神奇的零教案6篇

時(shí)間:2022-11-28 作者:Fallinlove 備課教案

只有認(rèn)真準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案,我們的教學(xué)進(jìn)度和課堂效率才會(huì)有提升,如果沒(méi)有在課前制定好一份全面的教案,那我們的教學(xué)效率是很難得到提升的,下面是范文社小編為您分享的神奇的零教案6篇,感謝您的參閱。

神奇的零教案6篇

神奇的零教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、在觀察、操作的過(guò)程中,知道淀粉遇碘會(huì)變藍(lán)。

3、幼兒能獨(dú)自完成操作實(shí)驗(yàn),并用完整的語(yǔ)言講述實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):在觀察、操作的過(guò)程中,知道淀粉遇碘會(huì)變藍(lán)。

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能獨(dú)自完成操作實(shí)驗(yàn),并用完整的語(yǔ)言講述實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

碘酒、面粉、馬鈴薯、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿、藕、水、熊博士頭飾、黑貓警長(zhǎng)背景圖、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分:

1、教師播放《黑貓警長(zhǎng)》的音樂(lè),引起幼兒興趣。

小朋友,我們剛聽了一首歌曲叫什么名字?這個(gè)動(dòng)畫片里誰(shuí)最厲

害?它是干什么的?

2、出示黑貓警長(zhǎng)的頭飾,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

小朋友,你們好,我是黑貓警長(zhǎng),壞老鼠一只耳帶領(lǐng)一群壞蛋,

森林里搞破壞,壞老鼠一只耳偷了小猴子家里的東西,我們一起幫助小猴子抓住這個(gè)壞蛋,你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、進(jìn)行部分:

1、教師接聽黑貓警長(zhǎng)打來(lái)的電話,剛才黑貓警長(zhǎng)給我打了個(gè)電話,

它派它的手下警員給我送來(lái)了一瓶神奇的魔水,用這個(gè)魔水來(lái)破案。我們一起看看是什么吧!

2、教師做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察,看看會(huì)發(fā)生什么變化?

提問(wèn):

①老師用這個(gè)魔水找到了壞老鼠一只耳,你們發(fā)現(xiàn)了什么?有什么變化?

②引導(dǎo)幼兒觀察魔水的顏色,魔水是黃顏色的,為什么又變成了藍(lán)色呢?

2、教師出示操作材料,引導(dǎo)幼兒觀察。

出示兩張白紙,幼兒做實(shí)驗(yàn),將魔水滴到白紙上,觀察會(huì)有什么變化?為什么一張紙滴上魔水還是黃色的,為什么另外一張紙滴上魔水會(huì)變成藍(lán)色呢?

3、做一做:自己做淀粉。

請(qǐng)幼兒將盤子里的面粉放在清水中,一直等盆中淀粉水沉淀一會(huì)后,看到清水變成白色,還有白色的東西沉在盆的底部。

4、試一試:碘酒滴入淀粉水中會(huì)變顏色嗎?

教師:(出示碘酒)這里有一瓶消毒用的藥水叫碘酒,我們打針時(shí)用它來(lái)消毒,現(xiàn)在把碘酒滴人揉過(guò)面粉的水中,看看有什么變化。

幼兒:碘酒滴人淀粉水中,淀粉水變成藍(lán)色了。

幼兒討論:生活中還有哪里有淀粉?

5、試一試:幼兒將碘酒滴在各種蔬菜(黃瓜、胡蘿卜、馬鈴薯、西紅柿、藕片)上,觀察顏色的變化。

6、說(shuō)一說(shuō):我的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒將自己做實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果記錄下來(lái)。

(1)馬鈴薯片、藕片、面粉水遇到碘酒,變成藍(lán)色。

(2)黃瓜、西紅柿、胡蘿卜滴上碘酒后沒(méi)有變色。

三、結(jié)束部分:

1、熊博士來(lái)我們做客了,它知道黑貓警長(zhǎng)是怎么抓住壞老鼠一只耳的,你們想知道嗎?

