音樂生教案優(yōu)質(zhì)8篇

時間:2024-07-12 作者:Youaremine 備課教案

有序的教案可以幫助學生系統(tǒng)化地學習知識,教案中是否考慮到了學生的情感需求和情感教育,能夠顯示出教師的情感智慧和情感溝通能力,范文社小編今天就為您帶來了音樂生教案優(yōu)質(zhì)8篇,相信一定會對你有所幫助。

音樂生教案優(yōu)質(zhì)8篇

音樂生教案篇1

活動目標:

1.熟悉音樂,學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

2.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

活動準備:

布袋木偶娃娃一個。

活動過程:

一、激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師出示布袋木偶做拍手、點頭狀,與幼兒相互問好。

師:小朋友們好,我叫聰聰,很高興認識大家!你們喜歡我嗎?如果喜歡我,就和我一起做動作好嗎?

引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。

師:今天聰聰還給小朋友帶來了一首好聽的.歌曲,名字叫《拍手點頭》,小朋友們一起說。

教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點頭》。(教師唱歌曲一遍)

幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點頭動作(兩拍一次動作)

師:現(xiàn)在請小朋友們和老師一起唱好嗎?這次小朋友聲音低一點,老師聲音高一點。(小朋友聲音高一點,老師聲音低一點)

二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應(yīng)的動作。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

師提問:小木偶除了會拍手點頭,還會拍手干什么呢?(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等)教師以自己的情緒感染幼兒,高興的表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

2、幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

活動建議:

在對此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創(chuàng)編的動作可增加兩件事:拍手點頭、拍手踏腳;三件事:拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四件事:拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(并可按詞意越唱越快)。

音樂生教案篇2

活動目標

1、學會歌曲《顛倒歌》,學習正確的自然知識。

2、感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、幽默,體驗音樂活動的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖畫,節(jié)奏卡,動物頭飾,音樂磁帶重點與

難點學習《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律。

活動過程:

一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣(用圖片激發(fā)孩子參與活動的興趣,引導(dǎo)孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。)

1、師:今天,老師帶大家去一個地方。(出示圖)你看這地方有什么不對勁嗎?

2、幼兒觀察交流說出:圖上小老鼠是城里的大王,獅子在向小狐貍鞠躬,螞蟻能扛大樹,大象沒力氣;小鳥在大海里游泳,小魚在藍天里飛,公雞會生蛋,母雞喔喔啼;事情都反了。

師:這就是顛倒城,你們愿意去嗎?

幼:愿意。

二、學習《顛倒歌》歌曲節(jié)奏(通過游戲跟小青蛙去顛倒城,在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節(jié)奏。)

1、師:瞧!鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦!它們身上還有節(jié)奏呢,你會拍嗎?拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾:

1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0

2、游戲

逐條出示節(jié)奏卡,如:| |x x︱x—|,請全體幼兒邊學小青蛙的叫聲邊學青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來排成一行,排對了,一起學一學、拍一拍,讀一讀。

3、教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學一遍。

三、學唱《顛倒歌》歌曲旋律(在這之前已經(jīng)學習了歌曲的節(jié)奏,在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學習歌曲的旋律,為之后學唱歌曲打下基礎(chǔ),對孩子來說唱旋律較有難度,可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。)

1、師:小青蛙說,如果我們會唱這段旋律,就可以進城啦!

2、教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲的旋律數(shù)遍。

四、學唱歌曲《顛倒歌》。(在學習了歌曲節(jié)奏和旋律之后,進入了顛倒城,讓孩子學會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》,體驗音樂活動的.快樂。)

師:我們終于來到顛倒城了,小動物們都來了,它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。

1、教師示范演唱《顛倒歌》。

2、出示歌曲節(jié)奏圖譜,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2—3遍。

3、請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態(tài)。

4、聽琴聲帶領(lǐng)幼兒學唱歌詞數(shù)遍。

5、請幼兒集體演唱表演歌曲。

五、小結(jié)(通過讓孩子自己說一說,使他們能夠知道正確的自然知識。)

師:這個顛倒城太有趣了,小朋友,在我們的大自然中會出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎?

