教案的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞,教案是教師為了確保教學(xué)內(nèi)容連貫有序地展開(kāi)而提前設(shè)計(jì)的重要依據(jù),范文社小編今天就為您帶來(lái)了小班還物教案模板5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小班還物教案篇1
教材分析:
新學(xué)期開(kāi)始了,作為一名小班教師,如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒,任何讓孩子們愛(ài)上幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴?這是我們必須首要思考和解決的問(wèn)題。在與幼兒相處的這段日子里,我反復(fù)思考一個(gè)問(wèn)題:為什么有的孩子還會(huì)苦惱不止呢?在觀察和思考中,我找到了答案:主要原因是陌生環(huán)境沒(méi)有同伴,離開(kāi)親人失去安全感,于是焦慮情緒油然而生,哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《三條魚(yú)》活動(dòng),節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡(jiǎn)單易學(xué),并可以讓孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿學(xué)習(xí),在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受音樂(lè)的快慢與情緒表達(dá)的關(guān)系。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴伴奏。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小魚(yú)找朋友。
1、教師扮演小魚(yú),一邊做魚(yú)游動(dòng)作,一邊用緩慢的速度讀出“一條魚(yú),水里游,孤孤單單在發(fā)愁”,并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。
實(shí)錄:
老師以小魚(yú)的'身份:小朋友們好!
幼兒:小魚(yú)你好!
老師:我在哪里游泳的?
幼兒:在小河里游泳的。
教師強(qiáng)調(diào):在水里游。在哪里游呀?
幼兒:在水里游。
教師邊做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說(shuō):“我開(kāi)心嗎?”
幼兒:不開(kāi)心、難過(guò)的。
教師:對(duì)呀,我一個(gè)人孤孤單單在發(fā)愁。我一個(gè)人怎么樣?
幼兒:孤孤單單
教師:在干嗎?
幼兒沒(méi)說(shuō)出,教師在完整講述。
分析:剛?cè)雸@的小班孩子,在傾聽(tīng)習(xí)慣能力方面與回答問(wèn)題的完整性都不夠好,所以需要老師,反復(fù)的講述,通過(guò)提問(wèn)與強(qiáng)調(diào),讓孩子們學(xué)會(huì)其中的詞句,通過(guò)動(dòng)作與表情,讓他們明白其中詞匯的含義。
2、引導(dǎo)幼兒討論:這條魚(yú)怎么了?我們應(yīng)該怎樣幫助它?
實(shí)錄:
幼兒:它在發(fā)愁,應(yīng)該讓它回家,找媽媽。
幼兒:幫助它找個(gè)朋友和它一起玩。
二、和小魚(yú)做朋友。
實(shí)錄:
1、教師將小魚(yú)胸飾拿下,放在黑板上,請(qǐng)出另外一條魚(yú):“太好了,有條小魚(yú)愿意和它做朋友了。兩
條小魚(yú)碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作?”
2、請(qǐng)幼兒大膽想象兩條魚(yú)在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)。
幼兒:手拉手、握握手、抱抱(先前有《找朋友》的游戲。
教師:示范做出相應(yīng)動(dòng)作,然后請(qǐng)幼兒猜測(cè)內(nèi)容。
3、教師和一個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用中速讀出“兩條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”,并伴隨高興的表情。
教師:剛才兩條小魚(yú)都在做什么事情呀?
幼兒:搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
教師帶領(lǐng)孩子學(xué)學(xué)動(dòng)作,邊學(xué)邊做。
教師:另一條小魚(yú)看到兩條魚(yú)這么快樂(lè),也來(lái)和他們做朋友了。三條小魚(yú)碰在一起會(huì)怎樣呢?
5、請(qǐng)幼兒想象三條魚(yú)在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)。
6、教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出“三條魚(yú),水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友”,并伴隨愉快的表情。
7、帶領(lǐng)幼兒跟著鋼琴伴奏完整學(xué)唱歌曲。
三、和小魚(yú)做游戲。
1、我們這么多小朋友都做小魚(yú)的朋友,小魚(yú)肯定很高興!我們一起和小魚(yú)做游戲吧!
2、在音樂(lè)聲中,教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)分析:
這次音樂(lè)活動(dòng),孩子們的興趣比較高昂,在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中,孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂(lè)。但在活動(dòng)中,孩子們對(duì)詞句的傾聽(tīng)不夠,表達(dá)不清,有的甚至眈眈地看著老師,不知要做什么,所以在這次活動(dòng)中,我的教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)歌詞的上面,通過(guò)各種教學(xué)手段讓孩子們普遍達(dá)到了目標(biāo)。
小班還物教案篇2
重點(diǎn)領(lǐng)域 語(yǔ)??
