折紙幼兒園版教案8篇

時間:2023-09-10 作者:pUssy 備課教案

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折紙幼兒園版教案8篇

折紙幼兒園版教案篇1

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法,掌握對邊折的技能。

2、養(yǎng)幼兒對折紙的興趣,發(fā)展其動手能力。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。

2、油畫棒、膠棒。

活動過程

(一)導(dǎo)入部分。

教師用小動物手偶創(chuàng)設(shè)情景,并出示已制作好的扇子,激發(fā)幼兒動手操作的興趣。

(二)展開部分。

1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折。

2、在剛才折疊的基礎(chǔ)上進行同方向的對折,使對折的兩部分均等。重復(fù)進行,直到整張紙被折完。

3、再將對折的紙完全打開。

4、將紙完全打開后,將第一條折痕向上翻折,第二條折痕向下翻折,第三條折痕再向上翻折,第四條折痕再向下翻折····依次重復(fù)下去,使整張紙形成一個“紙條”狀。

5、將“紙條”從中間對折。

6、將紙的對折面用膠棒粘住。

7、將對折面用膠棒粘住,依次將折痕打開。再用手捏捏粘好的底部,這樣小扇子的把子就做好了。

(三)結(jié)束部分。

幼兒手拿自制的扇子游戲。

活動延伸:教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角。

1、教師教折扇子的過程要慢,讓幼兒仔細觀察。

2、幼兒折的時候教師要求幼兒一定要對齊。

3、對折的較不規(guī)范的幼兒進行指導(dǎo)。

4、鼓勵幼兒將做好的扇子給同伴看,并試著說“你好”等禮貌用語。

折紙幼兒園版教案篇2

設(shè)計意圖:

信封作為信件的外包裝是一種生活中常見易取得材料,各種使用過的信封,經(jīng)過幼兒的一番巧妙設(shè)計和制作,把它裝扮成會跳舞的信封娃娃,就變得生動可愛,富有情趣,再配以表演活動,使它具有生命力。而這一切都歸功于幼兒非凡的創(chuàng)造力、巧妙的構(gòu)思、稚拙的動手能力。在活動過程中他們探索制作方式、體驗動手操作、游戲活動帶來的快樂,通過粘貼、繪畫培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,在制作過程中發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動目標(biāo):

1.能用多種材料制作信封娃娃;

2.能巧妙運用繪畫和粘貼相結(jié)合的表現(xiàn)手法;

3.在操作中學(xué)會合作、禮讓、分享,感受使用多種材料制作帶來的'快樂。

活動準(zhǔn)備:

廢舊信封、多種裝飾材料、剪刀、雙面膠、水彩筆、背景音樂

活動過程:

一、開始部分

情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

1.師:“看看我給小朋友們帶來了什么?”

2.教師手持信封娃娃:“大家好!我們是跳舞娃娃,今天我們給大家?guī)硪欢挝璧副硌荨?/p>

3.聽音樂表演。

二、基本部分

(一)探索與發(fā)現(xiàn)

1.觀察跳舞娃娃,探索制作材料

(1)出示信封,幼兒觀察

師:“跳舞娃娃和我們平時見到的娃娃一樣嗎?你覺得它哪里很特別?”

(2)討論:跳舞娃娃是用什么做的?

①跳舞娃娃的身體用廢舊的信封制作而成;

②其他裝飾材料:

師:“看看跳舞娃娃,在它身上你還發(fā)現(xiàn)了什么?”

師:“除了使用這些材料,如果毛根沒有了,腿還可以用什么制作?為什么?”

師:“燙過的頭發(fā)你會裝飾嗎?如果是女孩子,長長的辮子該怎么裝飾?”

師:“吸管和毛線哪個更適合做四肢?為什么?”

2.探索制作方法,討論制作注意事項

(1)討論腿的粘貼方式

師:“你們看看娃娃的腿粘在哪里?可以粘在后面這張紙上嗎?會怎么樣?”