幼兒:不會。

師:那正確的應(yīng)該怎樣呢?

幼兒:鳥在天上飛,魚在水里游;公雞喔喔啼,母雞會生蛋……

價值分析:

第一環(huán)節(jié)引出活動的主題,了解歌詞的大意。

第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學習歌曲,掌握節(jié)奏。

第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。

反思與調(diào)整:

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音樂生教案篇3

幼兒老師必須有非常的才藝,才會與孩子們真正完全打成一片。

音樂選擇:

?如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

工具選擇:

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。

授課過程:

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作,也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo),然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手,跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導(dǎo)的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。

創(chuàng)新過程:

對于這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過于簡單,而且重復(fù),不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養(yǎng)來講,有極好的效果。

課程驗收:

最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經(jīng)學會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學會了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的小朋友唱,并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

音樂生教案篇4

活動目標:

1、感受穩(wěn)定的節(jié)拍律動,探索身體動作的聲音,即興地音樂活動。

2、對音樂活動的扮演角色感興趣。

3、跟隨音樂表演、表現(xiàn)音樂表達的形象,培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)編能力及幼兒自控能力。

4、教育幼兒互相謙讓,團結(jié)友愛。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備:

玩具小雞2只;音樂磁帶;小雞頭飾若干,狼頭飾1個

活動過程:

1、師:“小朋友們,現(xiàn)在請你們學著小雞的.樣子進入教室,看誰最可愛?!庇變焊魳饭?jié)拍學小雞進入活動室。師:“每人找一把小椅子,坐好啦!”

2、幼兒坐好后,師:“小朋友們仔細聽,這是誰在叫?”放小雞叫聲。幼兒答:“小雞。”教師出示小雞(玩具):“那這兩只小雞在干什么呢?小朋友們仔細看?!?/p>

教師邊朗誦歌謠邊表演。

3、師:“小朋友們說說這兩只小雞在干什么呀?”幼兒舉手或齊答。師:“哦,它們在搶一條蟲子吃,在吵架。那它們這樣做好不好?應(yīng)該怎樣做呢?(個別回答)小朋友們說得真好!好朋友應(yīng)該互相謙讓,團結(jié)友愛?!?/p>

4、師:“好,小朋友們小手準備,我們一齊拍手來說說這兩只小雞在干什么?!苯處煄в變菏謸舴€(wěn)定節(jié)拍,按節(jié)奏朗誦歌謠。

5、師:“好,小朋友們真棒!現(xiàn)在誰來說說我們還可以用身體的什么部位為小歌謠伴奏?!迸e手提示幼兒?!罢l想到了舉手告訴老師”(拍肩,拍腿,拍頭,跺腳等)。幼兒想出一種就請他做一做,老師和幼兒一齊邊打節(jié)拍邊朗誦一段歌謠。

6、師:“小朋友們真棒!想出這么多伴奏方法。剛才呀,我聽見一個小朋友說,想和老師一齊來表演小歌謠。好,請你來吧!”請一名幼兒到前面來,“我們現(xiàn)在就是兩只小雞了,小朋友們看我們表演得好不好”。示范表演,身體按節(jié)拍動作,表演小雞爭執(zhí),朗誦歌謠。

7、師:“我們表演得好不好?現(xiàn)在,就請你來找個好朋友,變成兩只小雞,再想一想,我們剛才為小歌謠想出的好多伴奏方法,我們一齊來表演。”幼兒找一個伙伴,面對滿按節(jié)拍邊朗誦邊動作。

8、師:“小朋友們表演得真好!小雞可喜歡你們啦!它給我們帶來一段特別好聽的音樂?!狈徘弧缎‰u》。

音樂停,師:“誰能說說,剛才小雞在干什么呀?”幼兒回答(捉蟲,游戲)。師:“小雞和小伙伴們在草地上找蟲子吃、喝水、做游戲,它們晚得正高興的時候,誰來了。。。?小朋友們聽!”放曲二。