教師介紹實(shí)驗(yàn)原理:碘酒遇到淀粉會(huì)變成藍(lán)色,一只耳偷走了小猴子家里的面粉,一只耳的腳上有面粉,面粉里有淀粉,黑貓警長(zhǎng)的魔術(shù)就是碘酒,點(diǎn)就遇到淀粉會(huì)變色,它就是根據(jù)這個(gè)原理抓住壞老鼠一只耳的。

2、我們剛才做了小實(shí)驗(yàn),誰(shuí)來(lái)告訴老師哪些操作材料里有淀粉。

四、延伸活動(dòng):

請(qǐng)小朋友回到家嘗試用米湯或面湯做一幅畫,用碘酒涂色看看會(huì)發(fā)生什么?

活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)"觀察--探究原因--猜想--驗(yàn)證--新的發(fā)現(xiàn)--記錄--分享與表達(dá)",最大限度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性,讓他們充分討論與實(shí)踐并在探究中獲得快樂(lè)與成長(zhǎng)。通過(guò)這一活動(dòng),體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程,而且能夠想出各種辦法記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果,基本完成了預(yù)定的目標(biāo)。

在組織活動(dòng)的過(guò)程中,我注意貫徹"做中學(xué)"的思想,引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過(guò)程并且互相交流,取得的效果還不錯(cuò)。子們參與活動(dòng)的積極性很高,對(duì)活動(dòng)也十分感興趣,教師在活動(dòng)中給了孩子充分的探索機(jī)會(huì),但孩子們?cè)诓僮髦校瑢?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄不是很詳細(xì),觀察到的現(xiàn)象沒(méi)有及時(shí)的記錄到記錄紙上。

不過(guò),活動(dòng)也存在一些不盡人意的地方,有待于在以后的活動(dòng)中注意改進(jìn):沒(méi)有及時(shí)為孩子們創(chuàng)設(shè)交流討論的條件。"做中學(xué)"科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育和語(yǔ)言教育的關(guān)系,要求兒童在科學(xué)活動(dòng)中用盡可能多的詞語(yǔ)、盡可能準(zhǔn)確的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)真實(shí)的探究過(guò)程。雖然活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行的時(shí)間比較長(zhǎng),但交流與討論活動(dòng)本應(yīng)該重視起來(lái)并滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)中,因?yàn)楹⒆雍屠蠋熤g的交流、孩子們之間的交流有利于互相學(xué)習(xí)、共同提高但又不可能集中到一個(gè)環(huán)節(jié)完成。

神奇的零教案篇2

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.知道物體振動(dòng)后能通過(guò)線傳遞聲音,學(xué)會(huì)制作傳話筒的方法。

2.能用各種線和紙杯制作傳話筒,并能對(duì)傳話筒進(jìn)行添畫裝飾。

3.通過(guò)動(dòng)手制作傳話筒,感受進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

線、紙杯人手一份,剪刀,彩色畫筆,傳話筒1個(gè),電話鈴聲,小兔子頭飾,門鈴聲,歌曲《六一兒童節(jié)》

三.活動(dòng)過(guò)程

(一)、開始部分出示圖片,教師:"小朋友,你們看這是什么?那你們有沒(méi)有玩過(guò)呀?是不是還可以傳送聲音?"請(qǐng)幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦,小朋友們有沒(méi)有聽到什么聲音呀?(這時(shí)小兔子打來(lái)電話)我請(qǐng)一個(gè)小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請(qǐng)那位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)聽到了什么。

門鈴響起,簽收小兔研究所寄來(lái)的快遞,并和幼兒一起看看里面是什么東西。

教師:"那現(xiàn)在我們來(lái)幫小兔研究所制作吧。"

(二)、基本部分

1.教師出示傳話筒,介紹制作材料。

2.講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚€(gè)紙杯,用剪刀將紙杯的底部中心戳一個(gè)洞。將線的兩端從兩個(gè)紙杯底部的小洞穿過(guò),并且各打一個(gè)結(jié)加以固定。兩人一組,完后試著用神奇話筒對(duì)話。

3.交代要求,幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

教師向幼兒介紹各種材料:紙杯、剪刀、線等,幼兒可以自由調(diào)配材料。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全,鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)造,并調(diào)適繩子的長(zhǎng)度。

