教案在撰寫的時候,教師務(wù)必要強調(diào)文字表述規(guī)范,每一篇教案都應(yīng)該融入老師自己的思想和感受,范文社小編今天就為您帶來了鄂三年級上冊教案精選5篇,相信一定會對你有所幫助。
鄂三年級上冊教案篇1
?帶雨的花》
知識與技能目標(biāo):
1、認(rèn)識本課“諒、誘”等5個生字,會正確書寫“偷、請、躲”等9個生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。
3、理解詩的內(nèi)容,體會詩歌所表達的思想感情。
過程與方法目標(biāo):
1、繼續(xù)進行自主識字,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,同時提高學(xué)生的閱讀能力。
2、通過朗讀詩歌,指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,增強對詩歌的理解,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。調(diào)動起學(xué)生的生活積累,引起情感的共鳴。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):
感受詩人豐富的想象,感受詩的美,受到美與情感的熏陶。
策略與方法:合作交流,讀中感悟。
學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字,遇到不懂的記下來。
教師準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過程:
一、激情引趣、導(dǎo)入新課。
1、教師板書課題。學(xué)生齊讀課題。
2、師:“看到題目,你們想知道什么?”
(學(xué)生暢所欲言。)
二、初讀課文,整體感知。
1、學(xué)生帶著自己的問題自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字,用喜歡的方式解決,把課文讀正確、讀流利。
2、用課件出示文中的生詞,指名讀,開火車讀。
3、用各種形式理解文中詞語。
如:“誘餌”等詞語可以利用圖片進行理解。
如:“盡情”、“香甜”、“原諒”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境來理解。
對于其他詞語可以師生共同解決。
4、檢查讀文情況:
教師指名學(xué)生按自然段讀課文,聽者可以習(xí)慣性的進行評價。
三、再讀課文,深入品味
1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,邊讀邊想:讀完課文后,你認(rèn)為“我”是一個怎樣的孩子?勾畫有關(guān)的重點詞句。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點的支撐點,即文中語言文字來品味。
重點引導(dǎo)學(xué)生想一想自己有哪些體驗和詩中的“我”是一樣的,比如你有沒有偷偷跑出去玩耍的經(jīng)歷,玩得怎么樣?開心嗎?要回家的時候你擔(dān)心大人責(zé)備嗎?
4、整體回顧全文,美讀中品味詩中所蘊涵的情感。
四、記憶字形,指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀本課生字卡片,組詞,并說句子。
2、小組討論如何記憶字型,如何把字寫好看。
3、指導(dǎo)重點字“躲”、“誘”、“叔”的書寫。
4、學(xué)生獨立描紅書寫。
五、拓展延伸,積累實踐
小練筆:回到家里,“我”會挨媽媽一頓罵,甚至一頓打嗎?如果你是那位媽媽,你會怎樣對待孩子呢?代替媽媽給孩子寫幾句話吧。
鄂三年級上冊教案篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂,喚起學(xué)生心底的遐想,使之樂于參與音樂活動,增強音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
2、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、正確的換氣和自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》,表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂;并能運用圖形譜認(rèn)唱唱名識譜,唱準(zhǔn)fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調(diào)留有印象,用表演故事場景更好地聆聽音樂,體會音樂的快樂。
二、教學(xué)重點:
1、感受和體驗不同風(fēng)格的“鐘聲”音樂。
2、演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》,用歌聲表現(xiàn)、模擬鐘聲。
三、教學(xué)用具:
錄音機、鋼琴、教學(xué)光盤、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學(xué)生自己準(zhǔn)備的資料。
四、教學(xué)過程:
(一)、聽《美麗的黃昏》和著三拍子律動進教室。師生問好。
(二)、學(xué)習(xí)歌曲,表現(xiàn)鐘聲。
1、學(xué)生討論如何模仿鐘聲(用“叮”“當(dāng)”來模仿)師出示柯爾文手勢,生復(fù)習(xí)do――do'的音階。
師:現(xiàn)在加上鐘擺的叮當(dāng)聲來唱師范唱,生用叮當(dāng)聲唱音階
2、復(fù)習(xí)高低聲部的旋律
3、教師示范唱,手彈低聲部,嘴唱高聲部,請學(xué)生仔細聆聽。
4、請問學(xué)生聽到了幾個聲部,是怎么聽出來的。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生跟錄音合作(或老師唱高聲部)唱低聲部,教師用手勢引導(dǎo)學(xué)生唱低聲部。
6、學(xué)生跟琴分聲部合作唱。
7、藝術(shù)處理,速度、力度、音色、情緒加伴奏(碰鈴和三角鐵),再加身體模仿大鐘搖擺的律動。
8、根據(jù)藝術(shù)處理完整演唱。
(三)、創(chuàng)設(shè)情景、感受鐘聲;聆聽《維也納的音樂鐘》
你們唱得這么好,吸引來了真正的鐘聲。聽,維也納皇宮的音樂鐘想起來了,公主邀請我們到皇宮去為她的貴賓表演。
1、師講組曲《哈里亞諾什》的故事。(多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片)
2、初聽樂曲引子
師:在音樂中你聽到了什么聲音?
