和蛋數(shù)學(xué)有關(guān)的教案最新6篇

時間:2023-09-28 作者:loser 備課教案

教案通常包括教學(xué)目標(biāo),教材選擇,教學(xué)方法和評估策略等重要要素,教案通常包括詳細(xì)的課程計劃,以指導(dǎo)教師如何達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo),以下是范文社小編精心為您推薦的和蛋數(shù)學(xué)有關(guān)的教案最新6篇,供大家參考。

和蛋數(shù)學(xué)有關(guān)的教案最新6篇

和蛋數(shù)學(xué)有關(guān)的教案篇1

活動目標(biāo)

1。認(rèn)識數(shù)字1、2、3,感知3以內(nèi)的數(shù)量,理解3以內(nèi)數(shù)字所代表的實際意義。

2。在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)初步的解決問題的能力。

3。懂得乘車的簡單禮儀。

環(huán)境與材料

1。分別貼有1―3數(shù)字標(biāo)志的頭飾及柱子各一個(照片1、2)。

2。用瓦楞紙、包裝盒做的公共汽車3輛(照片3),車票若干,分別是數(shù)量為1、2、3的食物卡片。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)乘坐公共汽車的情景,吸引幼兒參與游戲的興趣。

1。老師邀請幼兒乘坐“公共汽車”去游玩,詢問幼兒該怎樣乘坐。(引導(dǎo)幼兒說出從前門投幣上車,從后門下車;上車時一個跟著一個,不推也不擠;上車后坐好扶穩(wěn),等等。)

2。介紹乘車的`要求:正確點數(shù)車票上的物品后,根據(jù)物品的數(shù)量乘坐相對應(yīng)的“公共汽車”。如車票上物品數(shù)量為1個時,應(yīng)該乘坐1號車。

二、邀請幼兒參與游戲

1。請三名幼兒當(dāng)司機,并戴上有數(shù)字標(biāo)志的頭飾,根據(jù)頭飾的數(shù)字開相應(yīng)的“公共汽車”。

2。其余幼兒當(dāng)乘客,根據(jù)車票上的物品數(shù)量,乘坐相應(yīng)的“公共汽車”。

3?!肮财嚒睆钠瘘c開到終點,老師引導(dǎo)幼兒把車開得穩(wěn)當(dāng)、安全。

三、創(chuàng)設(shè)中途上車的情景,吸引幼兒在中途候車亭候車。

1。老師帶領(lǐng)幼兒到草地上游玩后,詢問幼兒應(yīng)在哪里乘車回家。(引導(dǎo)幼兒說出到候車亭等車。)

2。幼兒根據(jù)車票上物品的數(shù)量,在相對應(yīng)的候車亭候車,并乘坐相對應(yīng)的“公共汽車”。如車票上物品數(shù)量為1時,在1號候車亭候車,并乘坐1號汽車。

3。提醒幼兒要等汽車靠站停穩(wěn)后方可上車。

四、請幼兒吃數(shù)字餅干,感謝他們來乘坐公共汽車,并對活動做評價、小結(jié)。

和蛋數(shù)學(xué)有關(guān)的教案篇2

活動目標(biāo)

1.感知繩子的不同長度,學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。

2.學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。

3.能通過仔細(xì)觀察、思考,探索解決問題的方法。

活動重點

學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。

活動難點

學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。

活動準(zhǔn)備

1.繩子兩組(參見:p26附一附二)

2.操作材料:第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠(yuǎn)和近》的操作材料、記號筆。

活動過程

一、比較物體的長短

1.教師出示第一組的兩根錯開擺放的繩子,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:小猴有兩根繩子,它準(zhǔn)備用長繩子編一個大兜,可是它現(xiàn)在分不清哪根繩子長,哪根繩子短,你們有什么好辦法?

2.教師請個別幼兒上來操作,集體驗證是否正確,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較繩子的長短時,應(yīng)將一頭對齊比較。

師:你來試一試。你是怎么比較的?