4.給傳話筒制作一件漂亮的衣服

(三)、結(jié)束部分展示幼兒作品,請(qǐng)小兔研究所的所長(zhǎng)進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)價(jià)。

結(jié)束活動(dòng),和小兔子一起慶祝六一四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒,鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同粗細(xì)的繩子做傳話筒,看看效果有什么區(qū)別。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

神奇的零教案篇3

?神奇的玻璃家族》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并分角色朗讀自己喜歡的對(duì)話。

2、把握主要內(nèi)容,從中了解新興玻璃的神奇之處,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

七單元,我們接觸的都是高科技,有納米新星,記憶移植,神舟五號(hào)飛船升天,今天我們一起走進(jìn)玻璃家族去看看。(玻璃家族)在哪些地方看到過(guò)玻璃?(生說(shuō))

最早的玻璃,是3000多年前,歐洲腓尼基人的商船裝著“晶體礦物天然蘇打”,在外出航行中擱淺了,他們?cè)谏碁┥嫌锰烊惶K打做支架燒飯,蘇打融化與地上的石英砂發(fā)生化學(xué)反應(yīng),就結(jié)成了玻璃。

今天老師要帶大家一起走進(jìn)現(xiàn)代的玻璃家族,去看看神奇的玻璃家族。(齊讀課題)

二、質(zhì)疑:

讀了課題你想知道什么?(有哪些玻璃?為什么很神奇?……)

三、新課學(xué)習(xí):

我們就帶著問(wèn)題一起走進(jìn)神奇的.玻璃家族吧!這是一篇閱讀課文,讓大家自己來(lái)學(xué)習(xí)。

1、一讀課文:小聲讀課文,把文章讀正確、讀流利,說(shuō)說(shuō)本文主要講了什么?

讀后反饋(抽讀部分,說(shuō)主要內(nèi)容)

2、再讀課文

默讀課文,課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員,它們神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫,找關(guān)鍵詞概括它們的神奇之處。

反饋:泡沫玻璃 輕、氣泡、結(jié)實(shí)、造浮橋

夾絲玻璃 堅(jiān)固、碎片連在一起

隔熱玻璃 阻擋陽(yáng)光和冷氣

變色玻璃 調(diào)節(jié)室內(nèi)光線

吃音玻璃 減少噪音

(展示五種圖片)

電子玻璃、可釘釘玻璃、防彈玻璃、防盜玻璃、薄紙玻璃、自潔玻璃(猜猜其他玻璃的神奇之處,師做簡(jiǎn)單地介紹)

3、三讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文。

本文是一篇科學(xué)知識(shí)的文章,它以童話故事的形式,用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了各種新型玻璃,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)他們吧!

練習(xí)分角色朗讀課文。(選你們喜歡的一部分對(duì)話進(jìn)行練習(xí))

提示:找到角色,合理分工,抓角色的神態(tài)、表情、動(dòng)作,注意角色的語(yǔ)氣。

小組合作,練習(xí)朗讀,可以加上動(dòng)作、表情等。

小組合作,反饋

四、拓展:你還知道哪些新型玻璃?

生、師介紹

五、創(chuàng)新設(shè)計(jì):

科學(xué)世界可真奇妙,我們?nèi)祟愐舱媪瞬黄?,研制出了這么多神奇的玻璃。相信同學(xué)們也想設(shè)計(jì)新型玻璃了吧!

如果你是玻璃廠的設(shè)計(jì)師,你還想為玻璃家族增添哪些新成員?

用“我是玻璃,我……”開頭,介紹你設(shè)計(jì)的玻璃。

六、總結(jié):

難怪玻璃公公情不自禁地感嘆道:“真是一代勝過(guò)一代呀!”我們感受到科學(xué)技術(shù)在飛速發(fā)展,我們從今以后要努力學(xué)習(xí),創(chuàng)造出更多的高科技產(chǎn)品。努力吧!

