童節(jié),又多了不少的新玩具,讓我們去看看吧!你都看到了什么?(這時,cai課件出示畫片進行情境導入。)話音剛落,很多孩子的眼神變得亮了起來,有的人興奮地喊著:我看到了有許多玩具,有小熊、小兔子、還有小汽車呢!爸爸媽媽在領著孩子在買玩具呢!我適時說到:是呀,別的孩子都和自己的爸爸媽媽一起在挑選節(jié)日禮物,可只有這個小男孩自己一個人站在這,看到他你想說點什么嗎?孩子們馬上說:小男孩你怎么不買玩具呀?你怎么自己在這呀?你的媽媽呢?我馬上又說到:那就讓我們帶著這些疑問共同來學習第24課《玩具柜臺前的孩子》,去看看在小男孩身上到底發(fā)生了什么事?
課后反思:
在教學中注重激發(fā)孩子的興趣。
長期的教學實踐使我認識到:通過創(chuàng)設情境,激發(fā)起學生學習、探究的興趣,是促使學生主動參與學生過程的一個十分有效的方法。因此,在開課伊始,我結合六一馬上就要到了的事實引入新課,一提到節(jié)日禮物,孩子們的興趣就上來了。(課件展示玩具柜臺前的場面)??吹姜氉砸蝗说男∧泻?,你有什么話要說嗎?畫面上兩種截然不同的情形形成了強烈的反差,使學生馬上提出了許多疑問,自然的引入新課,喚醒了孩子們急切要去課文中一探究竟的興趣。
送玩具教案篇3
活動目標:
1、了解玩具塞入器官的后果,玩具不能塞進耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
活動準備:
1、男孩木偶。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、談話導入活動。
教師:
(1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?
(2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?
2、教師操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:游戲時間到了,明明選了自己最喜歡的`穿珠游戲。
明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)
(2)教師:明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?
3、引導幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。
(1)教師:我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了,老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?
老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發(fā)生危險。
(2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經驗。
(1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣?。渴裁礀|西比小珠子還?。克鼈兛汕f不能塞進我們身上的小孔孔里呀。
(2)教師總結:教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉進去,一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。
溫馨提示:
家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時對幼兒進行安全教育。
【擴展閱讀】
具體內容
一.課題(說明本課名稱)
二.教學目的(或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務)
三.課型(說明屬新授課,還是復習課)
四.課時(說明屬第幾課時)
五.教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)
六.教學難點(說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點)
七.教學方法 要根據學生實際,注重引導自學,注重啟發(fā)思維
八.教學過程(或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟)