師:比長短的時候要把兩條繩放放平,然后一頭對齊,看看另外一頭哪根長?

3.教師出示第二組的兩根打結(jié)的繩子,引導(dǎo)幼兒比較。

師:這里還有兩根繩子,你能分清哪根長,哪根短嗎?為什么?

4.教師將打結(jié)的繩子松開進(jìn)行比較,驗證幼兒的判斷。

師;你有什么方法來比較兩根繩子的長短?(幼兒想辦法)

師:那我們來把繩子松開看一看,放平、對齊,哪根長?

5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較繩子長短時,還要關(guān)注繩子的彎曲程度。

師:所以繩子是不是看著哪根長就是哪根長?我們還要看一看繩子有沒有彎曲著,彎曲的越是多,就越是長。

二、幼兒操作

1.第一組、第二組、第三組:比比誰的長。

師:圖上有誰?比一比,誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長?請在相應(yīng)的長短線旁貼上合適的標(biāo)記。

2.第四組、第五組、第六組:誰先吃到餅干。

師:三只老鼠偷吃餅干,哪只老鼠走的.路最近,哪只老鼠走的路最遠(yuǎn)?請小朋友在正確的標(biāo)記上畫圓圈。

三、活動

1.展示幼兒的操作材料,集體驗證。

2.教師表揚在活動中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。

活動延伸:

1.?dāng)?shù)學(xué)區(qū)可以不同粗細(xì)的圓柱積木、不同長短的繩子,讓幼兒自己把繩子繞在積木上,比較繞的圈數(shù)的多少,從而體驗積木的粗細(xì)對繞繩子圈數(shù)的影響。

2.在日常生活中,可以利用各種材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。

和蛋數(shù)學(xué)有關(guān)的教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)、知識與技能:

(1)使學(xué)生了解因式分解的意義,理解因式分解的概念。

(2)認(rèn)識因式分解與整式乘法的相互關(guān)系——互逆關(guān)系,并能運用這種關(guān)系尋求因式分解的方法。

(二)、過程與方法:

(1)由學(xué)生自主探索解題途徑,在此過程中,通過觀察、類比等手段,尋求因式分解與因數(shù)分解之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的類比思想。

(2)由整式乘法的逆運算過渡到因式分解,發(fā)展學(xué)生的逆向思維能力。

(3)通過對分解因式與整式的乘法的觀察與比較,培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力與綜合應(yīng)用能力。

(三)、情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生初步感受對立統(tǒng)一的辨證觀點以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重點和難點

重點:因式分解的概念及提公因式法。

難點:正確找出多項式各項的公因式及分解因式與整式乘法的區(qū)別和聯(lián)系。

三、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié):

活動1:復(fù)習(xí)引入

看誰算得快:用簡便方法計算:

(1)7/9 ×139 ×6+7/9 ×2= ;

(2)-2.67×132+25×2.67+7×2.67= ;

(3)992–1= 。

設(shè)計意圖:

如果說學(xué)生對因式分解還相當(dāng)陌生的話,相信學(xué)生對用簡便方法進(jìn)行計算應(yīng)該相當(dāng)熟悉.引入這一步的目的旨在讓學(xué)生通過回顧用簡便方法計算——因數(shù)分解這一特殊算法,使學(xué)生通過類比很自然地過渡到正確理解因式分解的概念上,從而為因式分解的掌握掃清障礙,本環(huán)節(jié)設(shè)計的計算992–1的值是為了降低下一環(huán)節(jié)的難度,為下一環(huán)節(jié)的理解搭一個臺階.

注意事項:學(xué)生對于(1)(2)兩小題逆向利用乘法的分配律進(jìn)行運算的方法是很熟悉,對于第(3)小題的逆向利用平方差公式的運算則有一定的困難,因此,有必要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)七年級所學(xué)過的整式的乘法運算中的平方差公式,幫助他們順利地逆向運用平方差公式。

活動2:導(dǎo)入課題

p165的探究(略);

2. 看誰想得快:993–99能被哪些數(shù)整除?你是怎么得出來的?