神奇的零教案篇4

課時(shí):

1課時(shí)

課堂類型:

造型,表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料,大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。

3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料及正確使用。

2、用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法。

教具學(xué)具:

可用來(lái)繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

教學(xué)過(guò)程:

一、引導(dǎo)階段

老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。

上課時(shí),可讓學(xué)生通過(guò)猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說(shuō)出里面放的都是些什么東西,以便引起學(xué)生們好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、發(fā)展階段

(一)以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課:(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

小小口袋真神奇,裝著紙剪和畫筆,大家一起來(lái)動(dòng)手,展現(xiàn)多彩新天地。

(二)出示:神奇的口袋(讓同學(xué)來(lái)猜猜里面裝著什么?)

1、剪刀。

2、蠟筆。

3、水彩顏料。

4、水筆。

5、鋼筆。

6、鉛筆。

7、毛筆。

8、油畫筆。

9、橡皮泥。

10、剪刀。

11、毛筆。

12、印。

13、各種彩卡等。

(三)欣賞用各種工具畫出來(lái)的畫

(四)作業(yè)要求:

a、用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會(huì)工具和材料,及它們不同性能和特點(diǎn)。

b、盡量大膽、自由地表現(xiàn)。

c、用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面來(lái)組合畫面欣賞各種圖片和課本。

三、教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現(xiàn)

四、講評(píng)

欣賞同學(xué)用各種工具表現(xiàn)出來(lái)的作品。

五、收拾整理

神奇的零教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看、猜猜、想想的過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴

2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象,能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出疑問(wèn)。

3、幼兒能大膽地說(shuō)出自己的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件:猜猜我是誰(shuí)。

2、情景設(shè)置:樹林

3、動(dòng)物和動(dòng)物尾巴的圖片,動(dòng)物胸飾人手一份,幼兒游戲音樂(lè)cd等。

4、家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片,積累一些的動(dòng)物尾巴的知識(shí)。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、看一看,猜一猜,想一想

1)師:最近,我們一直在和動(dòng)物交朋友,現(xiàn)在,有幾只小動(dòng)物想和大家捉迷藏,請(qǐng)你們猜猜它們是誰(shuí)?

2)課件:教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

3)師:你們發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物都有什么?(尾巴)

它們的尾巴是什么樣子的呀?(幼兒自由講述)

2、說(shuō)一說(shuō)

1)師:那邊樹林里還有許多小動(dòng)物想和你們玩捉迷藏的游戲呢?你們快去找找吧。(幼兒尋找小動(dòng)物)

2)師:你找到了哪個(gè)動(dòng)物朋友?你發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物的尾巴是什么樣子的?

3)有一個(gè)小動(dòng)物的尾巴不小心給弄斷了,這可怎么辦呀?(幼兒自由講述)

4)師:原來(lái)這個(gè)小動(dòng)物是壁虎呀!你們知不知道壁虎的尾巴斷掉了還可以長(zhǎng)出來(lái)的。壁虎在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,它會(huì)把尾巴弄斷逃跑,從而保護(hù)了自己不被傷害。

5)師:小壁虎的尾巴神奇不神奇呀?

6)師:今天,你們認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物朋友的尾巴?那個(gè)小動(dòng)物的尾巴最神奇呢?

7)師:動(dòng)物朋友找到了自己的尾巴可高興了,我們和它們一起慶祝一下吧

四、活動(dòng)總結(jié):

教師根據(jù)幼兒今天的表現(xiàn),給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí),教師也要照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒,增強(qiáng)其自信心。

神奇的零教案篇6

教材分析:

?綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:讓幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。”結(jié)合我們本學(xué)期的美術(shù)特色---線條畫,而波洛克的部分作品也包含著線條和色塊。因此,本次活動(dòng)從欣賞波洛克的抽象畫作品入手,在對(duì)波洛克的作品的觀察解讀中,再次感受線條和色塊的美,幫助幼兒初步了解滴撒法,并嘗試用滴撒法進(jìn)行大膽表現(xiàn),體驗(yàn)不同繪畫方式所帶來(lái)的樂(lè)趣。最后,借助對(duì)幼兒作品的欣賞和點(diǎn)評(píng),梳理幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使幼兒對(duì)這種自由奔放、無(wú)定形的抽象畫風(fēng)格,有更深入的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞波洛克的畫,能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué),感受“抽象繪畫”的藝術(shù)魅力,拓寬幼兒的藝術(shù)視野。