九.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))
十.板書設計(說明上課時準備寫在黑板上的內容)
十一.教具(或稱教具準備,說明輔助教學手段使用的工具)
十二.教學反思:(教者對該堂課教后的感受及學生的收獲、改進方法)
送玩具教案篇4
活動目標
初步感受音樂《玩具兵進行曲》aba結構和b段樂句,體驗樂曲輕松詼諧的情緒。
創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)a段音樂,并在b段音樂中能按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動作。
能在樂曲間奏部分較快地找到同伴,體驗相互逗樂時的愉快情緒。
活動準備
引導幼兒觀察操作卡片《調皮的玩具兵們》,豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動作表現(xiàn)玩具的經驗。
活動過程
一、引入導入
組織幼兒完整欣賞樂曲,引導幼兒感受進行曲的風格,了解樂曲aba結構。
二、分段欣賞
1.引導幼兒欣賞a段音樂,教師可通過提問的方式,引導幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象,再讓幼兒扮演各種玩具(小狗、飛機、娃娃……),對著音樂進行。
2.幫助幼兒學習在間奏1處較快地找朋友,對找不到朋友的幼兒,教師給予幫助。
3.欣賞b段音樂,按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動作,并選取其中的四個動作,讓全體幼兒學習,最后配上b段音樂,(共四個樂句)按樂句練習這四個動作。(一句一個動作)
4.幫助幼兒練習在間奏2處快速整隊。(教師可以用語言提醒)
5.引導幼兒再欣賞a段音樂,并扮演各種玩具,邊聽音樂邊進行回“家”。
三、教師引導幼兒邊聽音樂,邊玩游戲
1.教師隨音樂講述游戲情節(jié),同時請幼兒坐在座位上,用動作邊體驗邊表現(xiàn),進一步感受樂曲aba結構。
2.組織幼兒聽音樂完整地做游戲。在每段音樂開始處,提醒幼兒相應的動作。教師表揚能與同伴愉快交流的幼兒,鼓勵大家都向他們學習。
送玩具教案篇5
一、學習領域:欣賞·評述
二、課時:1課時
三、教材分析:
中國民間玩具源遠流長,分布地域廣闊,它的種類、材料、造型都各不相同。由于它們是相互借鑒與傳承的共性藝術,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內涵。本課以了解中國民間玩具為教學內容,以欣賞山西民間玩具為切入點,開展探究式的學習。通過學習讓學生了解和接觸中國民間玩具的藝術性,激發(fā)學生對中國民間玩具和民間藝術的的興趣,提高學生的藝術審美能力和民族自豪感。
四、教學目標:
提高學生的藝術審美能力和民族自豪感;
初步接觸和了解中國民間玩具的藝術特色,靈活運用已有知識分析民間玩具的特色;
培養(yǎng)學生的.合作意識,體驗探究的樂趣。
五、教學重點、難點:
重點:初步接觸和了解中國民間玩具的藝術特色。
難點:靈活運用已有知識分析山西民間玩具的特色。
六、教學準備:
學生:美術書、課前收集中國民間玩具的資料和圖片或實物。
教師:中國民間玩具的課件或圖片、山西民間玩具的實物
七、教學過程:
引導階段
(1)課前同學們收集了中國民間玩具的圖片,有的同學還找到了實物,對中國民間玩具也有了一點的了解。老師也找了一些中國民間玩具的圖片,想看嗎?出示課題:中國民間玩具
(2)播放中國民間玩具課件,讓學生感受豐富多彩的中國民間玩具,了解中國民間玩具的多樣性。
(3)欣賞教材中的民間玩具作品,提出問題:
翻開課本,仔細觀察,小組討論:①圖片有什么民間玩具?你見過嗎?它們是用什么材料制作的?②找出這些民間玩具的共同點?③它們在造型、色彩、材料上有什么特點?
由各個小組長匯報,師生共同總結:中國民間玩具的藝術特點是:色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用。
感受階段
中國的民間玩具種類很多,這節(jié)課重點欣賞富有代表性的中國民間玩具──山西民間玩具(再次出示課題:中國民間玩具──山西民間玩具)
(1)出示山西民間玩具各種虎造型的民間玩具課件。
(2)小組圍繞以下4個問題展開討論:
a.這些民間玩具以什么動物形象進行夸張、變形?
b.民間玩具老虎的造型有什么特點:
c.民間玩具老虎選用什么材料進行制作?
d.你知道民間玩具老虎的寓意嗎?