師:“是大灰狼來了!這時候,小雞們,如果你們變成花的樣子,大灰狼就找不到你們了。你們變一變好嗎?(幼兒做出各種姿態(tài)的花。有做的較好的就請到前面讓其他幼兒學一學)。師:”小花們真漂亮,變成小花后就不能再動了,不然大灰狼就會發(fā)現(xiàn)你了?!?/p>

9、師:“好,小花真漂亮!請小朋友們閉上眼睛!”教師戴上小雞頭飾,“睜開!看看老師變成誰了?”幼兒齊答“小雞”。師:“你們想不想變成小雞呀?(幼兒答“想”),現(xiàn)在請你從小椅子下面拿出小雞頭飾戴在頭上,我們都變成小雞了。咱們一塊兒去草地上做游戲吧!”

放曲一,教師帶幼兒學小雞“捉蟲”、“喝水”。

10、音樂一停,師:“不好!大灰狼來了!小雞們快變成小花的樣子!”放曲二,幼兒做出各種花的動作,大灰狼來了轉(zhuǎn)了一圈后走開了。

師:“大灰狼沒發(fā)現(xiàn)我們,已經(jīng)走了。小雞們,那邊有一片更大的草地,我們到那邊找蟲子吃吧!”

放音樂《小雞》,幼兒隨音樂游戲。

再次放音樂二,重復(fù)剛才大灰狼來了的游戲。

11、幼兒扮小雞到大草地上做游戲?;顒咏Y(jié)束。

活動反思:

此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

音樂生教案篇5

目標:

1、通過欣賞音樂《開始和停止》,讓幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。

2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

準備:

圖譜,紅、綠燈標志。

過程:

一、感受音樂

1、聽《開始和停止》的音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點。

師:翟老師今天給小朋友們帶來了一首有趣的音樂,我們一起來聽聽。

師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣的地方嗎?

2、幼兒再次欣賞音樂。

師:這首音樂中有好多停頓的地方,就好像我們在路上看到什么要突然停下來?我們再來聽一聽是不是這樣的。

3、幼兒對照圖譜邊拍手邊欣賞音樂。

師:真的耶,這首音樂中有許多停頓的地方,就像在綠路上看到紅燈要立刻停下來。我們也來做一次司機,好嗎?

4、幼兒再次對照圖譜,邊欣賞音樂,并做開車狀。

5、拓展:生活中還有哪些開始了,又會突然停止的?

二、表現(xiàn)音樂

1、師生嘗試表演。

現(xiàn)在我們把自己變成洗衣機,一起來轉(zhuǎn)起來吧。

2、跟著音樂跳舞。

師:聽著這有趣的音樂,我都想跳起舞來了。你們想不想和我一起跳舞呀?記住,音樂停止了,我們的動作也要馬上停止,并且不能發(fā)出聲音,擺出一個漂亮的動作,能做到嗎?

三、音樂游戲

1、搶椅子

師:寶寶們跳得真棒,來為自己鼓鼓掌。翟老師發(fā)現(xiàn)這段音樂不但可以跳起舞來,還可以玩許多好玩的游戲呢。記得我們以前玩過的《搶椅子》游戲嗎,我們要不要來跟著音樂試一試?音樂停下來,我們就要立刻去搶椅子哦。

2、開汽車

師:今天玩得開心嗎?我們也把這首有趣的音樂帶給班上其他的寶寶們,和他們一起去做游戲,好嗎?好,開著我們的小汽車回去嘍。

活動反思:

小班的孩子對音樂的理解往往是直觀,形象,并沒有很多事先的準備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo),用身體動作、表情來表達對音樂的理解。

音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高?;顒又凶钪饕氖且⒆觽兺ㄟ^用耳朵仔細聽,聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止,提高了孩子們的聽覺反應(yīng),再用耳朵聽到的去指揮身體運動,從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到,孩子們很享受。

音樂生教案篇6

設(shè)計意圖:

大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體;而小鳥有著嬌小、靈巧的身體,大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里,孩子們平時喜歡模仿它們。而"大象與小鳥"這段音樂歡快,給人一種快樂的感受,老師給予了其一個美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽,從而再想要去表現(xiàn)。

活動目標:

1、初步感受ab段音樂所表現(xiàn)的不同風格,嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。

2、在活動中聽辨高低音,并用肢體、樂器的方式感應(yīng)音樂的歡快和緩慢。

活動準備:

ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。

活動過程:

一、導(dǎo)入故事:出示ppt森林背景(今天老師給你們帶來了一個故事:《大象和小鳥》,大森林的早晨空氣真新鮮,小動物們都還沒有睡醒,這時突然傳來一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒,(出示小鳥圖片)揉了揉眼睛一看,原來是自己的好朋友來了。(小朋友們猜猜有可能是誰來了?真棒,猜對了,是大象來了。)出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對小鳥說:起床了,我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說"好呀好呀"美好的一天開始了。

師問:你們覺得大象的聲音聽起來應(yīng)該是怎么樣?

幼答:(很粗、很沉、很低)師問:小鳥的聲音和大象相比怎么樣?

幼答:(輕巧、很細、很好聽)

二、聽音樂《小鳥和大象》,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。

1、分別傾聽a段與b段音樂,初步感受音樂問:

(1)在剛剛這兩段音樂里聽到了什么?(大象和小鳥的聲音)

(2)怎么聽出來的?(粗的是大象的聲音,細的是小鳥的聲音)小結(jié):在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音,高音和低音,低音就像我們聽到的'大象的聲音,聽起來很沉,很低,更重,就像在地上走路;高音就像我們聽到的小鳥的聲音,很清脆,像小鳥在天上飛翔問:在音樂里是誰先出來呢?(大象)然后又出來的是誰呢?(小鳥)再接著呢?(大象)再接著呢?

(小鳥)在音樂的后半段,有什么變化呢?(大象和小鳥同時出現(xiàn))

2、再聽音樂,驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音,就伸出手來左右劃;聽到小鳥的聲音,就揚起手來在天上飛。

三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申牐⒎謩e戴上大象和小鳥的圖片。

問:聽到大象的聲音時,小鳥怎么辦?

聽到小鳥的聲音時,大象怎么辦?

(聽到大象的音樂時,小鳥不動;聽到小鳥的音樂時,大象不動;聽到大象和小鳥的音樂時,一起動。)(音樂結(jié)束:每一個小鳥找一個大象做朋友)

四、聽辨樂器音色,并用樂器進行合奏師:有兩個樂器寶寶,它也想來給你們伴奏。你們認識他們嗎?(手鼓、沙錘)敲打鼓,你們覺得她應(yīng)該給你們哪一隊伴奏,為什么?那沙錘呢?——(第四遍音樂)高音:沙錘低音:手鼓鼓大象組拿手鼓,小鳥組拿沙錘,跟著音樂合奏表演。

五、活動結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。

教學反思:

本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點,幼兒參與活動積極性很高,對教師提出的問題積極回答,表演時能大膽的展現(xiàn)自我,體驗著音樂給他們帶來的快樂,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動作較單一,而我又沒有及時的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

音樂生教案篇7

教學目標:

1、在春雨和種子的角色扮演中熟悉歌曲,嘗試唱準音調(diào)、唱清歌詞。

2、喜歡春天,對于春天的美景感興趣。

教學準備:

(認知準備)幼兒已經(jīng)初步了解了春天的季節(jié)特征。

(材料準備)多彩音樂重點:感受春雨的美

難點:唱準音調(diào)、唱清歌詞

教學過程:

一、復(fù)習舞蹈《小雞出殼》

二、說說春雨

1、欣賞春雨以及種子發(fā)芽視頻(重點)

“春天是個多雨的季節(jié),是許多小種子發(fā)芽的季節(jié),那么春雨和小種子有什么關(guān)系呢?讓我們一起來聽一聽看一看吧”

小結(jié):噢,原來種子是種在泥土里出來的,經(jīng)過太陽的照射和春雨的灌溉才能發(fā)出小芽茁壯成長的??