生答。(聽出鐘擺的滴答聲?!?525:‖)
3、學(xué)唱主題課件出示音樂主題曲調(diào)的圖形譜(師彈琴,生唱,生手劃旋律線唱一唱,生熟悉旋律)
4、分段聆聽,結(jié)合音樂介紹演奏樂器。
5、表演主題
6、在教師的引導(dǎo)下分角色聆聽整首曲子。請學(xué)生聽出第一個主題出現(xiàn)了幾次?
學(xué)生回答(4次)。
7、分角色完整地表演音樂。
(四)、師:
同學(xué)們,時間,象征著生命、生活,全世界的人們對此充滿了希望,還有很多作曲家的音樂作品是描述鐘聲的。請同學(xué)們?nèi)ナ占桑瑒e忘了,下節(jié)課將搜集到的資料帶來,大家一起分享。學(xué)生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。
鄂三年級上冊教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2、一邊讀一邊展開想象,從秋天的聲音中體會秋天的美好。
3、仿照詩歌的形式,續(xù)寫詩文。
教學(xué)重、難點:一邊讀一邊展開想象,從秋天的聲音中體會秋天的美好
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音帶(適合做朗讀背景音樂)課件
教學(xué)過程:
一、引題:
1、師:秋的腳步輕輕,可我們還是分明聽到了秋的聲音,不信,你聽!(錄音響起)同學(xué)們,請閉上你們的眼睛,仔細聆聽,想像一下,你的腦中會出現(xiàn)怎么樣的畫面。(音樂中師范讀全詩)
2、你覺得這秋天的聲音美嗎?生:秋天的聲音很美。
師:這節(jié)課,我們就一起來聽聽秋的聲音吧,出示課題《聽聽,秋的聲音》
請學(xué)生讀課題,讀得美一點。
二、欣賞朗讀,感受詩情。
1、學(xué)生初讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,生字可以多讀幾遍。
2、檢查
3、感知內(nèi)容:你在詩中聽到了哪些聲音?學(xué)生回答
4、你最喜歡的是哪種聲音?(是否可以小組合作學(xué)習(xí))
(其中的哪一種因?qū)W生說了拿來體驗感悟)(朗讀和想象、說話結(jié)合)
(1)、“刷刷”是黃葉道別的聲音,(看課件)
黃葉從樹上一片一片地掉下來,你看著像什么?黃葉對大樹媽媽說:“”哦,你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎。呵,多美的黃葉啊。
(2)“蠼蠼”蟋蟀振動著翅膀,和陽臺告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀?(看課件)
蟋蟀在唱著“”朗讀指導(dǎo)
(3)一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀:“”他們在說些什么呢?(課件)舍不得走,因為這兒的秋天很美麗。朗讀表現(xiàn)。
(4)一陣陣秋風(fēng)掠過田野,發(fā)出“”的聲音,(課件)這是秋風(fēng)送來的豐收的歌吟。秋風(fēng)吹過,田野里果園里……人們的心里你能用朗讀表現(xiàn)么?配樂朗讀1----4節(jié)。
三、聽聽,走進秋,走進這遼闊的音樂廳,你好好地去聽秋的聲音,你還能聽到哪些秋的聲音?
學(xué)生發(fā)散說,師引導(dǎo)到詩歌的形式,為寫打下基礎(chǔ)。用聽聽,秋的聲音……這樣方式來說。
師:是啊,秋的聲音,我們已經(jīng)說了好多,還有好多好多……把你聽到的聲音也像這個小詩人一樣把它們寫下來好嗎?
出示:聽聽,
秋的聲音
四人小組合作,寫詩,每人一段,合成一首
展示:把小組合作寫的詩,有感情地朗讀給同學(xué)聽,要把自己的心情也展示出來。
師:是啊,秋的聲音,在每一片葉子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一顆綻開的谷粒里,聽到秋的聲音,我們的心里多么——()
就用我們的朗讀來表達我們的喜悅吧!