(3)小組匯報、師生共同總結虎造型的民間玩具的藝術特色:
用虎的形象進行夸張、變形,它具有造型粗獷、質樸、生動優(yōu)美,注重裝飾性,大膽取舍細節(jié),高度概括的藝術形象。用布、面、土等材料制作,有勇敢、強悍、吉祥之意。
(4)欣賞各種山西民間玩具(出示課件:各種山西民間玩具),師生共同總結山西民間玩具的藝術特色:
山西民間玩具同人民的生活息息相關,民間藝人采取最簡易、最便利的手工制作,利用最廉價的面、土、布、木、紙,憑籍靈巧的技藝,因地制宜,就地取材。它是人們生活所需要的,具有實用價值的物質產品。同時又是傳授美的藝術品,是藝術與實用的結合,美與實用的和諧。山西民間玩具有著深刻的寓意,借助虎、雞、魚、龍、鳳,這些人們喜愛的、有特定審美內涵的形象,巧妙地表達“吉祥如意”、“富貴榮華”的主題。山西民間玩具有造型粗獷、質樸、生動優(yōu)美,注重裝飾性,大膽取舍細節(jié),高度概括的藝術形象。色彩在山西民間玩具中占有重要的地位。由于以喜慶、吉祥為主題,因此,以它紅火、熱烈、艷麗的色彩而面世。
發(fā)展階段
欣賞本地的民間玩具(學生帶上家長收藏的民間玩具實物或圖片,教師也可播放本地民間玩具的圖片課件)相互欣賞,從材料、造型、色彩、寓意認識本地民間玩具的藝術特色。
拓展階段
欣賞外國民間玩具(課件欣賞)讓學生了解、體驗外國民間玩具的多樣性,感受藝術的多元化。
送玩具教案篇6
一、教學目標
1、情感態(tài)度:
學習課文中的人物關愛父母、關愛他人的好品質。
2、知識技能:
正確、流利、有感情地朗讀課文,繼續(xù)學習默讀課文,學會認11個生字。
3、過程方法:
引導學生自主探究,在讀中感悟課文內容。
二、教學重、難點
讀好人物的對話,從具體的語言文字中感受小男孩關愛父母的好品質。
三、教學方法
情境教學、自主探究、自讀自悟。
四、教學時間
一課時。
五、教學準備
1、cai課件、生字卡、圖片。
2、準備學生喜愛的玩具。
3、預習課文。
教學過程
一、自讀識字
創(chuàng)設情境導入,激發(fā)學生學習課文的興趣
1、談話激趣:
“六一”兒童節(jié)快到了,商場里新到了好多的玩具。同學們都想去逛逛嗎?現(xiàn)在我們已經來到了玩具商場(展示課前擺設的玩具)同學們都站在了玩具柜臺前,現(xiàn)在你最想干什么?
揭示課題,齊讀課題。
2、讀生字“具”“柜”,學生想辦法記“柜”字,教師相機滲透識字方法。
3、初讀課文,整體感知,解決生字字音、字形。學生自讀課文,讀準字音,把句子讀通順。
二、合作交流
1、檢查生字詞語:
(1)出示卡片,開火車讀生字。
(2)出示課件讀詞語。
2、自主選擇段落讀課文,生正音。
3、默讀課文,看你能讀懂些什么?
三、品讀感悟
1、品讀第一自然段:
(1)哪位同學大膽的說說,你知道了什么?
(2)當學生談感受讀懂小男孩喜歡小汽車時,重點指導朗讀“柜臺前有個小男孩……他是多么喜歡小汽車??!”通過看圖、做動作表演、小汽車道具演示等,讓學生理解“馬上跟過去”“目不轉睛”“興奮的光芒”等詞語,體會小男孩對小汽車的喜愛。
(3)同學們請你們把自己當作小男孩,我們一起來演一演。我來讀這段話,看誰把小男孩的表情、動作表演出來了?
(4)老師看到了一個個喜歡小汽車的小男孩,我們一起來讀一讀這段話。
2、品讀課文對話部分:
(1)我們都感受到小男孩喜歡小汽車,如果你是那個小男孩,你會怎么想?又會怎么做呢?