2、幼兒語言表達感受(重點和難點)

提問:剛剛看了春雨和種子發(fā)芽的視頻,怎么樣大家覺得春雨美不美呀?那么它美在哪里呢?它鵝聲音像不像在唱歌?是呀,春雨沙沙沙,就像在唱歌,接下來我們一起來拍拍小手學著春雨唱唱歌吧(重點:“春”“沙沙”的'發(fā)音)

那么種子它發(fā)芽了嗎?他又是怎樣發(fā)芽的?請大家和我一起念一念:種子。(重點:“種子”的發(fā)音)

3、幼兒聽音樂演演角色(難點)

接下來呀楊老師和大家一起玩?zhèn)€游戲,我請一些小朋友上來扮演春雨,一些小朋友上來扮演種子好不好?我們聽著音樂先來玩一玩好嗎?然后春雨圖片出來的時候請扮演春雨的小朋友站起來表演,種子圖片出來的時候請扮演種子的小朋友上來表演

圖片提示玩法(春雨——種子——春雨——種子)

“讓我們來聽著音樂,扮演春雨和小種子吧?!?/p>

三、唱唱歌曲

1、欣賞教師演唱(難點)

“其實這是一首好聽的歌曲,名叫——春雨沙沙,讓我一起來聽一聽吧”

春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙

種子,種子,在說話,在說話

誒呀呀,雨水真甜

誒呀呀,我要發(fā)芽我要長大(念一遍歌詞)

提問:聽了好聽的歌曲,那么春雨在干嘛呢?(沙沙沙)

種子在干嘛呢?(種子在說話)

種子說了些什么話呢?(誒呀呀,雨水真甜,誒呀呀,我要發(fā)芽我要長大)

小結(jié):原來這首歌一開始春雨在沙沙沙,沙沙沙的下,種子們在說話,他們說:誒呀呀,雨水真甜,誒呀呀,我要發(fā)芽我要長大

“現(xiàn)在讓我們一起來一邊拍拍小手,一邊念念歌詞吧”(跟歌詞拍手)

2、指揮動作提示(難點)

“接下來,我要來做小指揮了,看看我的這些動作分別代表了什么意思,請小朋友們眼睛看著我指揮的動作一邊聽伴奏一邊一起來唱一唱吧”

請大家上來,(放伴奏,和幼兒一起在唱一遍),你們喜不喜歡這首歌呀,回去以后可以唱給爸爸媽媽聽聽這首春雨沙沙。

音樂生教案篇8

課題:

上學歌

總課時數(shù):

第1節(jié)

教學內(nèi)容:

1、歌曲“上學歌”學唱;

2、綜合訓(xùn)練

3、欣賞:快樂的一天

教學目標:

1、熟悉學生情況,建立課堂常規(guī)。

2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》,培養(yǎng)學生聽音樂與唱歌的良好習慣,激發(fā)學生學習的興趣。

3、指導(dǎo)學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作,表現(xiàn)《上學歌》活潑愉快的情緒。

教學重點:學唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

教學難點:感受樂曲情緒,能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。

教學手段:錄音機、磁帶

教學過程:

一、常規(guī)培訓(xùn)(歡迎同學們來到音樂世界學習音樂)

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動,背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動積極性,自己感受到應(yīng)遵守的紀律和要求)

2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。全體起立,跟老師找到雙手放的位置,放的方式,再跟老師體會吸氣和呼氣的變化,引導(dǎo)學生自己找到腹部變化的規(guī)律。跟教師練唱小樂段,感受正確發(fā)聲方法的運用。(第12頁發(fā)聲練習曲,譜例略)

3、進教室的.要求:聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。聽音樂練習將學生帶到教室外練習,看誰做的好。

二、新授

1、導(dǎo)入:“同學們,今天大家都是第一次上學,高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經(jīng)歷了那些事?!薄昂?,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情?!?/p>

2、聽音樂的第一段“早早起”請生說一說這一段聽過后有何感受看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景,請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽邊用動作表現(xiàn)?!霸绯科鸫埠髴?yīng)該做什么?”“上學去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。“那么在上學途中,有一個小朋友遇到了這樣的事情?!?/p>

4、學唱《上學歌》①教師范唱歌曲,請學生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲。②讀歌詞,注意咬字要清楚。③跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。