感情朗讀。
擴展,可以欣賞一首寫秋的詩歌,送作為禮物。
布置作業(yè)。
1、為自己寫的詩配上畫。
2、搜集有關(guān)秋的詩歌,畫面,歌等
3、感受秋天寫詩:看看,秋的色彩——————
聞聞,秋的味道————
鄂三年級上冊教案篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文第二、三自然段。
3、了解我國西沙群島上“海水”“珊瑚”等的特點
教學(xué)重點
了解我國西沙群島上“海水”“珊瑚”等的特點
教學(xué)難點
從詞句中領(lǐng)會景物的美麗神奇,動物的有趣可愛,從而產(chǎn)生喜愛的情感
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
(1)導(dǎo)入
小朋友們坐端正了,我們一起來看一下今天要學(xué)習(xí)的課題是——富饒的西沙群島(齊讀課題)
師:饒字是二聲,又是翹舌音,跟老師再讀一下——富饒。富饒是什么意思?(富有)至于為什么說西沙群島是富饒的,相信在學(xué)了這篇課文后你們一定會明白的。
(2)借助地圖,簡介西沙群島
西沙群島是我國南海的四大海島之一,下面我們來看一下她的地理位置。這是中國地圖,西沙群島位于海南島東南約180海里處。看,這就是西沙群島,她是我國最南端的領(lǐng)土之一,那里有許多解放軍日夜守衛(wèi)在那里,保衛(wèi)著祖國的南大門,所以也被稱為“海防前哨”。一起來讀一讀這句話。(隨機出示句子:“西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨?!?
(3)西沙群島的總印象
課文我們都預(yù)習(xí)過,誰來說說西沙群島留給你的印象?(壯觀美麗)
課文第一自然段中也有兩個詞語概括了這一點,能把它們找出來嗎?(板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)
三、初讀感知,認(rèn)讀生詞
1、小朋友們,不深入到字里行間,就無法感受到語言文字的魅力。下面請大家自由讀課文,讀之前先聽清楚要求:
(1)讀準(zhǔn)字音,碰到難讀的詞語和句子多讀幾遍
(2)整篇課文是圍繞那句話寫的?用“——”劃出
(3)想一想,課文寫了西沙群島的哪些事物?
2、認(rèn)讀生詞
師:我們先來看看這課的生字寶寶
(1)認(rèn)讀生字,帶拼音讀,去掉拼音讀
饒嶼崖威武纓
參棲卵漁瑰蠕
(2)生字組成的詞語,開火車讀,易錯字提醒
山崖峽谷珊瑚海參
威武蠕動產(chǎn)卵棲息
堆積紅纓茂密海防前哨
瑰麗無比成群結(jié)隊祖祖輩輩
師:這幾個字提醒一下。這幾個詞語我們再來讀一遍。
3、交流
師:下面我們來交流一下剛才的問題。(板書:)
海面海水
海底珊瑚海參大龍蝦魚
海灘貝殼海龜
海島鳥
小結(jié):課文也正是從海面、海底、海灘、海島四個方面展開描寫的。
四、講讀海面
1、過渡:小朋友們,讓我們先到海面上去看看吧。誰來讀一讀第2自然段?指讀
2、理解海水的美麗
師:這里的海水給你什么樣的感覺?課文中也有兩個詞概括了海水的特點,是?(板書:五光十色瑰麗無比)
“五光十色”是不是說五種光十種顏色?都有些什么顏色呢?能找出課文中的有關(guān)句子來讀讀嗎?(隨機出示圖片,找出對應(yīng)顏色)
師:給它換種說法,說“五顏六色”,好不好?為什么?
師:是的,海水在陽光的照射下是清澈透明的,有如液體寶石閃閃發(fā)光。(隨機出示圖片)
師:來,讓我們帶著驚喜的語氣再來讀讀這段話,讀出海水的美麗。
師:是呀,海水這么奇特美麗,怪不得說西沙群島風(fēng)景優(yōu)美呢!
3、海水奇特的原因
(1)西沙群島一帶的海水怎么會有這么多種顏色呢?誰能用上文中的句子來回答?(隨機出示圖片,利用簡筆畫理解)。
(2)讓我們用上“因為,所以”的關(guān)聯(lián)詞語把原因解釋得更加清楚吧。(指答2個,齊讀)正因為這樣,海水的顏色才會不一樣。
五、講讀海底
1、過渡:西沙群島的海水這么美麗、神奇,你可知道在這些海水里,都隱藏著哪些可
愛的小動物嗎?第3自然段一共三句話,每句話都寫了一樣事物。
2、珊瑚
誰來讀一讀第一句話。(讀后隨機出示圖片)
這些珊瑚真是千姿百態(tài),千奇百怪,美麗極了!“有的像綻開的花朵”,“綻開”是什么意思?誰能用自己的手勢做“綻開”的花朵形狀?
師:真能干/很有創(chuàng)意/多么好看的珊瑚
師:“綻開”這個詞語準(zhǔn)確地寫出了珊瑚的形態(tài)美,就像張開笑臉的花!(指讀2個,齊讀)
3、海參
師:珊瑚是各種各樣的,那海參和大龍蝦呢,它們都是怎樣運動的?