相關(guān)領(lǐng)域 社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、 在教師提供的樹(shù)型上擺上一片片樹(shù)葉,并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)
自己與樹(shù)做朋友的愿望。
2、愿意參加活動(dòng),初步感受與同伴、老師進(jìn)行集體活動(dòng)的愉悅。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):能將樹(shù)葉分別擺滿大樹(shù),不擺放到外面。
難點(diǎn):愿意參與集體活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō):“小四班的樹(shù),我是你的朋友,你喜歡我嗎?”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用紙做的“樹(shù)葉”,分別貼有幼兒和老師的照片。
2、用彩紙做的樹(shù)一棵。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、教師在黑板上出示樹(shù)。通過(guò)自然的交談使幼兒知道這是一棵“小三班的樹(shù)”。在音樂(lè)聲中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)地歡迎這棵樹(shù)的`到來(lái)。
2、教師先觀察自己的那片樹(shù)葉,邊擺弄邊自言自語(yǔ)的說(shuō):“小三班的樹(shù),我是你的朋友,你喜歡我嗎?”
二、幼兒操作活動(dòng):
1、自然的引導(dǎo)幼兒邊在樹(shù)上擺上自己的樹(shù)葉邊說(shuō):“小三班的樹(shù),我是你的朋友,你喜歡我嗎?”
2、教師邊參與到幼兒的活動(dòng)中去,邊提醒幼兒將樹(shù)葉擺滿大樹(shù)。
三、結(jié)束活動(dòng):
幼兒、教師在音樂(lè)聲中圍著大樹(shù)快樂(lè)的唱歌、跳舞。
延伸活動(dòng):
可以將大樹(shù)貼在墻上,成為班級(jí)的墻飾。
小班還物教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱及其主要特征。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......,它的顏色,形狀,味道"的句型。
3、喜歡吃各種水果,知道多吃水果好處多。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt(水果圖片)、水果謎語(yǔ)、畫(huà)紙畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入主題
展示水果與謎語(yǔ),引出水果的主要特征。
1、小朋友們,老師問(wèn)你們,你們喜歡吃水果嗎?
2、今天 ,老師帶來(lái)了一些水果,想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?
3、小朋友們,現(xiàn)在王老師告訴你們:我喜歡一種水果,就在這圖片上,但我不想告訴你們,我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜,看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì),好不好?(豎起你們的小耳朵,挺好了哈)
兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來(lái)都穿黃衣裳。--香蕉
引導(dǎo)幼兒初步接觸:我喜歡香蕉,彎彎的,它的顏色是黃色的,吃起來(lái)甜甜的。
二、提問(wèn)小朋友問(wèn)題
現(xiàn)在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉,那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什么,哪個(gè)小朋友可以告訴我?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡.........,他的顏色,形狀,味道"這一句型。
哇,小朋友們都很棒哦,來(lái)給自己放個(gè)大鞭炮,好不好!
其實(shí),除了你們喜歡的這些水果啊,老師還準(zhǔn)備了幾種你們不常見(jiàn)的水果,你們想不想看 ??? --出示ppt,教小朋友們了解其它水果名稱(獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)。
小朋友有認(rèn)識(shí)這個(gè)的嗎?來(lái)跟著老師讀兩遍。
三、了解吃水果對(duì)身體的好處。
1、好了,圖片看完了,你們了解了幾種水果的主要特征,老師也知道你們喜歡吃水果,可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢?也就是吃水果有什么好處呢?老師及時(shí)給以肯定。
學(xué)生:(有營(yíng)養(yǎng),身體長(zhǎng)得更健康)(水果味道可好了,甜甜的。吃水果解渴,蘋(píng)果可以補(bǔ)充水分)。
老師:其實(shí),你們說(shuō)的都對(duì),但是除了小朋友說(shuō)的這些,水果里面還含有大量的維生素c,有助于我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力,我們就會(huì)少生病,身體變得棒棒的,更健康了(小朋友們,你們懂了嗎)。
四、給水果填顏色
既然水果對(duì)我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢。
現(xiàn)在還有一個(gè)任務(wù)需要大家完成,我這里有一些水果,你們看與圖片上的'有什么不同???