小結(jié):跳舞娃娃的腿要粘貼在前面這張紙的里側(cè),藏起來,固定住。

(2)討論裝飾物的粘貼方法

師:“那你知道跳舞娃娃的腿是怎么固定住的嗎?”

師:“在看不見的跳舞娃娃的背面,我們可以用透明膠帶直接固定,那你們看看正面的這些裝飾物,想想看會是什么能讓它們固定得很牢固又看不出粘貼的痕跡呢?”

3.觀察材料,探討材料的不同用途

(1)幼兒觀察提供的材料

師:“我們知道了跳舞娃娃是怎么做出來的了,今天我也給小朋友們準(zhǔn)備了各種各樣的材料,我們一會也要來動手做一個跳舞娃娃,看看你們的桌上都有什么?”

(2)幼兒探索材料的各種用途

師:“你覺得這種材料可以用來裝飾跳舞娃娃身體的什么部位?”

(二)表現(xiàn)與創(chuàng)作

1.幼兒自制跳舞娃娃

師:“那我們快來動手制作自己的跳舞娃娃吧,看誰能以最快的速度裝飾出最特別的跳舞娃娃?!?/p>

2.重點輔導(dǎo)材料的固定方法

(三)評價與分享

1.個別幼兒交流展示

(1)師:“請把做好的跳舞娃娃套在手上,我們來找找最特別的跳舞娃娃?!?/p>

(2)個別評價與展示

2.幼兒隨音樂讓跳舞娃娃表演

師:“帶著你的跳舞娃娃讓它跟著音樂動起來吧!”

三、結(jié)束部分

請?zhí)柰尥逓樾“嘤變罕硌?,出活動室?/p>

折紙幼兒園版教案篇3

活動目標(biāo):

1、鍛煉幼兒的觀察力;

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力;

3、能看懂簡單的實物步驟圖;

4、享受折紙的樂趣;

5、加深對狗的認識。

活動過程:

1、出示小狗"比比"手偶,它給幼兒帶來了它們家的全家福,出示一幅完整的全家福,讓幼兒仔細觀察,看上面都有誰?它們的樣子?(重點耳朵耷著)與"比比"進行對比(引出是用紙折的貼上的.)。

2、出示一幅不完整的全家福,告訴幼兒這張照片上沒有"比比"的哥哥、姐姐,他們不高興了,請幼兒幫忙想辦法,讓他們高興起來(引發(fā)幼兒折紙的興趣)。

3、出示折紙步驟圖,讓幼兒仔細觀察每一步,不明白的進行

簡單講解(要提到"倒三角形")。(見圖2)

4、每人發(fā)一個折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn),再對照步驟圖自己折狗頭。

5、折完狗頭,再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。

6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。

總結(jié)分享

知道狗的外形特征,拿著折好的狗頭,說出狗外形。

活動評價

幼兒能在實物步驟圖的引導(dǎo)下,折出完整的狗頭。

折紙幼兒園版教案篇4

活動目的:

1、能根據(jù)流程圖的提示進行折疊錢包。

2、學(xué)習(xí)對角折的方法,鍛煉小手肌肉。

活動準(zhǔn)備:

折紙

活動過程:

一、導(dǎo)入,引起活動興趣。

1.出示折疊好的錢包

教師:瞧,老師手里的是什么?(錢包)

2.教師:這只漂亮的錢包是怎么變出來的呢?(用紙折出來的。)

3.總結(jié):是的,這只漂亮的錢包是用紙折出來的,你們想折嗎?(引起幼兒折疊錢包的興趣。)

二、出示流程圖,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,學(xué)習(xí)按流程圖折錢包。