2、初步嘗試用滴流的方法在快樂(lè)的、自由的、忘我的狀態(tài)中以波洛克式的作畫方式大膽創(chuàng)作。

3、體驗(yàn)不同繪畫方式所帶來(lái)的樂(lè)趣?;顒?dòng)重點(diǎn):欣賞波洛克的畫,感知線條與色塊組成的抽象畫的藝術(shù)魅力?;顒?dòng)難點(diǎn):嘗試用“滴流”的方法進(jìn)行大膽創(chuàng)作?;顒?dòng)準(zhǔn)備:波洛克的畫ppt、紙張、顏料等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞波洛克作品

1、教師:寶寶們,今天老師給你們帶來(lái)了一幅很特別的圖畫,想看嗎?

2、(ppt1)教師:你在畫里看到了哪些色彩?這些漂亮的色彩組合在一起感覺(jué)怎么樣?

3、教師:你還在圖畫中看到了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線條和色塊)

4、教師:你覺(jué)得他畫的是什么呢?像什么?

5、教師:像這種看不懂畫的是什么,但是小朋友又覺(jué)得它像這個(gè)像那個(gè)的畫,我們把它叫做抽象畫。叫什么呢?(引導(dǎo)幼兒再次認(rèn)識(shí)抽象畫)(讓幼兒從色彩上去感受,以及色彩與線條、色塊組合在一起的美。從局部到整體的欣賞)

二、介紹美國(guó)畫家波洛克

1、教師:這幅抽象畫是一位美國(guó)著名的畫家波洛克叔叔畫的,看這就是波洛克叔叔。(ppt2)他還畫了很多抽象畫呢,我們一起來(lái)欣賞一下吧。(出示波洛克作品ppt 3、4)

2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,教師:你在畫上看到了什么?你覺(jué)得畫得像什么?

3、教師(ppt5):這些也是波洛克叔叔的抽象畫,你最喜歡哪一幅?為什么?(出示很多波洛克的作品,讓幼兒自由發(fā)揮想象和好朋友說(shuō)說(shuō),給孩子一個(gè)美麗完整的感受。因?yàn)槌橄螽嬂锟隙〞?huì)有些“什么”,但應(yīng)該是多種多樣的理解和體驗(yàn),有共性的東西,也有非?!皞€(gè)性化”的看法。所以讓幼兒自由發(fā)揮,即使是不知如何去表述自己的想法的孩子,其實(shí)他也已經(jīng)完成了一種體驗(yàn)。)

4、教師:波洛克叔叔真厲害,那你們想知道這些畫是怎么畫出來(lái)的嗎?

5、教師:(ppt6)看,波洛克叔叔在畫畫呢,你看到他是怎么樣畫畫的?

6、教師:波洛克叔叔,他喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫,因?yàn)楫嫴紝?shí)在太大了,所以他只好把畫布鋪在地上,直接從罐中倒顏料到畫布上,或者用木棒、筆沾顏料滴到畫布上,他是非常隨意的把顏料滴撒在畫布上,這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫布上形成了一種特殊的效果,人們把這種方法稱為“滴流”。

7、教師:現(xiàn)在你知道波洛克叔叔是用什么來(lái)畫畫的?

8、教師:那今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)波洛克叔叔,用滴流的方法來(lái)畫畫。(讓幼兒了解波洛克的作畫方法。為下面的活動(dòng)作鋪墊。)

三、教師示范用“滴流”的方法作畫

1、教師:這是什么?(瓶子)這個(gè)瓶子里裝著一個(gè)秘密呢。這個(gè)瓶子里裝的是顏料,當(dāng)你把瓶子倒過(guò)來(lái)拿的時(shí)候,顏料會(huì)從這個(gè)尖尖的地方滴出來(lái),如果你輕輕的擠一擠這個(gè)瓶子,顏料就會(huì)從瓶子里流出來(lái)。

2、教師:你可以上下撒,也可以轉(zhuǎn)圈撒,當(dāng)然你也可以隨意的撒。(請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起示范。老師用快、慢滴,讓幼兒發(fā)現(xiàn)速度不一樣,效果也不一樣。)

