關(guān)于幼兒數(shù)的教案精選6篇

時(shí)間:2022-12-31 作者:tddiction 備課教案

通過制定一份教案,從而明確接下來的教學(xué)方向,教案在書寫的時(shí)候,你們需要注意聯(lián)系實(shí)際,以下是范文社小編精心為您推薦的關(guān)于幼兒數(shù)的教案精選6篇,供大家參考。

關(guān)于幼兒數(shù)的教案精選6篇

關(guān)于幼兒數(shù)的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)火災(zāi)危險(xiǎn)警告訊號(hào)。

2、認(rèn)識(shí)在旅游時(shí)燒烤地點(diǎn)標(biāo)志。

3、知道山火對(duì)大自然造成的危害。

4、享受聽故事的樂趣。

5、享受集體游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機(jī)、音樂磁帶、火災(zāi)危險(xiǎn)警告標(biāo)志

活動(dòng)過程:1、老師出示《秋風(fēng)吹呀吹》幼兒用書,請(qǐng)幼兒描述兩副照片的內(nèi)容,說說自己較喜歡哪個(gè)環(huán)境?討論:為什么照片中會(huì)出現(xiàn)兩種不同的情景?

2、請(qǐng)幼兒討論:說說發(fā)生山火時(shí),小動(dòng)物們會(huì)受到什么影響?老師出示故事圖片,講述故事《發(fā)生山火了》。

發(fā)生山火了

小熊、長(zhǎng)頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動(dòng)物,那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天,當(dāng)它們?cè)诓莸厣纤X時(shí),小熊突然聞到燒焦的.氣味,于是趕緊叫醒長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子,看見遠(yuǎn)處冒出濃煙,覺得不對(duì)勁,又叫醒小鳥。小鳥飛到那里,才知道是發(fā)生了山火。于是,動(dòng)物們決定立刻離開樹林。半路上,它們遇見了一隊(duì)大象。大象得知發(fā)生了山火后,連忙來到湖邊吸水,然后噴水救火。

終于,山火被大象撲滅了,但花草樹木都被燒掉了,美麗樹林再也沒有食物給動(dòng)物吃了。于是,動(dòng)物來到另一個(gè)樹林,收集花草樹木的幼苗,并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久,花草樹木長(zhǎng)大了,美麗樹林恢復(fù)了當(dāng)初的美麗景象。

3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié):

(1) 小動(dòng)物是怎樣發(fā)生有山火的?

(2) 山火是怎樣被撲滅的?

(3) 如果你是樹林里的小動(dòng)物,你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生?

4、老師請(qǐng)幼兒討論:山火對(duì)大自然造成的危害有哪些方面?

5、老師請(qǐng)幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子,玩救山火游戲。請(qǐng)幼兒排成一行,雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂,請(qǐng)幼兒隨著音樂擺動(dòng)隊(duì)伍,模仿象鼻噴水救火時(shí)的動(dòng)作。

關(guān)于幼兒數(shù)的教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

在幼兒園集體活動(dòng)中,教師經(jīng)常會(huì)組織幼兒排隊(duì)走路、做游戲。由于幼兒年齡小,動(dòng)作發(fā)展水平比較低,又缺少基本的集體生活規(guī)則意識(shí),所以幼兒排隊(duì)走路、游戲時(shí)容易走走停?;騺y走,常常會(huì)導(dǎo)致一些意外事故的發(fā)生。因此,讓幼兒懂得排隊(duì)走的基本方法,是非常必要的。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)走路時(shí)眼睛看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、知道走的時(shí)候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小鴨子頭飾一個(gè)。

2、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。

3、幼兒用書第24-26頁。

活動(dòng)過程:

1、出示小鴨子的頭飾,引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的姿態(tài),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣;

2、講述故事《小鴨子學(xué)走路》,引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)跟著一個(gè)走的好處。

(1)播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師講述故事。

(2)組織幼兒說一說:鴨媽媽要帶著小鴨出去玩,小鴨子心情怎么樣?剛開始小鴨子都能走出家門嗎?為什么走不出去?鴨媽媽是怎樣幫助他們的?我們要學(xué)小鴨子怎樣走路?

(3)小結(jié):小朋友走路時(shí)眼睛看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走,靠路的右邊走,不推擠,不掉隊(duì),不遠(yuǎn)離集體。

3、幼兒閱讀幼兒用書,區(qū)分圖片中做法的正誤。

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對(duì)》。請(qǐng)幼兒看一看、說一說;小朋友們正在做什么?誰做的對(duì)?為什么?