(一)出示流程圖,引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗說說錢包怎么折。

1.教師:這是一張折“錢包”的流程圖,請小朋友觀察一下,折“錢包”一共需要幾步?每一步是怎么折的?先跟你的好朋友說一說吧。

(二)引導(dǎo)幼兒在看看、說說中了解折錢包的具體步驟和方法。

1.了解第一第二步的折疊方法

教師:第一步怎樣做?上面的箭頭告訴我們什么?第二步怎樣折?(由于第一步第二步比較簡單,可以引導(dǎo)幼兒一起講述,并請個別幼兒上前示范。)

總結(jié):先對邊折,然后再對邊折,打開來,對著中心線兩邊再折一折。

2.了解第三步的折疊方法

教師:第三步是怎么折的呢?這個彎彎的箭頭表示什么意思?誰來折一折?(個別幼兒說說、折折。)

總結(jié):把手指頭伸進去,然后壓一壓就變好了,另一邊也是這樣。

3.第四、第五、第六步的講解方法同上。

第四步重點:上面的一條邊折一半。

第五步重點:另一邊的上面的一條邊折一半。

第六步重點:把上面的兩條折好邊再往下折,錢包就折好了。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)流程圖折紙。

1.告訴幼兒折紙的要求

教師:請小朋友選擇自己喜歡的彩紙,然后根據(jù)流程圖進行折錢包,盡量要自己動腦筋折,如果遇到困難的時候可以請同伴幫忙,也可以問問老師。

2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)鼓勵幼兒自己動手折錢包。

(2)幼兒遇到困難時,教師鼓勵幼兒盡量自己想辦法或觀看(詢問)同伴是怎么折的,實在不會再問老師。

(3)如遇到幼兒都不會的步驟,教師可集體在教授一次。

四、展示作品,鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)。

1.分組請幼兒展示錢包。

2.集體欣賞講評。

提問:你覺得誰的錢包最漂亮?為什么?

引導(dǎo)幼兒觀察折疊得是否正確、是否整齊。

五,活動結(jié)束:

說說折紙的體驗感受。

折紙幼兒園版教案篇5

活動目標(biāo)

1.了解電話的簡單折法。

2.學(xué)先看步驟圖進行折紙電話。

3.喜愛折紙活動,體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.課件-照片:打電話

2.電話步驟圖示

3.正方形紙多于幼兒人數(shù)

幼兒園課件

活動過程

一、導(dǎo)入

1.出示照片:打電話

(1)你們看這個小朋友在干什么?知道 給誰打電話嗎?

(2)你有什么事想給媽媽打電話嗎?想說什么?

2.誰能記住媽媽的電話號碼?

(幼兒互相說一說)

二、展??

1.出示折紙-電話

(1)老師打電話,引起幼兒興趣。

喂,是(本班小朋友)明明嗎?你在干什么呢?你想給老師打電話嗎?

(2)幼兒觀察:電話范樣

2.學(xué)看步驟圖示

(1)上面的線表示什么意思?箭頭表示什么意思

教師演示折法:兩邊向中心線折

(2)四角向后壓折

幼兒討論折法,并發(fā)現(xiàn)有困難的地方,老師重點講解。

(3)翻過來沿虛線向后折

(4)輕輕向兩側(cè)拉??

我的電話折好了。

3.幼兒看步驟圖學(xué)折電話

(1)幼兒用正方形紙看步驟圖折電話

(2)老師幫助個別幼兒解決難點地方

三、結(jié)束

游戲:我給媽媽打電話

讓幼兒用自己折的電話給媽媽打電話,愉悅心情,體驗成功的快樂。

折紙幼兒園版教案篇6

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)角對角折三角形的技能。

2、訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

活動重點:

學(xué)習(xí)角對角折三角形的技能。

活動難點:

訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備

1、 折紙的范例一個。

2、 折紙圖示一份。

3、 幼兒制作材料若干。

4、 布娃娃一個。

活動過程:

一、出示布娃娃,激發(fā)幼兒折紙的興趣。

1、拿出老師做好的娃娃頭示范作品。

教師:嗨!小朋友好,今天我來到小四班做客,你們歡迎我嗎?(我們和娃娃頭打招呼吧!)

