買玩具教案8篇

時間:2023-04-07 作者:lcbkmm 備課教案

在日常教學(xué)工作開始前,肯定少不了要制定一份詳細(xì)的教案,教案是老師為了更有力把握知識點預(yù)先書寫的文字載體,以下是范文社小編精心為您推薦的買玩具教案8篇,供大家參考。

買玩具教案8篇

買玩具教案篇1

[教學(xué)目標(biāo)]

1、會認(rèn)11個字。

2、默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

[教學(xué)重點]

在讀悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

多媒體課件。

[教學(xué)過程]

一、情境導(dǎo)題。

1、看圖說話。

出示課文插圖說話:這是什么地方?什么時候?都有誰在做什么?

2、齊讀課題,設(shè)疑:大家都在高高興興的買玩具這個孩子為什么只看不買呢?

(由學(xué)生的生活實際引出課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的好奇心,和讀書的欲望。)

二、初讀課文。

1、要求把課文讀正確,難讀的句子多讀幾遍,不認(rèn)識的生字可以請教同學(xué),問老師。

2、檢查生字。

(本課是略讀課文,文中的11個生字只有認(rèn)讀的任務(wù),所以這一環(huán)節(jié)只需采用多種形式認(rèn)讀鞏固。)

三、朗讀感悟。

1、帶著問題再讀課文,文中有幾個人物,誰給你留下了深刻的印象,這是個什么樣的孩子?

2、出示“不,我只看看。不要媽媽買。”男孩搶著說。體會男孩當(dāng)時急切的心情。

3、他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?組織學(xué)生進(jìn)行交流,相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀??梢砸龑?dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。如:目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、多么等等。

(從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手,抓住人物的外在表現(xiàn),體會人物的內(nèi)心世界,為理解下文小男孩的異常決定,體會人物的品質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。自主討論的方式,同有感情地朗讀相結(jié)合,訓(xùn)練了學(xué)生對語言文字的感受能力。)

4、深入研讀課文,分組研究討論:小男孩那樣喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?

出示:孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

(體會“什么也不讓我給他買……”指的是哪些東西)

(結(jié)合課文內(nèi)容,抓住“為什么喜歡卻不買”這個核心問題,讓學(xué)生在充分讀媽媽說的一段話后,談?wù)勀阕x懂了什么?學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中,避免繁瑣的分析。)

5、師適時引導(dǎo)過渡,啟發(fā)學(xué)生想象小男孩不接受阿姨禮物時的心理活動。說說自己的理由。

四、情感提升。

1、如果在生活中你遇到了小兵你想為他做點什么?把你最想對他說的話說給他聽??梢允枪膭畹?,也可以是贊美的,也可以是祝福的……

2、結(jié)束環(huán)節(jié)誦讀詩歌《寫給玩具柜臺前的孩子》,使學(xué)生的心靈再次得到激蕩,升華了情感。

五、總結(jié)全文

教后反思

?玩具柜臺前的孩子》是二年級下冊的第28課。它所在的第六單元課文是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編排的,寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動感人的故事之中,蘊含著豐富的人文內(nèi)涵。本文主人公“渴望要小汽車”和“堅決不要媽媽買”這一巨大的心理反差,強烈地向我們傳達(dá)著“愛母親”的信息。

然而,現(xiàn)在這些在春風(fēng)雨露中長大的獨生子,是很少有文中小男孩這樣的情感體驗的。如何使本堂語文課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在這堂課后更加發(fā)自內(nèi)心地愛父母、愛他人呢?我想,莫過于動之以情!教育不能沒有感動,教師不能沒有感動。所以在教學(xué)時,我試著用自己的感動去感染學(xué)生。以飽含情感的教學(xué)語言、適時深情的小結(jié)、與學(xué)生如遇知己般的共鳴,創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,醞釀著滋養(yǎng)心靈的養(yǎng)分──感動,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

課堂中我引導(dǎo)學(xué)生在讀課文后,抓住關(guān)鍵詞語重點理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”“馬上”等詞語時,深入體會小男孩對玩具汽車的喜愛之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手,抓住人物的外在表現(xiàn),體會人物的內(nèi)心世界。在突破課文重點部分時,根據(jù)二年級學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平,課堂上又不能完全放手。我就通過創(chuàng)設(shè)情境,適當(dāng)加以點撥,從小男孩那豐富、傳神的表情動作中,我們看到了一個多么喜歡小汽車的“小男孩”。為理解下文小男孩的異常決定,體會人物的品質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。