你們看像不像沒(méi)穿衣服啊,秋天來(lái)了,那它們是不是很冷啊,需要你們來(lái)幫它們涂色,穿上外套。
我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范:看,我喜歡紅色的蘋(píng)果,我就給它涂紅色,穿上紅色的外套。
小朋友們你們喜歡什么顏色的水果,你就幫它們涂什么顏色好了,小朋友們都畫(huà)好了,向后轉(zhuǎn),請(qǐng)把你們的水果舉起來(lái)給后面的客人老師欣賞一下吧。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望,使每位幼兒有話可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
小班還物教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步拓展對(duì)勞動(dòng)工具的認(rèn)識(shí)。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
進(jìn)一步拓展對(duì)勞動(dòng)工具的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
益智區(qū):投放生活中各種各樣的勞動(dòng)工具圖片。圖書(shū)角:將幼兒用書(shū)放在語(yǔ)言角。娃娃家:做飯的炊具一套,打掃衛(wèi)生的工具若干樣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
出示勞動(dòng)用具的圖片:小朋友你們還記得這些圖片嗎?這些都是一些什么用具呢?(幼兒回答)這些用具都是我們?cè)趧趧?dòng)的時(shí)候要用到的東西,今天我們的區(qū)域活動(dòng)就跟這些東西有關(guān),我們的區(qū)域主題是:勞動(dòng)真快樂(lè)!
二、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、手工區(qū)。
既然我們認(rèn)識(shí)了這么多的勞動(dòng)用具,那么在手工區(qū)的小朋友就來(lái)裝飾這些勞動(dòng)用具吧!
2、娃娃家。
老師在娃娃家投放了做飯的.炊具一套,打掃衛(wèi)生的工具若干樣。請(qǐng)你們分角色分別在廚房做飯和打掃娃娃家。
3、圖書(shū)區(qū)。
今天老師在圖書(shū)角準(zhǔn)備了《勞動(dòng)樂(lè)翻天》的圖書(shū)和勞動(dòng)用具的圖片,小朋友可以到里面去圖書(shū)里找找,看看都有哪些勞動(dòng)用具!
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料,結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
效果分析:
小班還物教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫(huà)面,了解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū),與老師、同伴大聲地邊說(shuō)邊表演故事中的內(nèi)容。
3、喜歡看書(shū),感受閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹書(shū)名,猜測(cè)內(nèi)容。引起讀書(shū)的興趣。
1、師:今天,我們要讀一本新書(shū),書(shū)名叫《不見(jiàn)了》。(教師用手指書(shū)名,帶領(lǐng)幼兒指讀書(shū)名。)
2、師:咦,什么不見(jiàn)了呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測(cè)書(shū)中內(nèi)容)
3、教師:那到底什么不見(jiàn)了呢?我們一起來(lái)看書(shū)吧。
二、閱讀圖書(shū),引導(dǎo)觀察,理解書(shū)中內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的1—4頁(yè)師:請(qǐng)小朋友翻看第一頁(yè),注意哦,要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。
提問(wèn):
(1)看看,圖上的架子上掛著什么呀?(請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)出畫(huà)面上有衣服、手套、圍巾、雨傘)
(2)我的`帽子不見(jiàn)了,去哪兒了呢?(翻第一頁(yè))
(3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥(niǎo)的家)
(4)教師:翻一頁(yè),在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的小物品)
(5)我的手帕不見(jiàn)了,去哪兒了呢?翻一頁(yè)
(6)手帕做了什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。)
2、幼兒自由閱讀圖書(shū)后面的內(nèi)容,教師給予指導(dǎo)。
師:還有什么不見(jiàn)了呢?請(qǐng)小朋友接著往下看書(shū)。
3、師幼共同討論閱讀圖書(shū)后面的內(nèi)容。
師:你還發(fā)現(xiàn)有什么不見(jiàn)了。(幼兒說(shuō)說(shuō)自己閱讀圖書(shū)的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)情況,打開(kāi)相應(yīng)的書(shū)頁(yè),觀察、講述)
4、教師和幼兒完整地閱讀圖書(shū),鼓勵(lì)幼兒邊看書(shū),邊跟著說(shuō)一說(shuō),并用小手指相應(yīng)的畫(huà)面。
三、動(dòng)作表演:游戲"說(shuō)說(shuō)做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容,并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)延伸:
游戲"說(shuō)說(shuō)做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容,并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)反思:
孩子們都積極參與活動(dòng),感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。