(2)這個小男孩呢?趕快再默讀課文。
(3)當學生談感受讀懂小男孩懂事、媽媽心疼孩子但又很為難、售貨員阿姨關心他人等句子內容時,聯(lián)系小男孩多么喜歡小汽車,讓學生重點理解“忍不住、搶著說、嘆了口氣、眼圈紅了”等詞語。在學生自讀自悟談體會的基礎上,教師適當加以引導。
通過默讀、指導讀、比賽讀、評讀、分角色讀讓學生讀出不同人物的語氣,體會小男孩是多么的懂事,售貨員阿姨及女兒關愛他人的好品質。
大家一樣也想送輛小汽車給他,齊讀最后兩個自然段。
四、鞏固延伸
1、賞讀
通過讓學生分組合作表演,全班挑選人一起表演,使學生進入角色讀課文。教師巡回指導,提示讀好人物的對話。
2、感情升華
聽了同學們的朗讀,售貨員阿姨和她的女兒以及同學們關心他人真讓張老師感動。明天我就要和寫這篇課文的作者聯(lián)系一下,也想見見那個懂事的小男孩,好把這輛小汽車送給他。
回家后,同學們把故事講給爸爸媽媽聽,讓他們也感動一下,還可以講講你對這個故事的想法。
玩具柜臺前的孩子
送(關心他人)
售貨員阿姨及女兒──小汽車圖──小男孩
喜歡
心疼(體貼父母)
媽媽圖
教學反思:
回顧這節(jié)課,我認為最突出的就是:充分激發(fā)了學生讀書的興趣,調動了學生的情感,讓學生自讀自悟。從課堂呈現(xiàn)出的效果來看,學生能處于興趣盎然的讀書氛圍中,讀的情緒高漲,讀的目標明確,讀的層次也很清晰。分析其原因,在于激發(fā)了學生自主閱讀的興趣。在略讀課文教學中,我設計了多種形式的讀,讓學生讀的不厭倦。例如感知課文時讓學生自由讀,想讀幾遍就讀幾遍,直到把課文讀通順、讀流利為止;開火車齊讀,既了解了學生自主閱讀的效果,又樹立了學生的自信心;同位小伙伴互相讀,互相聽,既培養(yǎng)學生認真讀書,認真傾聽的好習慣,又鼓勵學生合作學習的意識,這也進一步讀熟了課文;還有默讀課文,強化學生不出聲讀書的方式,又進一步讀懂課文。
在略讀課文中除了形式多樣的讀,還要有重點的讀,避免泛泛讀,無目標的讀。在突破課文重點部分,重點理解“目不轉睛”“興奮的光芒”“馬上”等詞語時,根據二年級學生年齡特征和認知水平,課堂上又不能完全放手。我就通過創(chuàng)設情境,適當加以引導,運用了學生多種感官來感悟,學生完全把自己當作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動作中,我們看到了一個個多么喜歡小汽車的“小男孩”。這一部分的表演很精彩,將課堂氣氛推向高潮,學生在朗讀時真正的有感而發(fā)。在突破難點,從人物的對話中體會人物的思想品質時。我讓學生運用已掌握的默讀方式,感受文本,領悟人物的思想感情。既給了學生獨立思考的時間,又提供了個性化閱讀的空間。感悟完課文內容后分角色朗讀,以學生相互間的評價加深對人物思想品質的體驗。
有待改進的問題:
課堂上學生的感受談得還不夠深刻,內容還不夠具體。仔細分析,這與我在課堂上巧妙的引導、點撥還不夠到位有關;也與我有些緊張,沒有仔細地傾聽學生的發(fā)言,而忙于教學進程,給學生默讀的時間還不夠充分有關。
因此,嘗試上了這節(jié)略讀課文后,也使我更清楚了今后略讀課文教學的方向,既要大膽放手,給予學生更多的自主選擇,自由閱讀的時間、空間。同時也要根據低年級學生年齡特征、認知水平,還是要給予適時的引導、點撥。
送玩具教案篇7
目標
指導幼兒用將面團圓壓扁的方法做月餅,體驗面團柔軟可變的特性,培養(yǎng)幼兒對面塑活動的興趣。
準備
食品月餅,面團,墊板,小盒蓋,玩具娃娃等。
過程
1.談論月餅
教師出示月餅,并問小朋友:“這是什么?”“它是什么樣子的?”“人們什么時候吃月餅?”