3、教師:如果你想形成色塊,你可以用這個(gè)尖尖的嘴在畫紙上來(lái)回的涂一涂。

四、幼兒作畫、放音樂(lè)

1、教師:小朋友,波洛克叔叔說(shuō)過(guò)顏料都是有生命的,現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)起舞吧。請(qǐng)大家自由的選擇顏料。

2、幼兒開始作畫。

3、老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不要用力捏,滴畫時(shí)人要蹲下來(lái),不能用力甩。(讓幼兒嘗試用滴流的方法作畫,這是整堂課的興奮點(diǎn),雖然時(shí)間短,但孩子們樂(lè)在其中,也感受到了一種成功感。由于受場(chǎng)地的限制,否則紙張?jiān)俅笠稽c(diǎn),幼兒的感受會(huì)更強(qiáng)烈。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師準(zhǔn)備的材料(顏色)非常重要,每組都有一個(gè)主色調(diào),因?yàn)椴皇撬械念伾湓谝黄鸲己每?。顏色的組合,要讓人感覺(jué)受到一種美。)

五、展示、評(píng)價(jià)

1、教師:小畫家們,你們今天玩得高興嗎?誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你的畫?

2、師幼一起繞著畫欣賞。(評(píng)價(jià)是把孩子們的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感上,從而把興趣延伸到對(duì)新的藝術(shù)活動(dòng)的需求和期待。)

教學(xué)反思:《神奇的線與色》,是在幼兒欣賞抽象名畫的基礎(chǔ)上,用線條和色塊來(lái)進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。名畫欣賞作為欣賞活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,在幼兒園的教育中,我們教師經(jīng)常會(huì)很難把握。而波洛克的作品更是以抽象畫著稱,抽象畫與幼兒的欣賞水平相差甚遠(yuǎn),孩子不能理解,無(wú)法與作者取得共鳴。在這節(jié)課的活動(dòng)來(lái)看,孩子更多的關(guān)注的是抽象畫的色彩和夸張的形象,而對(duì)于深層次的挖掘畫中的含義時(shí),孩子們往往很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法。其實(shí),這種種問(wèn)題的關(guān)鍵是教師缺乏指導(dǎo)的方法。其次就是孩子們?cè)趯?shí)際的生活中很少有這方面的經(jīng)驗(yàn),很少接觸抽象畫。因此,在平時(shí)的活動(dòng)中,我們可以經(jīng)常和孩子們多多的欣賞各種各樣形式的名畫,尤其是抽象畫。讓幼兒經(jīng)常能和藝術(shù)產(chǎn)生共鳴,欣賞美、感受美,從而更好的表現(xiàn)美。其次,在經(jīng)過(guò)和孩子們開展的這節(jié)活動(dòng)之后,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,比如,在第一環(huán)節(jié),欣賞波洛克的抽象畫時(shí),在課前我要多多的預(yù)設(shè)孩子們有可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,孩子們會(huì)怎么說(shuō),而我應(yīng)該怎么來(lái)總結(jié)孩子們的話,同時(shí)也對(duì)孩子們的話進(jìn)行一個(gè)提煉。我可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言來(lái)提示孩子們,讓孩子們對(duì)抽象畫能有更進(jìn)一步的感受與表達(dá)。在孩子們操作的時(shí)候,出現(xiàn)的一些比如孩子往往都會(huì)把顏料滴撒在圖畫紙的中間,邊上空白,那針對(duì)這樣的情況,在欣賞作品的時(shí)候就要有意識(shí)的'來(lái)引導(dǎo)孩子們觀察畫,讓孩子們注意到波洛克的作品都是鋪滿整張畫紙的。以后我們可以在大班組更多的開展了一系列的名畫欣賞活動(dòng),通過(guò)對(duì)名畫的欣賞,培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)和藝術(shù)世界的基本感覺(jué),進(jìn)而開拓他們的視野,使他們對(duì)周圍的美好事物和藝術(shù)作品表現(xiàn)出直覺(jué)的喜愛,并產(chǎn)生自由表達(dá)的興趣。與大師對(duì)話、學(xué)做小畫師,使得幼兒發(fā)展的起點(diǎn)高了,眼界開闊了,對(duì)美的知覺(jué)和選擇也更敏感了。