小男孩那樣喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?結(jié)合課文內(nèi)容,抓住“為什么喜歡卻不買”這個核心問題,利用對話較多的特點,從讀中理解。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中,盡量避免繁瑣的分析,強調(diào)自讀自悟,讓學(xué)生多說多談,通過交流引發(fā)學(xué)生想象人物的內(nèi)心世界,增強學(xué)生的感悟,豐富學(xué)生體驗,并從中受到人物的優(yōu)秀品質(zhì)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié),和孩子們一起誦讀詩歌《寫給玩具柜臺前的孩子》,使學(xué)生的心靈再次得到激蕩,升華了情感。

有待改進(jìn)的問題:由于課文較長,一個課時的內(nèi)容過于飽滿,因此不能面面俱到,導(dǎo)致個別環(huán)節(jié)倉促結(jié)束,也導(dǎo)致個別地方不能進(jìn)行透徹的挖掘。上了這節(jié)略讀課文后,也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向,既要大膽放手,給予學(xué)生更多的自主選擇,自由閱讀的時間、空間。同時也要根據(jù)低年級學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平,還是要給予適時的引導(dǎo)、點撥。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到充分的發(fā)揮。

買玩具教案篇2

活動目標(biāo):

1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、能用標(biāo)記和數(shù)字記錄活動室玩具的數(shù)量。

活動準(zhǔn)備:

1、人手一張統(tǒng)計表、一只筆、一本活動材料。

2、選擇1-10種班級中新增加的玩具(每種玩具的數(shù)量在10以內(nèi)).

活動過程:

一、觀察活動室玩具

1、開學(xué)了,我們的玩具具有什么變化?多了哪些新玩具.

2、請幼兒講述自己觀察的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)升上大班后班級物品、玩具的變化情況。

二、觀察記錄表格。

1、計表上有些什么?它們表示什么意思?

2、討論:怎樣在表格中對班級的物品、玩具進(jìn)行記錄?

三、探索記錄方法。

1、幼兒選擇班級中的一種物品進(jìn)行統(tǒng)計,并在表格中記錄其數(shù)量。

2、展示個別幼兒的記錄結(jié)果,了解各種不同的.記錄方法。

3、幼兒按自己的方法進(jìn)行統(tǒng)計玩具的活動,記錄每種玩具得數(shù)量。

三、展示記錄結(jié)果。

1、鼓勵同伴之間相互交流記錄的結(jié)果,感知物品玩具的變化,學(xué)習(xí)不同的記錄方式。

2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注活動室中其他的變化。

買玩具教案篇3

案例描述:

創(chuàng)設(shè)問題情境由圖引入

上課了,我興致勃勃地走進(jìn)教室,親切地話語響起:同學(xué)們,我想問你們一個問題,現(xiàn)在你最想過哪個節(jié)日?

學(xué)生們興奮地說:六一兒童節(jié)!我接著追問:為什么呢?孩子們七嘴八舌的說著各種原因。(孩子們自己的節(jié)日了,節(jié)日的禮物給孩子帶來了很大的吸引力。)

乘著學(xué)生的興趣,我繼續(xù)往下說:玩具柜臺為了迎接兒童節(jié),又多了不少的新玩具,讓我們?nèi)タ纯窗?!你都看到了什么?(這時,cai課件出示畫片進(jìn)行情境導(dǎo)入。)話音剛落,很多孩子的眼神變得亮了起來,有的人興奮地喊著:我看到了有許多玩具,有小熊、小兔子、還有小汽車呢!爸爸媽媽在領(lǐng)著孩子在買玩具呢!我適時說到:是呀,別的孩子都和自己的爸爸媽媽一起在挑選節(jié)日禮物,可只有這個小男孩自己一個人站在這,看到他你想說點什么嗎?孩子們馬上說:小男孩你怎么不買玩具呀?你怎么自己在這呀?你的媽媽呢?我馬上又說到:那就讓我們帶著這些疑問共同來學(xué)習(xí)第24課《玩具柜臺前的孩子》,去看看在小男孩身上到底發(fā)生了什么事?