(1)師:是呀,海參就像一位海底的老人總是在那里慢慢地懶洋洋地蠕動(輕、慢),而大龍蝦則像一位英勇的戰(zhàn)士,全身披甲,在四處巡邏,多有意思呀!(邊說邊隨機出示圖片)
(2)我現(xiàn)在把它們調(diào)換一下,“海參到處都是,劃過來,劃過去,樣子挺威武。大龍蝦在海底懶洋洋地蠕動?!毙胁恍校瑸槭裁?(是呀,海底的生物有著它們各自的生理特點,不能張冠李戴,課文的用詞又是多么的準(zhǔn)確!)
(3)下面我們男孩子女孩子合作一下。女孩子讀海參,男孩子讀大龍蝦;女孩子要讀得輕些、慢些,男孩子要讀得響亮些、快些。女孩子!
4、海底除了珊瑚、海參、大龍蝦,更多的是魚。小朋友看到第4自然段,從哪些詞語中可以看出魚的數(shù)量很多?把它們整個圈出來(成群結(jié)隊、各種各樣、數(shù)不清、一半是水,一半是魚)
(1)理解魚多
“一半是水,一半是魚”的意思是說西沙群島上的水里左邊一半是水,右邊一半是魚嗎?
(2)理解魚的美麗
師:西沙群島的魚不僅多而且很美麗。下面我們再來合作一下,不過這回是老師和你們合作,我說“有的”,你們就讀出文中相應(yīng)的句子。好,讓我們一起把這些美麗的魚兒招引過來。
(學(xué)生說句子教師點擊相應(yīng)圖片)
師:誰能用自己的朗讀讀出它們的不同樣子,任意選擇兩條魚來讀。(指讀)
師:我好像看到魚兒在翩翩起舞
師:這么多這么美的魚,讓我們把它們留在心底吧,一起來讀一讀第四自然段。(齊讀)
(3)小練筆
師:西沙群島的海里只有這幾種魚嗎,魚的種類還很多呢!(隨機出示圖片)趕緊拿起筆寫一寫,寫出魚的顏色和形態(tài),像什么?
師:有能力的小朋友還可以寫好幾種魚,用“有的……有的??”把它們連接起來,有興趣的小朋友下課后再去寫寫。
六、課堂小結(jié)
今天我們知道了整篇課文是圍繞第一自然段寫的,接著分別從海面、海底、海灘、海島四個方面展開描寫。海面的水是五光十色、瑰麗無比的,海底更有著有趣可愛的小動物,有各種各樣的珊瑚,懶洋洋的海參,威武的大龍蝦,成群結(jié)隊的魚。下節(jié)課我們將進一步走進西沙群島,去海灘、海島上看看。好,下面讓我們來寫幾個字。
七、布置作業(yè)
1、指導(dǎo)書寫生字“懶”“威”“武”
(1)重點學(xué)習(xí)“威”“武”的筆畫
(2)威的第三畫是(一),查部首“戈”武沒有撇,查部首“一”
2、完成作業(yè)本上相關(guān)練習(xí)
鄂三年級上冊教案篇5
第一課時
平面圖形的認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo):通過復(fù)習(xí)使同學(xué)進一步理解角、垂直與平行、三角形和四邊形的概念,掌握它們的特征和性質(zhì),以和各圖形的聯(lián)系。squo;
教學(xué)過程:
直線、射線、線段。
提問:1)分別說一說什么叫直線、射線、線段?
直線、射線和線段有什么區(qū)別?
完成123頁上面的“做一做”。(同學(xué)筆做)
角
提問:1)什么叫做角?
2)角的大小與什么有關(guān)?
整理:把表中的空格填寫完整。
完成123頁下面“做一做”的1題、2題。
銳角
直角
鈍角
平角
周角
大于0°
小于90°
垂直與平行
提問:
1)在同一平面內(nèi),兩條直線的相互位置有哪幾種情況?
2)什么樣的兩條直線叫做互相垂直?
什么樣的兩條直線叫做互相平行?
回答:下面幾組直線中,哪組的兩條直線互相垂直?哪組的兩條直線互相平
完成教材124頁的“做一做”
三角形。
提問:
1)什么叫做三角形?
2)在下面的三角形中,頂點a的對邊是指哪一條邊?
先筆做:以頂點a的對邊為底,畫出三角形的高,并標(biāo)出底和高。(前頁一幅圖)
在下面的表中填寫三角形的名稱和各自的特征。
名稱
圖形
特征
回答:銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的聯(lián)系與區(qū)別。
四邊形
提問:什么叫四邊形?
回答:看圖說出下面各圖的特點,再說一說圖中各字母表示什么
想一想:為什么說長方形、正方形都是特殊的平行四邊形?為什么說正方形是特殊的長方形?
完成125頁“做一做”中的1、2題。