教師:小朋友們好!(引導(dǎo)幼兒和布娃娃打招呼)。

二、用布娃娃引出折紙娃娃。

教師:娃娃頭漂亮嗎?(漂亮)

教師:老師也覺得很漂亮,但是布娃娃告訴我,它很孤單,它想有想、

一些朋友陪它玩。怎么辦呢?(讓幼兒舉手回答)

1、如果娃娃頭能像小朋友一樣有很多朋友在一起,那就不會孤單了那

它們就可以在一起做游戲了!

教師:小朋友想的辦法都很好,老師也想了一個辦法呢。你們想聽聽嗎?

教師:老師想折出一些娃娃頭來和布娃娃做游戲,你們說,好嗎?

教師:這個呀就是老師折的娃娃頭,小朋友覺得它可愛嗎?

教師:想學(xué)嗎?

三、出示折紙圖示。

教師:這個呀,就是折娃娃頭的方法圖,小朋友要仔細看認真聽才能學(xué)會折可愛的娃娃頭哦!

1、進行操作示范,一邊根據(jù)圖示進行講解。

四、幼兒進行制作,教師巡回指導(dǎo)。(根據(jù)幼兒的操作情況進行個別指導(dǎo))。

五、小結(jié)幼兒作品。

教師:今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)呀?

教師:小朋友的小手可能干啦!都能折出這么漂亮的娃娃頭。這樣呀,布娃娃再也不會孤單啦!我們一起來做游戲吧!

六、唱《找朋友》結(jié)束本次活動。效果分析:

折紙幼兒園版教案篇7

活動目標(biāo):

1.嘗試根據(jù)實物步驟圖,探索胡蘿卜的折法。

2.在吃冰激凌的氛圍中,愉快地折疊胡蘿卜。

活動重點:能夠正確折疊胡蘿卜。

活動難點:再次往中間折的時候,能夠沿著對角線折整齊,變出不漏奶油的小冰激凌。

活動準(zhǔn)備:胡蘿卜的實物步驟圖;師幼折紙各一份。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

1.昨天啊,我去了小白兔家里,他給我吃了一個非常非常好吃的胡蘿卜,今天,我也想給小朋友們嘗一嘗。

二、嘗試根據(jù)實物步驟圖,探索胡蘿卜的折法。

1.提供幼兒折紙。

2.現(xiàn)在,請小朋友和我一起來變變變!

3.出示圖一:正方形的'紙頭,變變變,變成了什么?。浚ūち瑁?/p>

4.出示圖二:冰激凌又怎么變呢?(原來啊,香噴噴的冰激凌放在那里,小白兔忍不住啊嗚,在旁邊咬了一口;另一邊也啊嗚咬了一口,結(jié)果,變成了一個小小的冰激凌了。但是,小小的冰激凌也不能漏奶油,它的門也都是關(guān)的牢牢的。)

5.出示圖三:這次是怎么變的呢?(頭上的奶油也嘗一嘗吧,但是只能吃一點哦。)

6.這個冰激凌我們翻過來看看,呀,圓圓的是胡蘿卜的腦袋,尖尖的是胡蘿卜的小腳,我們再給胡蘿卜變個帽子吧。拿一張綠顏色的折紙,把它變成一個冰激凌做的帽子。

7.在帽子的尖尖腳上,涂上一點漿糊,戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇,變成了一個帥帥的胡蘿卜!小朋友們也來試試吧,看看帽子怎么戴最漂亮。

8.提供漿糊,幼兒進行粘貼。

三、講評。

1.成功了的小朋友,請你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。

2.剩下的胡蘿卜,我們把它藏在冰箱里。黑板上展示,幼兒自由欣賞。

3.可以給你喜歡的胡蘿卜拍張照片。

活動反思:

本次活動中的難點沒有抓住,幼兒主要在組合粘貼部分出現(xiàn)了問題。而活動中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也不是很合理,因為幼兒拿著紙,尤其是小班的幼兒,他們的注意力就不會很集中,在老師講解的過程中,幼兒聽的少了,那老師要表達的重點難點的效果都會隨之減少。要操作的、探索的活動,最后要將幼兒集中在一起聽,探索的時候就到桌子上操作,講評的時候也要集中了講評,這樣效果會大一點。

折紙幼兒園版教案篇8

活動目標(biāo):

1、學(xué)會認真觀察圖片,能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。

2、通過角色轉(zhuǎn)換,在情境中嘗試按原故事發(fā)展的線索創(chuàng)編故事內(nèi)容并大膽講述。

3、體驗幫助他人和得到他人幫助后的快樂心情。

活動準(zhǔn)備:

1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。(圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上,并用白紙遮蓋住。)

2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。(在電腦里搜索)

3、幼兒人手一個儲物袋,內(nèi)有:一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。(儲物袋掛在幼兒椅子的角上)

4、欄桿背景四個:取教室內(nèi)角色游戲使用的隔斷欄桿四個,并在欄桿上貼上各種動物或人物的小圖片。

5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架。

活動過程:

一、輕松談話,引起主題。

1、教師(出示一張彩色紙):小朋友,你們會折紙嗎?(會)如果你有一張紙,你會折什么?(幼兒自由回答)

2、(出示小兔教棒)教師:看來,折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天,有一只小兔也高高興興地跑來告訴我,說它會折紙啦!那小兔會折什么呢?請大家來看一幅圖畫。

二、觀察圖一,在猜測、講述、創(chuàng)編、角色互動中理解畫面內(nèi)容并嘗試完整講述。

1、小兔用紙折了什么?折好以后又是怎么做的?

2、小鳥不是有翅膀會飛嗎?為什么還要坐在小兔折的紙飛機上呢?難道是小鳥……

(幼兒采用句式:“我想小鳥可能是……”來大膽講述)

3、原來小兔折好紙后是去幫助有困難的小動物的,這真是一只有愛心的小兔,讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。

4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的?小鳥得到小兔的幫助后又會說什么?(在角色表演中創(chuàng)編動物之間的對話:教師扮演小兔,手拿紙飛機;一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥,在大聲表達自己的困難和謝意后,得到小兔的紙飛機。)

5、(把紙飛機放入自己的儲物袋)我們真是越來越喜歡這只小兔了?,F(xiàn)在請你來用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來,讓小兔也喜歡你們,好嗎?(好)

三、幼兒自主講述故事圖片二、三,理解故事發(fā)展的線索。

1、教師:小兔幫助了小鳥,心里真開心?。〗酉聛硇⊥脮淼侥睦??遇到誰有困難了?小兔是怎樣用折紙的本領(lǐng)幫助它們的呢?(把幼兒的半圓形座位變?yōu)轳R路隊形:左邊豎排八人、右邊豎排八人。)現(xiàn)在,要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋里把小圖片拿出來,先仔細觀察后再用自己的話來講一講。講完了,和你馬路對面的朋友換一張圖片。)

2、幼兒自主講述,教師觀察、傾聽并適時給予輕聲地指引和肯定。

四、看圖講述圖二、圖三的內(nèi)容,進一步理解故事的主要發(fā)展內(nèi)容。

教師:剛才你們講了自己的小圖片,現(xiàn)在我們來講一講黑板上的大圖片,你喜歡講哪一幅就講哪一幅。(教師注意傾聽孩子的自主故事,并及時點撥孩子的亮點之處,給全體孩子一個語言豐富的學(xué)習(xí)機會。)

五、完整講述三幅畫面,掌握一定的講述技巧。

1、教師和孩子一起看圖講述,在對話部分,教師的聲音可適當(dāng)放輕,引導(dǎo)孩子大聲講述。

2、請2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。