課后反思:

在教學(xué)中注重激發(fā)孩子的興趣。

長期的教學(xué)實踐使我認(rèn)識到:通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的興趣,是促使學(xué)生主動參與學(xué)生過程的一個十分有效的方法。因此,在開課伊始,我結(jié)合六一馬上就要到了的事實引入新課,一提到節(jié)日禮物,孩子們的興趣就上來了。(課件展示玩具柜臺前的場面)??吹姜氉砸蝗说男∧泻?,你有什么話要說嗎?畫面上兩種截然不同的情形形成了強烈的反差,使學(xué)生馬上提出了許多疑問,自然的引入新課,喚醒了孩子們急切要去課文中一探究竟的興趣。

買玩具教案篇4

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2、體驗同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會交往能力。

活動準(zhǔn)備:

1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

2、三段情景表演。

活動過程:

1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運用交往的禮貌語言。

(情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具。真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎么說、說什么樣的話。才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2、觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

(情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?

幼兒禮貌地向小兔借玩具。小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?/p>

(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗。教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好辦法。小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。

3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

(情景表演的內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車?!保?/p>

(1)小兔的遙控汽車真好玩。怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法。如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個。給你玩了,我就沒有玩了?!保?/p>

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具。啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具。小兔也想玩你們的玩具。那我們可以怎么辦呢?”

小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

4、實踐活動:玩玩具

(1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。

(2)請其他的幼兒與他們交往,實踐幾種借玩具的方法。

買玩具教案篇5

活動目標(biāo):

1、知道玩具和圖書是我們的好朋友,養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書的正確方法。

3、積極參與活動,能大膽表達(dá)自己的想法。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備:

被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具若干;訂書機(jī)、透明膠等。

活動過程:

1、設(shè)置情境,引導(dǎo)幼兒了解圖書被損壞的原因,學(xué)習(xí)修補損壞的圖書。

(1)提示語:嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭,它為什么哭呢?

(2)教師以書的口吻說:我原來可漂亮了,里面還有很多的故事,可是有一天,東東和明明都想和我做朋友,誰也不讓誰,把我扯爛了。

(3)教師引導(dǎo)幼兒討論:圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?小朋友愿意幫幫這本書嗎?可以用什么辦法幫助它呢?

(4)教師帶著幼兒用訂書機(jī)或透明膠將書修好。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確看書、玩玩具的方法。

(1)師:小圖書補好了,它謝謝小朋友的幫助。

(2)請幼兒說說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?

(3)請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀察。

(4)引導(dǎo)幼兒討論:他們做得對嗎?看書、玩玩具時還要注意什么呢?

3、教師發(fā)放好圖書和玩具,鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。

4、活動結(jié)束,引導(dǎo)幼兒輕輕的'有序地收拾圖書和玩具。

活動建議與提示:

1、可出專利"我是愛護(hù)圖書、玩具的好寶寶",教師及時拍下良好的行為,張貼照片,激勵幼兒。

2、指導(dǎo)值日生每天定時清理圖書、玩玩具,并檢查督促其他幼兒看書,玩玩具的行為。

3、在日常的桌面游戲、區(qū)域活動、自由活動時,教師應(yīng)提供適量的玩玩具,擺放合理,方便取放,隨時提醒幼兒注意愛惜,不要爭搶,輕拿輕放。

4、建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示,教育幼兒愛惜玩具、圖書,不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。

活動反思:

"我愛你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計和實施按照幼兒傾聽-說-行動的學(xué)習(xí)邏輯展開。

1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力,所配背景音樂很很合適。

2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說了什么,都是對誰說的,為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你",小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)

3、制作愛心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

4、送愛心卡的時候,幼兒說"還想玩一會""沒有",幼兒還有活動的需求和興致,可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。

買玩具教案篇6

活動目標(biāo)

1、了解玩具塞入器官的不良后果,指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

2、明白發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備

1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、談話導(dǎo)入活動。

教師:

(1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?

(2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?

2、教師操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演:

旁白:游戲時間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。明明:小珠子,真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)教師:明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。

(1)教師:我們來看看之后怎樣樣了。珠子塞在耳朵里出不來了,老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎樣做的?