4、游戲《我學(xué)小鴨來走路》。

教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,并提醒幼兒行走時(shí)要愛護(hù)同伴,不推擠。

活動(dòng)延伸:

提醒家長(zhǎng)在帶領(lǐng)幼兒外出時(shí)要指導(dǎo)幼兒靠路右邊行走。人多的時(shí)候要學(xué)會(huì)排隊(duì)走,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推擠。

關(guān)于幼兒數(shù)的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意與同伴交往,會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。

2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們都是好朋友。

3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂。

4、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助,以及了解相關(guān)與人相處的方法。

5、激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

活動(dòng)過程:

(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣,學(xué)說:嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、教師:今天,我們班請(qǐng)來了許多的小客人,可是他們都很害羞,要小朋友說一句好聽的話才肯出來。

2、教師示范:聽老師是怎么說的?(嘿,嘿,我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)

3、還有許多小客人都躲起來了,小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來吧。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

(二)友好示意

1、教師:我們班來了那么多好朋友,小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來歡迎好朋友嗎?

2、若小朋友不理解,老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來表示對(duì)好朋友的友好。

4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。

(三)音樂游戲

1、音樂游戲:碰一碰

2、教師:現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去,和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,找一個(gè)好朋友,我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。

3、游戲2-3次。

(四)總結(jié)活動(dòng)

1、教師:和好朋友在一起玩開心嗎?想一想,好朋友在一起還可以做什么事情呢?

2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的…(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)

3、教師總結(jié):好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戲,玩積木,滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架,更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

教學(xué)反思:

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

關(guān)于幼兒數(shù)的教案篇4

藍(lán)天是搖籃,

搖著星寶寶,

白云輕輕飄,

星寶寶睡著了

大海是搖籃,

搖著魚寶寶,

浪花輕輕翻,

魚寶寶睡著了。

花園是搖籃,

搖著花寶寶,

風(fēng)兒輕輕吹,

花寶寶睡著了。

媽媽的手是搖籃,

搖著小寶寶,

歌兒輕輕唱,

寶寶睡著了。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

2.通過欣賞,能口齒清楚地朗誦兒歌,使兒童體會(huì)濃濃的母愛之情。

3.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.畫有藍(lán)天、白云、星星,大海、浪花、魚兒,花園、風(fēng)兒、花朵,媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

2.制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園,花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

3.錄音機(jī)一臺(tái),抒情音樂磁帶一盤。

[設(shè)計(jì)思路]

著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是“一支美妙的搖籃曲”,“是歌也是詩”。它以悅耳動(dòng)聽的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大?!?、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面,運(yùn)用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起,形成一個(gè)溫馨、寧謐的環(huán)境,可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。

[活動(dòng)流程]

創(chuàng)設(shè)情境,引出課題――→完整欣賞詩歌,反復(fù)聆聽——→朗誦詩歌,啟發(fā)設(shè)問,集體討論――→遷移

一、初步感知理解作品階段

1.出示“搖籃”的`背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

3.讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。

4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

5.傾聽配樂詩朗誦《搖籃》,要求幼兒傾聽時(shí)想象詩歌的畫面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受,幼兒教案《語文教案-詩《搖籃》》。

二、反復(fù)聆聽作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、交流討論、表演

1.集體朗誦并交流討論

a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)

b.詩歌里說的這些搖籃,分別是哪個(gè)寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

c.提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰的家?

d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃,每個(gè)小朋友要感謝媽媽對(duì)我們的關(guān)愛。

2.表演游戲

教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對(duì)詩歌的感受力。例:當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí),扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星,搖它入睡的動(dòng)作,白云輕輕飄,星寶寶睡著了。

四、遷移階段

1、教師出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。詩歌里說: “藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶,白云輕輕飄,星寶寶睡著了”,那么,藍(lán)天除了是星星的搖籃,還可以是誰的搖籃?大海又可以是誰的搖籃?(幼兒自由發(fā)言后,教師對(duì)幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞) 例:

藍(lán)天是搖籃,

搖著月寶寶,

白云輕輕飄,

月寶寶睡著了。

大海是搖籃,

搖著船寶寶,

浪花輕輕翻,

船寶寶睡著了。

花園是搖籃,

搖著鳥寶寶,

風(fēng)兒輕輕吹,

鳥寶寶睡著了。

媽媽的手是搖籃,

搖著小寶寶,

歌兒輕輕唱,

寶寶睡著了。

2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再交流仿編的詩句。

[活動(dòng)評(píng)價(jià)]