2.做月餅
教師提議:中秋節(jié)到了,請小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。
(1)幼兒探索做月餅的方法。教師發(fā)給每人一塊面團,請小朋友想想并試一試,怎樣把面團變圓、變扁,做成月餅?
(2)交流經驗。請做好月餅的小朋友展示自己的作品,并向大家介紹自己的制作方法,教師幫助講解或提示:即先把面團放在兩手中團圓,再將其放在墊板上用手掌壓扁,或將面團圓裝進小圓盒子壓平,倒出,然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案,月餅就做好了。
(3)再次實踐。請幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對能力強的幼兒,教師可請他們試做一些其他形狀的月餅;對能力較差的幼兒,教師則給予具體地幫助,使其獲得成功。
3.給娃娃送月餅
請小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃,并說:“小娃娃,請吃我做的月餅?!弊層變焊惺軇趧拥某晒εc幫助他人的快樂。
中秋主題活動:月餅圓圓
目標:1、了解中秋節(jié)的來歷,知道基本的文化習俗。
2、通過觀察、記錄月亮的變化,知道節(jié)日與月亮的關系,引起幼兒對天文現(xiàn)象的興趣。
3、通過各種各樣的月餅,培養(yǎng)幼兒對數(shù)概念的理解、認識。
送玩具教案篇8
教學目標
1、通過感知玩具的結構、功能、形態(tài),萌發(fā)對玩具的好奇心和探究欲;
2、通過欣賞、感知、制作等一系列過程,引導學生由外而內地認識事物的本質;3、使學生能在玩中增趣、玩中學法、玩中增智,潛移默化地滲透人文知識。
教學重難點
1、教學重點:通過欣賞、把玩外國民間玩具,了解不同玩具的構造特點、人文內涵、風土習俗
2、教學難點:人偶玩具的制作。
教學準備
1、教師:外國民間玩具,相關的玩具圖片、視頻資料,適合教學的自制, 人偶玩具的制作材料
2、學生:彩筆、剪刀、手工制作材料
教學課時
一課時
教學過程
一、感知與體驗
1、從畫作中簡單了解中國明間玩具,然后話鋒一轉,引出問題:外國小朋友玩什么?
2、點明本課學習內容,并板書課題:外國民間玩具。
二、學習與創(chuàng)作
1、玩中增趣,初步了解外國民間玩具;
*欣賞美術書中的外國民間玩具,初步感受其形態(tài)特征和裝飾效果;
*師生拿出自帶的外國民間玩具,通過欣賞、觸摸、把玩,激發(fā)對外國民間玩具的探究興趣。
2、賞析探究,進一步了解外國民間玩具的人文內涵
*通過芭比娃娃的裝束,感受濃郁的民族風俗;
*通過美國、非洲等玩具,感受玩具中精美的雕刻藝術;
*通過胡桃夾子的玩具,感受玩具與文學間的關系;
*通過遙控玩具等,感受現(xiàn)代科技的發(fā)展;
*小結:外國民間玩具于人們的日常生活,各自反映了本國的風情習俗,集人文內涵、造型藝術于一體,可玩、可賞。
2、欣賞揣摩人偶玩具的制作
*欣賞《音樂之聲》片段,感受人偶玩具的樂趣;
*師生討論人偶玩具的制作方法;
*教師示范講解人偶玩具的注意事項與制作步驟;
3、精心設計、巧妙制作人偶玩具
*作業(yè)要求:學習用紙、線制作能活動的人偶玩具
三、評價與拓展
1、以玩代評,感受成
*學生自我介紹自己制作的偶玩具;
*同座位互相把玩對方的人偶玩具,共享快樂。
2、課后探究,制作萬花筒
*欣賞fiash制作的萬花筒圖案,猜猜是什么玩具;
*簡要講解萬花筒的、制作原理與方法;
*鼓勵學生課后進行探究性學習,嘗試著制作一個萬花筒。