老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發(fā)生危險。

(2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經(jīng)驗。

(1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有十分重要的作用,我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣???什么東西比小珠子還???它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

(2)教師總結(jié):教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不留意掉進(jìn)去,必須要立刻去醫(yī)院請醫(yī)生來幫忙我們。

教學(xué)反思:

在幼兒極其喜歡的聽故事的氛圍中,對他們進(jìn)行安全教育,是一件很嚴(yán)肅的事情。整個課堂的氣氛很好,當(dāng)小朋友聽到明明把珠子塞進(jìn)了耳朵之后,都很擔(dān)心,很緊張。我向他們提問,“這個時候要怎么辦呀?明明的耳朵里有個珠子!”我向她們指著掛圖上的老師,讓她們接著猜一猜老師看到了明明耳朵里的珠子后會怎么做?小朋友們頓時炸開了鍋,有的說要找爸爸媽媽,有的說要找老師,有的說要去醫(yī)院。

買玩具教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo):

提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感;初步接觸和了解中國民間玩具的藝術(shù)特色,靈活運用已有知識分析民間玩具的特色;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,體驗探究的樂趣,一年級下冊美術(shù)《民間玩具》教案。

二、教學(xué)重點、難點:

重點:初步接觸和了解中國民間玩具的藝術(shù)特色。難點:靈活運用已有知識分析山西民間玩具的特色。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生:美術(shù)書、課前收集中國民間玩具的資料和圖片或?qū)嵨?。教師:中國民間玩具的圖片、濰坊民間玩具的實物

四、教學(xué)過程:

引導(dǎo)階段

(1)課前同學(xué)們收集了中國民間玩具的圖片,有的同學(xué)還找到了實物,對中國民間玩具也有了一點的了解。老師也找了一些中國民間玩具的圖片,想看嗎?出示課題:中國民間玩具

(2)出示中國民間玩具圖片,讓學(xué)生感受豐富多彩的中國民間玩具,了解中國民間玩具的多樣性。

(3)欣賞教材中的民間玩具作品,提出問題:翻開課本,仔細(xì)觀察,小組討論:

①圖片有什么民間玩具?你見過嗎?它們是用什么材料制作的?②找出這些民間玩具的共同點?③它們在造型、色彩、材料上有什么特點?由各個小組長匯報,師生共同總結(jié):中國民間玩具的藝術(shù)特點是:色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用。

感受階段

中國的民間玩具種類很多,這節(jié)課重點欣賞富有代表性的中國民間玩具──濰坊民間玩具(再次出示課題:中國民間玩具──濰坊民間玩具)

(1)出示濰坊民間玩具各種虎造型的民間玩具圖片。

(2)小組圍繞以下4個問題展開討論:a.這些民間玩具以什么動物形象進(jìn)行夸張、變形?b.民間玩具老虎的造型有什么特點:c.民間玩具老虎選用什么材料進(jìn)行制作?d.你知道民間玩具老虎的寓意嗎?

(3)小組匯報、師生共同總結(jié)虎造型的民間玩具的藝術(shù)特色:用虎的形象進(jìn)行夸張、變形,它具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動優(yōu)美,注重裝飾性,大膽取舍細(xì)節(jié),高度概括的藝術(shù)形象。用布、面、土等材料制作,有勇敢、強悍、吉祥之意。

(4)欣賞各種民間玩具,師生共同總結(jié)濰坊民間玩具的藝術(shù)特色:

濰坊民間玩具同人民的生活息息相關(guān),民間藝人采取最簡易、最便利的手工制作,利用最廉價的面、土、布、木、紙,憑籍靈巧的技藝,因地制宜,就地取材。它是人們生活所需要的,具有實用價值的物質(zhì)產(chǎn)品。同時又是傳授美的藝術(shù)品,是藝術(shù)與實用的結(jié)合,美與實用的和諧。濰坊民間玩具有著深刻的寓意,借助虎、雞、魚、龍、鳳,這些人們喜愛的、有特定審美內(nèi)涵的形象,巧妙地表達(dá)“吉祥如意”、“富貴榮華”的主題。

濰坊民間玩具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動優(yōu)美,注重裝飾性,大膽取舍細(xì)節(jié),高度概括的藝術(shù)形象。色彩在濰坊民間玩具中占有重要的地位。由于以喜慶、吉祥為主題,因此,以它紅火、熱烈、艷麗的色彩而面世。發(fā)展階段欣賞本地的民間玩具(學(xué)生帶上家長收藏的民間玩具實物或圖片,)相互欣賞,從材料、造型、色彩、寓意認(rèn)識本地民間玩具的藝術(shù)特色。