為了便于兒童記憶吟唱,全詩采用重復(fù)的詞語、相同的句式,造成一種聲音的回環(huán)。韻腳選用了“遙條”韻,烘托出一種甜美柔婉的氣氛,使得美好的情致與音樂的旋律自然地統(tǒng)一在一體。

?綱要》中提出,要讓幼兒接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系?!皳u籃”這首詩歌,從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題,取材現(xiàn)實(shí),有一定的教育意義。

整個(gè)活動(dòng),以小猴生病為線索,把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒深深感受到空氣污染的危害性,從而一起為凈化城市出謀劃策。于是,“種樹、種花、改制摩托車”等方法應(yīng)蘊(yùn)而生,充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。

有人說,環(huán)保教育對(duì)于幼兒來說較難滲入,而本活動(dòng),老師的成功在于以情激情,從而激發(fā)起幼兒真正的言行。

關(guān)于幼兒數(shù)的教案篇5

綜合活動(dòng):

?鞭炮劈啪響》

活動(dòng)目的:

1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對(duì)鞭炮的聯(lián)想。

2、用身體伸展和收獲的動(dòng)作來表現(xiàn)放鞭炮的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兒歌:《小鞭炮》

2、紅紙(裁成a4紙大?。?、剪刀、膠帶;對(duì)開書寫紙、彩色筆;長(zhǎng)條皺紋紙(約6x90公分)。

活動(dòng)過程:

1、師將身體縮小成圓柱壯,并發(fā)出鞭炮被點(diǎn)燃的聲音,讓幼兒猜老師表演的是什么?

2、在對(duì)開紙中間畫圖標(biāo),提問:鞭炮聲讓你想到了什么?

3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。

4、游戲《放鞭炮》:

(1)、幼兒每人一條皺紋紙,卷起來制作鞭炮。

(2)、師“點(diǎn)燃”“鞭炮”,幼兒立即將鞭炮往天空一拋,如漫天煙花。

反思:在讓幼兒想象當(dāng)你聽到了鞭炮聲的時(shí)候,你想到了什么時(shí),孩子們馬上聯(lián)想到自己的生活中的許多經(jīng)驗(yàn)事情,比如:有的說:他想到了過新年,吃團(tuán)圓飯,給壓歲錢的事情,有的說,他想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時(shí)候,很快樂很開心的事情,有的則說:鞭炮聲讓他感到很害怕,想到地雷爆炸的聲音,有的則說:鞭炮聲很喜慶,好象看到有人在結(jié)婚,也有的則聯(lián)想到火……有的孩子還會(huì)用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)燃放鞭炮的過程,非常形象。

關(guān)于幼兒數(shù)的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

l、學(xué)習(xí)運(yùn)用泥板造型、刻畫等手法表現(xiàn)古淹城的建筑特征。

2、對(duì)我國(guó)古代建筑感興趣,樂意用陶藝表現(xiàn)。

1、有條件的可組織幼兒參觀古淹城。

2、古淹城建筑物圖片若干。

3、陶泥、工具人手一份。

活動(dòng)過程:

1、談話喚起幼兒的回憶:

(l)教師:上次我們一起參觀了古淹城,你們還有印象嗎?誰來說說,你看到那里的房子、城墻等建筑是什么樣的?

(2)出示圖片,幼兒自由交流,進(jìn)一步了解、掌握其建筑特征。

●通過提問,喚起幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶;通過交流、觀看圖片,使幼兒對(duì)古建筑特征的了解更為清晰,為幼兒開展制作打下基礎(chǔ)。

2、教師交代活動(dòng)內(nèi)容。

教師:今天我們就運(yùn)用已學(xué)過的泥板造型、刻畫等手法把你看到的古淹城表現(xiàn)出來。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒要大膽表現(xiàn)出古建筑的特征。

4.展示作品,教師進(jìn)行講評(píng)。

(1)教師:你最喜歡哪個(gè)建筑?為什么?

(2)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自評(píng)或他評(píng),教師對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的、能突出建筑特征的作品進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng),供幼兒相互學(xué)習(xí)。

●通過展示作品,讓幼兒進(jìn)行互評(píng),達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。教師的點(diǎn)評(píng)更起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,為幼兒今后的制作開拓了廣闊的思維空間。

活動(dòng)建議:

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集有關(guān)古淹城的圖片,張貼于活動(dòng)室墻面供幼兒欣賞。

☆家園共育請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶幼兒到古淹城走一走、看一看,并給幼兒講講有關(guān)卉淹城的故事。