設(shè)計意圖:

引導(dǎo)學(xué)生把這個式子分解成幾個數(shù)的積的形式,繼續(xù)強化學(xué)生對因數(shù)分解的理解,為學(xué)生類比因式分解提供必要的精神準(zhǔn)備。

活動3:探究新知

看誰算得準(zhǔn):

計算下列式子:

(1)3x(x-1)= ;

(2)(a+b+c)= ;

(3)(+4)(-4)= ;

(4)(-3)2= ;

(5)a(a+1)(a-1)= ;

根據(jù)上面的算式填空:

(1)a+b+c= ;

(2)3x2-3x= ;

(3)2-16= ;

(4)a3-a= ;

(5)2-6+9= 。

在第一組的整式乘法的計算上,學(xué)生通過對第一組式子的觀察得出第二組式子的結(jié)果,然后通過對這兩組式子的結(jié)果的比較,使學(xué)生對因式分解有一個初步的意識,由整式乘法的逆運算逐步過渡到因式分解,發(fā)展學(xué)生的逆向思維能力。

活動4:歸納、得出新知

比較以下兩種運算的聯(lián)系與區(qū)別:

a(a+1)(a-1)= a3-a

a3-a= a(a+1)(a-1)

在第三環(huán)節(jié)的運算中還有其它類似的例子嗎?除此之外,你還能找到類似的例子嗎?

和蛋數(shù)學(xué)有關(guān)的教案篇4

活動目標(biāo):

1、通過操作、游戲,要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

2、幼兒的動手、分辨能力,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備:

幾何圖形掛件一人一個,數(shù)字卡片,演示教具,魔術(shù)卡每人一張

活動過程:

一、帶幼兒進(jìn)知識宮,激發(fā)幼兒的興趣。

師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,找到了,這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。

1、通過觀察,繼續(xù)感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。

師:小朋友真聰明,都找到了座位。(演示教具)大家仔細(xì)看一看上面有些什么,他們排隊有什么不同。(6條魚,5只烏龜)

幼兒回答,教師歸納。

2、思考:你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)?

3、游戲:抱一抱

(1) 規(guī)則:教師任一出示1—10中的.一個數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作。(單數(shù)——自己抱一抱,雙數(shù)兩個人抱一起)

(2) 游戲反復(fù)進(jìn)行,教師不斷變化數(shù)字,期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

三、變魔術(shù):

師:小朋友真了不起,知識宮的問題都難不到你們?,F(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好嗎?變出來了呢,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。

四、開火車游戲,出知識宮。

和蛋數(shù)學(xué)有關(guān)的教案篇5

一、課標(biāo)解讀: (一)數(shù)與代數(shù)1。能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。2。能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。3。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。4。能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。5。認(rèn)識年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。二)空間與圖形1。結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米,平方米,平方千米,公頃),會進(jìn)行簡單的單位換算。2。探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估計給定的長方形、正方形的面積。3。結(jié)合實例,感知理解對稱現(xiàn)象。4。通過觀察、操作、認(rèn)識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。三)統(tǒng)計與概率1。對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。2。通過實例,認(rèn)識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位),并完成相應(yīng)的圖表。3。能根據(jù)簡單的問題,使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測量、實驗等)收集數(shù)據(jù),并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。4。通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。5。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。四)實踐活動1。經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗。2。獲得一切初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗,能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。3。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。五)思想品德和情感教育

二、教材分析:

(一)這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。 3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。 5、認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。 7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 9、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

(二)、教學(xué)的重點、難點 教學(xué)重點:位置與方向,年、月、日,除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點:位置的確認(rèn),計算的算理,時間的計算。

三、學(xué)情分析:

1、小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意,但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講,有其自身的年齡特點。2、學(xué)生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。如果教師講得有趣,學(xué)生肯定會全神貫注。3、學(xué)生雖然已上了三年級,但有的學(xué)生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習(xí)慣。4、有的學(xué)生不適應(yīng)教師的講課形式或不喜歡任課教師,而“遷怒”于聽課。5、有的差生平時受到教師的關(guān)注少一些,而教師的批評正是一種關(guān)注,潛意識想得到教師的關(guān)注,所以不認(rèn)真聽講。 總體上,從上學(xué)期成績分析看,成績較理想但還需繼續(xù)努力,本學(xué)期要因材施教,分別對待。對于自己認(rèn)為聰明得很,平時懶讀、懶寫、懶做題,成績也不會好到哪兒去的學(xué)生,可以引導(dǎo)多自學(xué),自己悟出道理,小組展開討論,比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差,上課不遵守紀(jì)律,作業(yè)叮囑再三都不能完成的十多個同學(xué),更要認(rèn)真對待,發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點,鼓勵他們的點滴進(jìn)步,與家長聯(lián)系溝通,與優(yōu)生結(jié)對子,力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高學(xué)生的思維能力和實踐能力。

四、增優(yōu)補差

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,新穎有趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2、在教學(xué)中,要注重利用“信息窗”“情境圖”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生能充分體驗,把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力,體驗合作的快樂。3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣,提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個性發(fā)展。 4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,分析題意的過程,準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,逐步提高舉一反三的能力。 5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,重視學(xué)生操作,讓學(xué)生積極的動手、動腦、動口。6、作業(yè)布置力求少而精,對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,并努力做好批改記錄,以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。 7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,多給他們提供成功的機會,激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,使后進(jìn)生樂于接受。 8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課,多評課,汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗,不斷完善自己的教學(xué)方法。

和蛋數(shù)學(xué)有關(guān)的教案篇6

活動目標(biāo):

1.初步認(rèn)識圓形、正方形,并辨識生活中圓形和正方形的物品。

2.通過游戲發(fā)展幼兒的動手能力和對圖形初步的概括力

3.能積極參與游戲活動,體會集體活動的快樂。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動重點:

能從生活物品中辨認(rèn)出圓形和正方形

活動準(zhǔn)備:

圓形和方形各2個、魔法袋,;大嘴娃娃2個、圓形,方形餅干若干、ppt、魚竿和小魚若干,呼啦圈2個。

活動過程:

(一)變魔術(shù)(認(rèn)識圖形)

1.教師演示變魔術(shù),出示圓形和正方形

2.分別介紹圓形和正方形

3.請一名幼兒變魔術(shù),其他幼兒辨認(rèn)圖形

(二)送餅干(圖形配對)

1.出示大嘴娃娃,請幼兒觀察其異同(圓形與正方形的嘴巴)

2.給大嘴娃娃送上對應(yīng)圖形的餅干

(三)小熊開店(聯(lián)系生活,對圖形進(jìn)行辨識分類)

1.引導(dǎo)幼兒說出生活中圓形和正方形的物品

2.嘗試在活動室找圓形和正方形的物品

3.引出小熊開店并幫小熊整理貨架

(四)游戲釣魚(鞏固練習(xí))

1.引出釣魚話題,和幼兒一起去釣魚

2.介紹釣魚注意事項:圓形的魚要放進(jìn)圓形的魚缸里,正方形的魚要放進(jìn)正方形的魚缸里。

3.活動結(jié)束,幼兒隨教師走出活動室。

教學(xué)反思

當(dāng)我進(jìn)行實際教學(xué)過程時,我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象:

1.幼兒對各種圖形非常感興趣,幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望

2. 在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。

我還從孩子們的.操作中

1. 在這次活動中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。

2. 孩子們興致濃厚,也愿意主動去探索,主動去參與。我覺得我原來的設(shè)計可以這樣的調(diào)整:幼兒自我操作時間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn),為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。