拓展階段

欣賞外國民間玩具,(圖片)讓學(xué)生了解、體驗外國民間玩具的多樣性,感受藝術(shù)的多元化。

買玩具教案篇8

活動目標(biāo):

1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。

2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動作、語言等形式表達(dá)對進(jìn)行曲的理解。

3.體驗欣賞活動帶來的樂趣。

4.大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

5.體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。

活動準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、音樂磁帶、小號

活動過程:

一、完整聽賞音樂《玩具兵進(jìn)行曲》。

1、師:“小朋友,老師帶來了一首曲子,我們聽聽看?!?/p>

提問:你聽了以后,覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣?(幼兒回答后教師小結(jié))

2、再欣賞一遍音樂。(幼兒可以坐在位置上動動身體)

提問:聽了這首樂曲,你想做什么呢?(幼兒回答)

教師小結(jié):這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》,這首樂曲就是講玩具們在學(xué)做解放軍的故事。

3、老師講故事。

提問:(1)小主人睡著了,誰先從玩具箱里出來了?玩具兵們怎么做的呢?

(2)接著是誰出來了?指揮官出來干什么呢?

(3)天亮了,玩具兵們怎么辦呢?

4、再次聽賞一遍音樂。

提問:(1)什么地方是小號手在吹號?(開始)

(2)什么地方是指揮官出來啦?(中間)

(3)什么地方是天亮了?(結(jié)尾)

二、分段欣賞音樂。

1、分析第一段樂曲。

(1)師:我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲,仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點?

(2)提問:你想當(dāng)什么玩具?(如果你想當(dāng)飛機(jī),你就是飛機(jī)玩具,排隊時就做飛機(jī)跟著號角前進(jìn)。)

(3)老師當(dāng)小號手,小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲。

(4)請一名幼兒當(dāng)小號手,其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。

2、分析第二段樂曲。

(1)聽第二段樂曲。

師:我們來聽指揮官出來的這段樂曲。

提問:這段音樂有什么特點呢?

(老師啟發(fā)幼兒感受開始時音樂是強烈的、緊張的,后半部分是歡快的、跳躍的)

(2)提問:想想看指揮官會訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢?(幼兒回答并做相應(yīng)動作。)

(3)老師當(dāng)指揮官來指揮玩具兵們訓(xùn)練。(注意聽音樂的旋律)

(4)兩人一組找空地方站好,商量一下,一個人做指揮官,一個人做小兵,指揮官做什么指揮動作,小兵服從命令地跟著他做。

(5)交換角色,提出要求:看哪個指揮官最能干。

3、分析第三段樂曲。

(1)提問:你聽到了什么?好象什么動物在叫?

教師小結(jié):這段音樂告訴我們:天亮了,玩具們都驚慌地逃回箱子里,東倒西歪地躺在里面。

(2)師:我們來學(xué)玩具兵,注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時間很緊,小主人就要醒了,你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來。

三、完整地表演兩遍。

1、分配角色。

師:三段音樂都欣賞過了,下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號手、指揮官?注意要聽到號角聲和13 5671 |13 5671|的音樂才能出場。

教師小結(jié):重點評價第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力,地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張,結(jié)尾是否詼諧、有趣味。

2、重新選擇角色完整表演一遍。

(要求幼兒聽準(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來改變動作。

四、活動結(jié)束。

跟著音樂走正步出活動室。

小百科:玩具兵(或稱塑料兵人、兵仔),其定義為:一種一般高約3—5cm的、作為玩具出售的軟塑料小人,又名塑料兵人、玩具軍人。其形象一般被制作成綠色或者其他素色。不像那些價格比較昂貴的玩具大兵模型,玩具兵的售價非常的低,從五毛錢到以上不等而且在小賣部、超市或者大型商場等場所均有銷售。此類玩具不僅售價低而且各種種類非常的豐富,有中世紀(jì)騎士、印第安人、牛仔、外星人、潛水員等,其中在世界上最流行(包括國內(nèi))的當(dāng)屬越戰(zhàn)和二戰(zhàn)系列的塑料兵人。